1、影子大王

教學目標：

在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。

教學過程：

一、導入，激發(fā)興趣

1、照手影在屏幕上，讓學生猜猜是什么。

2、學生自己上臺來玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模

樣。

三、欣賞學生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？

學生自由發(fā)言。

四、戶外活動

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也

可以幾個人一起照。）

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些

影子像什么？

五、學生作畫

六、教學反思

2、《灑水成畫》

一、教學目標

知識與技能

1、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條造型的基本知識。

2、學習灑水作畫的基本方法。

二、教學重難點

1：了解線條和線條造型的基本知識。

2：學習灑水作畫的基本方法。

三、學法指導

1、室外灑水活動。體味造型趣味。

2、室內(nèi)創(chuàng)作繪畫。完成學習任務。

四、教學準備

課件；水壺或小瓶

四、教學過程

一、灑水游戲

1、帶好灑水工具來到室外空地。（操場）

2、游戲激趣。

①教師示范表演。

②學生代表演示。

③分組活動。思考：從中尼發(fā)現(xiàn)了什么？

二、發(fā)現(xiàn)探討

1、剛才在灑水過程中你發(fā)現(xiàn)什么沒有？地上留下了什么？（以瓶為筆,

滴水連線，灑水可以作畫。很奇妙）怎樣灑水作畫呢？

①拎壺隨意灑水，灑水應連成線

注意事宜：

①水壺離地面不能太高，以免水濺到身上。移動速度慢，線條就粗；移

動速度快，線條就細。

三、學生創(chuàng)作

1、學生在地面上作灑水練習。學生準備紙張，顏色水，在室內(nèi)完成作

品。學生表現(xiàn)，教師點撥。

五、交流總結(jié)

1、學生評價作品。教師課堂總結(jié)。

六、當堂作業(yè)

灑水成畫練習。

七、教學反思

3、《自畫像》

一、教學目標

1、抓住人物特點，大膽、生動、細致地進行繪畫表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

3、了解中國傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術的美。

二、教學重難點

1、認真細致觀察人物的特點，重點是臉型、五官和發(fā)型的特征。

2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

三、教學過程

一、創(chuàng)境導入

請同學們仔細觀察我，為老師畫一張像。

二、活動（一）

1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。

2總結(jié)畫像的步驟。先畫臉型，再畫五官，最后畫發(fā)型。

3、學生細致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。

4、學生表現(xiàn)，教師點撥。

三、活動（二）

1、學生交流收集關于12生肖的故事與圖片。

設問：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎

呢？

教師小結(jié)。十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀年方法的標志，新年舊歲的更替,

人們就用與對應的動物此去彼來為標志。同學們在生活中哪些地方可以見

到它們的形象呢？

宣傳畫裝飾品禮品服裝玩具……

4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）

5、出示：（剪紙步驟）

①設計草圖（外形要突出形象特征）

②剪外形（線條流暢）

③剪或刻內(nèi)部花紋（花紋簡潔）

④粘貼或裝裱（耐心細致）

6、學生制作。

①交流自己的屬相（生肖）

②教師示范剪紙動作。（強調(diào)制作安全）

③學生制作，教師指點。

7、評價作品。

四、活動（三）

1、導入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？

制作個人信息卡

2、怎樣制作自己的信息卡？

首先設計一個美麗漂亮的外形卡片，還可以畫上圖案，涂上色彩；接著

在卡片上寫上自己人_此

便與他人聯(lián)系父捕

3、學生制作，自畫像——臉型五官發(fā)型、

4、師生點評《

五、總結(jié)課文；剪紙一（十二生肖）設計草圖感受藝術之美

六、當堂作業(yè)

完成自畫像或信息卡——姓名愛好理想等?

七、課后反思

4、《美麗的昆蟲》

一、教學目標

1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。

2、大膽運用色彩進行繪畫創(chuàng)作。

3、運用多種方法用紙制作昆蟲。

二、教學重難點

1、抓住昆蟲的基本特點進行繪畫表現(xiàn)。

2、用不同的紙材制作立體的昆蟲。

三、教學過程

一、激趣導入1、欣賞短片：《蟲蟲特工隊》。

2、解釋課題。

二、欣賞感受

1、出示：各種昆蟲圖片。

2、說說你還認識哪些昆蟲。

3、認識昆蟲特點。

出示：（大屏幕）頭胸腹三部分。頭上有一對觸角，胸部有三對足兩對

翅，。它們形狀各異，色彩豐富。

昆蟲的美表現(xiàn)在①形態(tài)豐滿②花紋美麗③色彩鮮艷

三、展開想象

1、如果你來到昆蟲王國，那里會是什么樣子？

2、想象各種昆蟲會干什么？（討論后交流）

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、欣賞昆蟲作品。

2、提出繪畫要求。①主題新穎②構(gòu)圖飽滿③造型生動④花紋美麗

⑤色彩鮮艷

3、鼓勵學生大膽地進行繪畫表現(xiàn)。

五、評價作品。

1、好在哪里；2、哪里需要修改。

六、再識昆蟲

1、欣賞蝴蝶、蜻蜓等昆蟲。2、教師示范各部分基本制作方法。

頭部與身體是用揉搓成不同形狀的紙團制作的；翅膀是用剪貼的方法；

觸角與足是將紙搓成細條與長條制作的。

七、合作創(chuàng)作

1、分工合作。（頭胸腹；觸角翅膀足）2、教師巡回指導。

八、作品展評

1、學生介紹自己的作品。

2、評價作品并評選最佳作品。

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4、美麗的昆蟲

特點：頭（一對觸角）胸（三對足兩對嫂）腹親近動物

美麗：形態(tài)豐滿花紋美麗色彩鮮艷熱愛生話

5、《神鳥變樹》

一、教學目標

1、復習鞏固色彩知識，提高自主運用水平。

2、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

二、教學過程

一、故事導入

聽故事：《神鳥》

二、欣賞感受

1、出示：《神之鳥》（介紹作品背景）

2、觀察后談感受。（畫面有什么特點？美在哪里？）

①構(gòu)圖：飽滿，立體突出。

②造型：平面幾何圖形，具有裝飾風格。

③色彩：背景為藍色，神鳥身上的花紋以紅色為主，與其他的對比色在

一起對比強烈，色調(diào)濃郁鮮艷，富有非洲民族特色。

三、轉(zhuǎn)換變化

1、將《神鳥》倒過來，變成了什么？

①鳥頭變成了什么？②鳥頸變成了什么？③鳥羽變成了什么？

2、小組討論后全班交流。

四、拓展想象

1、學生自由展開想象。

①這是一棵什么樹？

②在這棵大樹上還有什么？

③在樹下和四周還會有什么？

2、欣賞兒童優(yōu)秀作品。

五、描繪表現(xiàn)

1、學生大膽地進行繪畫表現(xiàn)，畫出心中的神鳥變成的神奇的大樹。

2、教師適時點撥。

六、展評總結(jié)

1、展示學生作品。

2、師生共同點評。

3、教師總結(jié)提高。

七、當堂作業(yè)

設計繪畫心目中的神鳥變成的神樹。

八、課后反思

6、聽聽畫畫

教學目的

1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺

聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

重點難點

激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并

注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。

教學過程

一、興趣導入

1、繪畫：播放克萊德曼鋼琴曲（乒乓之歌）與兒童歌曲《表情歌》學生

聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。

2、回味讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。

手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到一起時發(fā)生了怎樣的變化（速度、

力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化）學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗

音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。

二、綜合學習活動

1、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

3、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動

即興表演。

4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的

語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯(lián)通，明白

音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多

媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。

兒童歌曲（《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而

流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式

來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水

彩、油畫棒進行抽象表達。

四、出示一些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到一些曲子或歌曲，看看作者是怎樣

表達對音樂美術的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。

五、教學反思

7、《小蝌蚪》

教學目的：培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的科目。引導學生在這一特

定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫和學習。有針對性的讓學生體

會并認識在繪畫中多個點狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖

畫。使得學生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達源自故事

和繪畫帶來的快樂。

教學過程：

一、猜謎導入

謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。(打一動物)

師小結(jié)：小蝌蚪的外形特征

出示課題：《小蝌蚪》

二、創(chuàng)設情景，拓展思維

1、在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。

提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？

師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？

2、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開

始了！

提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？

3、突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會的隊伍被打亂了。

提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？

4、討論：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？

提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？

三、暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)

1、欣賞書中的學生作品

(1)這些小朋友的想法特別嗎？

(2)畫中的小蝌蚪，它們分別在干些什么？

2、想一想說一說

小蝌蚪們在旅行，途中還會遇到什么情況？(說說自己特別的想法)

四、學生繪畫創(chuàng)作教師指導

指導要點：注意點畫方法，鼓勵學生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方

向游泳的小蝌蚪?，鼓勵學生。

五、教學反思

8、神奇的小畫冊

教學目標：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小

畫冊。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中

變得豐富多彩有趣味。

教學重點：畫冊的折剪添畫過程與方法

第一課時

教學過程：

一、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

2、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。

3、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試

二、探究小畫冊的制作方法

1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的

制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺

口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。

3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？

三、欣賞有趣的學生作品

1、互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊

四、學生作業(yè)

1、自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。

2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能

不能將你的畫冊變得更加神奇。

3、當然，如果你不想給同學添畫也可以。

五、教學反思

第二課時

一、學生繼續(xù)作業(yè)

二、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事

最奇特。

三、根據(jù)同學們的推薦請做得好，又講得好的同學上臺來講一講你的神奇

小畫冊和神奇的故事。

四、總結(jié)評比

教學反思

9、大嘴巴

教學目標：通過本課教學，培養(yǎng)學生自學能力。掌握玩具“大嘴巴”的折

疊和裝飾方法。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學重難點：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

教學過程：

第一課時

一、學生表演導入新課

請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學生學習興趣。

二、觀察分析

引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。

1、折疊一“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2、裝飾一根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學習

1、復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。

2、啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。

四、學生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴二教師巡回輔導：幫助學生把握表現(xiàn)

對象的形象特征。提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學習內(nèi)容。

第二課時

一、作品展示、講評

1、請已完成作品的同學上臺表演。

2、學生評一評、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學生制作

四、課堂小結(jié)評選優(yōu)秀作品放藝術角展出。表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生

的小組。

五、教學反思

10、童話屋

教學目標：

1.掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2.鍛煉學生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。

3.發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。

教學過程：

師：小朋友們，你們喜歡聽童話故事嗎？

師：好！下面我們就一起來聽一個童話故事。聽的時候，老師要看看哪些

同學聽得最認真。播放《白雪公主》動畫片。

師：白雪公主真可憐呀，被惡毒的王后趕出了王宮，成了無家可歸的孩子

了。她現(xiàn)在又冷又餓，連個落腳的地方都沒有：那七個小矮人也不知道到

哪兒去了。你們愿不愿意幫助她呀？

師：太好了！你們準備怎樣幫助她呢？

師：同學們都有一顆美好的心靈，愿意幫助白雪公主。特別是有的同學還

想幫她找到房子，讓她有個家。她確實需要一個家。今天這節(jié)課我們就來

學習《童話屋》，一起動手為白雪公主建一個溫暖的家，好嗎？同學們，

你們想送給白雪公主一棟什么樣的房子呢？大家的想象力真豐富！白雪公

主有了這樣的房子，她會感到多么地幸福呀！老師這里也有一些童話小屋,

想不想知道它們是什么樣的？

師：下面我們就一起來欣賞一下。比一比，看哪些同學觀察得最仔細。

師：剛才我們欣賞了很多童話屋，你們想不想動手做一個？

師：你們桌上放著各種各樣的材料，大家看看，想想，再討論討論，然后

說一說你們組準備用什么材料做個什么樣的小屋送給白雪公主。

師：花和樹該怎么做呢？哪個組的同學能幫助他們想辦法？大家真會動腦

筋！接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話小屋。比一

比看哪個小組或哪個同學繪制的房子又好又快。繪制時注意合作，用刀注

意安全，保持清潔衛(wèi)生。

（教師巡視）

師：同學們在這節(jié)課中真了不起，自己動手為白雪公主做了這么多漂亮的

小屋，如果你是白雪公主會挑選哪棟小屋住呢？想不想看看其他同學修改

后的小屋？

師：哪些同學想代表白雪公主說一說為什么選中這幢小屋？

師：是呀，多么寬敞，多么漂亮！雪公主也會挑選這棟小屋。今天大家為

白雪公主找到了溫暖的家，你們?yōu)樗吲d嗎？那好，就讓我們和白雪公主

一起唱唱歌，跳跳舞，好嗎？

（師播放《小小世界》的歌曲）

師：剛才同學們表演得非常精彩！大家再想一想，除了今天這節(jié)課我們用

的這些材料做的這些小屋外，還可以用哪些材料做些其他樣式的小屋呢？

師：說得很好！只要我們做個有心人，身邊很多材料都可以利用起來做各

種各樣的小屋。回家后大家再試一試，好嗎？

師：這節(jié)課就到這里結(jié)束了，我很高興和大家一起度過了一段愉快的時光。

同學們再見！

課后反思：

11、《搖滾小精靈》

教學目標

1、學習制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展

審美能力。

2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。

教學重點：讓學生學會滾動玩具的制作方法。

教學過程：

趣味引入

（1大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能

滾動的東西可多了。（1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）這

些能滾動的東西都是什么形狀的？對。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，

剪刀，書本等都不方便滾動。觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動

的物品的共同特點。對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊

材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節(jié)課，我們就一起來剪剪、

貼貼、畫畫，制作會滾動的小精靈。

（2）我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。

1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？

首先做什么？裁切紙條，添畫圖案進行裝飾；請學生來卷貼紙條，然后呢？

剪出中間的形象，老師準備剪貼一個企鵝小子，我用藍色剪出企鵝小子的

外形，然后用白色貼出企鵝的臉。這個企鵝的臉上還少了點什么？鼻子和

眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將企鵝粘貼到紙環(huán)上，保持平衡。

小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個方法做的。（出示范品）誰愿意上來玩一玩？（在

玩耍中欣賞范品并開拓眼界）

3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材

料，別的方法來制作搖滾小精靈？

引導學生欣賞，拓寬想像空間。

（I）請學生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？

（2）教師讓學生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。

（3）你們桌上也有許多材料，請同學們動動腦筋，想一想，看看你們所帶

來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？

5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？

師生合作交流制作小精靈

(1)比如：這個衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們

手中的其他材料呢？

學生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。

分組討論，同組互說想法。引導學生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢

舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動玩具。

嘗試制作

教師指導

要求：制作一個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。

展示“玩具”，總結(jié)評價

以四人小組為單位，進行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、

精細、動的靈活，就讓誰代表本組上臺展示。

同學們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？(生答：略)說

得太好了，希望同學們在今后的學習生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的

人。

教學反思：

12、紅燈停綠燈行

教學目標

*認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描

繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

*在活動中發(fā)展學生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

*培養(yǎng)學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經(jīng)驗，教育學生注意交通

安全。

教學設計

本課教學為綜合學習活動，要突出學生的觀察、記憶、想象和參與表現(xiàn)等

綜合能力的培養(yǎng)，在學習、活動中滲透交通安全教育。教學過程的安排要

注意各個教學環(huán)節(jié)的設置和處理，以及環(huán)節(jié)間的銜接和過渡，層層深入，

通過欣賞評述一一回憶想象一一創(chuàng)作表現(xiàn)一一討論評析一一游戲，在活動

中培養(yǎng)能力，增長知識。

教學活動設置如下：

活動一以認識交通標志、了解其與美術的關系為主要內(nèi)容。教師可以利用

多種媒材呈現(xiàn)，介紹美術在生活中的運用，滲透設計意識的培養(yǎng)，提醒學

生注意交通安全的必要性。如有條件，還可與附近的城鄉(xiāng)交警隊聯(lián)系，一

方面請交警戰(zhàn)士為學生講課，另一方面請交警戰(zhàn)士帶學生去街頭、路口等

繁華地段實地觀察、練習，繼而給學生操練交通指揮手勢，讓學生跟著交

警戰(zhàn)士上街值勤，維護交通安全，為活動二、活動三的展開奠定良好基礎。

活動二以描繪小朋友上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形為主，

表現(xiàn)出"車來人往各自行”的熱鬧景象，教師在引導、啟發(fā)學生記憶、想象的

同時，應對學生作品的選題、構(gòu)圖稍做講解、提示，以免使畫面過空、過

散或中心不突出。

活動三則組織學生開展相關游戲、活動，教師可先安排學生分組討論，按

實際情況調(diào)整，5至10人一組，分配好各自的角色進行表演。

學生的自評、互評穿插整個活動之中，教師應給予一定的指導，可參考學

生的評價建議，也可自己制訂指標，要注意學生的學習態(tài)度、參與程度以

及安全教育的滲透。

作業(yè)要求：認識幾種常見的交通信號、標志或標線，能理解其代表的基本

規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的

情形。

教學反思：

13、捏泥動物

教學目標：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？教師板

書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動物②用捏、揉方法

做動物的身體與頭部③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？

3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉