第1頁(yè)/共1頁(yè)成都市蓉城名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年度下期高中2023級(jí)（高一）期中考試語(yǔ)文試題及參考答案考試時(shí)間150分鐘，滿分150分注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的姓名、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“貼條形碼區(qū)”。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無(wú)效；在草稿紙上、試卷上答題無(wú)效。3.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：“以花喻人“是中國(guó)古典文學(xué)中一種具有悠久歷史和豐富內(nèi)涵的藝術(shù)手法。其自《詩(shī)經(jīng)》發(fā)瑞，經(jīng)屈原“香草美人”進(jìn)一步豐富后，不僅成為中國(guó)古典文學(xué)中一種牢不可破的抒情傳統(tǒng)，更成為中國(guó)文學(xué)中的獨(dú)特審美觀。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里以花喻人處處可見(jiàn)，眾女兒不僅有著如花的美貌，更有著如花的品格?！耙曰ㄓ魅恕卑酥袊?guó)古典文學(xué)中“比德”這一內(nèi)涵豐富的文學(xué)傳統(tǒng)，也暗藏了花與女子命運(yùn)之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。周汝昌先生在《紅樓花品》中盛贊：“雪芹原是處處以花喻人。名花美人的互喻，是中華文化中一種高級(jí)的審美觀，極古老，極獨(dú)特，極有意味。從此角度，可以把《紅樓夢(mèng)》看作一部嶄新的、奇特的、高超美妙的‘群芳譜’?！被ㄒ庀蠛捅娕畠盒蜗笙嘤^照。曹雪芹草灰蛇線，利用詩(shī)、詞、曲等形式以花喻人，伏筆千里。他在《紅樓夢(mèng)》第五回中，以“榴花開處照宮闈”來(lái)暗喻賈元春。在《世難容》一曲中用“氣質(zhì)美如蘭”一句以妙玉比蘭花。在第六十二回中，寫到“憨湘云醉眠芍藥裀”，描繪了一幅湘云醉臥圖，通過(guò)對(duì)環(huán)境的營(yíng)造村托湘云的形象。花之品格與眾女兒之品格相互輝映。薛寶釵與林黛玉并為全陵十二釵之首，與她相關(guān)的花意象有牡丹、海棠和柳絮，其中牡丹花是與寶釵相喻最相符的花。在《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹多次把寶釵與牡丹花相聯(lián)系。在第二十七回將薛寶釵比喻為楊貴妃，而楊貴妃被李白喻為牡丹花。此外，薛寶釵抽到的花簽也是“艷冠群芳”的牡丹花簽。牡丹花色澤絢麗，雍容華貴，素有“花中之王”的美譽(yù)，這與薛寶釵的外貌身份極為符合。周舒就把寶釵比作牡丹，說(shuō)因她“艷冠群芳”，故而“任是無(wú)情也動(dòng)人”。第二十八回通過(guò)寶玉的眼睛，對(duì)薛寶釵的外貌作了詳細(xì)的描寫：“只見(jiàn)臉若銀盆，眼同水杏，唇不點(diǎn)而含丹，眉不畫而橫翠，比黛玉另具一種撫媚風(fēng)流。“寶釵不但外貌具有牡丹的特點(diǎn)，她自身品格也與牡丹有于絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。她是一位熱心的女子，處處體貼別人，被眾人頌揚(yáng)。文中寫到“寶釵行為豁達(dá)……便是那些小丫頭們，亦多喜與寶釵去玩＂。她本人受到大家普遍的喜愛(ài)，跟《愛(ài)蓮說(shuō)》“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”中牡丹受喜愛(ài)的情況極為相符。在曹雪芹的構(gòu)思中，薛寶釵的性情與行事，與其說(shuō)是一種習(xí)慣，不如說(shuō)是一種文化。牡丹在傳統(tǒng)文化中占據(jù)重要的地位，其主要象征著富貴與傳承，是傳統(tǒng)文化的代表。這與寶釵身上所帶有的恪守中國(guó)傳統(tǒng)文化的規(guī)矩和禮教，也有極其相似的地方。人花共命的藝木彰顯。曹雪芹在以花喻人時(shí)，暗藏了人花共命的藝術(shù)手法，借花的形象來(lái)隱喻人物結(jié)局。黛玉在怡紅院的群芳夜宴上抽得一句詩(shī)：“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟。”一般認(rèn)為源自高蟾：“芙蓉生在秋江，不同東風(fēng)怨開?！鼻臆饺氐男蜗蟊戎煊竦拇_是恰如其分，黛玉抽到此簽時(shí)，眾人笑道：“這個(gè)好極。除了他，他人不配作芙蓉?！薄稄V群芳譜》說(shuō)：“清姿雅質(zhì)，獨(dú)殿眾芳；秋江寂寞，不怨東風(fēng)，可稱俟命之君子矣?！笨梢?jiàn)黛玉的素雅孤高，與中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中長(zhǎng)久以來(lái)形成的木芙蓉意象特質(zhì)相符。此外，木芙蓉素有拒霜花之稱，其忍受孤寒的特性，與黛玉”一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼"的生存環(huán)境也有相似之處。黛玉抽到的芙蓉花簽，則以芙蓉的凋零暗示了其過(guò)早香消玉碩的結(jié)局。曹雪芹借助木芙蓉特有的文化寓意、象征意義，彰顯了黛玉形象的豐富特征，利用人花共命的隱喻，預(yù)示和概括了黛玉的命運(yùn)和結(jié)局，飽含了作者的無(wú)限愛(ài)憐和悅惜之情。正如段江麗所言：“紛繁的花意象不僅是眾女兒乃至人類悲劇命運(yùn)的象征，還具有與人物比德的意義。在傳統(tǒng)的比德觀中，花意象既具有塑造人物的作用又具有評(píng)價(jià)人物的作用?！边@是中國(guó)古典文化中獨(dú)特的傳統(tǒng)和光輝。（摘編自范麗君《（紅樓夢(mèng)〉以花喻入探析》，有刪改）材料二：詩(shī)詞是《紅樓夢(mèng)》的有機(jī)組成部分。曹雪芹以詩(shī)寫人，詩(shī)即是人。在《紅樓夢(mèng)》中，詩(shī)詞往往暗藏玄機(jī)，預(yù)示人物的命運(yùn)走向。第五回出現(xiàn)的判詞、曲與書中眾多女子的命運(yùn)密切相關(guān)。如林黛玉與薛寶釵的判詞“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋＂，正是一邊贊嘆薛林二人的女德與文采，一邊暗示二人的悲慘結(jié)局。在《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹還通過(guò)詩(shī)詞表現(xiàn)人物形象的復(fù)雜性。以寶釵為例，“珍重芳姿晝掩門”寫的是謹(jǐn)守封建婦德、端莊得體的寶釵；“淡極始知花更艷”寫的是淡雅素凈的寶釵；“眼前道路無(wú)經(jīng)緯，皮里春秋空黑黃”寫的是鋒芒稍露、是非分明的寶釵；“好風(fēng)頻借力，送我上青云”寫的是頗有氣魄、志向遠(yuǎn)大的寶釵。曹雪芹正是通過(guò)一首又一首的詩(shī)詞，成功塑造了寶釵立體多元的人物形象。曹雪芹還將暗含人物身世命運(yùn)的詩(shī)詞鑲嵌在小說(shuō)情節(jié)之中，采用象征、拆字、諧音等藝木技巧，使其成為小說(shuō)情節(jié)的有機(jī)組成部分，這也是《紅樓夢(mèng)》的詩(shī)詞區(qū)別于其它中國(guó)古代作品中詩(shī)詞的鮮明特征。從未有過(guò)一部小說(shuō)作品中的詩(shī)詞，可以像《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞一樣和小說(shuō)情節(jié)結(jié)合得如此緊密，并成為小說(shuō)情節(jié)的重要組成部分。曹雪芹還在詩(shī)詞中暗藏玄機(jī)，以揭露《紅樓夢(mèng)》復(fù)雜而深刻的主題。《紅樓夢(mèng)》主題的復(fù)雜多元，與曹雪芹善于運(yùn)用含蓄蘊(yùn)藉、有意遮掩的筆法有關(guān)，而詩(shī)詞的運(yùn)用，正是曹雪芹實(shí)現(xiàn)這種遮掩寫法的主要方式。（摘編自龔素佳《（紅樓夢(mèng)〉詩(shī)詞的特點(diǎn)與功能》，有刪改）1.下列對(duì)材料一和材料二原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分）A.自《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端，經(jīng)屈原“香草美人”發(fā)展后，“以花喻人”成為中國(guó)古典文學(xué)中的一種藝術(shù)手法。B.周汝昌先生認(rèn)為，可以把《紅樓夢(mèng)》看作一部嶄新的、奇特的、高超美妙的“群芳譜”。C.曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中運(yùn)用了“比德”這一文學(xué)傳統(tǒng)，表現(xiàn)在以花的意象塑造人物形象。D.曹雪芹運(yùn)用詩(shī)詞這種含蓄蘊(yùn)藉、有意遮掩的筆法，有利千表達(dá)《紅樓夢(mèng)》復(fù)雜多元的主題。2.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.材料一采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，開篇引出話題，然后并列地展開論述，最后總結(jié)，邏輯嚴(yán)密。B.材料一結(jié)尾引用段江麗的話既印證了作者的觀點(diǎn)，又對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，增加了文章的說(shuō)服力。C.材料二第一自然段以林黛玉和薛寶釵的判詞為例，論證了“詩(shī)詞是《紅樓夢(mèng)》的有機(jī)組成部分”。D.材料一重點(diǎn)論證了“以花喻人”在《紅樓夢(mèng)》中的運(yùn)用，材料二重點(diǎn)論證了詩(shī)詞在《紅樓夢(mèng)》中的作用。3.下列不能作為論據(jù)支撐材料一中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分）

A.李紈的判詞“桃李春風(fēng)結(jié)子完”。B.瀟湘妃子《菊夢(mèng)》“籬畔秋酣一覺(jué)清”。C.黛玉的判詞“玉帶林中掛”。D.探春花簽“日邊紅杏倚云栽”。4.“以花喻人”意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析。(6分）5.詩(shī)詞是《紅樓夢(mèng)》的有機(jī)組成部分。請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二簡(jiǎn)要概括詩(shī)詞在《紅樓夢(mèng)》中的作用。(4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。阿慶基本蒂·韓佩一條板凳安放在路旁，只要行人累了，就可坐下來(lái)休息。累了！是的，難道這還有什么奇怪的嗎？一個(gè)人在七十個(gè)歲月里要跨出多少步子啊一短的、長(zhǎng)的、急的、慢的。板凳被發(fā)明和制造出來(lái)正是為了人們能夠坐它，或許這條板凳還有別的目的，因?yàn)槔滹嬐ぞ驮谒呐赃叀斜葋喫埂ぐc基多次感到奇怪，這條板凳看來(lái)完全是條普普通通的板凳，僅僅是在散步途中想讓腿腳歇上一歇時(shí)，才意識(shí)到了它的存在。托比亞斯·阿慶基坐在板凳上，他的頭發(fā)斑白，但精神卻很畟鎩，他用大拇指托看煙斗，完全況浸在往事的回憶之中。沒(méi)過(guò)多久，越來(lái)越近的歌聲喚醒了他，立刻使他想起，現(xiàn)在是生活在動(dòng)亂時(shí)期。罷工、騷亂……打吧！吵吧！有的是理由……可是這么干難道有助于問(wèn)題的解決嗎？如果像被拴看鼻子的小牛犢那樣發(fā)瘋似的掙扎，能行嗎？托比亞斯·阿慶基已經(jīng)七十歲了，現(xiàn)在世道是不是變了？也許是吧，也許人們的眼界有所不同。可是生活是不是好過(guò)些了？嗯，他們應(yīng)當(dāng)盡可能過(guò)得更好些。這就有足夠理由去進(jìn)行斗爭(zhēng)……他聽見(jiàn)一個(gè)過(guò)路人說(shuō)，罷工工人在游行示威。游行示威吧！他——托比亞斯·阿慶基，已上了年紀(jì)，只能坐在板凳上觀望。在這種時(shí)期，作為一個(gè)旁觀者也實(shí)在有趣得很哪！滸行隊(duì)伍過(guò)來(lái)了，人不少，除了兩旁土路，整個(gè)街道都擠滿了人。他們唱的歌中有激烈的詞句：“法律騙人，政府壓人。”“到了明天，普天之下皆兄弟……”游行隊(duì)伍過(guò)去了，托比亞斯·阿慶基朦朧地感覺(jué)到，他們?cè)诎凑兆约旱脑竿蛑b遠(yuǎn)的未來(lái)走去……他們?cè)谇斑M(jìn)，先頭部隊(duì)消失在轉(zhuǎn)彎處的建筑物后面。后來(lái)那里發(fā)生了阻塞，盡管后面的隊(duì)伍還在前進(jìn)。突然“砰”的一聲槍響，劃破了夏末晴朗的天空。托比亞斯·阿慶基被子彈的呼嘯聲驚呆了。這似乎是不應(yīng)該的……然而后來(lái)他還是平靜下來(lái)，覺(jué)得自己反正是坐在板凳上的旁觀者。游行隊(duì)伍一下子散了，猶如受到旋風(fēng)襲擊似的揚(yáng)起了漫天塵土，人們掉轉(zhuǎn)頭紛紛跑了。托比亞斯·阿慶基看到警察握著步槍和皮鞭在緊緊追趕著人群。刺耳的槍聲繼續(xù)在響著，皮鞭抽在跑得慢和摔倒了的人身上……接著，托比亞斯·阿慶基看見(jiàn)一個(gè)跑近的警察揚(yáng)著鞭，正在尋找示威的人，可是游行示威者都跑散了。這時(shí)，警察突然發(fā)現(xiàn)坐在板凳上發(fā)呆的托比亞斯·阿慶基。“你放什么哨？”警察大喝一聲。托比亞斯·阿慶基只張了張嘴，還沒(méi)來(lái)得及解釋自己僅僅是坐在板凳上休息的旁觀者，皮鞭已抽到了他的身上。他發(fā)現(xiàn)自己陷入了不可解脫的困境，頓時(shí)火冒三丈。這怎么可能呢！要知道他只不過(guò)坐在板凳上……可是憤怒只是再次招致皮鞭的抽打，托比亞斯·阿慶基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。但事情并沒(méi)有完結(jié)，他確實(shí)陷入了解脫不了的困境。不久，他被捕了。受訊、受審，最后被帶到被告席上受到了“參與造反罪”的控告。托比亞斯·阿慶基怎么也不能理解，他僅僅是在板凳上坐一會(huì)兒而已。而這條板凳看來(lái)完全是條普普通通的板凳……他對(duì)警察吃哮起來(lái)，他怎么也難以接受警察的指控，他難道會(huì)熱昏了頭腦干下這等事！可憐蟲……怎么會(huì)想得出來(lái)：他是狡猾地假裝坐在板凳上，企圖逃過(guò)劫難，實(shí)際上是個(gè)晇望放哨的人，或者是工運(yùn)首腦……警察就是認(rèn)定他有罪，一口咬定：你身上有紫血塊，你就是參與了造反……托比亞斯·阿慶基掛了摟頭皮，覺(jué)悟過(guò)來(lái)：也許世界上從來(lái)就沒(méi)有為旁觀者準(zhǔn)備的板凳?。ㄓ袆h改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.阿慶基是一位七十歲的老人，他有著豐富的人生閱歷，對(duì)千社會(huì)抱著觀望的態(tài)度，坐在板凳上看世界，成了他的一大生活樂(lè)趣。B.“難道這還有什么奇怪的嗎”與“阿慶基多次感到奇怪”兩句話看似矛盾，但都意在強(qiáng)調(diào)板凳的普通，人們?cè)谛菹r(shí)才會(huì)注意到它。C.阿慶基聽到歌聲才想起生活在動(dòng)亂時(shí)期，看到工人游行示威，仍心安理得地坐在凳子上旁觀，可見(jiàn)他是一個(gè)生活麻木毫不覺(jué)悟的人。D.警察一口咬定阿慶基參與造反，是瞪望放哨的人，或是工運(yùn)首腦，文章借此嘲諷了警察的武斷，進(jìn)而揭示這是一個(gè)顛倒黑白的社會(huì)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.小說(shuō)善千采用心理描寫刻畫人物，如挨了警察皮鞭的阿慶基頓時(shí)火冒三丈，受審時(shí)對(duì)警察呾哮起來(lái)，表明阿慶基有一定的反抗精神。B.小說(shuō)把阿慶基放在動(dòng)亂的社會(huì)背景中去寫，一場(chǎng)貌似與他無(wú)關(guān)的游行示威，把他由一個(gè)旁觀者變?yōu)榱水?dāng)事人，情節(jié)看似荒誕實(shí)則合理。C.坐板凳越是被強(qiáng)調(diào)，就越是顯出警方舉動(dòng)的橫暴無(wú)理，這從側(cè)面印證了罷工工人在游行示威時(shí)唱的“法律騙人，政府壓人”的內(nèi)容。D.文中沒(méi)有用大量筆墨正面描寫警察與罷工工人的沖突，而是通過(guò)描寫一位清白、可憐的老者的悲慘遭遇，增加了批判社會(huì)的力度。8.小說(shuō)為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這條板凳看來(lái)完全是條普普通通的板凳”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分）9.文中畫線句三次提到“旁觀者”，其作用有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分）二、古代詩(shī)文閱讀(35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。甘茂者，下蔡人也。因張儀、桴里子而求見(jiàn)秦惠王。王見(jiàn)而說(shuō)之，而佐魏章略定漢中地。惠王卒，武王立。張儀、魏章去，東之魏。蜀侯烽、相壯反，秦使甘茂定蜀。還，而以甘茂為左丞相，以桴里子為右丞相。秦武王三年，謂甘茂曰：“寡人欲容車①通三川，以窺周室，而寡人死不朽矣?！案拭唬骸罢?qǐng)之魏，約以伐韓，而令向壽輔行?！备拭粒^向壽曰：“子歸，言之于王曰‘魏聽臣矣，然愿王勿伐’。事成，盡以為子功。”向壽歸，以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王問(wèn)其故。對(duì)曰：“宜陽(yáng)，大縣也。名曰縣，其實(shí)郡也。今王倍數(shù)險(xiǎn)，行于里攻之，難。今臣，羈旅之臣也。桴里子、公孫爽二人者挾韓而議之，王必聽之。”王曰：“寡人不聽也，請(qǐng)與子盟?！弊涫关┫喔拭瘜⒈ヒ岁?yáng)。五月而不拔，桴里子、公孫爽果爭(zhēng)之。武王召甘茂，欲罷兵。甘茂曰：“息壤在彼?！蓖踉唬骸坝兄！币虼笙て鸨?，使甘茂擊之。斬首六萬(wàn)，遂拔宜陽(yáng)。武王竟至周，而卒于周。其弟立，為昭王。王母宣太后，楚女也。向壽者，宣太后外族也，而與昭王少相長(zhǎng)，故任用。甘茂竟言秦昭王，以武遂復(fù)歸之韓。向壽、公孫爽爭(zhēng)之，不能得。向壽、公孫爽由此怨，讒甘茂。茂懼，輟伐魏蒲阪，亡去。甘茂之亡秦奔齊，齊使甘茂于楚，楚懷王新與秦合婚而歡。而秦聞甘茂在楚，使人謂楚王曰：“愿送甘茂于秦?！背鯁?wèn)于范蝸曰：“寡人欲置相于秦，甘茂可乎？”對(duì)曰：“不可。茂誠(chéng)賢者也，然不可相于秦。夫秦之有賢相，非楚國(guó)之利也。且王前嘗用召滑于越而內(nèi)行章義之難越國(guó)亂故楚南塞厲門而郡江東。計(jì)王之功所以能如此者，越國(guó)亂而楚治也。今王知用諸越而忘用諸秦，臣以王為巨過(guò)矣。然則王若欲置相于秦，莫若向壽者可也。”于是使使請(qǐng)秦相向壽于秦。秦卒相向壽。而甘茂竟不得復(fù)入秦，卒于魏。（節(jié)選自《史記·樑里子甘茂列傳》，有刪改）【注釋】也容車：送葬時(shí)載運(yùn)死者衣冠、畫像的車。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分）且王前嘗用召滑A于越B而內(nèi)行章義之難C越國(guó)亂D故楚南塞厲門E而郡江東。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.

“而佐魏章略定漢中地”中的“略”與《答司馬諫議書》“故略上報(bào)”的“略”意思不同。B.“東之魏”中的“之”與《齊桓晉文之事》中“牛何之“中的”之”意思不同。C.“今王倍數(shù)險(xiǎn)”中的“倍”與《鴻門宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”意思不同。D.“夫秦之有賢相”中的“相”與《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》中“愿為小相焉”中的“相”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.甘茂才學(xué)出眾，足智多謀。甘茂得到張儀、楞里子、秦惠王、秦武王的賞識(shí)，并被委以重任。在攻取漢中、平定蜀亂中施展才能，獲勝歸來(lái)。B.甘茂盡心事主，忠心耿耿。秦武王向甘茂表達(dá)一統(tǒng)天下的雄心之后，甘茂請(qǐng)求赴魏游說(shuō)，最終使秦國(guó)取得了宜陽(yáng)之戰(zhàn)的勝利。C.甘茂能言善辯，審時(shí)度勢(shì)。說(shuō)魏成功之后，甘茂擔(dān)心秦武王伐韓之心不堅(jiān)決，讓向壽回復(fù)不討伐，此舉讓秦武王疑惑，最后在息壤成功說(shuō)服秦武王。D.甘茂善謀大略，不擅內(nèi)斗。甘茂在受到低毀之后出逃，先后來(lái)到齊、楚，甚至有機(jī)會(huì)被楚懷王任命為丞相，最終卻因召滑的前車之鑒遭遺棄，死千魏國(guó)。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分）(1)子歸，言之千工曰“魏聽臣矣，然愿王勿伐”。事成，盡以為子功。(4分）(2)或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？(4分）（《六國(guó)論》）14.秦國(guó)最終任用向壽為丞相的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。一剪梅·舟過(guò)吳江蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋①，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒②。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！咀⑨尅浚孩偾锬锒桑┠飿颍簶蛎?。②銀字笙：管樂(lè)器的一種。調(diào)笙，調(diào)弄有銀字的笙。心字香，點(diǎn)熏爐里心字形的香。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.“一片春愁待酒澆”起筆點(diǎn)題，指出時(shí)序。”一片”言春愁連綿不斷；“待酒澆＂表現(xiàn)了詞人的愁緒之濃。B.“江上舟搖，樓上簾招”運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法描繪了“舟過(guò)吳江＂的情景，“搖”“招”表現(xiàn)了詞人的漂泊之感和借酒澆愁的心理。C.“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭＂采用疊詞，從視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等角度渲染了凄涼的氛圍，烘托了人在旅途的凄苦。D.“何日歸家洗客袍”作為過(guò)片，既總結(jié)了上片詞人對(duì)風(fēng)雨阻歸的惱意，又引出了下片詞人對(duì)回家后溫暖生活的想象。16.下片后三句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析其妙處。(6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分）(1)在《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》中，既表明冉有認(rèn)為自己治國(guó)能力不足，又側(cè)面表現(xiàn)其謙遜的兩句是：“__________，__________。”

(2)在《六國(guó)論》中，蘇詢認(rèn)為齊國(guó)沒(méi)有賄賂秦國(guó)，卻滅亡的原因是：__________。唇亡齒寒，覆巢之下安有完卵！同時(shí)，蘇詢也告誡統(tǒng)治者不要被強(qiáng)敵積久而成的威勢(shì)所脅迫的句子是：__________！(3)在《阿房宮賦》中，描寫秦人對(duì)從六國(guó)掠奪來(lái)的珍寶毫不珍惜的對(duì)偶句是“__________，__________”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18~19題。春天逐漸走向深處，人在樹下張望，會(huì)收獲（

）的葉子帶來(lái)的清涼，亦有陽(yáng)光透過(guò)樹葉篩下了的一地碎銀。人居浮世，難免（

），在這樣的春日，隨便找一棵樹，舉頭靜觀。舊時(shí)春日，故鄉(xiāng)少有雷聲，每逢趕路遇雨，人們就要到樹下去躲一躲。枝葉交互的一蓬樹，好似一把庇護(hù)傘，把春幣擋在了樹外，那是避雨的情志所在。樹冠是一個(gè)小社會(huì)，里面的“內(nèi)容“很豐富。除了蠕動(dòng)的毛毛蟲，垂著一根絲打轉(zhuǎn)兒的尺蠼，伏在上面一動(dòng)不動(dòng)的斑衣蠟蟬，再有就是鄉(xiāng)間常見(jiàn)的各色鳥類。春天的黃鷗烏，天空之城不是它們的舞臺(tái)，它們的舞臺(tái)在林間，在枝頭，這棵樹上唱一首古風(fēng)，

①

，這世間的實(shí)景演出和行進(jìn)式舞臺(tái)，鳥雀絕對(duì)是最早的開創(chuàng)者。燕子和麻雀在林間待不久，它們比較戀家，一般在樹葉之間也就是吃個(gè)食的工夫就飛走了，在樹冠之間掀起一場(chǎng)小型的旋風(fēng)。

②

，一種鳥叫就是其中一類花，百鳥朝鳳就是百花向牡丹?；蛟S可以認(rèn)為，桑樹上的鳥鳴是紫色的，吃了桑菩；梨樹上的鳥嗚是白色的，飲了梨花蜜；槐樹上的鳥鳴是鵝黃色的，食了槐花；格樹上的鳥鳴是紫色的，嘗了格花。榆樹上的鳥鳴是一嘟嚕一嘟嚕，像極了榆錢；泡桐樹上的鳥鳴是一朵又一朵，像極了泡桐花；無(wú)花果樹上的鳥鳴是透明的，帶著隱忍的禪意……做藥要用藥引子；做饅頭要有酵毋；

③

。鳥雀之于春天，是藥引子，是酵母，是酒曲。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分）

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20~22題。它背靠一條黃河，腳踏一個(gè)宋代，像一位已不顯赫的貴族，眉眼間仍然器宇非凡。陪同我的人說(shuō)，宋史上記載的舊地名，都在今天開封地底下好幾公尺。黃河經(jīng)常決水，層層淤泥堆積，把宋代繁密的腳印深深潛藏。開封就像我們整個(gè)民族，一再地在災(zāi)難的大漠上重新站立，立誓恢復(fù)淤泥下的昔日繁華。但是，淤泥下的一切屬于記憶，記憶好像銀灰色的夢(mèng)，不會(huì)有其他色彩。于是，開封成了一個(gè)褪色的遺址。只有最高大、最堅(jiān)牢的構(gòu)建未曾掩埋。臺(tái)階湮沒(méi)了，殿身猶在；高塔被淤?zèng)]底層，仍然巍然不摧。那天我與友人同去開封，不知爬了多少臺(tái)階，古塔、古塔、古塔，宮殿、宮殿、宮殿。我累了，上下環(huán)顧，對(duì)友人說(shuō)：“我真想把荒草間的石階拍下來(lái)，題名時(shí)間?！坝讶苏f(shuō)：“別拍了，一端相機(jī)便成了現(xiàn)代?！眹?guó)內(nèi)許多古塔已經(jīng)禁止人們攀援，而開封古塔卻聽便。不必過(guò)于擔(dān)心有無(wú)數(shù)的人在塔中擁擠，爬塔是一種體力和意志的考驗(yàn)。塔階很窄，很陡，也很暗，不拼力爬到每層的窗洞口你不可能停下，到了窗洞口又立即產(chǎn)生更上一層觀看的渴念。爬塔心理可以構(gòu)成一種強(qiáng)烈的懸念線，塔頂塔尖是一種至高無(wú)上的召喚。要么不進(jìn)塔。進(jìn)了它，爬了它，很少有人半迕而返。讓體力心力不濟(jì)的人們靜靜仰望吧，塔身中天天地進(jìn)行著青春和生命的接力賽。①千年前建塔的祖先們，②不經(jīng)意地留下了兩個(gè)物理上和心理上的制高點(diǎn)，③卻可以借此來(lái)俯瞰一代代的子孫有出息、有能耐。當(dāng)我爬到最后一層，我真想氣喘吁吁地叫一聲：“我報(bào)到，我的祖先！”20.文中畫橫線的部分有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出序號(hào)，并進(jìn)行修改，使語(yǔ)句表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分）

21.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中畫波浪線處所用逗號(hào)的作用。(4分）

22.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“好像”與下面句子中的“好像”表意上的不同之處。(4分）新建成的閱覽室好像有一個(gè)足球場(chǎng)那么大，各種精美的書刊閃看光。

四、寫作(60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）“觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。”作為新時(shí)代青年，我們可以學(xué)習(xí)《左傳》《史記》等史籍文章蘊(yùn)含的智慧；學(xué)習(xí)孔子、盂子、莊子等先秦諸子的智慧；學(xué)習(xí)魏征、王安石、杜牧、蘇淘、魯迅等古今仁人志士敢于擔(dān)當(dāng)，憂國(guó)憂民，心懷天下的責(zé)任感及愛(ài)國(guó)精神……讀了上面的材料，作為“新時(shí)代青年”的你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少千800字的議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。2023-2024學(xué)年度下期高中2023級(jí)期中考試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀(35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1.D2.C3.C4.(6分）①花意象和眾女兒形象相觀照。如把賈元春比作石榴花，把妙玉比喻為蘭花，用芍藥襯托湘云的形象。②花之品格與眾女兒之品格相互輝映。牡丹是傳統(tǒng)文化的代表，與寶釵所帶有的恪守中國(guó)傳統(tǒng)文化的規(guī)矩和禮教極其相似。③人花共命的藝術(shù)彰顯。把黛玉比作芙蓉，以芙蓉生長(zhǎng)環(huán)境的寂寞與孤寒喻黛玉“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼＂的生存環(huán)境；以芙蓉的凋零暗示黛玉香消玉歿的結(jié)局。（分析任意一處即可）（每點(diǎn)2分，觀點(diǎn)1分，分析1分，任答三點(diǎn)即可得滿分，語(yǔ)意相近即可）5.(4分）①在《紅樓夢(mèng)》中，詩(shī)詞是作者實(shí)現(xiàn)“以花喻人”這一目的的主要方式。＠在《紅樓夢(mèng)》中，以詩(shī)寫人（詩(shī)詞）往往預(yù)示人物命運(yùn)的走向（表現(xiàn)人物形象的復(fù)雜性／表現(xiàn)立體多元的人物形象）。②在《紅樓夢(mèng)》中，詩(shī)詞成為清節(jié)的有機(jī)組成部分。＠在《紅樓夢(mèng)》中，作者借助詩(shī)詞揭露復(fù)雜而深刻的主題。（每點(diǎn)1分，語(yǔ)意相近即可）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）6.C7.A8.(4分）①具有象征意義。在作者的筆下，這條板凳就是阿慶基這位老人的象征，兩者都普普通通、老實(shí)本分。②增強(qiáng)諷刺性。一個(gè)像板凳一樣普通本分的老人竟被當(dāng)作造反者加以逮捕，實(shí)屬荒唐，這就增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺性。（每點(diǎn)2分，語(yǔ)意相近即可，有其他答案言之有理可酌情給分）9.(6分）①第一處表現(xiàn)阿慶基安分守己的性格，“有趣得很”表明他對(duì)工人的示威游行認(rèn)識(shí)不深，以一種看熱鬧的心理在那里旁觀。②第二處表現(xiàn)阿慶基的僥幸心理，“反正是“三字，表明他認(rèn)為自己沒(méi)有參加游行，不會(huì)受到牽連。③第三處表現(xiàn)阿慶基的覺(jué)醒，揭示了主題，人不能做旁觀者，應(yīng)該主動(dòng)參與到社會(huì)生活中去，要想主宰自己的命運(yùn)，就得參加斗爭(zhēng)。（每點(diǎn)2分，語(yǔ)意相近即可，有其他答案言之有理可酌情給分）二、古代詩(shī)文閱讀(35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.BCD（每處1分）11.B12.D13.(8分）(1)(4分）您回去，向大王說(shuō)這件事：“魏國(guó)已經(jīng)聽從我了，但是希望大王不要討伐（韓國(guó)）。”事情成功以后，都把它作為您的功勞。(“言于大王”狀語(yǔ)后置句，1分；“然”譯為“但是““然而“,1分；“愿”譯為“希望”,1分；“以為“省略了”之”，譯為“把它作為“,1分）(2)(4分）有的人說(shuō)：六國(guó)相繼（交替、相互、一個(gè)接一個(gè)）滅亡，（難道）都是因?yàn)橘V賂秦國(guó)嗎？(”或“譯為“有人”“有的人”,1分；“互＂譯為“交替“”相互”“相繼”“一個(gè)接一個(gè)“,1分；“喪＂譯為“滅亡”,1分；“率＂譯為“全”“都”,1分）14.(3分）①曾因和魏、攻韓之事立功。②年少時(shí)與君王一起長(zhǎng)大，有親戚關(guān)系。③楚國(guó)力薦。（每點(diǎn)1分，語(yǔ)意相近即可）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）15.B16.(6分）“流光容易把人拋＂采用直接抒情／擬人的手法(1分），“拋”字形象地寫出了時(shí)光流逝之快(1分）。“紅了櫻桃，綠了芭蕉“借景抒清(1分），以紅綠色彩的變化暗示時(shí)光易逝(1分），以實(shí)寫虛／化抽象為具體／化無(wú)形為有形(1分），抒發(fā)了年華易逝，人生易老的感嘆(1分）。（其他答案言之有理可酌情給分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.(6分，每空1分，有添字、漏字、錯(cuò)別字均不給分）(1)如其禮樂(lè)以俟君子(2)與嬴而不助五國(guó)（也）為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉(3)鼎銷玉石金塊珠礫三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）18.(2分）密密匝匝（郁郁蔥蔥）

慌慌張張（心浮氣躁）（每空1分，其他符合語(yǔ)境的成語(yǔ)皆可）19.(6分）①那棵樹上唱幾首絕句②鳥鳴是樹上的另一種花朵③做酒要有酒曲(每句2分，語(yǔ)意相近即可，其他答案言之有理可酌情給分)（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）20.(4分）②，修改為“不經(jīng)意地留下了物理上和心理上的兩個(gè)制高點(diǎn)”;③，修改為“可以借此來(lái)俯瞰一代代的子孫是否有出息、有能耐”。(每處2分，第一處語(yǔ)序不當(dāng)，“物理上和心理上”與“兩個(gè)”交換位置；第二處搭配不當(dāng)，修改為“子孫是否有出息、有能耐”)21.(4分）①起強(qiáng)調(diào)作用，兩個(gè)逗號(hào)將“很窄”“很陡”“很暗”三個(gè)形容詞分隔開來(lái)，將塔階的每個(gè)特點(diǎn)獨(dú)立出來(lái)，更加突出塔階窄、陡、暗的特點(diǎn)。②表明爬塔的艱辛與不易，是一種體力和意志的考驗(yàn)。(每點(diǎn)2分，第①點(diǎn)答出“強(qiáng)調(diào)”1分，答出“突出塔階窄、陡、暗的特點(diǎn)”1分；第②點(diǎn)答出“表明爬塔的艱辛與不易”1分，“是一種體力和意志的考驗(yàn)”1分)22.(4分）①文中的“好像”是比喻詞，表示“與……相似”，意思為記憶的顏色就如同夢(mèng)的銀灰色；②句子中的“好像”表示不確定性，可理解為“估計(jì)、推測(cè)”，意思為新建成的閱覽室估計(jì)有一個(gè)足球場(chǎng)那么大。(每點(diǎn)2分，第一點(diǎn)答出“好像”是比喻詞，有“與……相似”“仿佛”“有些像”等意思，1分，整體意思總結(jié)1分:第二點(diǎn)答出表示不確定性，可理解為“估計(jì)、推測(cè)”，1分，整體意思總結(jié)1分)四、寫作(60分）23.(60分）(1)解題：這是一道典型的創(chuàng)設(shè)情境＋任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，著重考查考生對(duì)史籍的內(nèi)涵、先秦諸子的智慧、仁人志士的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)精神的認(rèn)識(shí)和思考，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代要求，學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)其智慧和愛(ài)國(guó)精神，成為新時(shí)代青年。審題立意時(shí)要綜合材料內(nèi)容，從新時(shí)代青年的身份和實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代要求，繼承、挖掘、創(chuàng)新其中蘊(yùn)含的精髓，提煉當(dāng)代價(jià)值，并為己用。(2)審材料：材料由三部分組成。重點(diǎn)在第二部分：作為新時(shí)代青年，我們可以學(xué)習(xí)《左傳》《史記》等史籍文章蘊(yùn)含的智慧；學(xué)習(xí)孔子、孟子、莊子等先秦諸子的智慧；學(xué)習(xí)魏征、王安石、杜牧、蘇詢、魯迅等古今仁人志士敢千擔(dān)當(dāng)，憂國(guó)憂民，心懷天下的責(zé)任感及愛(ài)國(guó)精神……這些為我們新時(shí)代青年指明了前進(jìn)的方向。我們只有深刻體悟前人的智慧，才能更好地把握當(dāng)下與未來(lái)，以更好的姿態(tài)生存千世，成為新時(shí)代青年。材料和題干都提到了“新時(shí)代青年”，所以考生需從“新時(shí)代青年“角度和身份思考應(yīng)學(xué)習(xí)什么、為什么學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)?？忌趯懽鲿r(shí)一定要緊扣材料，脫離材料即為偏題或跑題。(3)審要求：題目要求從“新時(shí)代青年“這一身份出發(fā)，結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際。(4)參考立意：①學(xué)習(xí)/傳承/繼承/先賢智慧，做新時(shí)代青年；②承先賢智慧，彰青年精神。(5)作文分項(xiàng)分等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)起評(píng)分為45分。50分以上作文需符合題意，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，事例豐富，有說(shuō)服力，字跡工整。一等(54~60分）：文體特征鮮明，符合題意，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思想深刻，內(nèi)容充實(shí)，有文采、有創(chuàng)意，字跡工整。二等(48~53分）：文體特征鮮明，符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，思想較深刻，文采較好，有一定創(chuàng)意，字跡工整。三等(42~47分）：符合題意，中心基本明確，內(nèi)容較充實(shí)，有一定的說(shuō)服力和文采，書寫清晰。四等(36~41分）：基本符合題意，中心不夠明確，內(nèi)容單薄，文體特征不夠突出。五等(36分以下）：偏離題意，中心不明確，字跡潦草難辨。扣分項(xiàng)：缺標(biāo)題扣2分；一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿3分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿3分為止；不足字?jǐn)?shù)的，每少50個(gè)字扣1分。解析：1.D

A項(xiàng)曲解文意?！白浴螅蔀椤㈠e(cuò)，原文為＂＇以花喻人＇是中國(guó)古典文學(xué)中一種具有悠久歷史和豐富內(nèi)涵的藝術(shù)手法。其自《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端，經(jīng)屈原｀香草美人＇進(jìn)一步豐富后，不僅成為中國(guó)古典文學(xué)中一種牢不可破的抒情傳統(tǒng)，更成為中國(guó)文學(xué)中的獨(dú)特審美觀”。B項(xiàng)曲解文意?！爸苋瓴壬J(rèn)為，可以把《紅樓夢(mèng)》看作一部嶄新的、奇特的、高超美妙的＇群芳譜＇“錯(cuò)。原文為“從此角度，可以把《紅樓夢(mèng)》看作一部嶄新的、奇特的、高超美妙的＇群芳譜'。“C項(xiàng)縮小范圍。”表現(xiàn)在以花的意象塑造人物形象”錯(cuò)，原文為“比德”這一文學(xué)傳統(tǒng)，除了塑造人物形象的作用，還有評(píng)價(jià)人物的作用。2.C“論證了＇詩(shī)詞是《紅樓夢(mèng)》的有機(jī)組成部分'“錯(cuò)。材料二第一自然段以林黛玉和薛寶釵的判詞為例，論證了“詩(shī)詞往往預(yù)示人物的命運(yùn)走向”。3.C

C項(xiàng)詩(shī)句中沒(méi)有花，也談不上“以花喻人”。A項(xiàng)暗示李紈的命運(yùn)。這里“李”“完“暗示出李紈的名字。李紈與賈珠結(jié)婚，生了一子，丈夫不到二十歲就一病而亡。她的青春就像春風(fēng)中的桃李花一樣，一結(jié)了果實(shí)，就衰謝了。B項(xiàng)花人一體。詩(shī)意是我在秋菊畔酣睡，夢(mèng)境清幽，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)交融，人與菊渾然一體，表現(xiàn)了黛玉對(duì)菊花的感情已從起初的欽佩仰慕升華到相知交融。D項(xiàng)杏花倚著天邊的云，暗示探春結(jié)局，會(huì)嫁得貴婿。4.“意蘊(yùn)”即事物的含義、內(nèi)容、意義?！耙曰ㄓ魅恕钡摹耙馓N(yùn)”即在文章中“以花喻人”的含義是什么或內(nèi)容是什么或意義是什么?？疾閷W(xué)生對(duì)文中“以花喻人”的理解和對(duì)材料一論證思路的把握，以及分析材料的能力。5.題干明確了答題范圍是材料一和材料二，學(xué)生需找到兩則材料有關(guān)“詩(shī)詞在《紅樓夢(mèng)》中的作用”的論述，并進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。6.C“生活麻木毫不覺(jué)悟的人“錯(cuò)，阿慶基對(duì)千罷工游行是有認(rèn)知的，由懷疑能不能解決問(wèn)題，到認(rèn)為他們有足夠理由去斗爭(zhēng)，聽到“法律騙人，政府壓人”的歌聲后，他甚至覺(jué)得“他們?cè)诎凑兆约旱脑竿蛑b遠(yuǎn)的未來(lái)走去”，可見(jiàn)其并不麻木，其在小說(shuō)中有一個(gè)逐步覺(jué)醒的過(guò)程。7.A

“火冒三丈”“咆哮“不是心理描寫。11.B

均為動(dòng)詞，譯為“往，到“。12.D“甚至有機(jī)會(huì)被楚懷王任命為丞相＂錯(cuò)，原文是楚懷王想要送甘茂回秦國(guó)擔(dān)任秦國(guó)丞相。13.本題考查了狀語(yǔ)后置句、省略句等古漢語(yǔ)特殊句式，常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞的翻譯。14.本題考查的是文本理解與概括能力。從甘茂對(duì)向壽說(shuō)“事成，盡以為子功”“拔宜陽(yáng)”得知向壽立下戰(zhàn)功；”而與昭王少相長(zhǎng)”，得知兩人一起長(zhǎng)大，關(guān)系密切；從“千是使使請(qǐng)秦相向壽千秦”“秦卒相向壽”可知，楚國(guó)力薦成功。15.B

“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)，“江上舟搖，樓上簾招”都是動(dòng)態(tài)之景。16.題干為“賞析后三句的妙處”，學(xué)生需明確從煉字、修辭、手法、語(yǔ)言、情感等角度賞析詩(shī)句。17.本題考查學(xué)生對(duì)必背課文的背誦、情景的理解和易錯(cuò)字的掌握情況。18.本題考查成語(yǔ)的選擇與運(yùn)用。第一處，根據(jù)下文“葉子帶來(lái)的清涼”，可知應(yīng)填與葉子茂盛相關(guān)的成語(yǔ)，比如“密密匝匝”“郁郁蔥蔥”等