“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年特崗教師招聘考試-小學(xué)特崗教師招聘筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.下列屬于基本體操內(nèi)容之一的是（）A、團(tuán)體操B、自由體操C、藝術(shù)體操D、輕器械體操2.個體身心發(fā)展的動因有（）。A、內(nèi)發(fā)論B、動機(jī)論C、外鑠論D、多因素相互作用論3.教唆未成年人違法犯罪的，依法處罰（）。A、從輕B、量力C、減輕D、從重4.形成訓(xùn)練說，相同要素說，經(jīng)驗類比說等是屬于（）A、早期的遷移理論B、道德發(fā)展理論C、動機(jī)理論D、認(rèn)知發(fā)展理論5.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在兒童早期（）更為突出。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力6.《格爾尼卡》是西班牙畫家（）的代表作，他是（）派畫家。7.下列對小學(xué)教育表述不正確的是（）A、小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育B、小學(xué)教育的根本任務(wù)是為了升人初中做準(zhǔn)備C、小學(xué)階段是培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要時期D、小學(xué)教育對象為6~12歲的兒童8.隨著教學(xué)方法改革，教學(xué)評價的理念也發(fā)生了深刻的變化，下列關(guān)于教學(xué)評價理念的說法正確的是（）A、重視發(fā)展B、重視綜合評價，關(guān)注個體差異C、強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合D、強(qiáng)調(diào)互動參與和互助，自評和他評相結(jié)合E、全面進(jìn)行評價的目的是為了更好地選拔優(yōu)秀學(xué)生9.海頓的《創(chuàng)世紀(jì)》屬于音樂美學(xué)范疇中的（）。A、崇高美B、歡樂美C、戲劇美D、悲劇美10.如何判定小提琴的面板、背板的等級和優(yōu)劣？11.蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與（）的思想相一致。A、學(xué)不躐等B、長善救失C、溫故而知新D、不憤不啟，不悱不發(fā)12.下列關(guān)于性格的描述不正確的是（）。A、性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度B、性格更多地受到后天環(huán)境的影響C、性格沒有好壞之分D、性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)13.Vivace表示的中文含意是（）。14.0.756÷0.18，商是（）位小數(shù)。A、1B、2C、315.下列屬于負(fù)強(qiáng)化的事例是（）。A、老師對遲到的學(xué)生罰款B、老師不再批評按時完成作業(yè)的小明C、感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時暫時離屋D、上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬16.下列音樂家哪個屬于浪漫主義樂派？（）A、舒伯特B、莫扎特C、亨德爾D、德彪西17.《幻想交響曲》出自（）國浪漫主義音樂家（）之手。A、德，勃拉姆斯B、法，柏遼茲C、德，柏遼茲D、英，貝多芬18.著名交響樂《大峽谷組曲》的作者格羅菲是人。（）A、美國。B、英國。C、法國。19.與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。20.下列詞語中畫橫線的字，每對的讀音都不相同的一組是（）。A、拜謁/枯竭；沖鋒槍/沖擊波；恣意妄為/千姿百態(tài)B、隕石/功勛；倒胃口/倒栽蔥；崇山峻嶺/怙惡不悛C、梗概/田??；迫擊炮/迫切性；瓜熟蒂落/啼笑皆非D、篆書/椽子；空白點/空城計；愚公移山/向隅而泣21.正義感要求教師以公正不倚的態(tài)度對待學(xué)生和處理各種人際關(guān)系。22.問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）A、刺激情境B、即定疑問C、思維狀態(tài)D、思維起點23.體育事業(yè)被國家正式列入第三產(chǎn)業(yè)的第三層次，標(biāo)志著體育發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變，意味著我國體育事業(yè)將向著什么方向發(fā)展？24.簡述課程內(nèi)涵的變化25.下列屬于高亢的西北腔民歌的是（）A、《沂蒙山小調(diào)》B、《腳夫調(diào)》C、《無錫景》D、《小河淌水》26.體育價值觀是人們在制定與實施學(xué)校體育時的態(tài)度與選擇，常常表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)體育的某些功能，弱化或忽視某些功能27.班主任工作保證性內(nèi)容是（）。A、班集體建設(shè)B、班級管理C、班級活動D、班級教育工作28.下列拍子中屬于單拍子的是（）A、2/4B、4/4C、3/4D、3/829.下面選項中屬于流行音樂體裁是（）A、爵士樂B、江南絲竹C、吹歌D、室內(nèi)樂30.課外活動計劃的最終環(huán)節(jié)是總結(jié)。31.兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補(bǔ)性E、個別差異性32.記敘文按表達(dá)分類，可分為寫人、（）、寫景、（）等四大類。33.影響小學(xué)生的心理健康的因素主要有生物遺傳因素和（）。A、社會環(huán)境因素B、個體心理因素C、家庭因素D、個人因素34.與意志的自覺性相反的意志品質(zhì)是（）。A、優(yōu)柔寡斷B、任性C、頑固D、盲從35.課外運(yùn)動競賽的原則（）、（）、（）、（）。36.關(guān)于合理安排體育運(yùn)動負(fù)荷的注意事項，下列說法正確的是（）A、根據(jù)體育老師對項目的熟悉程度安排運(yùn)動負(fù)荷B、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平安排運(yùn)動負(fù)荷C、根據(jù)體育課教材的性質(zhì)安排運(yùn)動負(fù)荷D、根據(jù)體育課的類型安排運(yùn)動負(fù)荷37.下列和弦為密集排列法的是（） A、B、C、D、38.下列屬于我國民族音樂家華彥鈞的作品的是（）。A、《大浪淘沙》B、《月夜》C、《病中吟》D、《空山鳥語》39.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。日月潭日月潭是我國臺灣省最大的一個湖，它在臺中附近的高山上，那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。請根據(jù)上述材料回答下列問題：依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。40.按照E、、、A、B、、、E順序排列的音階是（）A、A大調(diào)音階B、D大調(diào)音階C、E大調(diào)音階D、B大調(diào)音階41.課堂實錄：長方形和正方形的特征。張老師：你是如何驗證正方形的四個角都是直角的？學(xué)生1：我是這樣比的（邊說邊演示，用三角板上的直角與正方形的四個角一一比較）。張老師：都是這樣比的嗎？學(xué)生顯然沒有完全明白老師的意思，異口同聲地回答：是的。教師注意到只有兩個學(xué)生（生2和生3）沒有隨聲附和。就追問了一句：絕大部分同學(xué)認(rèn)為要比四次，你們認(rèn)為呢？學(xué)生2：只要比兩次就行了。張老師：怎么比？學(xué)生2：（邊演示邊講解）先把正方形對折，然后再用三角板上的直角與正方形的兩個角比較。學(xué)生3：我只要比一次就行了。教師讓學(xué)生3操作給大家看。學(xué)生3：把正方形先橫著對折一次，再豎著對折一次。原來的四個角就全部重合在一起了，所以只要比一次就行了。在隨后動手驗證“正方形每條邊都相等”時，學(xué)生很自然地就想到分別沿正方形的兩條對角線對折，把四條邊折到一起去，看是不是完全重合。教師通過提問引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，采用多種方法提升學(xué)生思維能力。這種教學(xué)方法的基本原則是什么？42.兩河流域是指縱貫幼發(fā)拉底河和底格里斯河之間的地區(qū)，其所在地區(qū)屬于今天的（）A、伊拉克B、埃及C、伊朗D、希臘43.教學(xué)設(shè)計題： 請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。 《孫子算經(jīng)》中有一道非常有名的題目"今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？"請根據(jù)給出例題設(shè)計雞兔同籠問題的講解：今有雞兔同籠，上有一十二頭，下有三十足，問雞兔各幾何？根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)。44.在學(xué)習(xí)過程中.學(xué)習(xí)者通過觀察榜樣的行為受到強(qiáng)化.從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，班杜拉稱這種現(xiàn)象為（）A、自我強(qiáng)化B、內(nèi)部強(qiáng)化C、替代性強(qiáng)化D、負(fù)強(qiáng)化45.使人感到溫暖、熱情的色稱為（）色，使人感到寒冷、平靜的色稱為（）色，同類色和近似色的配合能使人感到（），對比色的配合則使人感到（）。46.帝國時期的建筑是古羅馬文化最偉大的成就，其中最重要的有（）等，由于建筑的技術(shù)和質(zhì)量極高，這些建筑有些至今留存并成為羅馬文化的重要象征物。A、萬神廟B、凱旋門C、科洛西姆大斗獸場D、帕特農(nóng)神廟47.劉德海擅長（），李云迪擅長（），譚盾擅長（）。48.教師勞動是個體勞動和集體勞動的結(jié)合。49.當(dāng)代教育改革與發(fā)展的趨勢有（）。A、全面和諧的教育理論B、掌握學(xué)習(xí)的理論C、自然和自由的教育D、結(jié)構(gòu)課程理論E、實驗教學(xué)理論50.面對新課程，學(xué)校教學(xué)管理制度如何重建？51.“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)？52.某校高中班主任胡老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃某在課堂上玩手機(jī)后，當(dāng)即將手機(jī)收過來，放在講臺前砸爛，然后丟進(jìn)了垃圾桶。對于學(xué)生上課玩手機(jī)這一做法，教師應(yīng)當(dāng)（）A、停掉該生的課，責(zé)令其反省B、采用恰當(dāng)方式，使學(xué)生意識到自己的錯誤C、不用在意，繼續(xù)上課D、堅決制止，不惜當(dāng)堂與學(xué)生發(fā)生沖突53.教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)的組織是音樂教學(xué)的最主要環(huán)節(jié)，音樂教學(xué)質(zhì)量主要取決于教學(xué)內(nèi)容的組織，下列哪項不符合組織教學(xué)內(nèi)容所需要注意的形式？（）A、無需情感的傾入B、課堂有序的引導(dǎo)C、妙趣橫生的引導(dǎo)D、形象直觀的演示54.馬斯洛提出人有五種基本需要，最高級的是_________的需要。55.540÷（）=0.054A、100B、1000C、1000056.解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。A、獲得規(guī)則B、理解概念C、創(chuàng)造性D、知識遷移57.擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（）A、35度B、45度C、29度D、34度58.教一學(xué)過程的三種過程是（）。A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程59.畢加索的《格爾尼卡》一畫用的藝術(shù)手法是（）A、浪漫主義B、后印象主義C、野獸派D、立體主義60.請分析教學(xué)過程中存在的三種過程。61.學(xué)校體育目的涉及的是既定的體育過程，是整個體育，甚至是整個教育追求的最終結(jié)果。62.我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項法律是（）。A、《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國刑法》D、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》63.（）為郭沫若《女神》詩集中的《湘累》譜寫了同名歌曲，該曲在青年知識分子中曾廣為傳唱。A、邱望湘B、趙元任C、蕭友梅D、陳嘯空64.教師先提出符合學(xué)生認(rèn)知水平的、形式多樣的、富有啟發(fā)性的問題，引學(xué)生回憶、聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標(biāo)的主題．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和情趣。這種導(dǎo)入方式是（）。A、問題導(dǎo)入B、故事導(dǎo)入C、事例導(dǎo)入D、懸念導(dǎo)入65.20世紀(jì)中葉以來．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展．當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢包括（）A、教育學(xué)學(xué)科重視高深領(lǐng)域理論研究B、教育學(xué)研究范式趨向多元C、教育學(xué)學(xué)科體系不斷擴(kuò)充D、教育學(xué)學(xué)科主體性不斷增強(qiáng)E、重點加強(qiáng)教育學(xué)科基礎(chǔ)理論研究66.什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。67.在心理測驗中，智力測驗屬于（）A、認(rèn)知測驗B、人格測驗C、興趣測驗D、成就測驗68.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A、B、C、D、69.好奇心和成就感屬于情感中的（）A、美感B、道德感C、理智感D、榮譽(yù)感70.德國梅伊曼最早提出“實驗教育學(xué)”這個術(shù)語。71.古代學(xué)校教育誕生的基礎(chǔ)和條件有（）A、生產(chǎn)力的發(fā)展B、文字的產(chǎn)生和廣泛應(yīng)用C、出現(xiàn)了一批腦力勞動者D、社會經(jīng)驗、知識足夠多E、人類進(jìn)入階級社會72.有些學(xué)校的校長設(shè)立了若干個校長“特別辦公室”，這種職能部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個科室，管理學(xué)校的一些重要事宜，體現(xiàn)了哪一種學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)（）。A、直線式B、職能式C、直線-職能式D、矩陣型73.將4元5角寫成用“元”做單位的兩位小數(shù)是（）元。A、4.5B、4.50C、4.0574.根據(jù)教學(xué)評價的參照指標(biāo)，可分為（）A、內(nèi)部評價和外部評價B、形成性評價和總結(jié)性評價C、個體內(nèi)差異評價和診斷性評價D、相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價75.教學(xué)設(shè)計的原則是（）。A、以學(xué)生為主體B、靈活性C、可操作性D、以教師為主導(dǎo)E、創(chuàng)新性第2卷一.參考題庫(共75題)1.教師向?qū)W生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學(xué)生獲得關(guān)于事物感性認(rèn)識的教學(xué)方法是（）。A、參觀法B、演示法C、實驗法D、實習(xí)法2.早期協(xié)奏曲分為哪三種類型？3.根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和（）。A、治療性輔導(dǎo)B、發(fā)展性輔導(dǎo)C、主體性輔導(dǎo)D、個別化輔導(dǎo)4.俗語說“人逢喜事精神爽”，這說的是一種（）。A、激情B、心境C、應(yīng)激D、熱情5.下面歇后語中錯誤的是哪句？（）A、泥菩薩過河——沒指望B、貓哭耗子——假慈悲C、豬鼻子里插大蔥——裝相（象）D、隔著門風(fēng)吹喇叭——名聲在外6.全場區(qū)域緊逼防守時，處于第一線的防守隊員要（），盡可能迫使對手把球傳、運(yùn)到對防守有利、便于夾擊的區(qū)域。A、積極移動、堵邊放中、控制邊路。B、堵中逼邊，控制中區(qū)，逼走邊角7.武術(shù)套路運(yùn)動的主要內(nèi)容有（）、（）（）、（）。8.班級心理健康教育的實施途徑可分為顯性和隱性兩類。9.教師職業(yè)道德的基本原則是（）A、已所不欲，勿施于人B、忠誠于人民的教育事業(yè)C、集體主義D、忠于職守10.精讀的評價，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（）、要點概括、內(nèi)容探究、（）等方面的表現(xiàn)。11.計算機(jī)屏幕的面積大約是770（），一個湖濱公園的面積大約占地19（）.A、平方厘米B、平方米C、公頃12.提出了“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等著名口號的教育家是（）。A、楊賢江B、徐特立C、蔡元培D、陶行知13.下列屬于多樂章結(jié)構(gòu)的樂曲體裁是（）。A、變奏曲B、回旋曲C、交響詩D、奏鳴曲14.素質(zhì)教育的核心是（）的培養(yǎng)。A、創(chuàng)新能力B、讀寫能力C、聽說能力D、交往能力15.教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是（）。A、客觀性原則B、系統(tǒng)性原則C、教育性原則D、發(fā)展性原則16.王蒙在新時期小說中進(jìn)行了哪些探索？17.意義識記的效果不論在全面性、準(zhǔn)確性、鞏固性或速度方面都優(yōu)于機(jī)械識記．機(jī)械識記沒有什么價值。（）18.古代雅典的教育目的是（）。A、培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士B、培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人C、培養(yǎng)演說家和雄辯家D、培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士19.六年級（1）班的語文老師邢老師與數(shù)學(xué)老師程老師應(yīng)家長的要求，利用暑假組織所教班級的十余個學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（）。A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則B、違反了教育部嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定C、體現(xiàn)了教師勤奮敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神D、侵犯了學(xué)生的平等受教育權(quán)20.排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為（）米。A、2.24B、2.34C、2.4321.京劇是我國戲曲藝術(shù)庫中一顆閃亮的明珠，至今有200多年歷史，以西皮和（）為主要唱腔。22.兩個完全一樣的銳角三角形，可以拼成一個（）。A、正方形B、平行四邊形C、長方形23.教育觀察記錄方法的分類中，主要用于對兒童成長和發(fā)展做傳記式記錄的方法是（）。A、日記描述法B、軼事記錄法C、連續(xù)記錄法D、取樣記錄法24.人體運(yùn)動時的生理功能變化規(guī)律是（）階段、（）階段、（）階段、（）階段25.體育教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)注重（）評價。A、甄別性B、選拔性C、發(fā)展性D、基礎(chǔ)性26.古箏曲（）是作曲家王昌元女士的代表作品，有感于碼頭工人與臺風(fēng)搏斗而作，在古箏界具有劃時代的意義。A、《豐收鑼鼓》B、《慶豐年》C、《井岡山上太陽紅》D、《戰(zhàn)臺風(fēng)》27.《走絳州》是陜西的一首小調(diào)。28.成功教學(xué)法主張對學(xué)生實施（）。A、鼓勵性評價B、絕對性評價C、終結(jié)性評價D、堅定性評價29.教師在教學(xué)過程中使用不同顏色的粉筆板書，是由初中生的知覺活動特性所決定的，該知覺特性是（）。A、知覺的理解性B、知覺的選擇性C、知覺的整體性D、知覺的恒常性30.法國國歌《馬賽曲》誕生于法國（）31.教學(xué)設(shè)計題: 根據(jù)PEP小學(xué)英語三年級下第二單元SectionB內(nèi)容設(shè)計一節(jié)課的教案。32.課外活動的主體部分是（）。A、科技活動B、學(xué)科活動C、體育活動D、社會活動33.下列選項的說法有誤的一項是（）A、《巴黎圣母院》集中體現(xiàn)了雨果的“美丑對照原則”。愛斯梅拉達(dá)的美貌與卡西莫多的丑陋、卡西莫多的善良與弗洛羅的狠毒、愛斯梅拉達(dá)的鐘情與弗比斯的輕薄都形成了極為鮮明的對比B、哈姆雷特已知殺父娶母的實情而遲遲不采取復(fù)仇行動的心理與相關(guān)情節(jié)構(gòu)成《哈姆雷特》中著名的“延宕”，體現(xiàn)了主人公復(fù)雜、矛盾的心理C、意識流小說以心理時間作為敘述的主要時序，代表作品有《墻上的斑點》《追憶逝水年華》等，斯特林堡的《半張紙》也有一點意識流的味道D、《堂吉訶德》是意大利小說家塞萬提斯創(chuàng)作的長篇小說，堂吉訶德這個人物形象地反映了較強(qiáng)的批判現(xiàn)實的精神34.教育行政部門用來考核學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容是什么？35.聲樂藝術(shù)最突出的特征是語言與音樂的高度結(jié)合。36.結(jié)合實際，說說如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。37.人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的布局結(jié)構(gòu)。38.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、教學(xué)計劃B、教學(xué)大綱C、考試成績D、升學(xué)率39.跳遠(yuǎn)中，運(yùn)動員的起跳腳在著板瞬間，是用腳跟領(lǐng)先著地，迅速滾動到全腳掌40.（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。A、關(guān)注B、尊重C、真誠D、同感41.漢族民歌的體裁一般可劃分為（）、（）、（）三種。42.小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。A、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)C、從范例中學(xué)習(xí)D、沒有正確答案43.溝通對于學(xué)校管理來說，有以下哪些功能？（）A、做出判斷評價B、信息傳遞C、控制D、激勵E、情感交流44.簡述歌劇藝術(shù)的改革者瓦格納。45.運(yùn)動員運(yùn)動時，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)（）A、立即熱敷按摩B、立即冷敷按摩C、立即冷敷，24小時后熱敷46.畢業(yè)班的王老師，最近因為工作壓力過大，事物繁雜，總是跟其他老師吵架，對學(xué)生發(fā)火，這體現(xiàn)了王老師（）。A、身體素質(zhì)不好B、心理健康失調(diào)C、教學(xué)水平不高D、學(xué)科知識欠缺47.自我意識是人的心理的能動作用的體現(xiàn)。作為一個系統(tǒng)，自我意識包括自我認(rèn)識、（）和自我監(jiān)控三方面。48.下列選項是對皮亞杰個體思維發(fā)展理論的敘述和評價，其中正確的是（）。A、階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程C、皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個階段的順序是感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段D、現(xiàn)在有些心理學(xué)家對皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點存在質(zhì)疑E、皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)49.少先隊教育最重要的特征和優(yōu)勢是（）A、文化教育性B、管理科學(xué)性C、集體教育性D、自我教育性50.“佞”字和“衙”字的意符分別是（）和（）。51.教師在教學(xué)設(shè)計中按序列評價多是（）A、診斷性評價B、形成性評價C、終結(jié)性評價D、相對性評價52.教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的（）。A、范圍B、穩(wěn)定性C、分配D、轉(zhuǎn)移53.5800除以1600，商是3，余數(shù)是（）A、10B、100C、100054.“一個地區(qū)心理健康教育系統(tǒng)的設(shè)計、中心小學(xué)的教研活動計劃、一所新型學(xué)?；蛞婚T新專業(yè)的課程設(shè)置等”屬于（）。A、以策略為中心的教學(xué)設(shè)計B、以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計C、以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計D、以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計55.足球運(yùn)動主要用（）等部位來支配、控制球的一項運(yùn)動。56.胡琴的前身是十一世紀(jì)前的少數(shù)民族樂器（）。A、冬不拉B、竹琴C、馬頭琴D、奚琴57.個體調(diào)整自己的活動圖式以適應(yīng)客體的特征或變化的過程是（）。A、順應(yīng)B、適應(yīng)C、同化D、內(nèi)化58.對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（）A、斯金納B、普萊西C、布魯納D、加涅59.蹲踞式跳遠(yuǎn)分為（）、（）、（）和（）四個完整的過程。60.為了提高學(xué)生的記憶力，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、探究問題的能力和獨立學(xué)習(xí)的能力、蘇霍姆林斯基創(chuàng)造了（）等教學(xué)方法。A、記憶法、思維法和研究性學(xué)習(xí)方法B、觀察法、思維法和探險性學(xué)習(xí)方法C、復(fù)習(xí)法、檢測法和研究性學(xué)習(xí)方法61.德育影響在價值選擇上不可能不考慮選擇積極的價值內(nèi)容和最有利于德育對象品德發(fā)展的教育方式，這體現(xiàn)了德育過程的（）A、計劃性B、正面性C、復(fù)雜性D、多端性62.從交際的角度看，口語要（）。A、得體B、通順C、簡明D、完整63.由著名鋼琴曲《邀舞》改編的管弦樂曲《邀舞》的作者是（）A、柏遼茲B、韋伯C、海頓D、莫扎特64.對于學(xué)生課堂上玩手機(jī)，下列較好的教育方式是（）。A、大聲喝止，公開批評B、毫不留情，罰站上課C、不聞不問，任其自然D、先暗示制止，課后再教育65.簡述園林建筑的藝術(shù)審美特征。66.如何預(yù)防和指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞?67.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范，下列沒有涉及的是（）。A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、無私奉獻(xiàn)68.閱讀下列文段，完成后面的問題。 綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于________的都市的天空，和________的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不遐擇的心情即使一枝這綠也視同至寶。 ①寫出下面詞語的拼音。 涸；轍 ②找出并改正“急不遐擇”中的錯別字并改正。69.一年級上冊第34頁《跳繩》（8和9的加減法）的主題圖上有：1幢教學(xué)樓，教學(xué)樓邊上有1面五星紅旗和許多樹木，操場上有8個小朋友在跳繩，問題是"說一說"。下面是教師按教材所做的教學(xué)片段： ①出示掛圖。 ②提問題。 師：看了這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我看見了房子。 師：你真棒！ 生2：我發(fā)現(xiàn)了紅旗。 生3：我發(fā)現(xiàn)了樹木。 生4：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在跳繩。 生5：我發(fā)現(xiàn)了地上有小草。 教師不管學(xué)生如何回答，都一一加以肯定，以示教學(xué)的民主。過了5分鐘，教師急忙拋出："誰能提出有關(guān)8的加減法？"試從問題的目的性與開放性的角度分析此案例。70.“完璧歸趙”這個故事發(fā)生在（）。A、春秋戰(zhàn)國B、秦漢時期C、三國時期D、唐宋時期71.教學(xué)研究的一般程序包括（）。A、研究課題的選擇B、研究方案的設(shè)計C、研究方案的實施D、論文和報告的撰寫E、研究成果的鑒定72.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。A、維果斯基B、布魯納C、加涅D、桑代克73.李老師教學(xué)《落花生》時，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣的人，還是做蘋果石榴那樣的人，大家各抒己見。李老師運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。A、講授法B、討論法C、談話法D、發(fā)現(xiàn)法74.人們懷著極大的（）參觀了畫展。A、興趣B、情趣75.懲罰沒有一定的界線，教師對于違反紀(jì)律的學(xué)生可以隨意懲罰。（）第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D2.參考答案：A,C,D3.參考答案：D4.參考答案：A5.參考答案：B6.參考答案：畢加索；現(xiàn)代7.參考答案：B8.參考答案：A,B,C,D9.參考答案：A10.參考答案：小提琴面板：線條清晰，無洞眼，無疤節(jié)，中間稍密，兩側(cè)稍疏，上下線條挺直，間隙均勻，黑經(jīng)越暗越好，越細(xì)越好，最后看“左右”的木經(jīng)，越多越好，越密越好。小提琴背板：首先看有無花紋，是否清晰，是否到邊，上下是否均勻，左右是否對稱。花紋越清晰越好，越到邊越好，上下越均勻越好，左右越對稱越好。再看橫著的豎著的木經(jīng)，越多越好。楓木花紋，紋路本身越細(xì)膩越好（不是整線條，而是粗線條，分散式的線條）。11.參考答案：D12.參考答案：C13.參考答案：活潑的快板14.參考答案：A15.參考答案：B16.參考答案：A17.參考答案：B18.參考答案：A19.參考答案：正確20.參考答案：B21.參考答案：正確22.參考答案：A23.參考答案：提供服務(wù)，滿足人們健身、觀賞和娛樂需要24.參考答案：對課程理解的變化代表著課程觀的變化 傳統(tǒng)的課程即教材，是學(xué)科中心教育目的觀的體現(xiàn)； 杜威的課程即活動，注重課程的探究性，是活動課程觀的起源； 泰勒的課程即經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)建構(gòu)性的課程；25.參考答案：B26.參考答案：正確27.參考答案：B28.參考答案：A,C,D29.參考答案：A30.參考答案：正確31.參考答案：A,B,C,D,E32.參考答案：記事；狀物33.參考答案：A,B34.參考答案：D35.參考答案：小型多樣；業(yè)余自愿；公正合理；健康安全36.參考答案：A,B,C,D37.參考答案：A38.參考答案：A39.參考答案：導(dǎo)入設(shè)計：同學(xué)們，我們的祖國有很多風(fēng)景名勝，你可能去過很多地方，但是由于歷史的原因，我們很多人還沒有去過寶島臺灣，今天我們就通過一篇課文來游覽臺灣最美麗的風(fēng)景——《日月潭》?，F(xiàn)在請同學(xué)們準(zhǔn)備好，我們的旅行團(tuán)就要出發(fā)啦! 設(shè)計理由： ①根據(jù)低年段學(xué)生的生理和心理特點，語文教學(xué)適宜創(chuàng)設(shè)一個活潑有趣的情境。以“旅行團(tuán)”的形式帶領(lǐng)學(xué)生親歷其中，這既能牢牢抓住學(xué)生的注意力，又不至于使課堂氣氛陷于枯燥。 ②在上課之初提及由于歷史原因很多人沒有去過臺灣，為后面實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)作鋪墊。40.參考答案：C41.參考答案：問答法的原則主要包括： ①適時原則。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的經(jīng)驗、知識，準(zhǔn)備好問答的問題和順序，在適當(dāng)?shù)臅r候提出相關(guān)的問題，不能太突兀。 ②因材施教問題的難易要因人而異。 ③反饋強(qiáng)化。學(xué)生回答完畢之后，教師要給予適"-5正確的反饋，使學(xué)生理解正確的思想，明確答案的正確性和合理性，強(qiáng)化學(xué)生獲得的知識經(jīng)驗。42.參考答案：A43.參考答案：導(dǎo)入設(shè)計： 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多數(shù)學(xué)知識，大家聽說過我國古代的數(shù)學(xué)問題--雞兔同籠嗎？雞兔同籠已經(jīng)有1500多年的歷史，它出自我國古代數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》，現(xiàn)在我們一起來見識一下。 通過多媒體出示課件：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？ 新授環(huán)節(jié)設(shè)計： ①引導(dǎo)猜想 多媒體出示例子：今有雞兔同籠，上有一十二頭，下有三十足，問雞兔各幾何？ 同學(xué)們讀題，說題目意思。教師提出問題：請大家猜猜，籠子中可能有幾只兔子？幾只雞？ 師：也就是說有很多種可能呢？究竟哪種可能是正確的呢？ 那要看情況下雞和兔的腳一共有30只。 ②分組討論，列表求解 教師：下面我們一起來研究雞和兔到底各有多少只？為了方便大家的研究，老師特意設(shè)計了一個表格，同學(xué)們拿出課前發(fā)給大家的表格，同桌兩人一組進(jìn)行討論，看誰能利用表格在最短的時間內(nèi)找到正確的答案。 可能的答案： A. 教師評價：請大家針對這種方法說說你的看法？他們試得很有規(guī)律，一個一個地嘗試就不會有遺漏。 B.從11只雞1只兔開始的，但只要試三次就可以找到答案。 教師啟發(fā)：你怎么知道從11雞1兔開始試就更簡單呢？要是12只都是雞的話，就有24條腿，都是兔就有48條腿，而24條腿離答案30條腿更近一些，所以肯定是雞多一些，因此從11雞1兔開始試會更快。 教師評價：看來你對數(shù)的感覺真好！ C.先假設(shè)雞和兔各一半，如果算出來的腿的條數(shù)比30多，那就增加雞減少兔，如果算出來的腿的條數(shù)比30少.那就增加兔減少雞。 教師評價：你的思路真獨特，很有創(chuàng)意。 ③總結(jié)規(guī)律 教師：現(xiàn)在我們回到表，請大家認(rèn)真觀察表A里的腿數(shù)的變化，其中蘊(yùn)含著一定的規(guī)律，看哪位同學(xué)能最先發(fā)現(xiàn)。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？ 請同學(xué)回答，教師給予鼓勵并補(bǔ)充：規(guī)律是每增加一只雞減少一只兔子，總腿數(shù)就減少2條。原因是一只兔予比一只雞多2條腿。 教師：發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律后，其實剛才的嘗試我們從哪兒開始試都沒關(guān)系了，我們都可以根據(jù)這個規(guī)律，直接跳到正確的結(jié)果了。 例如：老師假設(shè)12只都是雞，兔子是0只，一共有幾條腿？（24）比30條腿少了6條，為什么？（因為我們把兔子當(dāng)做雞，每只少算2條腿）一只兔子少算2條腿，多少只免子才能少算6條腿？（3只） 引導(dǎo)同學(xué)們列出算式來算出答案。 ④小結(jié)鞏固 上述的方法在我們的數(shù)學(xué)上叫做假設(shè)法。通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對假設(shè)法有了一定的了解和認(rèn)識，接下來看大家能不能用假設(shè)來解決問題。44.參考答案：C45.參考答案：暖；冷；舒適；醒目46.參考答案：A,B,C47.參考答案：琵琶；鋼琴；作曲48.參考答案：正確49.參考答案：A,B,D,E50.參考答案：學(xué)校教學(xué)管理制度的重建勢在必行，一方面要堅決改變傳統(tǒng)的落后管理模式和不合理的規(guī)章制度，另一方面要積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神的新舉措。當(dāng)前，要特別強(qiáng)調(diào)和致力于： （1）建立以校為本的教學(xué)研究制度； （2）建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制； （3）建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長的考評制度。51.參考答案：第一、了解美術(shù)發(fā)展趨勢以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運(yùn)用豐富多樣的美術(shù)媒材、形式、技能表達(dá)自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。 第二、了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及社會的關(guān)聯(lián)，能靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識設(shè)計探究性活動的方案，進(jìn)行探究性、綜合性美術(shù)活動，形成綜合學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。 第三、以個人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術(shù)活動，發(fā)揮個性，學(xué)會合作，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。52.參考答案：B53.參考答案：A54.參考答案：自我實現(xiàn)55.參考答案：C56.參考答案：C57.參考答案：C58.參考答案：A59.參考答案：D60.參考答案：（1）學(xué)習(xí)過程 61.參考答案：錯誤62.參考答案：D63.參考答案：D64.參考答案：A65.參考答案：B,C,D66.參考答案：“探究”學(xué)習(xí)，即“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識技能，發(fā)展情感態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和過程”。如：教學(xué)《白楊》學(xué)生可以抓住重點詞語探究，可以抓住爸爸的三次“沉思”：想一想，爸爸在什么情況下沉思，沉思什么？具體是怎么想的？你是通過哪些句子讀懂的？（“一思”眼前的白楊，體會白楊高大挺拔的特點；“二思”胸中的白楊，體會爸爸扎根邊疆的心意；“三思”未來的白楊，體會孩子們在邊疆成長。）67.參考答案：A68.參考答案：D69.參考答案：C70.參考答案：正確71.參考答案：A,B,C,D72.參考答案：C73.參考答案：B74.參考答案：D75.參考答案：A,B,C,D,E第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：B2.參考答案：（1）樂隊協(xié)奏曲或協(xié)奏交響曲：多樂章的樂隊曲； （2）大協(xié)奏曲：以小組獨奏樂器同大組樂器的對比競賽； （3）獨奏協(xié)奏曲：由一件獨奏樂器同樂隊協(xié)奏。3.參考答案：B4.參考答案：B5.參考答案：A6.參考答案：B7.參考答案：拳術(shù)；器械；對練；集體演練8.參考答案：正確9.參考答案：B10.參考答案：文意把握；作品感受11.參考答案：A,C12.參考答案：D13.參考答案：D14.參考答案：A15.參考答案：B16.參考答案：１打破傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，著重營構(gòu)人物的情緒世界，如《夜的眼》；２以人物的心理結(jié)構(gòu)作為小說的通體結(jié)構(gòu)，如《春之聲》；３以人物和故事為經(jīng)，以心理描寫（包括意識流）為緯的經(jīng)緯交錯的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，如《相見時難》；４多元化的主題和主題的深化；如《夜的眼》，《蝴蝶》等。17.參考答案：錯誤18.參考答案：B19.參考答案：B20.參考答案：C21.參考答案：二黃22.參考答案：B23.參考答案：A24.參考答案：逐漸提高；穩(wěn)定狀態(tài)；疲勞；恢復(fù)過程25.參考答案：C26.參考答案：D27.參考答案：錯誤28.參考答案：A29.參考答案：B30.參考答案：大革命期間31.參考答案：1．TeachingObjectives： 1．Objectiveofcognition：listenandspeakcorrectly：Who′Sthisboy／girl?He′Smy…／She’Smy…：Understandcorrectlyanduseinterjections：Cool，Great，Wow；andspokenEnglish：Really? 2．Objectiveofability：applycorrectlythesentencestructure：Who′Sthisboy／girl?andanswercorrectly；Introduceone′Sfamilymemberssmoothly． 3．Objectiveofemotion：increasetheabilityofcommunication，cooperation，andactingamongstudents；learnaboutthefamilymembersofotherstudents． 11．KeypointsandDifficulty： Keypoints：tobefamiliarwithandmasterthesentencestructure：Who′’Sthisboy／girl? Difficulty：toapplycorrectlyoralwords：Comeon!Really?andbrother，really，watchandpronouncethemcorrectly． Ⅲ．Preparationsbeforeclass 1．Radiotaps，pictures，headwear，wallmapofteachingwhicharerelatedtothisclass 2．Apictureofone’Sfamilymembersdrawnbyoneself 3．Fourinvitationlists 4．CAIcourseware Ⅳ．TeachingProcess SteplWarmup 1．Teacherandstudentssayanddotogetherasfollowedwhichtheyhavelearnedinthelastclass：Let，schant： ABCDEFG， Fathermotherandme， CDEFGAB， Singanddanceunderthetree． 2．Everydayspokendialogue Hello,Howareyou?Howoldareyou? Whereareyoufrom?Nicetomeetyou. Purposeofdesign:createarelaxedandhappyteachingatmosphere,graspstudents'concentration,attractstudentstotakepartinactivities.Greetingsanddialoguesbetweenstudentscanbothshortenthedistancebetweenstudentsandtheteacher,andcultivatestudents'communicationability. Step2Presentation 1.Afterspokendialogue,theteacherpastes“全家?！眔ntheblackboard. Theteacherintroduces:Thisismydad/mum/sister...onthepicture. Ss(students)introducetheirfamilymembers: Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sist'er/brother... Game1:sitintherightseat Theteachershowswordcards,forexample:father(dad),thestudentsfindoutcorrespondingpictureimmediately.Letthefasteststudentpastehispictureonthecorrectplaceontheblackboard,andshoutloudly:I'm...Thisismydad.Studentswithbetterabilityofexpressionscanfurtherintroducewiththeteacher'shelp,forexample:He'sfromChina.He'sateacher. Purposeofdesign:makestudentshaveahappyexperiencefromtheverybeginningbythisgame,sothattheycanforgettheyarelearningEnglish,andabsorbthelanguageusedinthegameunconsciously. 1.Sentencestructure:Who'sthisboy/girl? Theteacherpaysattentiononthepronunciationof"this",letstudentsnoticethedifferencebetweenthisandthat. T:(citetheoldsentencestructure)Who'sthatwoman? Ss:She'smymother. T:Who'sthatman? Ss:He'smyfather. (citethenewsentencestructure,stressthedifferencebetweenthisandthat) T:Who'sthisboy?(noticethetoneofthespeechsounds) Ss:He'smybrother. T:Who'sthisgirl? Ss:She'smysister. Thenstudentspractisebyfollow:Who'sthisboy/girl?Boysandgirlsaskandanswerwitheachother,presenttheresult. Purposeofdesign:bythefunctionofpictures,guidethenewknowledge.Usingsentenceasaunithasadvantagetodevelopstudents'abilityofapplyingEnglishdirectly.Intimatingthepracticeofreadinglanguageistocultivatestudents'languageskillsandhabits. 2.SentencestructureComeon!Let'swatchTV. TheteacherdrawstheframeofTVontheframeofthepicture. T:Comeon!(gesture)Boysandgirls.Let'swatchTV.(makeanactasTV) Studentsunderstand,theteachernoticesthepronunciationof"watch". Guidestudentstospeakoutthecorrespondinganswer. Ss:Good!Great!Wonderful! Game2:dating AstudentinviteshisfriendtowatchTVwithainvitinglist.AslongashisfriendanswersoneofwordsamongGood!Great!Wonderful,hisfiendcangowithhim.Requirestudentstoactout. S1:Comeon!XXX.Let'swatchTV. S2:Great! Purposeofdesign:integratepicturesagain,usecircumstancestoleadinthenewsentencestructure.Cultivatestudents'abilityofinvitinginEnglish,andexpressioninprocessofcommunication. Step3Practice Game3:practiceofreorganizationandreading Letstudentsrecognizeandreadthewordsonthefamilytreeingroups,thegroupwhichreadscorrectlymostisthewinner. Game4:Guesswhoheis? Letonestudentdrawanyone(familymemberorfriend)ontheblackboard,theteacherremindsstudentsofmaincharacteristicsoftheperson.Inthegameof"Let'spractice"",theteacherpointsthepersoninthepictureandasks:Isshe/heyourmom/dad/brother/sister....？Whenasking,Teacherremindsstudentsusing"Yes,No"toanswer.Noticethepronunciationofbrother,sister. Example:S1:Who'sthatgirl? S2:Guess! S1:Issheyoursister? S2:No,she'smymorn. Playtheradiotape,makestudentslistentothetape,seethewal