六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（蘇教版）第3課能量的轉(zhuǎn)化（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）3.《能量的轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道不同能量之間的轉(zhuǎn)化。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)能量的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析，能夠針對(duì)具體情境，說(shuō)出什么形式的能量轉(zhuǎn)化成另一種什么形式的能。

3.懂得看似平常的現(xiàn)象往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到一種形式的能量可以轉(zhuǎn)化成另一種形式的能量。

教學(xué)難點(diǎn)：能針對(duì)具體的生活情境，說(shuō)明能量形式發(fā)生的變化，甚至可以多次轉(zhuǎn)化。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、活動(dòng)手冊(cè)、分組材料

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，初步感知能量的轉(zhuǎn)化

師：在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，請(qǐng)同學(xué)們看圖（烤箱烤面包），你知道烤箱工作時(shí)需要什么能量嗎？電進(jìn)入到它們的身體里后，變成了什么？

生：烤箱把電能轉(zhuǎn)化為熱能，就能把面包烤熟。

師：其實(shí)，能量有一個(gè)重要的特點(diǎn)：就是它可以從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。這就是我們今天要研究的課題（能量的轉(zhuǎn)化）。（板書(shū)課題：能量的轉(zhuǎn)化）

二、實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)?zāi)芰康霓D(zhuǎn)化

師：在日常生活中存在多種能量，那到底一個(gè)形式能量是怎樣轉(zhuǎn)化成另一個(gè)形式能量？下面我們就經(jīng)過(guò)幾個(gè)小試驗(yàn)來(lái)了解一下能量是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

（一）體驗(yàn)動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化

1.出示牛頓擺。

當(dāng)將球A拉到一定高度時(shí)，球A就有一定的勢(shì)能。松開(kāi)球A，勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，直到碰撞球B，將動(dòng)能傳遞給球B，球B又將動(dòng)能傳遞給球C……直到球E。球E上升過(guò)程中，動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，然后球E向相反的方向擺回，如此循環(huán)。

2.飛旋扣子

當(dāng)人拉緊細(xì)線(xiàn)時(shí)，人體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為細(xì)線(xiàn)的勢(shì)能。然后細(xì)線(xiàn)的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為扣子的動(dòng)能；當(dāng)人放松細(xì)線(xiàn)時(shí)，扣子的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為細(xì)線(xiàn)的勢(shì)能（使得細(xì)線(xiàn)纏緊）。如此反復(fù)，能量不斷轉(zhuǎn)化。

（二）體驗(yàn)動(dòng)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化

1.體驗(yàn)活動(dòng)

快速搓手，人體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能再轉(zhuǎn)化為熱能（手心的溫度升高）和聲能（聽(tīng)到搓手的聲音）。

2.硬幣游戲

第一步，將瓶口和硬幣放入水中浸濕。第二步，把硬幣放在瓶口上，用雙手緊緊握住瓶子。雙手捂緊瓶子，手的熱能使瓶子里的氣體受熱膨脹，從而推動(dòng)瓶口的硬幣微微跳動(dòng)，轉(zhuǎn)化為硬幣的動(dòng)能。

（三）體驗(yàn)動(dòng)能與電能的相互轉(zhuǎn)化

1.制作簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)

（1）在直徑為1里面的有機(jī)玻璃管上纏繞漆包線(xiàn)，并在線(xiàn)圈兩端連接發(fā)光二極管。

（2）在玻璃管里放入條形磁鐵，用橡皮塞塞緊兩端管口。

（3）揮動(dòng)玻璃管，讓條形磁鐵在管道內(nèi)來(lái)回移動(dòng)，觀察發(fā)光二極管有什么變化。

總結(jié)：條形磁鐵在管道內(nèi)來(lái)回移動(dòng)穿過(guò)線(xiàn)圈，其實(shí)就是不斷切割磁感線(xiàn)，產(chǎn)生了感應(yīng)電流，因此二極管會(huì)發(fā)光。

2.電動(dòng)機(jī)

電動(dòng)機(jī)通電后，由于內(nèi)部線(xiàn)圈和磁體磁場(chǎng)的相互作用，使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

（四）體驗(yàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

（1）在瓶中放入少量小蘇打。

（2）倒入白醋后蓋上瓶塞（不要塞得太緊），觀察變化情況。

總結(jié)：小蘇打遇到白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出二氧化碳，產(chǎn)生大量氣泡，這是化學(xué)能；隨著氣泡不斷積聚，瓶塞被頂開(kāi)，轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。

2.聯(lián)系實(shí)際

用烤箱烤面包是把電能轉(zhuǎn)化為熱能，熱能轉(zhuǎn)化為面包的化學(xué)能，從而把面包烤熟。

（五）體驗(yàn)?zāi)芰康亩啻无D(zhuǎn)化

用火柴點(diǎn)燃酒精燈，分析其中的能量轉(zhuǎn)化形式。

總結(jié)：劃著一根火柴，火柴的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。點(diǎn)燃酒精燈，酒精燈的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。

三、課堂小結(jié)，運(yùn)用與拓展

總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重新回顧本課涉及到的實(shí)驗(yàn)及其能量轉(zhuǎn)化。結(jié)論：生活中，能量的轉(zhuǎn)化有時(shí)候是很復(fù)雜的，在同一時(shí)間，可能會(huì)出現(xiàn)多種轉(zhuǎn)化，需要仔細(xì)分析。同時(shí)，在生活中，還有更多的能量轉(zhuǎn)化情況，大家可以