萊西市院上鎮(zhèn)朱東小學五年發(fā)展規(guī)劃（9月—8月）為以科學發(fā)展觀為指引，貫徹貫徹《國家中長期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》和《教誨督導(dǎo)條例》，進一步實行素質(zhì)教誨，開展以學生發(fā)展為核心、以增進學校自主發(fā)展為宗旨中小學校辦學水平發(fā)展性督導(dǎo)評估工作，推動學校依法辦學、內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教誨質(zhì)量，特制定萊西市院上鎮(zhèn)朱東小學-發(fā)展規(guī)劃。一、指引思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指引，認真貫徹以人為本、構(gòu)建和諧教誨戰(zhàn)略思想，以提高教誨教學質(zhì)量為核心，以增進學生全面發(fā)展、終身發(fā)展為主線，引導(dǎo)學生學會學習、學會生存、學會合伙、學會做人，使學生逐漸成長為自尊、自強、自信、自律、具備創(chuàng)新精神和實踐能力全面發(fā)展合格小公民。二、學校發(fā)展背景分析：發(fā)呈現(xiàn)狀：朱東小學地處美麗大沽河畔，位于院上鎮(zhèn)駐地南五華里處，學校充分運用辦學資源，依托先進教誨理念，開展以“和諧合伙、共同發(fā)展”為目的辦學實踐。培養(yǎng)具備綜合實力和個性特長學生，力求以清新優(yōu)雅校園，濃厚文化氛圍，鮮明辦學特色，打造全新教誨。（一）基本設(shè)施狀況：校園占地面積約為19000平方米，擁有9個教學班，學生288人。學校教學設(shè)施齊全，擁有音樂室、美術(shù)室、科技室構(gòu)成學生活動空間；有由校園信息網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、校園防盜監(jiān)控網(wǎng)構(gòu)成當代化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；有由廣播室、微機室、多媒體教室及班班通構(gòu)成當代信息技術(shù)教誨中心。隨著辦學條件逐漸改進，我校進一步美化了校園，為師生創(chuàng)造了一種優(yōu)美學習生活環(huán)境。（二）師資隊伍狀況：學校師資力量雄厚，教職工25人，其中，一級教師9人，市級骨干教師4人，鎮(zhèn)學科帶頭人3人，鎮(zhèn)先進青年教師3人。學歷達標100%。（三）學生現(xiàn)狀分析：我校既有學生288人，學生重要來源于東朱東、西朱東、西王屋、東王屋、禮格莊、朱西莊、馮朱東等八個社區(qū)，大概有55%家長沒有受到高中以上教誨，尚有5%文盲，家長整體素質(zhì)不抱負，直接影響學生行為規(guī)范。（四）存在問題：個別教師教誨教學理念還相對落后，與課改規(guī)定有相稱大差距，教師教學活動針對性不強。教誨教學管理在觀念、水平、手段上矛盾也十分突出。如何適應(yīng)新形勢與新規(guī)定，如何規(guī)范教學常規(guī)、教研組、備課組活動等等都是亟待解決問題。某些青年教師有潛力，個人素質(zhì)較好，但努力目的不明確，客觀上缺少鍛煉平臺，學校整體教學水平偏低。三、學校發(fā)展基本思路(一)基本定位院上鎮(zhèn)朱東小學是萊西市院上鎮(zhèn)辦學規(guī)模和發(fā)展?jié)摿^大學校之一。學校將繼續(xù)堅持“高規(guī)定、嚴管理、講實效、重進取”辦學原則。努力構(gòu)建“學?！芾硪?guī)范有特色；教師——整體優(yōu)化有提高；學生——全面發(fā)展有特長”辦學模式，堅持走質(zhì)量優(yōu)勝，特色濃郁發(fā)展道路，三年內(nèi)努力把學校辦成當代化、高品位農(nóng)村示范性特色學校。為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠基。（二）發(fā)展方向?qū)W生發(fā)展：以增進每一位學生全面和諧發(fā)展為主線理念，引導(dǎo)學生關(guān)注身心健康，初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學情感；遵守《小學生守則》、《小學生尋常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好行為習慣。在教師指引下積極學習，逐漸掌握對的學習辦法。積極參加社會課堂、社區(qū)服務(wù)等社會實踐活動，能較好地適應(yīng)環(huán)境，掌握基本生活和勞動技能。教誨教學：以建立學校、家庭、社會三位一體育人網(wǎng)絡(luò)為目的，增強全體教師教書育人觀念，改進家庭教誨環(huán)境，拓寬社區(qū)教誨基地，不斷增強教誨針對性、實效性。在規(guī)范課程設(shè)立基本上，逐漸開發(fā)并完善學校課程。實現(xiàn)學生自主、合伙、探究學習方式轉(zhuǎn)變，建立有助于學生可持續(xù)發(fā)展全方位多元化評價體系；發(fā)揮學生個性潛能，增進學生積極發(fā)展。教師隊伍：以“政治合格、業(yè)務(wù)過硬”為主線目的，以人為本，以校為本，為教師搭建可持續(xù)發(fā)展綠色平臺，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化當代化。領(lǐng)導(dǎo)與管理：以“規(guī)范管理創(chuàng)特色，全面育人揚特長”為辦學目的，建立增進學校發(fā)呈當代學校管理制度，加強校園文化建設(shè)，建設(shè)和諧校園；爭取經(jīng)費和政策支持，改進辦學條件，為學生發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。學校特色創(chuàng)立：制定并完善學校開辦規(guī)劃，在學生教誨、讀寫訓練等方面充分體現(xiàn)學校規(guī)劃；引導(dǎo)師生積極參加學校特色創(chuàng)立工作，獲得一定成果并在社會上有一定影響。四、學校發(fā)展總體目的（一）學生發(fā)展[指引思想]關(guān)愛一切學生全面和諧發(fā)展，著力培養(yǎng)身心健康,品行崇高,熱愛祖國,熱愛學習,善于思考,敢于實踐，富有創(chuàng)新精神,富有團結(jié)合伙精神,能適應(yīng)將來學習、生活和工作需要一代新人。[工作目的]1.引導(dǎo)學生身心健康發(fā)展。學生關(guān)于注自身健康意識，喜歡參加體育活動，學會基本鍛煉辦法，身體素質(zhì)重要指標達到《國家學生體質(zhì)健康原則》；近視新發(fā)病率、超重檢出率、常用病發(fā)病率等各項指標符合關(guān)于規(guī)定規(guī)定。喜歡學校生活，有集體意識，樂于與教師、同窗交往，自主參加活動；逐漸形成開朗、合群、樂學、自信、自立健康人格；能對的對待學習成績，有較濃厚學習興趣。2.培養(yǎng)學生良好品行。初步培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義情感；初步樹立守法意識和對的是非觀念；養(yǎng)成孝敬父母、團結(jié)同窗、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀律、文明禮貌良好行為習慣，逐漸培養(yǎng)起良好意志品質(zhì)和樂觀向上性格。熟悉并遵守《小學生守則》、《小學生尋常行為規(guī)范》，有良好行為習慣。3.增進學生學業(yè)進步。學業(yè)水平測試合格率和先進率符合省、市教誨行政部門有關(guān)規(guī)定。逐漸掌握對的學習辦法，養(yǎng)成良好學習習慣；有一定創(chuàng)新能力；在教師指引下能積極學習；能初步運用合伙探究學習辦法。認真學習音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程；積極參加校內(nèi)外舉辦藝術(shù)活動，發(fā)展藝術(shù)特長；初步具備感受美、體現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力。4.培養(yǎng)學生生活技能和實踐能力。學生有生活自理能力，可以較好地適應(yīng)環(huán)境；掌握基本生活和勞動技能；能獨立完畢自我服務(wù)項目；能使用簡樸勞動工具。積極參加社會課堂、社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動、義工服務(wù)等社會實踐活動。（二）教誨教學[指引思想]以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教誨改革全面推動素質(zhì)教誨決定》和《基本教誨課程改革發(fā)展綱要》為指引，以增進學生終身發(fā)展為總目的，以學生為本，貫徹學生主體地位，通過德育渠道拓寬、學習方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力。[工作目的]

1.堅持德育為先。引導(dǎo)學生形成對的世界觀、人生觀、價值觀；培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱難奮斗良好品質(zhì)；加強中華民族先進文化老式教誨和革命老式教誨。把德育滲入于教誨教學各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教誨、家庭教誨和社會教誨各個方面。

2.堅持能力為重。著力提高學生學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力；教誨學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事；協(xié)助學生優(yōu)化知識構(gòu)造，豐富社會實踐，增進學生積極適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好將來。

3.堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)統(tǒng)一、理論學習與社會實踐統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展統(tǒng)一。牢固樹立健康第一思想，加強體育、心理健康教誨。加強美育，培養(yǎng)學生良好審美情趣和人文素養(yǎng)。加強勞動教誨，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民情感。注重安全教誨、生命教誨、國防教誨、可持續(xù)發(fā)展教誨。增進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質(zhì)。（三）教師隊伍建設(shè)[指引思想]以《教誨發(fā)展綱要》為指引，在市教體局提出教師“三種能力”發(fā)展為目的，全面提高教師綜合素質(zhì)，建設(shè)一支具備良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、構(gòu)造合理、布滿活力教師隊伍，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展和學生全面和諧發(fā)展奠定堅實基本。[工作目的]立足于本校教誨發(fā)展實際，立足于教師自身實際，選準切入點，高原則，嚴規(guī)定，進一步完善上級培訓、校本培訓、個人培訓三級培訓格局，采用集中培訓與分散培訓方式，造就一支師德崇高、布滿活力、構(gòu)造優(yōu)化、具備時代特色教師隊伍。（四）領(lǐng)導(dǎo)與管理[指引思想]以科學發(fā)展觀為指引，凸顯以人為本理念，依法治校，以德立校，建立科學考核體系，在規(guī)范中優(yōu)化各類制度，努力創(chuàng)設(shè)科學、人文相結(jié)合管理平臺，為教師自主發(fā)展、提高專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造條件。[工作目的]1.以“人品正、作風實、業(yè)務(wù)精、責任強”為目的，加強班子建設(shè)，形成協(xié)作、務(wù)實、高效工作作風。2.依法辦學，在招生、考試、編班、收費、學生課業(yè)承擔、作息時間、學籍管理等方面符合有關(guān)規(guī)定；逐漸消除大班額。3.構(gòu)建學校安全工作保障體系，健全學校安全預(yù)警機制，完善事故防止辦法，提高師生安全意識和防護能力。4.加強文化建設(shè)，營造人文校園。積極創(chuàng)設(shè)干凈、安全合用教誨教學環(huán)境。實現(xiàn)凈化、綠化、美化、信息化校園。5.建立家長委員會制度，拓寬家校溝通渠道，形成育人合力。6.建立健全自評制度和體系。（五）學校特色創(chuàng)立[指引思想]1.引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好行為習慣，學會做事、學會做人，為學生終身發(fā)展奠定基本。2.依照學生年齡、心理發(fā)展特點，讀寫結(jié)合，采用邊讀邊寫、學用結(jié)合做法，通過模仿而實現(xiàn)寫作知識最直接遷移，做到循序漸進，逐漸進一步，讓課外閱讀活動與語言聽、說、讀、寫等能力有機結(jié)合，使其成為語言課延伸、發(fā)展。使學生寫作水平在短時間內(nèi)獲得較大提高，從而提高寫作興趣，激發(fā)寫作動機，調(diào)動寫作積極性[工作目的]培養(yǎng)學生具備健全人格、較高思想道德素質(zhì)、良好文明行為素養(yǎng)，培養(yǎng)學生較高讀寫能力。五、年度目的分解表青島萊西市院上鎮(zhèn)朱東小學五年（-）發(fā)展規(guī)劃年度目的分解表一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A1

學生發(fā)展（200分）

B1身心發(fā)展（60分）

C1身體素質(zhì)（40分）

1．認真貫徹國家健康原則，初步形成具備學校特色健康教誨，使學生身體素質(zhì)得到明顯提高。2．學生建立起良好健康意識，形成良好習慣，體育素質(zhì)和身體機能進一步提高。3．加強衛(wèi)生教誨，使學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，學校環(huán)境整潔、有序。4．結(jié)合文體2+1活動，使學生掌握兩項體育技能。.09～.08每位學生至少掌握一種體育健身技能；身體素質(zhì)重要指標達到《國家學生體質(zhì)健康原則》，學生體質(zhì)測試達標率96%以上；視力不良率減少1%，超重、營養(yǎng)不良、沙眼檢出率不超過2%；別的常用病發(fā)病率符合國家規(guī)定。1、嚴格執(zhí)行國家課程原則，開齊開全體育課和健康教誨課。2、堅持學生每天一小時陽光體育活動，活動主題“我運動我健康”。3、堅持每天兩次做眼保健操。4、成立乒乓球社團。體育組.09～.08每位學生至少掌握一種體育健身技能；身體素質(zhì)重要指標達到《國家學生體質(zhì)健康原則》，學生體質(zhì)測試達標率97%以上；視力不良率減少3%；別的常用病發(fā)病率符合國家規(guī)定。1、嚴格執(zhí)行國家課程原則，開齊開全體育課和健康教誨課。2、堅持學生每天一小時陽光體育活動。3、堅持上午下午每天兩次做眼保健操。推廣學生亮眼操。4、舉辦學校首屆體育節(jié)。5、增長乒乓球校本課程，成立“乒乓球”學生社團。體育組.09～.08每位學生至少掌握一種體育健身技能；身體素質(zhì)重要指標達到《國家學生體質(zhì)健康原則》，學生體質(zhì)測試達標率97%以上；視力不良率減少3%；別的常用病發(fā)病率符合國家規(guī)定。1、嚴格執(zhí)行國家課程原則，開齊開全體育課和健康教誨課。2、堅持學生每天一小時陽光體育活動。3、堅持上午下午每天兩次做眼保健操。推廣學生亮眼操。4、舉辦學校首屆體育節(jié)。5、增長乒乓球校本課程，成立“乒乓球”學生社團。體育組.09～.08每位學生至少掌握一種體育健身技能；身體素質(zhì)重要指標達到《國家學生體質(zhì)健康原則》，學生體質(zhì)測試達標率98%以上；視力不良率減少3%；別的常用病發(fā)病率符合國家規(guī)定。1、嚴格執(zhí)行國家課程原則，開齊開全體育課和健康教誨課。2、堅持學生每天一小時陽光體育活動。3、堅持上午下午每天兩次做眼保健操。推廣學生亮眼操。4、舉辦學校首屆體育節(jié)。5、增長乒乓球校本課程，成立“乒乓球”學生社團。.09～.08每位學生至少掌握一種體育健身技能；身體素質(zhì)重要指標達到《國家學生體質(zhì)健康原則》，學生體質(zhì)測試達標率98%以上；視力不良率減少5%；別的常用病發(fā)病率符合國家規(guī)定。1、嚴格執(zhí)行國家課程原則，開齊開全體育課和健康教誨課。2、堅持學生每天一小時陽光體育活動。3、堅持上午下午每天兩次做眼保健操。學生堅持做亮眼操。4、舉辦學校第二屆體育節(jié)。5、繼續(xù)開設(shè)籃球、足球、乒乓球校本課程。成立“體操”學生社團。體育組一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A1

學生發(fā)展（200分）

B1身心發(fā)展（60分）

C2心理素質(zhì)（20分）

學生擁有積極進取態(tài)度、健全人格、健康心態(tài)；能對的結(jié)識和調(diào)控自我，尊重并理解她人；善于交流與合伙，能精確表達自己意見，善于吸納別人合理建議；有較強適應(yīng)能力和良好意志品質(zhì)。.09～.08培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)，組建成立心理征詢室，指引學生理解自己，學會與她人溝通，學會自我克服青春期煩惱，提高自制力。1、以心理征詢室為窗口，加強心理輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，開辟校本特色；2、建立學生心理征詢記錄檔案3、針對心理障礙學生，實行一對一疏導(dǎo)溝通輔導(dǎo)處.09～.08將心理教誨課納入學生必修課，班主任兼職上課，教誨學生熱愛生活，學會生活，學會學習。1、針對學生年齡特點，各班主任認真?zhèn)湔n上課。2、通過心理征詢記錄檔案，理解學生心理狀況和思想動態(tài)，有放矢地做好全體學生心理健康教誨工作，教誨學生樹立對的人生觀、價值觀和世界觀。輔導(dǎo)處.09～.08將心理教誨課納入學生必修課，班主任兼職上課，教誨學生熱愛生活，學會生活，學會學習。1、針對學生年齡特點，各班主任認真?zhèn)湔n上課。2、通過心理征詢記錄檔案，理解學生心理狀況和思想動態(tài)，有放矢地做好全體學生心理健康教誨工作，教誨學生樹立對的人生觀、價值觀和世界觀。輔導(dǎo)處.09～.08將心理教誨課納入學生必修課，班主任兼職上課，教誨學生熱愛生活，學會生活，學會學習。1、針對學生年齡特點，各班主任認真?zhèn)湔n上課。2、通過心理征詢記錄檔案，理解學生心理狀況和思想動態(tài)，有放矢地做好全體學生心理健康教誨工作，教誨學生樹立對的人生觀、價值觀和世界觀。輔導(dǎo)處.09～.08教師多方面理解學生心理狀況和思想動態(tài)，有針對性地予以科學有效心理輔導(dǎo)。形成對的對的人生觀、價值觀和世界觀。結(jié)合每一位學生心理征詢記錄檔案，適時與學生家長獲得聯(lián)系，全方位做好學生心理健康教誨工作。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A1

學生發(fā)展（200分）

B2品行體現(xiàn)（40分）

C3思想道德品質(zhì)（20分）

初步培養(yǎng)起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義情感；初步樹立守法意識和對的是非觀念；養(yǎng)成孝敬父母、團結(jié)同窗、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀律、文明禮貌良好行為習慣，逐漸培養(yǎng)起良好意志品質(zhì)和樂觀向上性格。.09～.081、初步培養(yǎng)起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義情感。2、激發(fā)學生愛國熱情，跟上社會形式發(fā)展，和開闊眼界，并拓寬知識面，使之養(yǎng)成具備大局意識。1、借助學校廣播站準時播放時事新聞、組織學生參觀博物館、名勝古跡、觀看科教片、歷史片、青春期教誨片等活動列入教學籌劃2、建立愛國主義教誨基地3、組織廣大學生分批分班進行小型社會調(diào)查，如：到工廠、進一步基層參加實踐活動體驗生活，陶冶情操。大隊部.09～.081、初步樹立守法意識和對的是非觀念。2、具備實事求是思想和創(chuàng)新思想，并善于進行道德評價能力，基本上做到以豐富德育內(nèi)容勉勵廣大青少年。1、運用學科特點，進行德育滲入。2、禁止學生閱讀和觀看低檔趣味網(wǎng)上或書、報、畫刊內(nèi)容，禁止學生進入不利于身心健康發(fā)展場合大隊部.09～.08具備實事求是思想和創(chuàng)新思想，并善于進行道德評價能力，基本上做到以豐富德育內(nèi)容勉勵廣大青少年。1、運用學科特點，進行德育滲入。2、禁止學生閱讀和觀看低檔趣味網(wǎng)上或書、報、畫刊內(nèi)容，禁止學生進入不利于身心健康發(fā)展場合大隊部.09～.081、養(yǎng)成孝敬父母、團結(jié)同窗、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀律、文明禮貌良好行為習慣，逐漸培養(yǎng)起良好意志品質(zhì)和樂觀向上性格。2、激發(fā)熱愛社會主義祖國熱情，從小養(yǎng)成具備為人民服務(wù)思想。1、除了開展某些不同形式待人接物、尊老愛幼、恰當實用敬語等方面講座、比賽活動外，還應(yīng)當非常注意咱們教師自身在學生面前穿著打扮、一言一行等各個方面，由于教師舉止給學生起著潛移默化作用。2、為學生從小養(yǎng)成具備為人民服務(wù)思想，開展“一幫一”“手拉手”活動，來助長學生集體觀念和助人為樂精神。1、養(yǎng)成孝敬父母、團結(jié)同窗、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀律、文明禮貌良好行為習慣，逐漸培養(yǎng)起良好意志品質(zhì)和樂觀向上性格。2、激發(fā)熱愛社會主義祖國熱情，從小養(yǎng)成具備為人民服務(wù)思想。.09～.081、養(yǎng)成孝敬父母、團結(jié)同窗、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀律、文明禮貌良好行為習慣，逐漸培養(yǎng)起良好意志品質(zhì)和樂觀向上性格。2、激發(fā)熱愛社會主義祖國熱情，從小養(yǎng)成具備為人民服務(wù)思想。1、除了開展某些不同形式待人接物、尊老愛幼、恰當實用敬語等方面講座、比賽活動外，還應(yīng)當非常注意咱們教師自身在學生面前穿著打扮、一言一行等各個方面，由于教師舉止給學生起著潛移默化作用。2、為學生從小養(yǎng)成具備為人民服務(wù)思想，開展“一幫一”“手拉手”活動，來助長學生集體觀念和助人為樂精神。大隊部一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A1

學生發(fā)展（200分）

B1品行體現(xiàn)（40分）

C4行為習慣（20分）

形成自主性德育管理模式，學生人人爭做品學兼優(yōu)小學生。100%學生知曉熟記《小學生守則》、《小學生尋常行為規(guī)范》98%以上學生養(yǎng)成良好行為習慣。熟悉并遵守《小學生守則》、《小學生尋常行為規(guī)范》，有良好行為習慣。.09～.08100%學生知曉熟記《小學生守則》、《小學生尋常行為規(guī)范》，95%學生養(yǎng)成良好行為習慣。1．充分運用廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳渠道進行《小學生守則》、《小學生尋常行為規(guī)范》學習、培訓、測試。2．少先隊加強學生各項常規(guī)督查、反饋、通報。大隊部.09～.08100%學生知曉熟記《小學生守則》、《小學生尋常行為規(guī)范》，96%學生養(yǎng)成良好行為習慣。開展“摒棄陋習，做文明泰小人”等主題教誨活動。大隊部.09～.08100%學生知曉熟記《小學生守則》、《小學生尋常行為規(guī)范》，98%學生養(yǎng)成良好行為習慣。充分發(fā)揮少先隊、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、班委會等組織監(jiān)督作用，加強學生自主管理，形成自主性德育管理模式。大隊部.09～.08100%學生知曉熟記《小學生守則》、《小學生尋常行為規(guī)范》，98%學生養(yǎng)成良好行為習慣。充分發(fā)揮少先隊、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、班委會等組織監(jiān)督作用，加強學生自主管理，形成自主性德育管理模式。大隊部.09～.08100%學生知曉熟記《小學生守則》、《小學生尋常行為規(guī)范》，98%學生養(yǎng)成良好行為習慣。充分發(fā)揮少先隊、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、班委會等組織監(jiān)督作用，加強學生自主管理，形成自主性德育管理模式。大隊部一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A1

學生發(fā)展（200分）

B3學業(yè)體現(xiàn)（70分）

C5學業(yè)成績（30分）

學業(yè)水平測試合格率和先進率符合省、市教誨行政部門有關(guān)規(guī)定。.09～.08學生基本知識比較夯實，基本技能較強，有一定創(chuàng)新能力。學業(yè)水平測試合格率、先進率基本符合有關(guān)規(guī)定。1、制定各年級學業(yè)測試制度，規(guī)范學業(yè)測試管理。2、加強課堂教學管理提高教學效率。3、抓好課后檢測管理，教師及時掌握教學狀況。輔導(dǎo)處.09～.08學生能牢固掌握基本知識，分析問題、解決問題能力較強，創(chuàng)新能力有一定提高。學業(yè)水平測試合格率、先進率符合有關(guān)規(guī)定。1、完善學業(yè)測試制度，進一步規(guī)范學業(yè)測試管理。2、及時總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教師教學模式。3、適時舉辦質(zhì)量抽測，舉辦分析會，尋找突破口。4、通過舉辦豐富多彩活動，提高學生創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)處.09～.08學生能牢固掌握基本知識，分析問題、解決問題能力較強，創(chuàng)新能力有一定提高。學業(yè)水平測試合格率、先進率符合有關(guān)規(guī)定。1、完善學業(yè)測試制度，進一步規(guī)范學業(yè)測試管理。2、及時總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教師教學模式。3、適時舉辦質(zhì)量抽測，舉辦分析會，尋找突破口。4、通過舉辦豐富多彩活動，提高學生創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)處.09～.08學生能牢固掌握基本知識，分析問題、解決問題能力較強，創(chuàng)新能力有一定提高。學業(yè)水平測試合格率、先進率符合有關(guān)規(guī)定。1、完善學業(yè)測試制度，進一步規(guī)范學業(yè)測試管理。2、及時總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教師教學模式。3、適時舉辦質(zhì)量抽測，舉辦分析會，尋找突破口。4、通過舉辦豐富多彩活動，提高學生創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)處.09～.08學生基本知識夯實、基本技能有較大提高，創(chuàng)新能力得到較大提高。學業(yè)水平測試合格率、先進率比有關(guān)規(guī)定有提高。1、抓課堂教學，向課堂要質(zhì)量。2、面向全體學生，增進學生全面發(fā)展。3、成立各種興趣小組，讓學生個性得到張揚，以此培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A1

學生發(fā)展（200分）

B3學業(yè)體現(xiàn)（70分）

C6學習能力（20分）

逐漸讓學生掌握對的學習辦法，養(yǎng)成良好學習習慣；有一定創(chuàng)新能力，在教師指引下能積極學習，能初步運用合伙探究學習辦法。.09～.08逐漸掌握對的學習辦法，養(yǎng)成預(yù)習、書寫、閱讀、交流思考等良好行為習慣。1、擬定小學階段必要養(yǎng)成學習習慣種類及規(guī)定，擬定不同年級習慣養(yǎng)成教誨重點內(nèi)容，并在實際工作中貫徹。2、將學習習慣養(yǎng)成列入尋常教學常規(guī)進行訓練，協(xié)助學習逐漸養(yǎng)成良好學習習慣。3、將學生習慣養(yǎng)成狀況，納入績效考核，加強考核，以評促訓。4、開展“讀書活動”，讓讀書成為習慣。輔導(dǎo)處.09～.08有一定創(chuàng)新能力，在教師指引下能積極學習，逐漸提高自主學習能力，特別是流暢清晰地表達學習過程和成果能力和質(zhì)疑解釋能力。1、加強“高效課堂，有效學習”教學研究，讓學生真正成為學習主人，在自主學習過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。2、創(chuàng)造機會，讓學生走上講臺，解說解題過程和辦法，在“組別人講”過程中，培養(yǎng)學生表達、創(chuàng)新能力。3、學會質(zhì)疑，養(yǎng)成質(zhì)疑良好習慣。教給學生傾聽和質(zhì)疑辦法，逐漸養(yǎng)成質(zhì)疑習慣。輔導(dǎo)處.09～.08教師指引下能積極學習，逐漸提高自主學習能力，特別是流暢清晰地表達學習過程和成果能力和質(zhì)疑解釋能力。1、加強“高效課堂，有效學習”教學研究，讓學生真正成為學習主人，在自主學習過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。2、創(chuàng)造機會，讓學生走上講臺，解說解題過程和辦法，在“組別人講”過程中，培養(yǎng)學生表達、創(chuàng)新能力。3、學會質(zhì)疑，養(yǎng)成質(zhì)疑良好習慣。教給學生傾聽和質(zhì)疑辦法，逐漸養(yǎng)成質(zhì)疑習慣。輔導(dǎo)處.09～.08有一定創(chuàng)新能力，在教師指引下能積極學習，逐漸提高自主學習能力，特別是流暢清晰地表達學習過程和成果能力和質(zhì)疑解釋能力。1、加強“高效課堂，有效學習”教學研究，讓學生真正成為學習主人，在自主學習過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。2、創(chuàng)造機會，讓學生走上講臺，解說解題過程和辦法，在“組別人講”過程中，培養(yǎng)學生表達、創(chuàng)新能力。3、學會質(zhì)疑，養(yǎng)成質(zhì)疑良好習慣。教給學生傾聽和質(zhì)疑辦法，逐漸養(yǎng)成質(zhì)疑習慣。輔導(dǎo)處.09～.08逐漸養(yǎng)成分工、合伙、交流、傾聽、質(zhì)疑、求助等合伙學習所必要能力，在學習過程中越來越多地采用合伙探究學習辦法。1、在合伙學習過程中，培養(yǎng)學生分工、合伙、交流、傾聽、質(zhì)疑、求助等合伙學習所必要能力。2、舉辦“良好學習習慣小明星”評比活動，讓學生學有榜樣。3、開展“習慣養(yǎng)成小明星”評比活動，積累有效習慣養(yǎng)成工作經(jīng)驗。4、將成功德育工作經(jīng)驗匯編成冊，并在一定范疇內(nèi)推廣。輔導(dǎo)處

一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A1學生發(fā)展（200分）

B3學業(yè)體現(xiàn)（70分）

C7藝術(shù)素養(yǎng)

（20分）學生具備健康審美情趣，音樂、美術(shù)學科成績合格率逐年提高；積極組織學生參加校內(nèi)外藝術(shù)活動，不斷提高學生綜合藝術(shù)能力和審美水平，使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)整合限度得到提高，初步具備感受美、體現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力。.09～.08學生音樂、美術(shù)學科成績合格率達100%以上，；學生綜合藝術(shù)能力和審美水平有提高。藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)整合限度得到提高，積極參加校內(nèi)外藝術(shù)活動，爭取在鎮(zhèn)級獲獎2—3項，市級有獲獎項目。1、嚴格執(zhí)行國家課程原則，開齊開全藝術(shù)課。2、成立合唱、舞蹈、繪畫、書法社團為學生發(fā)展藝術(shù)素養(yǎng)提供更多平臺。3、3月舉辦“媽媽，我愛您”演講比賽。輔導(dǎo)處.09～.08學生音樂、美術(shù)學科成績合格率達100%以上；學生綜合藝術(shù)能力和審美水平有提高。藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)整合限度得到提高。參加校內(nèi)外藝術(shù)活動，爭取在鎮(zhèn)級獲獎3—4項，市級獲獎1-2項。1、嚴格執(zhí)行國家課程原則，開齊開全藝術(shù)課。2、增長合唱、舞蹈、、軍樂、繪畫社團活動，新增照相社團。3、繼續(xù)開設(shè)唱歌、藝術(shù)設(shè)計校本課程，增長器樂創(chuàng)作校本課程。輔導(dǎo)處.09～.08學生音樂、美術(shù)學科成績合格率達100%以上；學生綜合藝術(shù)能力和審美水平有提高。藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)整合限度得到提高。積極參加校內(nèi)外藝術(shù)活動，爭取在鎮(zhèn)級獲獎4—5項，市級獲獎2—3項。1、嚴格執(zhí)行國家課程原則，開齊開全藝術(shù)課。2、繼續(xù)組織合唱、舞蹈、、軍樂、繪畫、照相、民樂等藝術(shù)社團活動，嘗試舉辦社團成果展示周活動。3、繼續(xù)開設(shè)唱歌、藝術(shù)設(shè)計、音樂創(chuàng)作等藝術(shù)方面校本課程4、春季舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)；3月舉辦“文明修身”演講比賽。輔導(dǎo)處.09～.08學生音樂、美術(shù)學科成績合格率達100%以上；學生綜合藝術(shù)能力和審美水平有提高。藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)整合限度得到提高。積極參加校內(nèi)外藝術(shù)活動，爭取在鎮(zhèn)級獲獎4—5項，市級獲獎2—3項。1、嚴格執(zhí)行國家課程原則，開齊開全藝術(shù)課。2、繼續(xù)組織合唱、舞蹈、、軍樂、繪畫、照相、民樂等藝術(shù)社團活動，嘗試舉辦社團成果展示周活動。3、繼續(xù)開設(shè)唱歌、藝術(shù)設(shè)計、音樂創(chuàng)作等藝術(shù)方面校本課程4、春季舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)；3月舉辦“文明修身”演講比賽。輔導(dǎo)處.09～.08學生音樂、美術(shù)學科成績合格率達100%以上；學生綜合藝術(shù)能力和審美水平有提高。藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)整合限度得到提高。積極參加校內(nèi)外藝術(shù)活動，爭取在鎮(zhèn)級獲獎4—5項，市級獲獎2—3項。1、嚴格執(zhí)行國家課程原則，開齊開全藝術(shù)課。2、繼續(xù)組織合唱、舞蹈、、軍樂、繪畫、照相、民樂等藝術(shù)社團活動，嘗試舉辦社團成果展示周活動。3、繼續(xù)開設(shè)唱歌、藝術(shù)設(shè)計、音樂創(chuàng)作等藝術(shù)方面校本課程4、春季舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)；3月舉辦“文明修身”演講比賽。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A1

學生發(fā)展（200分）

B4生活技能與實踐能力（30分）

C8生活技能（20分）

掌握基本生活和勞動技巧，積極參加勞動，初步養(yǎng)成勞動習慣和生活自理能力.09～.08使學生掌握基本生活和勞動技能1.讓學生形成勞技意識，通過實踐活動課來協(xié)助學生體會勞技重要性和必要性2.教會學生對的使用生活中慣用勞動工具。3.教會學生掌握保管常識輔導(dǎo)處.09～.08使學生可以積極參加勞動1.科學教師培訓學生掌握科學探究辦法，激發(fā)科學學習興趣2.運用綜合實踐課和興趣活動時間，開展勞技操作比賽，“我是小名廚”比賽等等活動，使學生養(yǎng)成操作規(guī)范，認真細致習慣。3.運用集中綜合學時間，帶領(lǐng)學生到學校實踐基地，提高實踐能力輔導(dǎo)處.09～.08養(yǎng)成學生良好勞動習慣和生活自理能力1.使學生在勞動中能統(tǒng)籌安排，巧妙掌握技巧。在勞動前能對勞動安排做到心中有數(shù)，雜而不亂。2.要培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，勞動中學生能尊重并聽取別人意見，養(yǎng)成與別人團結(jié)協(xié)作好習慣。3.勞動中學生可以敢于創(chuàng)新，熱愛創(chuàng)造，在勞動中去思考，去創(chuàng)造、去創(chuàng)造。輔導(dǎo)處.09～.08養(yǎng)成學生良好勞動習慣和生活自理能力1.使學生在勞動中能統(tǒng)籌安排，巧妙掌握技巧。在勞動前能對勞動安排做到心中有數(shù)，雜而不亂。2.要培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，勞動中學生能尊重并聽取別人意見，養(yǎng)成與別人團結(jié)協(xié)作好習慣。3.勞動中學生可以敢于創(chuàng)新，熱愛創(chuàng)造，在勞動中去思考，去創(chuàng)造、去創(chuàng)造。輔導(dǎo)處.09～.08養(yǎng)成學生良好勞動習慣和生活自理能力1.使學生在勞動中能統(tǒng)籌安排，巧妙掌握技巧。在勞動前能對勞動安排做到心中有數(shù)，雜而不亂。2.要培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，勞動中學生能尊重并聽取別人意見，養(yǎng)成與別人團結(jié)協(xié)作好習慣。3.勞動中學生可以敢于創(chuàng)新，熱愛創(chuàng)造，在勞動中去思考，去創(chuàng)造、去創(chuàng)造。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A1

學生發(fā)展（200分）

B4生活技能與實踐能力（30分）

C9社會實踐（10分）

引導(dǎo)學生學會自我教誨、自我管理和自主體驗。積極參加社會課堂、社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動、義工服務(wù)等社會實踐活動。通過活動進一步增強學生自主參加活動熱情，使學生體驗到活動樂趣、成功喜悅，學生綜合素質(zhì)得以進一步提高，同步也培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。.09～.08充分挖掘本地社會資源，勉勵學生積極參加健康有益社區(qū)活動。1.進一步開展“我實踐我高興”特色教誨活動。充分運用本地實踐資源，增強學生自主參加活動熱情，使學生體驗到活動樂趣、成功喜悅。2、開展“讀典型，學做人”走進社區(qū)家庭系列活動，加強家校聯(lián)系。大隊部.09～.08確立學校實踐基地，擬定實踐活動詳細內(nèi)容與辦法。拓寬教誨渠道。積累學校在社會實踐方面經(jīng)驗與做法。1、結(jié)合感恩節(jié)開展“從心做起”莘莘學子回報母校、回報教師、回報父母感恩系列活動。2、運用國慶節(jié)開展“愛祖國、愛故鄉(xiāng)”活動。通過活動，讓學生親身感受黨偉大對的，增強發(fā)奮學習、報效祖國自覺性和積極性，努力成為合格社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。3、環(huán)繞學生科技特色發(fā)展，開展七巧創(chuàng)新、機器人、航模等科技摸索活動。大隊部.09～.08確立學校實踐基地，擬定實踐活動詳細內(nèi)容與辦法。拓寬教誨渠道。積累學校在社會實踐方面經(jīng)驗與做法。1、結(jié)合感恩節(jié)開展“從心做起”莘莘學子回報母校、回報教師、回報父母感恩系列活動。2、運用國慶節(jié)開展“愛祖國、愛故鄉(xiāng)”活動。通過活動，讓學生親身感受黨偉大對的，增強發(fā)奮學習、報效祖國自覺性和積極性，努力成為合格社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。3、環(huán)繞學生科技特色發(fā)展，開展七巧創(chuàng)新、機器人、航模等科技摸索活動。大隊部.09～.08確立學校實踐基地，擬定實踐活動詳細內(nèi)容與辦法。拓寬教誨渠道。積累學校在社會實踐方面經(jīng)驗與做法。1、結(jié)合感恩節(jié)開展“從心做起”莘莘學子回報母校、回報教師、回報父母感恩系列活動。2、運用國慶節(jié)開展“愛祖國、愛故鄉(xiāng)”活動。通過活動，讓學生親身感受黨偉大對的，增強發(fā)奮學習、報效祖國自覺性和積極性，努力成為合格社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。3、環(huán)繞學生科技特色發(fā)展，開展七巧創(chuàng)新、機器人、航模等科技摸索活動。大隊部.09～.08建立學生參加社區(qū)活動有效機制，引導(dǎo)學生在社區(qū)活動中去經(jīng)歷、去體驗、去選取、去重建?？偨Y(jié)提高社區(qū)活動實效性有效方略與辦法。1、開展學生社區(qū)實踐活動“金點子”工程，通過評比，積累有效實踐活動經(jīng)驗。將成功經(jīng)驗匯編成冊，并力求在一定范疇內(nèi)推廣應(yīng)用.2、進一步謀求和摸索新指引學生社會實踐方面新路子。輔導(dǎo)處大隊部一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A2

教誨教學（280分）

B5德育工作(120分）

C10德育機制（30分）

德育組織機構(gòu)與制度健全；有德育整體規(guī)劃，有明確階段性目的與辦法；全員育人規(guī)定得到貫徹。.09～.08學生具備“愛校、愛班、愛同窗、愛社會、愛家庭”意識，強調(diào)同窗之間說普通話、講文明語，自主自立能力增強。班級風氣較好，學校氛圍良好，環(huán)境整潔①注重班隊教誨作用，制定完善制度。②加強愛國主義教誨、行為規(guī)范教誨，注重曉之以理內(nèi)化教誨。③每學期組織二次以上家長會，創(chuàng)立學習型家庭。輔導(dǎo)處.09～.08把學生“愛校、愛班、愛同窗、愛家庭、家社會”五愛教誨內(nèi)化為自己言行，任何場合能講禮貌、講文明，自主自立能力較強，班級風氣良好，學校環(huán)境良好，校園文化較濃。①強化德育滲入，營造人人都是德育工作者良好氛圍。②強化愛國主義教誨、行為規(guī)范教誨，體現(xiàn)學生自我教誨。③發(fā)揮家長委員會功能，提供鍛煉場合，組織學生開展活動。大隊部.09～.08把學生“愛校、愛班、愛同窗、愛家庭、家社會”五愛教誨內(nèi)化為自己言行，任何場合能講禮貌、講文明，自主自立能力較強，班級風氣良好，學校環(huán)境良好，校園文化較濃。①強化德育滲入，營造人人都是德育工作者良好氛圍。②強化愛國主義教誨、行為規(guī)范教誨，體現(xiàn)學生自我教誨。③發(fā)揮家長委員會功能，提供鍛煉場合，組織學生開展活動。大隊部.09～.08把學生“愛校、愛班、愛同窗、愛家庭、家社會”五愛教誨內(nèi)化為自己言行，任何場合能講禮貌、講文明，自主自立能力較強，班級風氣良好，學校環(huán)境良好，校園文化較濃。①強化德育滲入，營造人人都是德育工作者良好氛圍。②強化愛國主義教誨、行為規(guī)范教誨，體現(xiàn)學生自我教誨。③發(fā)揮家長委員會功能，提供鍛煉場合，組織學生開展活動。大隊部.09～.08“五愛”教誨大多數(shù)學生于能內(nèi)化為自己言行，任何場合善說普通話，運用文明語，大多數(shù)學生自主自立能力強，學生們體現(xiàn)受到教師、家長、社會必定，班風好，學校富有生機。①舉辦學科滲入德育經(jīng)驗交流會。②深化愛國主義教誨、行為規(guī)范教誨，讓學生內(nèi)化為自覺行為。③充分運用社會資源，培養(yǎng)學生社會主人翁意識和實踐能力。大隊部一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A2

教誨教學（280分）

B5德育工作(120分）

C11教書育人（30分）

發(fā)揮課堂主渠道作用，結(jié)合各學科特點，寓德育于教學內(nèi)容和教學過程之中，注重對學生情感、態(tài)度、價值觀教誨；教師以良好言行熏陶學生，為人師表。.09～.08學科教學滲入德育教誨，注重對學生價值觀教誨1、明確各學科滲入德育教誨詳細規(guī)定。2、常規(guī)檢查、聽課等把德育教誨滲入學科教學狀況納入評價之中。輔導(dǎo)處.09～.08各學科可以結(jié)合特點，寓德育教誨于課堂教學之中，教師可以用良好言行熏陶學生。1、定期召開總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗，查找局限性。2、結(jié)合報告課、公開課推廣先進經(jīng)驗。3、結(jié)合推門課，檢查學科教學滲入德育教誨狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題。輔導(dǎo)處.09～.08課堂成為德育教誨主渠道，各學科都能注重學生情感、態(tài)度與價值觀教誨。1、開展評先選優(yōu)活動，調(diào)動教師參入活動積極性。2、通過常規(guī)檢查、召開座談會、調(diào)查問卷等各種形式，理解教師課堂教學滲入德育教誨狀況。3、規(guī)定每位教職工撰寫一篇論文。輔導(dǎo)處.09～.08課堂成為德育教誨主渠道，各學科都能注重學生情感、態(tài)度與價值觀教誨。1、開展評先選優(yōu)活動，調(diào)動教師參入活動積極性。2、通過常規(guī)檢查、召開座談會、調(diào)查問卷等各種形式，理解教師課堂教學滲入德育教誨狀況。3、規(guī)定每位教職工撰寫一篇論文。輔導(dǎo)處.09～.08課堂成為德育教誨主渠道，各學科都能注重學生情感、態(tài)度與價值觀教誨。1、開展評先選優(yōu)活動，調(diào)動教師參入活動積極性。2、通過常規(guī)檢查、召開座談會、調(diào)查問卷等各種形式，理解教師課堂教學滲入德育教誨狀況。3、規(guī)定每位教職工撰寫一篇論文。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A2教誨教學（280分）

B5德育工作

（120分）

C12德育活動

（30分）拓寬德育渠道，以活動開展為重要載體，以學生體驗為重要形式，引導(dǎo)學生自我教誨、自我管理，形成德育教誨活動序列，提高德育活動實效。.09～.08轉(zhuǎn)變教師教誨理念，勉勵教師摸索實行德育教誨有效途徑與辦法。1、開展校園讀書節(jié)活動，引導(dǎo)師生好讀書、讀好書，充分發(fā)揮書籍教誨作用。2、開展教師讀書演講比賽、教師讀書筆記展評、讀書沙龍等活動，引導(dǎo)教師把讀書學習與教誨教學工作有機結(jié)合，不斷提高學習實效。3、引導(dǎo)教師加強教誨學、心理學理論學習，豐厚教師理論底蘊。大隊部.09～.08擬定德育活動詳細內(nèi)容與辦法。增強班隊會實效性。拓寬德育渠道。積累德育工作經(jīng)驗與做法。1、結(jié)合六一節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)假日，定期開展德育教誨活動。組織學生開展學規(guī)范、守秩序，隊列隊形比賽，我為班級做好事等活動。2、舉辦先進班隊會評比活動，從班隊會選題、形式等方面詳細引導(dǎo)教師掌握開好班隊會基本方略。3、開展德育工作“金點子”工程，通過評比，積累有效德育工作經(jīng)驗。大隊部.09～.08按年形成德育活動序列?？偨Y(jié)提高德育活動實效性有效方略與辦法。1、將成功德育工作經(jīng)驗匯編成冊，并力求在一定范疇內(nèi)推廣應(yīng)用。2、尋找新形勢下開展德育工作突破點與核心點，進一步深化德育工作研究。大隊部.09～.08按年形成德育活動序列?？偨Y(jié)提高德育活動實效性有效方略與辦法。1、將成功德育工作經(jīng)驗匯編成冊，并力求在一定范疇內(nèi)推廣應(yīng)用。2、尋找新形勢下開展德育工作突破點與核心點，進一步深化德育工作研究。大隊部.09～.08按年形成德育活動序列?？偨Y(jié)提高德育活動實效性有效方略與辦法。1、將成功德育工作經(jīng)驗匯編成冊，并力求在一定范疇內(nèi)推廣應(yīng)用。2、尋找新形勢下開展德育工作突破點與核心點，進一步深化德育工作研究。大隊部一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A2教誨教學（280分）

B5德育工作

（120分）

C13班集體建設(shè)

（20分）建設(shè)具備優(yōu)良班風、“尊師、勤學、善思、求真”先進學風班集體；教室班訓突出，室內(nèi)布局合理、規(guī)范整潔，班級文化健康向上，班級活動豐富多彩，主題突出，特色鮮明。力求到特色班級達標率為85%。.09～.08作為班級組織者班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班奮斗目的，注重班風、學風培養(yǎng)，90%班級形成良好班級文化。1.運用網(wǎng)上學習加強班主任培訓；2.教室文化建設(shè)；3.召開班級主題班會；4.加強班干部培養(yǎng)；5.各班級學學期末進行學習之星、進步之星、文明之星、特長之星等各項評比，樹立學生榜樣；6.開展先進班級評比。輔導(dǎo)處大隊部.09～.08作為班級組織者班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班奮斗目的，注重班風、學風培養(yǎng)，95%班級形成良好班級文化。1.進一步構(gòu)建班主任培訓模式，加強班主任培訓；2.進一步加強教室文化建設(shè)3.班級主題班會系列化4.加強班干部培養(yǎng)，并推薦參加各級優(yōu)干評比；5.進一步完善各班級學期末進行學習之星、進步之星、文明之星、特長之星等各項評比，樹立班級榜樣；6.修改完善先進班級評比辦法，使之更加公平合理，完善先進班級評比；輔導(dǎo)處大隊部.09～.08作為班級組織者班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班奮斗目的，注重班風、學風培養(yǎng)，100%班級形成良好班級文化。95%班級班等組織機構(gòu)健全，制度完善；班級活動豐富多彩，學生有強烈集體榮譽感和責任感，創(chuàng)立和諧班級。1.形成完善班主任培訓模式，班主任專業(yè)化水平不斷提高2.建立班級個性標牌；3.完善教室文化建設(shè)4.班級主題班會系列化、特色化；5.加強班干部培養(yǎng)，并推薦參加各級優(yōu)干評比；6.形成完善學生評優(yōu)機制，樹立班級榜樣；7.形成完善先進班級評比辦法，形成比學趕幫超優(yōu)良競爭氛圍。輔導(dǎo)處大隊部.09～.08作為班級組織者班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班奮斗目的，注重班風、學風培養(yǎng)，100%班級形成良好班級文化。95%班級班等組織機構(gòu)健全，制度完善；班級活動豐富多彩，學生有強烈集體榮譽感和責任感，創(chuàng)立和諧班級。1.形成完善班主任培訓模式，班主任專業(yè)化水平不斷提高2.建立班級個性標牌；3.完善教室文化建設(shè)4.班級主題班會系列化、特色化；5.加強班干部培養(yǎng)，并推薦參加各級優(yōu)干評比；6.形成完善學生評優(yōu)機制，樹立班級榜樣；7.形成完善先進班級評比辦法，形成比學趕幫超優(yōu)良競爭氛圍。輔導(dǎo)處大隊部.09～.08作為班級組織者班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班奮斗目的，注重班風、學風培養(yǎng)，100%班級形成良好班級文化。95%班級班等組織機構(gòu)健全，制度完善；班級活動豐富多彩，學生有強烈集體榮譽感和責任感，創(chuàng)立和諧班級。1.形成完善班主任培訓模式，班主任專業(yè)化水平不斷提高2.建立班級個性標牌；3.完善教室文化建設(shè)4.班級主題班會系列化、特色化；5.加強班干部培養(yǎng)，并推薦參加各級優(yōu)干評比；6.形成完善學生評優(yōu)機制，樹立班級榜樣；7.形成完善先進班級評比辦法，形成比學趕幫超優(yōu)良競爭氛圍。輔導(dǎo)處大隊部一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A2

教誨教學（280分）

B5德育工作(120分）

C14心理健康教誨（20分）

管理制度健全，配備專＼兼職心理健康教師，有相應(yīng)設(shè)施和設(shè)備，通過各種活動和體驗，突出品格修養(yǎng)教誨。.09～.08組建心理健康服務(wù)小組，成立心理征詢室，教誨指引學生理解自己，學會溝通，學會自我克服青春期煩惱，提高自制力。1、以心理征詢室為窗口，規(guī)范心理輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，開辟校本特色；2、建立學生心理征詢記錄檔案；3、針對心理障礙學生，實行一對一疏導(dǎo)溝通，直到該生徹底走出心理障礙陰影。輔導(dǎo)處.09～.08將心理課納入學生必修課，班主任兼職上課，教誨學生熱愛生活，學會生活，學會學習，逐漸樹立對的人生觀、價值觀和世界觀。1、針對學生年齡特點，各班主任認真?zhèn)湔n上課。2、通過心理征詢記錄檔案，理解學生心理狀況和思想動態(tài)，有放矢地做好全體學生心理健康教誨工作，教誨學生樹立對的人生觀、價值觀和世界觀。輔導(dǎo)處.09～.08教師多方面理解學生心理狀況和思想動態(tài)，有針對性地予以科學有效心理輔導(dǎo)。結(jié)合每一位學生心理征詢記錄檔案，適時與學生家長獲得聯(lián)系，全方位做好學生心理健康教誨工作。輔導(dǎo)處.09～.08教師多方面理解學生心理狀況和思想動態(tài)，有針對性地予以科學有效心理輔導(dǎo)。結(jié)合每一位學生心理征詢記錄檔案，適時與學生家長獲得聯(lián)系，全方位做好學生心理健康教誨工作。輔導(dǎo)處.09～.08教師多方面理解學生心理狀況和思想動態(tài)，有針對性地予以科學有效心理輔導(dǎo)。結(jié)合每一位學生心理征詢記錄檔案，適時與學生家長獲得聯(lián)系，全方位做好學生心理健康教誨工作。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A2

教誨教學（280分）

B6教學工作(160分）

C15課程設(shè)立（30分）

規(guī)范實行國家課程和地方課程，按國家課程方案開齊課程、開足學時；執(zhí)行“兩課”、“兩操”規(guī)定，保證學生每天在校1小時體育鍛煉。.09～.08開齊、開足、開好課程，嚴格執(zhí)行調(diào)節(jié)后課程設(shè)立方案，任何人都無權(quán)隨意增刪課程和調(diào)減學時，更不得隨意增長考試科目學時，也不得隨意減少非考試科目教學時間，不得加重學生課業(yè)承擔。1、成立課程設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組。2、組織學習“山東省課程實行“方案，提高結(jié)識，轉(zhuǎn)變思想，不折不扣地貫徹好”三級課程“。輔導(dǎo)處.09～.08嚴格執(zhí)行課程方案中關(guān)于開展文體活動和社會實踐等方面規(guī)定。1、沒有體育課當天，學校必要在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉，并將其列入教學籌劃，保證學生每天鍛煉一小時。2、要積極挖掘課程資源，保證開展綜合實踐活動和開設(shè)地方課程與學校課程足夠時間和空間。輔導(dǎo)處.09～.08學校要注意從實際出發(fā)，科學合理地設(shè)立學校課程。1、依照學校實際和學生不同需求，自主開發(fā)或選用課程。2、增強課程對學校、學生適應(yīng)性和選取性，勉勵發(fā)揮創(chuàng)造性，努力辦出特色。輔導(dǎo)處.09～.08學校要注意從實際出發(fā)，科學合理地設(shè)立學校課程。1、依照學校實際和學生不同需求，自主開發(fā)或選用課程。2、增強課程對學校、學生適應(yīng)性和選取性，勉勵發(fā)揮創(chuàng)造性，努力辦出特色。輔導(dǎo)處.09～.08學校要注意從實際出發(fā)，科學合理地設(shè)立學校課程。1、依照學校實際和學生不同需求，自主開發(fā)或選用課程。2、增強課程對學校、學生適應(yīng)性和選取性，勉勵發(fā)揮創(chuàng)造性，努力辦出特色。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A2

教誨教學（280分）

B5教學工作(160分）

C16學校課程（30分）

突出地方特色，創(chuàng)新學校課程。課程開發(fā)結(jié)合學生、學科、學校實踐，融人文科學、體育藝術(shù)、社會體驗等方面，開發(fā)類型多樣、內(nèi)容豐富、形式活潑、布滿興趣校本教材。.09～.08以“教學案”為依托，形成學校課程校本化體系；形成學校課程框架體系，在完善《心理健康教誨》等已有學校課程基本上，啟動學校課程建設(shè)，摸索開發(fā)提高學生閱讀能力《典型誦讀》等校本教材，形成多樣化校本課程。1.成立課程建設(shè)與開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學習制度.2.輔導(dǎo)處牽頭組織備課組優(yōu)化教學案電子稿。3.規(guī)范上好英語、語文閱讀課。輔導(dǎo)處.09～.08形成并完善三級課程體系。實行學科課程校本化體系，優(yōu)化教學案電子稿；構(gòu)建學校課程特色化體系，修訂《典型誦讀》校本教材基本上；探討綜合實踐活動課校本化舉措，爭取形成具備科學性、實效性學校綜合實踐教材；探討德育教誨特色化學校課程之路。1．加快校本課程研究、開發(fā)與實踐。2.加強綜合實踐課程建設(shè)。3.加快研究性德育課程建設(shè)與開發(fā)。以學生中存在困惑和熱點問題為內(nèi)容，以班會為載體，每學期每班完畢一項課題研究調(diào)查與分析。輔導(dǎo)處.09～.08建設(shè)具備學校特色校本課程體系。學科課程校本化體系全面鋪開；學校課程教材系列化、多樣化，形成地方特色。1．所有考試學科形成符合國家課程原則規(guī)定、具備學校特色“三段式”學科課程體系。2.修訂完善《心理健康教誨》校本教材。3.科技活動、綜合實踐等形成制度，有關(guān)課程規(guī)范開展。加強對綜合實踐課程開發(fā)學習與指引。4.建立以跳繩、踢毽為引領(lǐng)藝體領(lǐng)域特色課程開發(fā)。輔導(dǎo)處.09～.08建設(shè)具備學校特色校本課程體系。學科課程校本化體系全面鋪開；學校課程教材系列化、多樣化，形成地方特色。1．所有考試學科形成符合國家課程原則規(guī)定、具備學校特色“三段式”學科課程體系。2.修訂完善《心理健康教誨》校本教材。3.科技活動、綜合實踐等形成制度，有關(guān)課程規(guī)范開展。加強對綜合實踐課程開發(fā)學習與指引。4.建立以跳繩、踢毽為引領(lǐng)藝體領(lǐng)域特色課程開發(fā)。輔導(dǎo)處.09～.08建設(shè)具備學校特色校本課程體系。學科課程校本化體系全面鋪開；學校課程教材系列化、多樣化，形成地方特色。1．所有考試學科形成符合國家課程原則規(guī)定、具備學校特色“三段式”學科課程體系。2.修訂完善《心理健康教誨》校本教材。3.科技活動、綜合實踐等形成制度，有關(guān)課程規(guī)范開展。加強對綜合實踐課程開發(fā)學習與指引。4.建立以跳繩、踢毽為引領(lǐng)藝體領(lǐng)域特色課程開發(fā)。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A2

教誨教學（280分）

B6教學工作(160分）

C17教學常規(guī)（40分）

教學常規(guī)科學完善，并得到較好貫徹；建立教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)；按規(guī)定選用教科書及教輔資料。.09～.08有先進教學工作理念和較高教學水平；有較強事業(yè)心和責任感；在鎮(zhèn)、市質(zhì)量調(diào)研中處在領(lǐng)先；按關(guān)于規(guī)定選用教科書及教輔資料。1.制定教學實績獎勵辦法2.將常規(guī)管理與教師業(yè)績檔案聯(lián)系在一起輔導(dǎo)處.09～.08建立健全學校教學管理制度，制定并實行學校教學常規(guī)工作籌劃，組織教師學習當代教誨理論和基本教研知識；開展聽課評課、專項研究活動；在鎮(zhèn)市質(zhì)量調(diào)研中處在領(lǐng)先。按關(guān)于規(guī)定選用教科書及教輔資料。加大加大檢查力度，加大獎勵，每周一次理論學習，開展教學常規(guī)和教師基本功大比武。輔導(dǎo)處.09～.08健全學校教學管理制度，組織教師學習當代教誨理論和基本教研知識；開展聽課評課、專項研究活動；在鎮(zhèn)市質(zhì)量調(diào)研中處在領(lǐng)先。按關(guān)于規(guī)定選用教科書及教輔資料。各教研組開展“備、說、聽、評、思”活動模式；骨干教師上報告課。加大獎勵，每周一次理論學習，開展教學常規(guī)和教師基本功大比武。輔導(dǎo)處.09～.08健全學校教學管理制度，組織教師學習當代教誨理論和基本教研知識；開展聽課評課、專項研究活動；在鎮(zhèn)市質(zhì)量調(diào)研中處在領(lǐng)先。按關(guān)于規(guī)定選用教科書及教輔資料。各教研組開展“備、說、聽、評、思”活動模式；骨干教師上報告課。加大獎勵，每周一次理論學習，開展教學常規(guī)和教師基本功大比武。輔導(dǎo)處.09～.08健全學校教學管理制度，組織教師學習當代教誨理論和基本教研知識；開展聽課評課、專項研究活動；在鎮(zhèn)市質(zhì)量調(diào)研中處在領(lǐng)先。按關(guān)于規(guī)定選用教科書及教輔資料。各教研組開展“備、說、聽、評、思”活動模式；骨干教師上報告課。加大獎勵，每周一次理論學習，開展教學常規(guī)和教師基本功大比武。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A2教誨教學（280分）

B6教學工作

（160分）

C18課堂教學（40分）教學目的明確，符合課程原則和學生實際；面向全體學生，關(guān)注學生差別，調(diào)動學生學習積極性，努力培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究意識；教學設(shè)計合理，重點突出，辦法得當，教師主導(dǎo)、學生主體原則得到有效貫徹。.09～.08加強“高效課堂，有效學習”教學研究，積極摸索“問題引領(lǐng)式教學”辦法和模式。努力實現(xiàn)課堂教學：教學目的明確，符合課程原則學生實際；面向全體學生，關(guān)注學生差別，調(diào)動學生學習積極性，努力培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究意識；教學設(shè)計合理，重點突出，辦法得當，教師主導(dǎo)，學生主體原則得到有效貫徹。1、強化教師業(yè)務(wù)培訓。強化校本培訓，采用集中與分散相結(jié)合、長期與短期相結(jié)合方式，全面提高教師業(yè)務(wù)知識能力、課堂教學能力和組織管理能力。2、加強教學常規(guī)管理，把“備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試”五大教學環(huán)節(jié)作為教學管理重點，細化過程管理。3、加強課堂教學研究，積極探究“問題引領(lǐng)式”教學辦法，追求“高效課堂，有效學習”。在創(chuàng)新教學模式同步，創(chuàng)新教學辦法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參加式教學，組織好聽評課、課堂教學監(jiān)測、優(yōu)質(zhì)課評比。輔導(dǎo)處.09～.08逐漸形成“高效課堂，有效學習”教學基本流程和方略，讓學生真正成為課堂主人。培養(yǎng)學生良好合伙學習習慣：能認真聽取別人發(fā)言，有不批準見善于與人交流，敢于質(zhì)疑，不盲從別人觀點。在課堂上積極參加，學習興趣濃厚，敢于刊登自己獨特看法。有合伙意識，能通過生生合伙、師生合伙解決疑難問題。1、培養(yǎng)學生良好學習習慣。2、引導(dǎo)教師多讀書，在讀書過程中增長智慧，轉(zhuǎn)變觀念，提高教誨教學水平。3、開展“高效課堂，有效學習”金點子工程，積累有效課堂教學經(jīng)驗。4、“推門課”“報告課”“研究課”三課聯(lián)動，積極摸索“高效課堂有效教學”教學研究，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。5、建立“示范課”課制度，讓骨干教師、研究有代表教師，出示示范，讓全體教師學有榜樣。輔導(dǎo)處.09～.08形成各學科“問題引領(lǐng)式教學”基本教學模式和方略，初步形成“高效課堂，有效學習”，總結(jié)出實現(xiàn)高效課堂基本教學方略和辦法。1、將成功課堂教學經(jīng)驗匯編成冊，并爭取在一定范疇內(nèi)推廣。2、形成一批“高效課堂，有效學習”示范課，并在一定范疇內(nèi)推廣。3、繼續(xù)探究“高效課堂，有效學習”教學辦法和方略。輔導(dǎo)處.09～.08形成各學科“問題引領(lǐng)式教學”基本教學模式和方略，初步形成“高效課堂，有效學習”，總結(jié)出實現(xiàn)高效課堂基本教學方略和辦法。1、將成功課堂教學經(jīng)驗匯編成冊，并爭取在一定范疇內(nèi)推廣。2、形成一批“高效課堂，有效學習”示范課，并在一定范疇內(nèi)推廣。3、繼續(xù)探究“高效課堂，有效學習”教學辦法和方略。輔導(dǎo)處.09～.08形成各學科“問題引領(lǐng)式教學”基本教學模式和方略，初步形成“高效課堂，有效學習”，總結(jié)出實現(xiàn)高效課堂基本教學方略和辦法。1、將成功課堂教學經(jīng)驗匯編成冊，并爭取在一定范疇內(nèi)推廣。2、形成一批“高效課堂，有效學習”示范課，并在一定范疇內(nèi)推廣。3、繼續(xù)探究“高效課堂，有效學習”教學辦法和方略。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A2教誨教學（280分）

B6教學工作（160分）

C19學生評價（20分）

貫徹學生綜合素質(zhì)評價制度，定性與定量相結(jié)合，診斷性、形成性與總結(jié)性相結(jié)合，自我評價與她人評價相結(jié)合，采用各種方式進行全面、多元化評價，實行學生成長檔案袋制度，加強過程性資料積累，充分發(fā)揮評價勉勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能，增進學生全面健康發(fā)展。.09～.08貫徹學生綜合素質(zhì)評價制度，從六個維度對學生進行基本素養(yǎng)評價（家長評價、學生自評、同窗互評、教師評價、成長檔案各占20%），采用各種方式進行全面、多元化評價，先進率占15%，合格率90%以上，加強過程性資料積累，充分發(fā)揮評價勉勵、導(dǎo)向、診斷等功能。1、制定學生德育評估制度2、制定《學生基本素養(yǎng)評價細則》；3、注意過程性材料收集和整頓。4、進行“十佳小學生”評比5.每學期進行“學習星”、“進步星”、“美德星”、“特長星”等評比；6.每學期進行三好學生、先進學生干部評比。輔導(dǎo)處.09～.08建立較為完善學生綜合素質(zhì)評價制度，從六個維度對學生進行基本素養(yǎng)評價（家長評價、學生自評、同窗互評、教師評價、成長檔案各占20%），采用各種方式進行全面、多元化評價，先進率占30%，合格率95%以上，1、建立學生成長檔案袋；2、修訂學生德育評估制度3、進一步完善《朱東小學學生基本素養(yǎng)評價細則》、等評價制度；4、注意過程性材料收集和整頓。5.進行“十佳小學生”評比6.每學期各年級進行“學習星”、“進步星”、“美德星”、“特長星”等評比7.每學期進行三好學生、先進學生干部評比。輔導(dǎo)處.09～.08建立較為完善學生綜合素質(zhì)評價制度，從六個維度對學生進行基本素養(yǎng)評價（家長評價、學生自評、同窗互評、教師評價、成長檔案各占20%），采用各種方式進行全面、多元化評價，先進率占30%，合格率95%以上，1、建立學生成長檔案袋；2、修訂學生德育評估制度3、進一步完善《朱東小學學生基本素養(yǎng)評價細則》、等評價制度；4、注意過程性材料收集和整頓。5.進行“十佳小學生”評比6.每學期各年級進行“學習星”、“進步星”、“美德星”、“特長星”等評比7.每學期進行三好學生、先進學生干部評比。輔導(dǎo)處.09～.08建立較為完善學生綜合素質(zhì)評價制度，從六個維度對學生進行基本素養(yǎng)評價（家長評價、學生自評、同窗互評、教師評價、成長檔案各占20%），采用各種方式進行全面、多元化評價，先進率占30%，合格率95%以上，1、建立學生成長檔案袋；2、修訂學生德育評估制度3、進一步完善《朱東小學學生基本素養(yǎng)評價細則》、等評價制度；4、注意過程性材料收集和整頓。5.進行“十佳小學生”評比6.每學期各年級進行“學習星”、“進步星”、“美德星”、“特長星”等評比7.每學期進行三好學生、先進學生干部評比。輔導(dǎo)處.09～.08建立健全完善學生綜合素質(zhì)評價制度，從六個維度對學生進行基本素養(yǎng)評價（家長評價、學生自評、同窗互評、教師評價、成長檔案各占20%），采用各種方式進行全面、多元化評價，先進率占40%，合格率100%，建立完善學生綜合素質(zhì)評價制度體系。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A3

教師隊伍（200分）

B7教師培養(yǎng)(170分）

C20師德師風建設(shè)（30分）

貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德師風宣教活動，教職工關(guān)系融洽，有團隊精神，關(guān)愛學生，尊重學生人格，師生關(guān)系和諧.09～.081、廣泛開展師德師風宣教活動；2.組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；3.教職工關(guān)系融洽，有團隊精神；4.關(guān)愛學生，尊重學生人格，師生關(guān)系和諧。1、充分運用好學校宣傳欄加強師德師風宣教2、學期初進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習3、開展各種教職工活動，使教職工之間關(guān)系融洽，富有團隊精神4、通過各種形式評議，不斷改進辦法。輔導(dǎo)處.09～.081、結(jié)合實際廣泛開展師德師風宣教活動；2.貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、3.創(chuàng)立和諧校園。1、充分運用好學校宣傳欄加強師德師風宣教2、學期初進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習3、開展各種教職工活動，使教職工之間關(guān)系融洽，富有團隊精神4、通過各種形式評議，不斷改進辦法輔導(dǎo)處.09～.081.結(jié)合上年度師德活動狀況，有針對性開展師德師風宣教活動2.自覺執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；3.繼續(xù)完善和諧校園創(chuàng)立，搭建品牌學校。1、充分運用好學校宣傳欄加強師德師風宣教2、學期初進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習3、開展各種教職工活動，使教職工之間關(guān)系融洽，富有團隊精神4、通過各種形式評議，不斷改進辦法輔導(dǎo)處.09～.081.結(jié)合上年度師德活動狀況，有針對性開展師德師風宣教活動2.自覺執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；3.繼續(xù)完善和諧校園創(chuàng)立，搭建品牌學校。1、充分運用好學校宣傳欄加強師德師風宣教2、學期初進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習3、開展各種教職工活動，使教職工之間關(guān)系融洽，富有團隊精神4、通過各種形式評議，不斷改進辦法輔導(dǎo)處.09～.081.結(jié)合上年度師德活動狀況，有針對性開展師德師風宣教活動2.自覺執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；3.繼續(xù)完善和諧校園創(chuàng)立，搭建品牌學校。1、充分運用好學校宣傳欄加強師德師風宣教2、學期初進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習3、開展各種教職工活動，使教職工之間關(guān)系融洽，富有團隊精神4、通過各種形式評議，不斷改進辦法輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A3

教師隊伍（200分）

B7教師培養(yǎng)(170分）

C21教師構(gòu)造（10分）

教師學歷、職稱、年齡和學科構(gòu)造合理；不斷優(yōu)化師資配備，先進教師比例不斷提高。.09～.08教師數(shù)量基本滿足教誨發(fā)展和全面推動素質(zhì)教誨規(guī)定。建設(shè)一支數(shù)量恰當、分布合理、構(gòu)造優(yōu)化、富有活力高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。教師隊伍專業(yè)水平明顯提高。1、加強編制管理，調(diào)節(jié)優(yōu)化教職工隊伍。2、勉勵教師進修高一級學歷，全面實行教師資格制度，所有教師具備相應(yīng)教師資格。辦公室.09～.08教師隊伍學科構(gòu)造進一步調(diào)節(jié)優(yōu)化，以適應(yīng)課程、教材改革和提高教誨質(zhì)量規(guī)定，特別英語、美術(shù)、體育、音樂、寫字等學科任課教師必要具備大專以上專業(yè)學歷。1、在全鎮(zhèn)范疇內(nèi)合理調(diào)控教師。2、讓專任教師積極參加各項參觀學習活動，以提高自身素質(zhì)。辦公室.09～.08先進教師隊伍建設(shè)獲得突破性進展。加快培養(yǎng)一批具備信念堅定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強中青年先進教師，形成各種層次為類型先進教師群體。進一步加強先進教師培訓工作，先進教師與績效考核掛鉤，提高先進教師比例。辦公室.09～.08先進教師隊伍建設(shè)獲得突破性進展。加快培養(yǎng)一批具備信念堅定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強中青年先進教師，形成各種層次為類型先進教師群體。進一步加強先進教師培訓工作，先進教師與績效考核掛鉤，提高先進教師比例。辦公室.09～.08先進教師隊伍建設(shè)獲得突破性進展。加快培養(yǎng)一批具備信念堅定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強中青年先進教師，形成各種層次為類型先進教師群體。進一步加強先進教師培訓工作，先進教師與績效考核掛鉤，提高先進教師比例。辦公室一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A3

教師隊伍（200分）

B7教師培養(yǎng)(170分）

C22教師培訓（20分）

有教師培訓規(guī)劃，內(nèi)容豐富，形式多樣，針對性強，有效增進教師專業(yè)發(fā)展。.09～.08教職工愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；培養(yǎng)市級有影響力教師1名，萊西市學科帶頭人1名，1名班主任成為市級先進班主任和德育先進工作者；鎮(zhèn)級以上骨干教師3-5人。教師隊伍年齡、學歷、職稱相對合理。研究生學歷及在讀研究生達1-2人1．組織教師學習學校三年發(fā)展規(guī)劃，擬定個人階段發(fā)展目的，把辦學理念、辦學宗旨轉(zhuǎn)化為教師自覺行為。2．各種途徑搞好教師培訓。建立完善學習制度；定期派送骨干教師參加市、鎮(zhèn)培訓學習；3．抓好新一輪教師專業(yè)化崗位職業(yè)技能培訓和長期跟蹤指引。開展教師技能大練兵活動；出臺教師校本學習制度。4．加強教師繼續(xù)教誨考核。輔導(dǎo)處.09～.08教師高層次學歷比率達65%；培養(yǎng)市級有影響力教師增長1名，市級學科帶頭人增長1名，市級先進班主任和德育先進工作者增長1名；鎮(zhèn)級以上骨干教師增長2人。研究生學歷及在讀研究生教師2-3人左右。1．完善校本培訓機構(gòu)，各類教師職務(wù)培訓、研究型教師培訓規(guī)范開展。2．建立教師成長檔案、完善教師繼續(xù)教誨文本檔案、業(yè)績檔案。輔導(dǎo)處.09～.08教師高層次學歷比率達75%；培養(yǎng)市級有影響力教師增長1名，市級先進班主任和德育先進工作者增長1名；市級以上骨干教師增長1-2人。研究生學歷及在讀研究生2-4人，在中青年教師中形成一批有影響力教學骨干和先進班主任隊伍。提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓體系，優(yōu)化隊伍構(gòu)造，提高教師專業(yè)水平和教學能力。輔導(dǎo)處.09～.08教師高層次學歷比率達75%；培養(yǎng)市級有影響力教師增長1名，市級先進班主任和德育先進工作者增長1名；市級以上骨干教師增長1-2人。研究生學歷及在讀研究生2-4人，在中青年教師中形成一批有影響力教學骨干和先進班主任隊伍。提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓體系，優(yōu)化隊伍構(gòu)造，提高教師專業(yè)水平和教學能力。輔導(dǎo)處.09～.08教師高層次學歷比率達75%；培養(yǎng)市級有影響力教師增長1名，市級先進班主任和德育先進工作者增長1名；市級以上骨干教師增長1-2人。研究生學歷及在讀研究生2-4人，在中青年教師中形成一批有影響力教學骨干和先進班主任隊伍。提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓體系，優(yōu)化隊伍構(gòu)造，提高教師專業(yè)水平和教學能力。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A3

教師隊伍（200分）

B7教師培養(yǎng)(170分）

C23骨干教師青年教師培養(yǎng)（30分）

建立完善骨干教師培養(yǎng)機制；骨干教師隊伍穩(wěn)定，構(gòu)造合理；注重青年教師培養(yǎng)，效果明顯。.09～.08挖掘社區(qū)、學校教誨資源，完善貫徹社區(qū)教誨工作陣地和工作制度，拓寬教誨渠道，達到資源共享、社區(qū)共建目的。開展青年教師基本功比賽活動、課堂教學評優(yōu)活動；讓骨干教師“走出去、帶回來”；加大骨干教師獎勵制度。輔導(dǎo)處.09～.08形成多層次類型骨干教師群體，使骨干教師達到專任教師35%，在本鎮(zhèn)小學中達到領(lǐng)先水平。開展青年教師基本功比賽活動、課堂教學評優(yōu)活動；讓骨干教師“走出去、帶回來”；加大骨干教師獎勵制度。輔導(dǎo)處.09～.08形成多層次類型骨干教師群體，使骨干教師達到專任教師40%，在本鎮(zhèn)小學中達到領(lǐng)先水平。開展青年教師基本功比賽活動、課堂教學評優(yōu)活動；讓骨干教師“走出去、帶回來”；加大骨干教師獎勵制度。輔導(dǎo)處.09～.08形成多層次類型骨干教師群體，使骨干教師達到專任教師40%，在本鎮(zhèn)小學中達到領(lǐng)先水平。開展青年教師基本功比賽活動、課堂教學評優(yōu)活動；讓骨干教師“走出去、帶回來”；加大骨干教師獎勵制度。輔導(dǎo)處.09～.08形成多層次類型骨干教師群體，使骨干教師達到專任教師40%，在本鎮(zhèn)小學中達到領(lǐng)先水平。開展青年教師基本功比賽活動、課堂教學評優(yōu)活動；讓骨干教師“走出去、帶回來”；加大骨干教師獎勵制度。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A3

教師隊伍（200分）

B7教師培養(yǎng)(170分）

C24班主任培養(yǎng)（30分）

努力建設(shè)一支師德崇高、業(yè)務(wù)精良、學校需要、學生滿意、家長放心、社會承認具備較高專業(yè)素養(yǎng)班主任隊伍。班主任隊伍素質(zhì)整體提高，班主任工作實踐突出創(chuàng)新，班主任工作成效明顯優(yōu)化，班主任工作特色充分彰顯。初步構(gòu)建具備鮮明校本特色班主任隊伍管理和培養(yǎng)模式，造就一批具備勤于實踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新先進班主任。.09～.08有班主任選聘制度，積極做好班主任選拔與培養(yǎng)。1、選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強先進教師擔任班主任。2、對新教師進行崗前培訓。3、新老班主任結(jié)師徒對子。4、通過大隊部尋常檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，共同研究解決問題辦法來提高班主任工作能力。輔導(dǎo)處.09～.08注重培養(yǎng)增強班主任責任心和愛心，加強班主任學習與工作研究。實行班主任工作評價考核制度。1、通過專項講座、典型引路、主題活動、輿論導(dǎo)向、制度約束、民主測評等途徑，加強班主任培訓。2、建立學習制度。運用班主任會和政治學習時間，學習有關(guān)文獻規(guī)定。3、繼續(xù)完善學校《班主任工作量化考核細則》，對班主任工作進行科學、合理、公正評價，充分發(fā)揮其勉勵與導(dǎo)向作用。輔導(dǎo)處.09～.08創(chuàng)設(shè)有助于班主任隊伍成長良好環(huán)境，同步注重班主任后備力量培養(yǎng)。1、舉辦班主任工作經(jīng)驗交流，讓班主任走出去，學校請進來校內(nèi)與校外學習相結(jié)合等方式，為班主任創(chuàng)設(shè)良好成長環(huán)境。2、為長期建立和保持一支先進班主任隊伍，注重做好班主任后備力量培養(yǎng)工作。輔導(dǎo)處.09～.08創(chuàng)設(shè)有助于班主任隊伍成長良好環(huán)境，同步注重班主任后備力量培養(yǎng)。1、舉辦班主任工作經(jīng)驗交流，讓班主任走出去，學校請進來校內(nèi)與校外學習相結(jié)合等方式，為班主任創(chuàng)設(shè)良好成長環(huán)境。2、為長期建立和保持一支先進班主任隊伍，注重做好班主任后備力量培養(yǎng)工作。輔導(dǎo)處.09～.08創(chuàng)設(shè)有助于班主任隊伍成長良好環(huán)境，同步注重班主任后備力量培養(yǎng)。1、舉辦班主任工作經(jīng)驗交流，讓班主任走出去，學校請進來校內(nèi)與校外學習相結(jié)合等方式，為班主任創(chuàng)設(shè)良好成長環(huán)境。2、為長期建立和保持一支先進班主任隊伍，注重做好班主任后備力量培養(yǎng)工作。輔導(dǎo)處一級指標二級指標三級指標三級指標

總目的階段性（年度）目的與達到原則詳細辦法責任部門（人）A3教師隊伍（200分0

B7教師培養(yǎng)（170分）