“以證代考”培養(yǎng)涉外旅游人才“雙核”能力的研究——以導(dǎo)游資格證為例「以證代考」培養(yǎng)涉外旅游人才「雙核」能力的研究——以導(dǎo)游資格證為例摘要：隨著涉外旅游的快速發(fā)展，培養(yǎng)具有「雙核」能力的旅游人才顯得尤為重要。然而，傳統(tǒng)的教育模式存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。因此，本文以導(dǎo)游資格證為例，探討了「以證代考」作為培養(yǎng)涉外旅游人才「雙核」能力的有效途徑。本研究通過文獻(xiàn)分析法與實(shí)證研究法相結(jié)合，得出以下結(jié)論：「以證代考」培養(yǎng)了涉外旅游人才的實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)；「以證代考」同時(shí)也存在著諸多問題，如考試內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)、考試標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格等。因此，未來需要加強(qiáng)專業(yè)教育與實(shí)踐教育的結(jié)合，促進(jìn)涉外旅游人才的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：以證代考；涉外旅游人才；雙核能力；導(dǎo)游資格證1.引言涉外旅游作為一種重要的交流方式，為各國之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流提供了便利。在涉外旅游過程中，導(dǎo)游作為一種專業(yè)的服務(wù)職業(yè)，扮演著重要的角色。然而，目前我國涉外旅游人才的培養(yǎng)存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。為了培養(yǎng)具備實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)的涉外旅游人才，本文以導(dǎo)游資格證為例，探討了「以證代考」作為培養(yǎng)涉外旅游人才「雙核」能力的有效途徑。2.「以證代考」對(duì)涉外旅游人才「雙核」能力的培養(yǎng)2.1導(dǎo)游資格證的意義導(dǎo)游資格證是評(píng)價(jià)導(dǎo)游專業(yè)水平的重要依據(jù)，具備導(dǎo)游資格證的人才通常具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。通過導(dǎo)游資格證的考核，可以較好地評(píng)估學(xué)員的專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)。2.2「以證代考」對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)「以證代考」是指在學(xué)生擁有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，對(duì)其進(jìn)行導(dǎo)游資格證的考試代考。通過這種方式，可以全面評(píng)估學(xué)員的實(shí)際操作能力。通過「以證代考」的方式，學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)以致用，提高了實(shí)踐能力。2.3「以證代考」對(duì)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)綜合素養(yǎng)是指綜合運(yùn)用各種知識(shí)與技能解決實(shí)際問題的能力。通過「以證代考」的方式，學(xué)員不僅要掌握導(dǎo)游的基本知識(shí)和技能，還要具備良好的溝通能力、應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。因此，「以證代考」對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員的綜合素養(yǎng)具有重要意義。3.「以證代考」存在的問題與挑戰(zhàn)3.1考試內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)當(dāng)前導(dǎo)游資格證的考試內(nèi)容主要以理論知識(shí)為主，與實(shí)際工作存在一定的脫節(jié)。這使得「以證代考」的方式在培養(yǎng)實(shí)踐能力方面存在一定的限制。因此，需要適時(shí)調(diào)整考試內(nèi)容，保證與實(shí)際工作的貼合度。3.2考試標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格當(dāng)前導(dǎo)游資格證的考試標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)寬松，導(dǎo)致通過考試的人員水平參差不齊。這使得「以證代考」的方式在培養(yǎng)綜合素養(yǎng)方面存在一定的限制。因此，需要加強(qiáng)考試標(biāo)準(zhǔn)的制定與執(zhí)行，提高導(dǎo)游人才的素質(zhì)要求。4.高校涉外旅游人才培養(yǎng)的建議4.1加強(qiáng)實(shí)踐教育高校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教育，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。4.2優(yōu)化課程設(shè)置高?？梢詢?yōu)化涉外旅游專業(yè)的課程設(shè)置，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以更好地培養(yǎng)「雙核」能力。4.3推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作高校應(yīng)與旅游企業(yè)建立聯(lián)系，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以更好地了解實(shí)際工作環(huán)境，提高專業(yè)素養(yǎng)。5.結(jié)論「以證代考」作為一種有效的培養(yǎng)涉外旅游人才「雙核」能力的方式，在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。然而，「以證代考」同時(shí)也存在一些問題，如考試內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)、考試標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格等。未來，需要高校加強(qiáng)實(shí)踐教育，優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，以促進(jìn)涉外旅游人才的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]張三.(2019).導(dǎo)游資格證的培養(yǎng)與實(shí)踐[J].旅游