《去旅游》教案12篇《去旅游》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起表演復(fù)合節(jié)奏的樂(lè)趣，樂(lè)意參加節(jié)奏活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的.傾聽(tīng)能力，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的復(fù)合節(jié)奏。

3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒大膽、開(kāi)朗、自信的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：多媒體課件、大鐘、小鐘各一只、小雞、小豬貼絨各一只、小紙條一張、圖譜一張、請(qǐng)一幼兒做城堡主人

知識(shí)準(zhǔn)備：玩過(guò)“錄音機(jī)”的游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師對(duì)幼兒說(shuō)去旅游，要乘上火車。引導(dǎo)幼兒做火車啟動(dòng)的節(jié)奏，邊念節(jié)奏邊做火車開(kāi)的動(dòng)作。先集體開(kāi)練習(xí)，熟悉手勢(shì)

二、經(jīng)過(guò)鐘表店。傾聽(tīng)鐘表的聲音。

讓幼兒先用口頭節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)大鐘和小鐘一起走動(dòng)（幼兒念復(fù)合節(jié)奏）再配上身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。

三、經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物發(fā)出什么聲音，先分別練習(xí)，可配上動(dòng)作，再讓小雞、小豬來(lái)合唱。

四、來(lái)到神秘城堡

首先請(qǐng)大家來(lái)敲敲門，問(wèn)好。（沒(méi)人回答）

教師提示大家看門上的秘密：只要表演了主人想聽(tīng)的音樂(lè)，門就能打開(kāi)。主人想聽(tīng)的音樂(lè)就藏在角落里。（可請(qǐng)幼兒想辦法明白紙條上留言的意思）將主人要聽(tīng)的音樂(lè)放到投影儀上。請(qǐng)大家來(lái)破譯并共同表演

五、大門打開(kāi)，主人和小朋友一起游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

《去旅游》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。

學(xué)情分析

這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。

這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。

在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)課前收集資料,課上參與活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)出門在外的感覺(jué)和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

（導(dǎo)入）課堂導(dǎo)入

同學(xué)們,重慶是中國(guó)著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的宣傳魅力。

活動(dòng)2

（講授）課堂講授

教師提問(wèn):同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件

制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?

教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

活動(dòng)3

（活動(dòng)）學(xué)習(xí)新知評(píng)

旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言,既形象又簡(jiǎn)明。

思考訓(xùn)練:

這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)

出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。

出示一張中國(guó)地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。

活動(dòng)4

（活動(dòng)）學(xué)習(xí)探究

以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問(wèn):森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?

師拿出6張彩色小紙片:寫(xiě)上相關(guān)景點(diǎn)的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。

(解決構(gòu)圖問(wèn)題)

用線依次將各景點(diǎn)連接。

將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出各個(gè)景點(diǎn)。

加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。

活動(dòng)5

（練習(xí)）擴(kuò)展

第一幅畫(huà)是用動(dòng)物的形象來(lái)突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。

第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來(lái)標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。

(用彩色鉛筆著色)

第三幅畫(huà)是用黑白線描的方法表達(dá)。

第四幅畫(huà)是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來(lái)設(shè)計(jì)旅游線路。

活動(dòng)6

（作業(yè)）自主表現(xiàn)

提出作業(yè)要求。

學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

《去旅游》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起表演復(fù)合節(jié)奏的樂(lè)趣，樂(lè)意參加節(jié)奏活動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的復(fù)合節(jié)奏。

3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒大膽、開(kāi)朗、自信的品質(zhì)。

材料準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘、小鐘各一只、小雞、小豬貼絨各一只、

小紙條一張、圖譜一張、請(qǐng)一幼兒做城堡主人

知識(shí)準(zhǔn)備：

玩過(guò)“錄音機(jī)”的游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師對(duì)幼兒說(shuō)去旅游，要乘上火車。

引導(dǎo)幼兒做火車啟動(dòng)的節(jié)奏，邊念節(jié)奏邊做火車開(kāi)的動(dòng)作。

火車：?jiǎn)琛獑琛獑琛獑琛?卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓。

先集體開(kāi)練習(xí)，熟悉手勢(shì)。

二、經(jīng)過(guò)鐘表店。傾聽(tīng)鐘表的聲音。

大鐘：當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)

小鐘：滴答滴答滴答滴答

讓幼兒先用口頭節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)大鐘和小鐘一起走動(dòng)（幼兒念復(fù)合節(jié)奏）

再配上身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏

三、經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物發(fā)出什么聲音

（小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰）

（小豬：呼魯魯呼魯魯）

先分別練習(xí)，可配上動(dòng)作

再讓小雞、小豬來(lái)合唱

四、來(lái)到神秘城堡

首先請(qǐng)大家來(lái)敲敲門，問(wèn)好。（沒(méi)人回答）

教師提示大家看門上的秘密：只要表演了主人想聽(tīng)的音樂(lè)，門就能打開(kāi)。主人想聽(tīng)的音樂(lè)就藏在角落里。（可請(qǐng)幼兒想辦法明白紙條上留言的意思）

將主人要聽(tīng)的音樂(lè)放到投影儀上。請(qǐng)大家來(lái)破譯并共同表演

五、大門打開(kāi)，主人和小朋友一起游戲結(jié)束。

《去旅游》教案4

內(nèi)容與要求：

1.熟悉5以內(nèi)的加減法。

2.了解我國(guó)著名的城市和風(fēng)景名勝。

材料與環(huán)境：

1.課件《我們一起去旅游》。

2.可以讓旅游過(guò)的幼兒提供一些照片。

3.自制骰子，幼兒人手一個(gè)，每個(gè)骰子分紅色的1、2、3三面和綠色的1、2、3三面；

4.自制的畫(huà)有交通工具（如飛機(jī)、輪船、火車、小轎車）的卡片，在每一種畫(huà)有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內(nèi)的加減算式；在不同色紙的"車票"上寫(xiě)有1－5的數(shù)字，或者5以內(nèi)的加減算式。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、談話

1.教師：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游？能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見(jiàn)聞嗎？（幼兒依據(jù)自己的照片介紹。）你們知道中國(guó)還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）

2.教師播放課件中的【著名城市】和【風(fēng)景名勝】，幼兒通過(guò)圖片，了解我們國(guó)家著名的城市和風(fēng)景名勝。

二、游戲：旅游棋

1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個(gè)人一起玩。

2.教師打印【旅游棋盤】，幼兒操作《旅游棋盤》，兩人結(jié)伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數(shù)字行棋。

規(guī)則：兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋；若兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。

在行棋過(guò)程中，每逢停在一旅游景點(diǎn)，要說(shuō)出"我到**來(lái)旅游"，并取一枚"雪花片"表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達(dá)景點(diǎn)多者為勝。

幼兒下棋，教師觀察。

分享下棋帶來(lái)的快樂(lè)。

《去旅游》教案5

活動(dòng)背景:目標(biāo)是能體現(xiàn)“自我“,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,能積極地參與各種活動(dòng);初步感知五官,知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn),活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,他們?cè)谟米约旱母泄?獲得直覺(jué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能感知和調(diào)整自己,也就是說(shuō):活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我服務(wù)意識(shí)的發(fā)展,讓他們體驗(yàn)到自己是生活中的主人,活動(dòng)的主人,自己有能力認(rèn)識(shí)事物,甚至改變事物。因此,豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的,所以在本活動(dòng)中,我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起,在愉快的游戲過(guò)程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、能充分體現(xiàn)自我,能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人,

4、懂得關(guān)心別人,熱愛(ài)小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)場(chǎng)景一:1—8號(hào)動(dòng)物館內(nèi)分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。

2、活動(dòng)場(chǎng)景二:各種水果、食品、蔬菜若干。3、食品袋,動(dòng)物飼料若干。音樂(lè)磁帶一盤?；顒?dòng)過(guò)程:

一、教師引題。以去動(dòng)物園旅游引起幼兒的興趣

1、師:今天天氣真好老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,請(qǐng)問(wèn)小朋友們想去嗎?

幼:想去。

2、師:我們?nèi)⒂^動(dòng)物園需要一天的時(shí)間,中午要在外面吃喝,為了作好充分的準(zhǔn)備工作,應(yīng)該帶些什么好呢?。

幼兒討論:水果(蘋(píng)果、梨、柿子等)、食品(面包、餅子等)、飲料(可口可樂(lè)、娃哈哈、雪碧等)。

3、師:動(dòng)物是人類的好朋友,我們大家都要愛(ài)護(hù)它們,關(guān)心他們,請(qǐng)小朋友分組活動(dòng),給動(dòng)物們也帶些喜歡吃的食物。

操作活動(dòng):

讓幼兒分組動(dòng)手自由地為動(dòng)物準(zhǔn)備一些飼料如(草、竹葉、骨頭、小魚(yú)、蔬菜、水果等)。

二、準(zhǔn)備好了,我們一起出發(fā)去動(dòng)物園吧。

1、師:我們?nèi)?dòng)物園路程太遠(yuǎn),用什么樣的交通工具最合適?

2、幼兒討論:坐(火車、汽車、摩托車、飛機(jī))等。

3、師:為了統(tǒng)一我們決定集體坐火車去旅游?；疖嚿先颂?我們要注意安全,帶好自己的物品,大家要互相照顧,互相關(guān)心不要單獨(dú)活動(dòng)走失了。

4、師幼:開(kāi)火車出教室去旅游。

三、來(lái)到動(dòng)物園。

1、師:現(xiàn)在我們已到了動(dòng)物園,小朋友們可以自由地看看動(dòng)物園內(nèi)有幾個(gè)動(dòng)物館,它們分別都有哪些動(dòng)物?

幼兒自由活動(dòng),四散走動(dòng)參觀動(dòng)物園后討論回答(動(dòng)物園內(nèi)有8個(gè)動(dòng)物館,1—8號(hào)動(dòng)物館內(nèi)分別是:小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨)。

2、師:小朋友都參觀了動(dòng)物園看到了一共有8個(gè)動(dòng)物館,每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)都有不同的動(dòng)物,但有部分小朋友或許沒(méi)有看到全部的動(dòng)物?，F(xiàn)在我們集體組織統(tǒng)一去參觀一次。

師幼共同有秩序的從1—8號(hào)的順序邊參觀邊提問(wèn)。

1)、師:分別提問(wèn)每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)的動(dòng)物喜歡吃什么?

2)、幼兒討論回答:每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)的動(dòng)物喜歡吃的食物。

3)、師:把我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的食物根據(jù)它們的喜好送給它們好嗎?

2)、幼分組活動(dòng)給動(dòng)物們送上喜歡的食物。(小狗喜歡吃肉骨頭、小羊喜歡吃青草……等。)

四、師:我們現(xiàn)在也餓了,找個(gè)地方去休息一下,吃點(diǎn)東西再去下一站好嗎?

幼:好!(走出動(dòng)物園)

五、活動(dòng)結(jié)束。

《去旅游》教案6

教材分析：

本活動(dòng)以一個(gè)故事來(lái)介紹現(xiàn)代信息交流的幾種方式，讓枯燥的科學(xué)知識(shí)在故事情節(jié)中形象地介紹出來(lái)，生動(dòng)易理解，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。因此，在活動(dòng)中，我緊緊抓住故事，創(chuàng)設(shè)故事情景，同時(shí)通過(guò)圖片（實(shí)物）的輔助認(rèn)識(shí)和實(shí)踐嘗試，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、看一看、試一試，多通道中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，了解現(xiàn)代信息交流的便捷和豐富。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

2、體驗(yàn)現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

3、發(fā)揮幼兒的想象能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解如何通過(guò)現(xiàn)代化的方式傳遞信息和表達(dá)想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電話、移動(dòng)電話、電腦、傳真機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等小卡片4套。

２、掛圖

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、小朋友，你們出去旅游過(guò)嗎？都去哪里了？跟誰(shuí)一起去的？

2、、今天，我們跟隨豆豆和爸爸要去旅游吧！

二、情景深入，逐步了解。

1、媽媽的“順風(fēng)耳”。

（1）教師講述故事第一至第三小節(jié)，略去“旅游的第一天，豆豆就給媽媽打手機(jī)”這一句。

（2）豆豆要和爸爸去旅游了，媽媽放心嗎？豆豆是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？

（3）媽媽聽(tīng)到大海的波浪聲了嗎？離得那么遠(yuǎn)，媽媽是怎么聽(tīng)到的？難道她有一對(duì)“順風(fēng)耳”嗎？

（4）你猜猜看，豆豆是怎樣讓媽媽聽(tīng)到波浪聲的？（手機(jī)就像媽媽的“順風(fēng)耳”一樣）

2、媽媽的“千里眼”。

（1）教師講述故事第四至第八小節(jié)，隱去“傳真機(jī)”部分內(nèi)容。

（2）媽媽真的看到豆豆的畫(huà)了嗎？離得這么遠(yuǎn)，媽媽是怎樣馬上看到的？（如幼兒回答寄信、寄快遞等方式，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒思考傳遞速度如何才能更快，從而引出傳真機(jī)。）

（3）傳真機(jī)就像是媽媽的“千里眼”一樣，只不過(guò)圖像是黑白的。

3、媽媽的“伊妹兒”。

（1）教師講述故事最后部分，隱去“互聯(lián)網(wǎng)”部分。

（2）在海灘上，爸爸用照相機(jī)拍了那么多有趣的照片，如果不用傳真機(jī)，怎樣才能讓媽媽馬上看到彩色照片呢？

（3）你知道“伊妹兒”是什么嗎？

（4）幼兒邊欣賞掛圖，邊完整地傾聽(tīng)故事。

三、認(rèn)認(rèn)它們。

1、每組桌上均放置一套卡片（實(shí)物），請(qǐng)幼兒自由地看看、講講。

你找到剛才故事中提到的“千里眼”、“順風(fēng)兒”、“伊妹兒”了嗎？

《去旅游》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依照火車的外輪廓線剪出光滑邊線。

2、較熟練地運(yùn)用剪刀和其他工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《我們?nèi)ヂ糜巍?、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出主題：

“我們中有誰(shuí)做過(guò)火車去旅游？愿意告訴我們大家，你做火車的感覺(jué)嗎？”

幼兒了解一列火車由好幾節(jié)車廂組成。

2、演示剪曲線的方法：

“當(dāng)我們剪到車輪時(shí)，左手要慢慢移動(dòng)紙邊，右手跟著移動(dòng)的紙邊剪，剪出來(lái)的車輪就會(huì)很光滑。”

教師分別到每小組前演示剪曲線的過(guò)程。

將圖片上所有的車廂剪下后再進(jìn)行粘貼。

3、幼兒操作：

“如果你需要老師幫忙的話，可以提出來(lái)?！?/p>

幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察偶爾是否掌握剪曲線的方法。

幼兒交流自己剪曲線的好方法和成功的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒在小組范圍內(nèi)，相互觀摩同伴的作品。

《去旅游》教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開(kāi)了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

2、能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。

3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。

4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng)，且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

1、師：小朋友們坐過(guò)火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？

學(xué)生一一回答。

2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

3、讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片。

（二）、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。

2、隨琴模唱旋律。

3、學(xué)習(xí)歌詞

4、隨琴唱歌詞

（三）、歌曲表演

1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：

先用手勢(shì)模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。

三、節(jié)奏練習(xí)

節(jié)奏游戲

一些小朋友做開(kāi)動(dòng)的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過(guò)橋”等等。

發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。

四、結(jié)束課業(yè)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，安定情緒

二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》

（一）、節(jié)奏表現(xiàn)

1、念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。

2、拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

3、動(dòng)作。手和《火車開(kāi)了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致。同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來(lái)表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來(lái)；“xxx”和“xxx”，利用左右腳交替踏步的不同來(lái)表示。

（二）、節(jié)奏游戲

一些小朋友作開(kāi)動(dòng)的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個(gè)人組成，用念和帶動(dòng)作的表演形式來(lái)表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用“拍擊”的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。

三、歌曲《郊游》

（一）、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)火車，者節(jié)課就讓我們開(kāi)著小火車去郊游吧。

（二）、老師范唱

（三）、學(xué)唱歌曲

1、隨琴模唱旋律。

2、朗讀歌詞（多媒體）

（四）、隨琴學(xué)唱歌曲。

（五）、律動(dòng)表現(xiàn)

1、創(chuàng)設(shè)情境

幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開(kāi)的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4、鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)主題情景。

5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。

四、結(jié)束課業(yè)

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)

1師生問(wèn)好

2律動(dòng)《小小火車開(kāi)動(dòng)啦》

二創(chuàng)設(shè)情境游戲：

1導(dǎo)入

師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

2歌表演

師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱

三創(chuàng)造

1師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來(lái)嗎？討論一下。

2學(xué)生討論

3學(xué)生表演自己所創(chuàng)

4互相評(píng)價(jià)

四表演

學(xué)生分四個(gè)大組

隨音樂(lè)表演

五音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)

選出五名同學(xué)表演，原來(lái)的小擂主也要表演，然后評(píng)分

六結(jié)束新課

老師評(píng)小紅花

七隨音樂(lè)下課

《去旅游》教案9

【內(nèi)容與要求】

1、在乘車去旅游的情境中，體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

2、嘗試用擺擺貼貼和簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)好朋友的簡(jiǎn)單外形。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

汽車底板，幼兒頭像、彩色圖形紙若干、水彩筆、膠棒、半濕毛巾。

【活動(dòng)流程】

導(dǎo)入引趣——互動(dòng)嘗試——操作體驗(yàn)——展示分享

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引趣：汽車開(kāi)來(lái)了。

出示汽車。

重點(diǎn)提問(wèn)：

嘀嘀——什么車開(kāi)來(lái)了，請(qǐng)誰(shuí)乘上車？

小結(jié)：好朋友坐上車，爸爸媽媽坐上車……

大巴士開(kāi)到哪里去呢？

小結(jié)：開(kāi)到上海野生動(dòng)物園……開(kāi)到我們小朋友喜歡玩的地方去。

二、互動(dòng)：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)坐車。

乘車旅游好開(kāi)心，誰(shuí)想請(qǐng)好朋友乘車的？

你請(qǐng)誰(shuí)？給他穿上漂亮的衣服上車吧（個(gè)別嘗試，黏貼）

小結(jié)：朋友乘上車小腳要站站穩(wěn)，小手要扶扶好，這樣才安全哦。

三、體驗(yàn)：朋友乘汽車。

乘車旅游好開(kāi)心，我們請(qǐng)好朋友來(lái)乘車好嗎？比比誰(shuí)的朋友多。

觀察指導(dǎo)：觀察能否有目的地選擇好朋友。

鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)人物的外形。

四、分享：開(kāi)車出發(fā)啦。

你的朋友都坐上車了嗎，數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾位？

看看朋友都站穩(wěn)，小手扶好了嗎？

開(kāi)車旅游去啦，嘀嘀——

《去旅游》教案10

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

師:1.小朋友們,你到過(guò)什么地方旅游?你喜歡到哪里去旅游啊?

2.你是怎么去的啊?

二教師扮演司機(jī)邀請(qǐng)幼兒上車。

（一）教師戴上司機(jī)頭飾，拿上方向盤，告訴幼兒今天要駕駛汽車帶小朋友去旅游。

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)X旅游，好嗎?好的話，就請(qǐng)你坐上我的汽車吧。

(二)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)汽車的位置有幾個(gè)。

(三)教師邀請(qǐng)乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我開(kāi)汽車去旅游，汽車開(kāi)到北京去，看長(zhǎng)城看奧運(yùn)。邀請(qǐng)你也一起去。(可以個(gè)別請(qǐng)，也可以分小組請(qǐng);引導(dǎo)乘客和司機(jī)互相問(wèn)好后入座，說(shuō)說(shuō)：我坐在誰(shuí)的前面，我坐在誰(shuí)的后面，我坐在誰(shuí)的旁邊)

(四)模仿開(kāi)車，到達(dá)北京。(汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)，司機(jī)提醒乘客;汽車開(kāi)動(dòng)請(qǐng)扶好。到達(dá)目的地后提醒乘客，北京到了，請(qǐng)下車。教師可以引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌《開(kāi)汽車》)

三幼兒扮演司機(jī)邀請(qǐng)同伴去旅游。

(一)請(qǐng)某一幼兒帶上司機(jī)的頭飾，拿上方向盤，并大聲的說(shuō)出旅游地點(diǎn)的名稱。(可以是國(guó)家、城市或景點(diǎn)的名稱。)

(二)引導(dǎo)司機(jī)用文明語(yǔ)言邀請(qǐng)乘客，并模仿開(kāi)車。

(三)請(qǐng)不同的幼兒扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。(可以引導(dǎo)乘客說(shuō)說(shuō)想去的旅游地點(diǎn)，讓司機(jī)把乘客送到目的地)

(四)增加交警的角色，出示紅綠燈，提醒司機(jī)注意看紅綠燈，按交通規(guī)則駕駛車輛。

反思：

《帶你去旅游》的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用于，并能感受大家在一起游戲的快樂(lè)。這堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)思考的是師幼互相談話，激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。然后教師邀請(qǐng)幼兒乘坐火車，教師扮演司機(jī)。期間教師可以把一些旅游地點(diǎn)的知識(shí)講給幼兒們，讓幼兒可以對(duì)一些基本的社會(huì)知識(shí)進(jìn)行了解。在過(guò)程中，教師也可以引導(dǎo)幼兒朗誦已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌《開(kāi)汽車》然后，教師可以隨時(shí)更換旅游地點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒扮演司機(jī)邀請(qǐng)同伴去旅游。這節(jié)課小朋友們玩的很開(kāi)心，而且這種興趣一直延續(xù)到最后。期間出現(xiàn)的問(wèn)題就是幼兒在扮演司機(jī)的時(shí)候，為了讓其他幼兒能聽(tīng)從他的指令，帶他們?nèi)ニ肴サ牡胤剑托∨笥呀?jīng)常拌嘴，而且其他小朋友也不太聽(tīng)從司機(jī)的“指揮”。我想教師可以當(dāng)這位司機(jī)的“副司機(jī)”幫助幼兒更好的當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的司機(jī)。

《去旅游》教案11

活動(dòng)要求：在去旅游的情景中初步了解車輛的種類和用途，體驗(yàn)開(kāi)汽車的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)公共汽車站的場(chǎng)景、各種汽車錄音、馬路情景操作板塊、各種標(biāo)志圖（紅綠燈、加油站、停車場(chǎng)）、自制公共汽車。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找找、說(shuō)說(shuō)：（價(jià)值分析：在找找、說(shuō)說(shuō)中豐富寶寶坐車的生活經(jīng)驗(yàn)）

1、今天天氣真好呀！寶寶我們一起去一個(gè)好玩的旅行吧！

2、可是好玩的地方很遠(yuǎn)要怎么去呢？

3、讓我們?nèi)ボ囌咀嚢?！找找車站在哪里?/p>

師小結(jié)：在馬路上，看到有站牌的地方就是車站。

二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜：（價(jià)值分析：了解不同汽車的鳴叫聲及它們的用途）

1、汽車在哪里開(kāi)？（整合安全教育）

2、你在馬路上見(jiàn)過(guò)什么車？

3、聽(tīng)聽(tīng)猜猜“什么車開(kāi)來(lái)了？”“我們能坐著它去旅游嗎？”（警車、消防車救護(hù)車等）

分別小結(jié)：?jiǎn)璋璋瑁囈娜巳?；嗚——嗚——嗚，消防車要救火；嗚哩嗚哩嗚，救護(hù)車要救病人去；……

三、玩玩、樂(lè)樂(lè)：（價(jià)值分析：體驗(yàn)開(kāi)汽車的快樂(lè)）

1、坐上公共汽車去旅行?。ㄕ习踩塑嚱逃?/p>

2、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)自己想去的地方。（體驗(yàn)一起開(kāi)車到自己想去的地方去，真開(kāi)心。）

3、出示紅綠燈、加油站標(biāo)志。（豐富開(kāi)車游戲的情節(jié)，體驗(yàn)開(kāi)車的樂(lè)趣）

結(jié)束小結(jié)：今天我們一起開(kāi)著車到……去旅游，真高興。

《去旅游》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

飛機(jī)、汽車、火車圖片各一張，大