/第六單元信息窗二《三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）》教案-三年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法，包括除法豎式的寫法、計(jì)算步驟及注意事項(xiàng)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法豎式的計(jì)算步驟，解決計(jì)算過程中遇到的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（商是一位數(shù)）的計(jì)算方法，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的題目，總結(jié)計(jì)算方法。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.講解示范：教師針對學(xué)生的計(jì)算方法進(jìn)行點(diǎn)評，給出正確答案，并講解計(jì)算步驟及注意事項(xiàng)。5.練習(xí)鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。6.總結(jié)反饋：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對存在的問題進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握計(jì)算方法。7.課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）2.計(jì)算方法及步驟3.注意事項(xiàng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固計(jì)算方法。2.拓展練習(xí)：完成拓展題目，提高解決問題的能力。八、課后反思1.學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法的掌握情況。2.教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施。3.對教學(xué)方法和教學(xué)效果的反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。本節(jié)課通過導(dǎo)入、自主探究、合作交流、講解示范、練習(xí)鞏固、總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。課后作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了基礎(chǔ)知識，又提高了學(xué)生的解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施是教學(xué)活動的核心，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與否，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、導(dǎo)入新課的巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，可以通過以下方式巧妙導(dǎo)入：1.利用生活實(shí)例：選擇一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，如分配物品、計(jì)算購物金額等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用除法來解決這些問題，從而自然引入三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算問題。2.利用故事情境：創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的故事情境，如小豬佩奇分糖果、熊大熊二分蘋果等，讓學(xué)生在故事中感受到除法的重要性，進(jìn)而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.利用游戲活動：設(shè)計(jì)一個(gè)與除法相關(guān)的游戲，如“誰是除法小能手”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固除法知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主探究的有效引導(dǎo)自主探究是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本教案中，教師應(yīng)通過以下方式有效引導(dǎo)學(xué)生的自主探究：1.明確探究任務(wù)：在學(xué)生自主探究前，教師應(yīng)明確告知學(xué)生探究的任務(wù)和要求，讓學(xué)生知道需要做什么，如何做。2.提供探究材料：為學(xué)生提供豐富的探究材料，如計(jì)算題、實(shí)物模型等，讓學(xué)生在操作中感知和理解除法計(jì)算方法。3.引導(dǎo)探究思路：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從除法的基本概念、計(jì)算步驟、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行探究，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。三、合作交流的合理安排合作交流是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高解決問題能力的重要手段。在本教案中，教師應(yīng)通過以下方式合理安排合作交流：1.合理分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)等因素，合理分組，確保每個(gè)小組的整體水平相當(dāng)，有利于組內(nèi)合作和組間競爭。2.明確交流任務(wù)：在合作交流前，教師應(yīng)明確告知學(xué)生交流的任務(wù)和要求，讓學(xué)生知道需要交流什么，如何交流。3.引導(dǎo)交流過程：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)算方法、計(jì)算步驟、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行交流，幫助學(xué)生相互借鑒、共同提高。四、講解示范的精準(zhǔn)把握講解示范是幫助學(xué)生理解知識、掌握方法的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)通過以下方式精準(zhǔn)把握講解示范：1.突出重點(diǎn)：在講解示范時(shí)，教師應(yīng)突出三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法和步驟，幫助學(xué)生理解和掌握。2.舉例說明：通過典型例題的講解示范，讓學(xué)生直觀地感受到計(jì)算方法的運(yùn)用，加深對知識的理解。3.注意反饋：在講解示范過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整講解內(nèi)容和方式，確保學(xué)生能夠理解和掌握。五、練習(xí)鞏固的分層設(shè)計(jì)練習(xí)鞏固是幫助學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)通過以下方式分層設(shè)計(jì)練習(xí)：1.基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些基本的計(jì)算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。2.拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)一些綜合性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)，提高解決問題的能力。3.個(gè)別輔導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。六、總結(jié)反饋的及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋是幫助學(xué)生梳理知識、提高認(rèn)識的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)通過以下方式及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋：1.課堂小結(jié)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.課后反思：在課后，教師應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。3.學(xué)生反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施的重點(diǎn)關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充，可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，提高教學(xué)水平。在上一部分中，我們強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要性，并詳細(xì)補(bǔ)充了導(dǎo)入新課、自主探究、合作交流、講解示范、練習(xí)鞏固和總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)的具體操作方法。接下來，我們將進(jìn)一步探討如何在這些環(huán)節(jié)中融入差異化教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、差異化教學(xué)策略的融入差異化教學(xué)是指教師根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣和學(xué)習(xí)需求來調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容、過程和成果。在本教案中，差異化教學(xué)策略的融入可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：1.多樣化的學(xué)習(xí)材料：提供不同難度的練習(xí)題，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的挑戰(zhàn)。例如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以提供更多的基礎(chǔ)計(jì)算題；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以提供更高階的應(yīng)用題。2.分層任務(wù)設(shè)計(jì)：在合作交流環(huán)節(jié)，為不同的小組分配不同難度的任務(wù)?；A(chǔ)小組可以專注于基本計(jì)算方法的掌握，而提高小組則可以探討更復(fù)雜的除法問題。3.個(gè)性化反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)提供個(gè)性化反饋，針對每個(gè)學(xué)生的具體情況給出建議和指導(dǎo)。對于需要額外幫助的學(xué)生，教師可以安排一對一的輔導(dǎo)時(shí)間。4.自主選擇學(xué)習(xí)路徑：在自主探究環(huán)節(jié)，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的探究活動。例如，一些學(xué)生可能更喜歡通過數(shù)學(xué)游戲來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過閱讀數(shù)學(xué)故事來理解概念。八、教學(xué)評價(jià)的多元化教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。在本教案中，教學(xué)評價(jià)的多元化可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：1.過程性評價(jià)：除了傳統(tǒng)的結(jié)果評價(jià)，教師還應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力和問題解決能力。2.自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，從而提高自我認(rèn)知和自我管理能力。3.多元化評價(jià)工具：使用多種評價(jià)工具，如觀察、問答、測試、作業(yè)和項(xiàng)目，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過差異化教學(xué)策略的融入和教學(xué)評價(jià)的多元化，教師可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的有效性。同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主