PAGEPAGE5美麗的生命——《玫瑰與教育》好書推薦回浦實驗小學(xué)項月琴一、作者簡介竇桂梅，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長。特級教師，全國模范教師，全國師德標(biāo)兵，全國十杰教師提名。2002年作為教育部更新教育觀念演講團主講人之一，在人民大會堂作專題報告。二、書名的由來剛拿到這本書，就對書名感到好奇，讀來原來玫瑰是竇老師在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳?！薄艾F(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學(xué)付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。我曉得，要把個人的生命融入教育的使命?！庇纱丝梢姼]桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛和奉獻之情，我不禁為她的滿腔激-情而動容。三、內(nèi)容推薦本書為“大夏書系”叢書之一，分為四輯：清淡與憂患；在聽說讀寫的背后；日本教育管窺；在白紙黑字的沃野上。都是有關(guān)作者和教育的故事，記錄著作者教育生命一次次花開的軌跡，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，以自己的火點燃了學(xué)生，使整個教學(xué)過程成為關(guān)注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態(tài)度、生活品質(zhì)提升的過程。語言單純，感情真摯。四、目錄自序·我在成長，我在寫第一輯清淡與憂患1小紅花的背后2嘆息，不敢讓孩子聽見3有夢總是好的4做一個有專業(yè)尊嚴的教師5她們?nèi)鄙俚氖鞘裁?6大敬佩與小遺憾——有感于“張思明教育思想研討會”7執(zhí)子之手，與子偕行8清兮濁兮滄浪水——我在清華這幾年9生命因感恩而美麗10玫瑰與教育第二輯在聽說讀寫的背后1順風(fēng)逆風(fēng)，我心飛翔2考試：不要讓學(xué)生的生命支離破碎3最好的禮物4受教的，其實是我5心中盛滿陽光6無風(fēng)格何以立身7找回失落的童話——寫在安徒生誕辰200周年之際8我們的語文怎么啦?9語文老師碎語10年年歲歲，歲歲年年第三輯日本教育管窺1日本養(yǎng)護學(xué)校見聞2教育公平，我該怎樣安頓自己的靈魂?3僅是教育本身的問題么?4刻在日本國土上的漢字5誰的負擔(dān)更有價值?6這樣的培訓(xùn)能讓我們走多遠?7學(xué)習(xí)更重要8一個有兩個高中生的日本家庭9日本農(nóng)村小學(xué)的魅力10怎樣培訓(xùn)“確保受人愛戴的教師”?11宣傳冊及其他12究竟什么是“以人為本”?第四輯在白紙黑字的沃野上1也有那淡淡的哀愁——有感于曹文軒的《草房子》2父輩：用生命延續(xù)生命的人生——讀《許三觀賣血記》3并非一個人的苦難——讀《尋找家園》4我信，故我幸?！x《生命不能承受的輕》5現(xiàn)實主義：人類受難的背影——讀《活著》兼答網(wǎng)友老伯牙6品味愛情的傳說7另一種談話形式——讀《查特萊夫人的情人》及時地處理，妥善地解決各種問題，并且常常地反思總結(jié)，慢慢地形成了自己的風(fēng)格。在他們的面前，出現(xiàn)的將是一條充滿希望的大道。2、享受過程。竇老師說得多貼切：“生命是一個括號，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號?！泵恳粋€人的生命過程都是與眾不同的，有一帆風(fēng)順，如行云流水般的；有崎嶇不平，有風(fēng)有浪的。不同的人生造就不同的人，相同的是，我們的人生都只是一個短短的過程。多數(shù)一線教師的人生或許注定就是平凡的，但是也要細細地品位，品出它的含義。仔細地想一下，我們會發(fā)現(xiàn)其實我們走的路是五彩繽紛的，我們培育的祖國的花朵，與花朵相伴的日子，能不美嗎？3、活在當(dāng)下。心態(tài)決定一切。一個人擁有了積極良好的心態(tài)，什么事情都做得好，什么困難都能克服。反之，一味地抱怨和不知足，會讓自己的心靈朝畸形方向發(fā)展。而要成為一名跟上時代步伐的小學(xué)教師，后者的做法是完全不可取的。讓我們嘗試做一個擁有陽光心態(tài)的好老師，好好地對待每一個學(xué)生和同行。4、學(xué)會感恩。感恩是一個永遠不會過時的話題。我相信：懂得感恩的人，他同時也是一個經(jīng)常施恩于別人的人。他們也一定是幸福的人。有些人，千方百計地在尋找幸福，殊不知，幸福就在他們的身邊。在教育的過程中，我們不但要自己學(xué)會感恩，同時也要讓學(xué)生學(xué)會感恩?，F(xiàn)在，我們教師的待遇正在不斷地提高，各項福利政策也愈來愈讓我們受益。因此許多其他職業(yè)的人都對我們刮目相看了。這些，我們當(dāng)然要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對教師的重視和關(guān)心，而我們也要以更高的工作熱情，投入到以后的工作中，培育出更多的優(yōu)秀的社會主義建設(shè)的接班人，這樣才無愧于黨、領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心、重視，不會辜負人民對我們的期望。反之，如果你還是對自己所從事的事業(yè)耿耿于懷，不愿意在自己的教學(xué)上下點功夫，把時間花在麻將桌邊上；或者你也對學(xué)習(xí)報無所謂態(tài)度的學(xué)生以關(guān)懷和引導(dǎo)；你也不愿意學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素質(zhì)和能力，而一如既往地“做一天書匠，得過一天”，那么，你還是盡快地離開我們的隊伍，去追求夢中的目標(biāo)吧！八、心中的四朵玫瑰拿起這本書，一看那詩意浪漫名字——《玫瑰與教育》，說實話，并沒有怎么吸引我，只是覺得有些好奇，玫瑰怎么和教育扯到了一起？是不是又是在玩噱頭？但讀罷全書，玫瑰的芳香卻深深地浸潤著我，使我激情滿懷，不能自已。1、激情的玫瑰每個人的成功，都與他對自己的工作充滿了激情與熱愛有密切的關(guān)系，“激情”、“熱愛”永遠都是“成功”不可或缺的因素。竇桂梅，就是一個對工作充滿激情與熱愛的人。她揣著雄心、攜著藍圖來到了清華附小，用激情和熱愛燃燒了“內(nèi)斂深沉”的附小人的渴望與追求。她發(fā)起開展了“特級教師引領(lǐng)”、“和大師對話”、“三層次兩反思”、“書友沙龍”等活動，著實讓附小人品嘗到了活動“大餐”的美味與營養(yǎng)。接著，她帶領(lǐng)教學(xué)干部幾乎天天泡在課堂里——僅2002年的一年里，領(lǐng)導(dǎo)們聽課就達500多節(jié)。40分鐘的聽課，一個小時的評課，兩個多小時的研討，每天很晚很晚才離開……一個人要想做出點成績總是要付出更多的代價。一份耕耘一分收獲，在她的帶領(lǐng)下，清華附小人真的成為了教育行業(yè)里的優(yōu)秀之花、參天大樹。諾曼?文森特?皮爾曾說：“你的熱情將會感染、激勵和吸引他人。他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行。”竇桂梅正是用自己的激情、熱愛及不懈的追求，感染、激勵著身邊的每一個人，用成績證明了自己，成就了自己，也成就了清華附小。這朵激情的玫瑰，總有釋放不完的能量，芳香自己，熏染他人?；厥鬃约海诼殬I(yè)倦怠日益深重的今天，所消逝的正是這一股濃厚的激情。我想，滿懷著激情與熱愛去投入工作，就會很容易感受到工作的樂趣，反過來，工作的樂趣又激發(fā)出新的激情。2、感恩的玫瑰西方有一條格言：“懷著愛心吃菜，勝過懷著恨吃牛肉。”當(dāng)一個人心中盛滿陽光、充滿愛的時候，她一定是快樂幸福的，她眼中的一切都將是美的，這樣的人都是那善良之人、寬容之人，也最懂得感恩。感恩的玫瑰在他人的眼里是最艷最美的，竇桂梅就是一朵懂得感恩的玫瑰。她在給培養(yǎng)了自己十六年的吉林市第一實驗小學(xué)的信中這樣寫到：“一實驗啊，是您培養(yǎng)了我，創(chuàng)造了我。當(dāng)我站在新的起點時，有您的祝福；當(dāng)我失意時，有您的鼓勵；當(dāng)我成功時，有您的鞭策……您的寬容和期待，會讓我在新的環(huán)境中以最佳的狀態(tài)展現(xiàn)自我……”字里行間飽含著她對一實驗的依戀與感激。難怪一實驗的校長看了后激動不已。生活工作在集體當(dāng)中，個人的成功永遠離不開“集體”力量的幫助，如果個人身在集體卻想拋開集體而獨自獲取成功，那將是很難的事。每一個在集體中獲得成功的個人，都不該忘記“集體”的功勞，否則，他的成功只能是暫時的，等待他的將是末路的開始。竇桂梅在成功后沒有忘記培養(yǎng)了她十六年的原學(xué)校，而且對她充滿了感恩。這是難能可貴和令人欽佩的。她不僅感恩原學(xué)校，更感恩清華附小，感恩家人、朋友，感恩幫助過和接受過自己幫助的每一個人。有人說：“你越對生命中發(fā)生的事情知道感恩，你生命中的幸福就會越來越多?！笔堑?，感恩，讓竇桂梅收獲了更多的成功與喜悅，她的路走得也更遠更穩(wěn)。我們每個人都會或多多少地經(jīng)歷的挫折與痛苦，不要抱怨，不要放棄，懷著一顆感恩的心默默做著自己該做的一切，我們的生命也會因感恩而更加美麗。如果說“感恩”讓竇桂梅這朵玫瑰更加艷麗的話，那么讀書，又讓她散發(fā)出另一種美麗特質(zhì)。3、書香的玫瑰《玫瑰與教育》的最后一輯是“在白紙黑字的沃野上”。這一章節(jié)里收錄的是竇桂梅的部分書評。讀著她的這些書評，我禁不住不斷地問自己：我為什么寫不出這樣的書評？答案其實很簡單：因為我讀的書還太少！是的，我讀的書真得還太少太少，如今更有入不敷出之感?？锤]桂梅的書評寫得理性、有深度廣度，我自嘆不如。對照別人更容易看出自己的不足及與別人的差距，因此，這也更堅定了我要多讀、廣讀、深讀之決心。在書中，她在每一個美好的思想面前停留，使這朵書香的玫瑰對教育也有了自己的思考。一個人，如果功利地去讀書的話，往往不會有收獲。你越是把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，不是為著某種目的刻意讀書，你越是會收獲很多。竇桂梅就是這樣的讀書人。許多有深度有思想的好書的閱讀，讓她懂得“與文學(xué)為敵的語文教育留下的將是缺乏想象力和沒有審美品位的一代。所以，語文教育必須讓學(xué)生的精神泡在文學(xué)的蜜罐子里。教師呢，更是如此！”一個人能夠潛心讀書，的確是一件很幸福、很享受的事情，她可以讓你的精神飛翔起來，更可以使我們的靈魂得以在最富營養(yǎng)的樂土中綻放。教師讀書更是意義重大，因為我們的面前是學(xué)生。如今，我們學(xué)校的很多教師“立足當(dāng)下，著眼一生，無論如何也要‘?dāng)D’時間閱讀”，校園書香隨處飄逸，讀書已成為我們的習(xí)慣。4、思考的玫瑰愛讀書的人，大多喜歡思考，思考使人更加成熟完美。許多文章中，都能感受到她對教育中的許多現(xiàn)象的無奈以及對一些問題獨到的見解與思考，很多問題發(fā)人深思。在《我們的語文怎么啦》一文中，面對學(xué)生情感的粗糙，語言的貧乏，她感嘆：語文教育存在兩個嚴重的缺失：一是語文的工具性掌握得不好，二是人文性嚴重失落。她呼吁給孩子們足夠的閱讀時間，希望文學(xué)與語文相伴。不過，她更多的思考都顯現(xiàn)在《日本教育管窺》這一章節(jié)中。通過對日本兩所學(xué)校的參觀，她感悟頗深，從中也看到了許多中國教育的不足。“有的時候，我們的教育只是注重迎合世界的潮流，在表面的技能和活動上下工夫，卻忽視了我國自古就有的內(nèi)修、內(nèi)省、內(nèi)察，不能‘養(yǎng)內(nèi)以對外’。”“中國人的前景從來沒有像今天這樣令人擔(dān)憂，我們這個社會也從來沒有像今天這樣亟待提高全體國民的素質(zhì)?！边@是她在《僅是教育本身的問題么？》中的思考與質(zhì)疑。這樣的問題難道不值得我們每個教育者思考嗎？教育歷來都是與國家的命運相連的，教育的好壞，直接決定著國家的興衰，而今教育的現(xiàn)狀卻是“分數(shù)、成績”最重要，這勢必導(dǎo)致人文教育的低迷與薄弱。如果現(xiàn)在注重人文教育，至少十年或二十年后的社會風(fēng)氣、全民素質(zhì)會比現(xiàn)在好得多。但是，應(yīng)試教育依然占先鋒的話，中國的前景的確是令人擔(dān)憂的。所以，不管我們的教育體制改不改，作為教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)注重一下學(xué)生的人文教育，即使自己的力量微弱，但注重總比忽視好。中日教育對比，教師的負擔(dān)都很重，但“日本教師負擔(dān)重在想辦法提高自己的教學(xué)質(zhì)量上——讓家長滿意，學(xué)生喜歡，至于上級的檢查、督導(dǎo)、教學(xué)評比、成績考試等是不必考慮的。”而我們中國的教師呢？有教師戲稱：現(xiàn)在教學(xué)已成了“副業(yè)”了。教師經(jīng)常為了應(yīng)付一個又一個的檢查而忙得不亦樂乎。教師愿意嗎？而且很多時候檢查的材料需要幾年前的，老師們不得不造假，有時候還需要學(xué)生參與，這樣的教育該如何對學(xué)生交代？但教師又有什么辦法？所以，教師很累，真的很累，累的不是教學(xué)任務(wù)，而是疲于各種毫無意義的檢查。每年新學(xué)期開始，老師們最害怕的就是聽到“檢查”這個詞，最討厭的就是“狼來了”。所以，竇桂梅在《誰的負擔(dān)更有價值？》的最后質(zhì)問道：“我們疲于奔命所承擔(dān)的那些有價值嗎？”這樣的質(zhì)問真該讓有權(quán)利的官員們聽聽。其實，竇桂梅老師的許多深層次的思考與分析是非常有價值和具有預(yù)見性的，但是她也很無奈，也只得繼續(xù)往前走下去。其實我們更無奈，也和她一樣艱難地前行著嗎。九、令人回味的幾句話1、“生命是一個括號，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號。要學(xué)會享受這個過程——無論是精彩還是糟糕。”竇老師的這句話說得多好！每一個人都有著獨特的人生過程，有風(fēng)景如畫，也有的殘頁敗筆；有繁花似錦，也有落葉紛飛；有春華秋實，也有雜草枯榮……只要我們仔細品嘗，品出它的意義，即便過程有些艱辛，即便其間會遭遇痛苦，我們就會感到不枉到世上走一遭。2、“要相信每一個時刻發(fā)生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展開。”這句話，聽起來有幾分禪意，但如果真具備了這樣的心態(tài)，人生的快樂便是無處不在了，知足長樂嘛！3、“懷著愛心吃菜，勝過懷著恨吃牛肉。”這是西方的一句格言，樸實中卻道出了