電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

第一單元能說會寫

課題時間：年月周節(jié)

關(guān)心同學日

1.通過同桌間的合作交流,師生交力t師生合作.評價等多種交際形式，引導學

生用恰當?shù)恼Z言,親切的態(tài)度來表支&對他人的關(guān)心和問候，體會關(guān)心他人的美

教學目標德.2.學會使用禮貌用語.恰當?shù)乇磉_對他人的關(guān)心與問候.鍛煉表達能力.交

際能力.3.指導學生在語言交流實星史中學會使用禮貌用語,恰當?shù)乇磉_對他人

的關(guān)心與問候

用恰當?shù)恼Z言,親切的態(tài)度來表達對他人的關(guān)心和問候,體會關(guān)心他人的美德。

教學重點

學會使用禮貌用語.恰當?shù)乇磉_對他人的關(guān)心與問候.鍛煉表達能力.交際能

教學難點

力。

教學設(shè)計再設(shè)計

一.學習完課文《舉手的秘密》后，請把你的感受與同學們家人交流一下

好嗎？

1.學生與學生之間交流,老師參與其中.

2.指名學生發(fā)言,談感受.

是啊.課文中的老師對待學生既寬容又友善.既關(guān)心又尊重.在生活中

你得到那些人的關(guān)心和尊重呢?誰來說一說？

(1)學生交流.

(2)學生自由發(fā)言,簡單說一說.

在你得到親人.父母.老師.朋友.同學……的關(guān)心和幫助時,可曾想過

我們也應(yīng)該把關(guān)心和幫助無償?shù)慕o予他人?今天這節(jié)口語交際課我們就

以"關(guān)心同學”為話題.說一說自己的觀點和感受(板書課題)

二.營造氛圍.展現(xiàn)生活

既然本次口語交際以"關(guān)心同學"為主題.那請大家先說一說對主題的理

解

1.學生自由交流后發(fā)言

2.指名說感受

給學生充分的思考交流的時間,讓學生明確：

(1)說話要恰當?shù)皿w,態(tài)度自然大方

(2)要使用禮貌用語.對學生表達不準確的,師可適當點撥

三.情景引路,激活在現(xiàn)

1.出示交際素材

2.學生自由選擇情境,組內(nèi)交流,充分發(fā)表看法,教師巡視,適當參

與其中.

3.組內(nèi)練習表演

4.指名小組向全班匯報表演

教學設(shè)計再設(shè)計

5.評價表演.語言是否得體?態(tài)度是否自然?有沒有使用禮貌用語？

6.評選優(yōu)勝者

四.擴展延伸,推薦美文

生活中有許多有關(guān)關(guān)心.幫助他人的名人名言.你能把收集到的名人名言

與同學交流一下么？

展示交流

五.總結(jié)

本次口語交際課你有什么感受?來與大家交流一下。

作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學后記：

電工小學教案

杷每一件簡單的事精做腸就是不簡單，杷每一件手甩的事情做腸就是木不必

第一單元能說會寫寬容他人

課題時間：年月日周節(jié)

訓練學生留心觀察周圍事物，樂于耳片面表達，能有條理地寫出自己的做法和感

受。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的寫作興貴里，聯(lián)系生活實際在交流中盡情表達，鼓勵

教學目標學生用好平時積累的優(yōu)美語句，通爰立交流、合作等方法引導學生愉快地寫作。

通過本次習作，教育學生學會寬容他人，與人友好相處。

教學重點

指導學生寫出寬容他人的具體做法和真實感受。

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

一、故事引題，激發(fā)興趣

同學們，在上課前，老師想給大家講一個小故事，愿意聽嗎？

故事內(nèi)容是這樣的：一次德國空軍舉行盛大酒會，酒會中地位最高的是

禿頭的巴利將軍。有一個年輕的士兵在給將軍斟酒時，由于心情過于緊

張，失手把一杯香檳酒潑在將軍的禿頭上。人們嚇壞了，猜測一場暴風

雨就會來臨，因為大家都知道他是一個非常嚴厲的人。誰料巴利將軍站

起來拍著士兵的背笑著說：“老弟，你確定這種治療會有效嗎？”頓時，

全場爆發(fā)出震耳欲聾的大笑。

同學們，聽了這個故事你覺得巴利將軍是個什么樣的人？（生自由

概括）師相機板書：寬容。（理解寬容的意思）在生活中你遇到過類似這

樣的事嗎？（出示書中圖畫）學生自由交流，說一說可能發(fā)生了什么事？

（學生自主表達）遇到這樣的事你是怎么處理的呢？你是否寬容了對

方？

小結(jié)：寬容是一束照射在冬日里的陽光，使誤解這座冰雕融化；寬容是

一座亮麗在黑夜中的燈塔，使迷途者找到航行的港灣。你愿意把你在生

活中遇到的這樣的事記錄下來嗎？

今天我們就以“寬容他人”為主題進行一次習作練習。

二、指導審題，確定內(nèi)容

1、審題，明確要求

自讀提示語，明確本次習作的要求，指名匯報。師相機板書：

選一件事（寬容）：自己的做法、感受

題目自擬

2、回憶，搜索素材

同學們，請你們回憶一下，當你碰到別人做了使你不愉快的事的時候，

你的感受如何，你是怎樣做的，你寬容了對方了嗎？自己練說后在小組

內(nèi)交流。

教學設(shè)計

再設(shè)計

3、匯報，指導選材

組織學生匯報師生共同點評，有不當?shù)牡胤竭M行修改。

4、小結(jié)，引導寫作

寬容是一種風度，當你寬容了別人的時候，自己也同樣得到了寬容，當

你學會了寬容，世界會因你的微笑而變得更加美麗。下面就請大家想一

想，你打算怎么寫這件事呢？（生自由說，師生簡評）

三、理清思路，自由作文。

四、出示參考的名言：

1、學會了寬容，你就擁有了更多的愛心。

2、給冬天一個寬容，你會聆聽到春天的聲音。

3、給生命一個寬容，你會領(lǐng)略到快樂的真諦。

4、意志堅如鐵，肚量大如海。

5、化干戈為玉帛。

6、給人機會，給自己機會。

作業(yè)：

板書設(shè)計：能說會寫——寬容他人

選擇一件事：（寬容）做法、感受

題目自擬

教學后記：

電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

語文七色光一

課題時間：年月日周節(jié)

使學生學會三種查字典的方法，養(yǎng)成使用工具書的習慣，學會辨析詞語。

通過背誦積累名言，進一步教育學生學會尊重他人、與人友好相處。

教學目標閱讀學習資料，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。

培養(yǎng)學生使用工具書的習慣，學會辨析詞語的感情的色彩。

教學重點

積累尊重他人的一些名言。

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

1、按要求填空

（1）寫出用音序查字法查下面各字時應(yīng)查的字母。

氧（）藹（）侮（）岡（）

（2）寫出用部首查字法查下面各字時應(yīng)查的部首。

懇（）窘（）押（）賢（）

（3）寫出用數(shù)筆畫查字法查下面各字時應(yīng)查的筆畫數(shù)。

拜（）叩（）縣（）罐（）

2、查詞典，理解下列詞語的意思，再按詞語的感情色彩把它們分成兩類。

自愛自重自尊自大自負自夸

自滿自強自信自高自大自以為是

贊揚的、夸獎的：

厭惡的、貶低的：

3、日積月累

可以先讓學生朗讀句子，再談?wù)勛约簩γ缘睦斫?，然后讓學生把名言

背誦下來?？梢圆贾米鳂I(yè)，讓學生課后搜集相關(guān)名言，摘抄下來。

教學設(shè)計再設(shè)計

4、知識窗

這道題可以讓孩子們先讀讀《三國演義》的連環(huán)畫，，交流一下有關(guān)知識

及對人物的了解。

5、窗外事

課前布置學生做好收集工作，做好充分的準備，可以事先讓學生把自己

的了解的內(nèi)容簡單地記錄下來，使課堂上的發(fā)言真正做到言之有物。

作業(yè)：背誦積累日積月累

板書設(shè)計：

自愛自重自尊自大自負自夸

自滿自強自信自高自大自以為是

贊揚的、夸獎的：

厭惡的、貶低的：

教學后記：

電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

課題能說蠢單元贊揚時間：年月日周節(jié)

通過本主課教學，使學生能夠理由充分,具體地表達出自己的觀點和看法.

培養(yǎng)學生認真聽的好習慣.

教學目標通過本主課教學，使學生會欣賞他人的長處，學習別人的優(yōu)點.

能把贊揚他人的事說清楚，說具體.

教學重點

能表達自己的觀點和看法.

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

贊揚

每個同學都有值得贊揚的地方，如好品質(zhì)、好習慣，或者有某方面

的特長。

選擇一位你熟悉的同學，對他（她）的某一長處加以贊揚，要把你

贊揚他（她）的理由說充分、說具體。

別人講的時候要認真聽，然后可以補充發(fā)言，還可以提出一些建議。

1播放多媒體課件，引出課題

閱讀書中提示，教師進行說明.

結(jié)合課件來激發(fā)學生的維,使其在表述時能夠更具體.

2閱讀教材朋確說話的內(nèi)容和聽話的要求.

要求:內(nèi)容要做到真實，態(tài)度要真誠，用語要準確，得體，要發(fā)自內(nèi)心.

3小組交流,充分練習說.

學生分組合作，按照要求練習說話，相互學習,在傾聽中補充自己習

作的不足.

4全班展示，共同評議.

教師可以用生動的語言描述，啟發(fā)學生走進口語交際情鏡：”美國作

家馬克?吐溫說過：只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。

日常生活中，每個人都希望得到別人的贊揚。贊揚是一種鼓勵，也

是一種肯定。一句贊揚可以讓平凡的生活變得美麗，可以讓你憂郁的心

靈變得明亮，可以激發(fā)人的上進心和自豪感。也許一個小小的贊揚，就

能改變一個人的一生。其實，每個人身上都有值得贊揚的地方，你發(fā)現(xiàn)

了嗎？在你真誠地贊揚別人的同時，自身的境界也得到了提升。每個人

都需要贊揚，同時，也不要忘了用真誠的贊揚去鼓勵別人。因此，我們

每個人都應(yīng)該學會用真誠去贊揚別人。”

教學設(shè)計再設(shè)計

這段語言描述了“贊揚”為人們的生活所帶來的美好境界，引領(lǐng)學生在

內(nèi)容和情緒上為進行口語交際做好了準備。

作業(yè)：

板書設(shè)計：

明確說話內(nèi)容和聽話要求

想他有哪些值得贊揚的地方

把事說清楚說具體，表達觀點和看法。

教學后記：

電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

能說會寫第二智能-一時間：年月日周節(jié)

課題

1、學生在表達自己的自信想法時，要把原因，條件說清楚，說具體.

2、指導學生能不拘形式地寫出自己的感受和想法.

教學目標3、通過本次習作，培養(yǎng)學生的自信心和迎接挑戰(zhàn)的勇氣.

能在表達自己的想法時,把原因，條件說清楚，說具體

教學重點

能在表達自己的想法時,把原因，條件說清楚，說具體

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

1、回顧單元，引出課題.

回顧本單元課文，談?wù)劯邢耄纱俗寣W生回憶生活體驗和經(jīng)歷過

的事情。

2、閱讀教材提示，明確習作的內(nèi)容和要求

可以采取小組討論的形式列出要求，說說還有哪些不清楚的地方，師

生共同解決。（1）把題目補充完整或自擬。

（2）把“能”的原因和條件說具體。（3）注意敘述要有順序，詳略得當。

3、教師讀范文，全班評議

4、學生獨立思考，選擇習作內(nèi)容，談?wù)劻曌鞯幕舅悸?，相互說

一說。

5,學生獨立寫作.

范文我能做好這件事

“不去嘗試，不去冒險，怎么能跳出舊我而找到新的會呢？”,這句話讓我深有感觸.記得

三年級下學期，學校準備進行數(shù)學競賽，為了能取得好成績，我天天做一大堆數(shù)學提高

題。平時做完作業(yè)才9點，可是現(xiàn)在要做數(shù)學題，就做到了11點。由于睡眠不足，

眼睛周圍多了個黑眼圈，回到學校，同學們都嘲笑我：“你怎么變成國寶大熊貓了呀？

??？哈哈……”我的心聽了難受極了，回到家，我對媽媽說：“這些數(shù)學題我不做了，

天天晚上11點睡覺，回到學校同學看到我就嘲笑我是大熊貓?！眿寢屄犃?，笑了笑，

語重心長地對我說：“想取得成功就必須付出努力，如果你競賽得了獎，你再班上也

有面子呀，所以你要堅強點，孩子?！薄班?。”媽媽引導我進行一個月的“魔鬼訓練”，

我學會了很多的數(shù)學知識，因此對自己更有信心了。比賽那天，我伸了個懶腰，看著

試卷，"開始答卷！”我提起筆，“剜喇剜”的飛速答卷。??！“皇天不負有心人:我的

努力總沒有白費，試題做得很順利，很多題目我都會做，結(jié)果我獲得了三等獎，我高

興得一蹦三尺高。做什么事都要努力，否則什么事都不會成功。

教學設(shè)計再設(shè)計

二、評議再提高

1、先評優(yōu)秀習作

（一）先讓優(yōu)秀習作的主人讀習作，其他同學邊看邊聽并且用好作文

的標準來衡量。

（二）同學們四人一組討論，發(fā)表自己的意見。

（三）小組代表歸納全班評議的意見班上交流（讓學生充分發(fā)表意見，

把作文的優(yōu)點說盡，并指出不足）

2、再評議中差作文

對這段話表達不具體、語句有毛病、用詞不當?shù)牡胤阶寣W生修改。

3,綜合以上好中差的習作的對比分析，讓學生談?wù)勛约涸谶@次作

文中存在問題

三、修改再創(chuàng)新

按修改習作要領(lǐng)修改自己的習作

四、總結(jié)

今天我們這節(jié)講評課上得非常好，使我們師生深受教育。這不僅是一

節(jié)作文講評課，也是一節(jié)生動的思想教育課。其實，作文和做人是一致

的，有了高的認識，好的行為才能寫出好的作文。

作業(yè)：完成習作，修改習作

板書設(shè)計：

閱讀教材明確要求

根據(jù)內(nèi)容擬定題目

布局謀篇過渡自然

教學后記：

電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

課題語文七色光二時間：年月日周節(jié)

使學生在量詞運用的練習中，逐步語言的規(guī)律，學會辨析近義詞，通過背誦積

累名言，進一步教育學生樹立自信，懂得自信是通向成功的重要條件。

教學目標

使學生逐步掌握語言規(guī)律，學會辨析，并能準確運用近義詞，

教學重點

積累并背誦有關(guān)自信的內(nèi)容的名言。

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

1.在括號里填上適當?shù)脑~。

一（）選票一（）樂曲一（）鋼琴

一（）機槍一（）音符一（）掌聲

一（）玉米一（）大樓一（）陽光

可讓學生獨立完成然后匯報。使學生關(guān)注這種語言現(xiàn)象，熟悉量詞的運

用規(guī)律。

2.用堅字組成適當?shù)脑~語填空。

（1）小明一直（）長跑。

（2）只要有（）的信心，就沒有做不到的事。

（3）他（）自己的判斷是正確的。

可以先讓學生采取小組合作的形式來填寫，然后全班交流。

日積月累

可以指導學生讀懂這些名言句子，談?wù)勛约簩γ缘睦斫?，然后讓學生

把名言背誦下來，還可以布置作業(yè)，讓學生課后搜集有關(guān)樹立自信心的

名言，摘抄下來。

教學設(shè)計再設(shè)計

知識窗

這道題讓學生閱讀歷史故事《毛遂自薦》，然后談?wù)勛约旱母惺?，也可?/p>

說說對這篇故事的有關(guān)知識的了解。

大家一起來

學習這項內(nèi)容用1課時，課前布置學生親自實踐，在實踐中，積極合作，

共同戰(zhàn)勝困難，并把過程和感受認真地記錄下來。

作業(yè)：背誦積累日積月累

板書設(shè)計：

教學后記：

電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

課題§詩四首1時間：年月日周節(jié)

1.理解詩的內(nèi)容，能用自己的話說出詩意。2.體會作者借對梅花凌寒獨放

品格的贊美來表白自己堅貞不屈、不怕挫折的心境。3.背誦并默寫古詩。

教學目標

理解詩的內(nèi)容，能用自己的話說出詩意。

教學重點

體會作者借對梅花凌寒獨放品格的贊美來表白自己堅貞不屈、不怕挫折的心

教學難點

境。

教學設(shè)計再設(shè)計

1.初讀詩句，了解主要內(nèi)容。①讀題，簡介作者后，檢查學生對“凌”

字字形掌握的情況。②先指幾名朗讀能力稍差的學生讀并稍加指導，之

后學生自讀詩句，邊讀邊想作者寫了梅花的哪幾個方面的特點。

2.細讀詩句，理解詩意。第一、二句。①首先讓學生參考注釋試著講

講兩句詩的意思。注意啟發(fā)學生運用過去學習古詩的方法，對每個詞加

以理解后，適當添加一些恰當?shù)脑~，再調(diào)整一下順序把意思連起來。②

指幾名語言表達能力稍差的學生說說，再幫其訂正，直到他表述清楚、

準確為止。③啟發(fā)學生從“墻角”、“數(shù)枝”中體會出梅花“形孤”的特

點；從“凌寒”、“獨自”中體會出梅花“姿傲”的特點。④朗讀體會。

在充分自讀的基礎(chǔ)上再指導學生有感情地朗讀，之后再讀，深入體會。

第三、四句。①參照注釋試著說說詩意，再集體討論訂正。在理解這兩

句詩意的時候特別要注意啟發(fā)學生想象出梅花潔白如雪的特點，雖然不

是雪，卻像雪一樣潔白。②輕聲自由讀詩句，體會梅花“色潔”、“幽香”

的特點。③感情啟發(fā)，朗讀體會

3.再讀詩句，體會作者的心境。①把整首詩的意思連起來說一說。②

說說這首詩寫了梅花的哪些特點，并分析從哪些詞句中可以體會到。③

啟發(fā)想象，體會意境。請學生認真地想象并體會：詩句描繪了一個怎樣

的畫面？這種畫面使人產(chǎn)生怎樣的感受？思考好之后用自己的話說說。

④再讀詩句，邊讀邊思考，從“凌寒”等詞語中體會，作者表面上贊美

梅花凌寒獨放，實際上是在表白什么心境？（可適當?shù)刈鞅尘敖榻B）需

要注意的是，對詩人心境的體會是個難點，只要有所體會即可，不必深

究。⑤朗讀詩句，邊讀邊體會作者的感情。

教學設(shè)計再設(shè)計

再讀詩句，體會作者的心境。①把整首詩的意思連起來說一說。②說說

這首詩寫了梅花的哪些特點，并分析從哪些詞句中可以體會到。③啟發(fā)

想象，體會意境。請學生認真地想象并體會：詩句描繪了一個怎樣的畫

面？這種畫面使人產(chǎn)生怎樣的感受？思考好之后用自己的話說說。④再

讀詩句，邊讀邊思考，從“凌寒”等詞語中體會，作者表面上贊美梅花凌

寒獨放，實際上是在表白什么心境？（可適當?shù)刈鞅尘敖榻B）需要注意

的是，對詩人心境的體會是個難點，只要有所體會即可，不必深究。⑤

朗讀詩句，邊讀邊體會作者的感情。

作業(yè)：完成課后練習。

板書設(shè)計:

教學后記:

電工小學教素

把每一件簡單的事情做腸就是不荀單，杷每一件不風的事精做四就是木華必

5詩四首2

課題時間：年月日周節(jié)

1學習本課生字。2學習看注解，讀懂詩句意思。

3能有感情地朗讀并背誦古詩。

教學目標4體會竹子扎根巖縫之中堅忍不拔的特點。

學習古詩《菊花》，了解詩中所描寫的景物，理解詩句的意思，

教學重點

體會作者所表達的思想感情。有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

一、出示課題，導入新課。

同學們都觀賞過菊花嗎？你是什么時間觀賞的？揭題《菊花》。

二、檢查預(yù)習情況，介紹作者，學習生字詞。

1.師生共同介紹作者：元?。?79-831）,字微之，唐代詩人。河

南府（今河南省洛陽市）人。九歲能詩，十五歲明經(jīng)及第。他與白居易

共同開創(chuàng)淺切的新詩風，世評“元輕白俗”。他兩人均曾企圖以詩為救世

之工具，共同致力于諷諭詩。其詩樸質(zhì)深切，反映了廣泛的現(xiàn)實生活。

與此同時，他還遺有許多感傷性質(zhì)的杰作。有許多歌詠元、白兩人深厚

友情的酬答詩。有《元白長慶集》。

2.小組討論預(yù)習生字詞的情況并匯報。

菊——菊花。

秋叢——秋天的菊花叢。

舍—房屋。（組詞：宿舍、校舍）

陶——本詩中指姓陶的家，即陶淵明家。（陶淵明是晉朝著名詩

人，最喜愛菊花）

偏——偏愛，在幾個人或幾件事中特別喜愛其中的一個或一件。

此—此花，這個花。

盡——完。開盡：開完?；h——籬笆。

三、學習古詩（看視頻，屏幕出示《菊花》全文字幕）

（1）自由讀：結(jié)合課后注釋，試著小聲說說詩句的意思和表達了作

者怎樣的思想感情。

（2）互助學習：在小組里每位同學說說詩句的意思，不懂的地方請

同學、老師幫助。

（3）各小組推舉一位同學匯報學習情況。

“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！边@句詩的意思是：一叢

叢的菊花圍著院墻屋舍開放，仿佛到了陶淵明的家。詩人圍繞著開滿菊

花的籬笆流連觀賞，以至不覺中太陽已西斜。這兩句詩是寫景，寫菊花

之多，

教學設(shè)計再設(shè)計

使觀賞者留連忘返，不知時間流逝。

“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！边@兩句詩的意思是：不

是人們偏愛菊花，是因為這種花開完后，就沒有別的花再比的上它。（菊

花是百花中最后凋謝的）這兩句寫了作者偏愛菊花的原因。表達了詩人

熱愛菊花的深情，也贊美了菊花傲霜斗寒的高貴品質(zhì)。

四、再讀古詩，體會意境及表達了作者怎樣的思想感情。

1.同學之間互相讀。

2.互相交流，談?wù)勗娭斜磉_的意境和詩人怎樣的思想感情。

《菊花》一詩，詩人描寫了菊花的多、美以及自己偏愛菊花的

原因，表達了詩人熱愛菊花的深情，也贊美了菊花傲霜斗寒的高貴品質(zhì)。

五、指導朗讀

秋菊繞舍/似/陶家，遍繞籬邊/日/漸斜。

不是花中/偏/愛菊，此花開盡/更/無花。

前兩句賞花，用緩慢輕松的語調(diào)讀出詩人清高自豪的情感。后

兩句詩人直白內(nèi)心想法，朗讀的語氣肯定，干凈利落，表達對菊花的情

有獨鐘。

作業(yè)：1.自己讀一讀，試著背一背。

2.同學之間互相背一背。

板書設(shè)計：秋菊繞舍/似/陶家，遍繞籬邊/日/漸斜。

不是花中/偏/愛菊，此花開盡/更/無花。

教學后記：

電工小學教案

杷每一件簡單的事精做腸就是不簡單，杷每一件手甩的事情做腸就是木不必

5詩四首3

課題時間：年月日周節(jié)

1學習本課生字。2學習看注解，讀懂詩句意思。

3能有感情地朗讀并背誦古詩。

教學目標4體會竹子扎根巖縫之中堅忍不拔的特點。

學習古詩《菊花》，了解詩中所描寫的景物，理解詩句的意思，

教學重點

體會作者所表達的思想感情。有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

一、看圖引入，釋題激趣

1出示教學掛圖或課件，指導觀察。

(1)圖上有哪些景物？

(2)竹子長在什么地方？

(3)你對生長在石縫中的竹子有什么看法？

2齊讀課文題目，釋題。

3了解鄭板橋。

二、自讀自悟，了解大意

1自讀，讀準字音，讀通詩句。

2抽讀，評價。指導讀準節(jié)奏。(二二三停頓)

3分組合作學習，讀懂意思。老師提出學習要求：

(1)小組朗讀古詩。

(2)看注釋，查字典，理解詩句。

(3)先說說每句詩的意思，再連起來說一說。

(4)理解朗讀，讀準節(jié)奏、讀出感情，讀后相互評價。

4全班匯報學習情況，教師相機指導。

(1)說說全詩的意思。

(2)從詩中體會到竹子的什么特點，什么品質(zhì)？

(3)齊讀。

三、有感情地朗讀，深入理解

1教師范讀，自由朗讀。

2背誦。

(1)正確背誦。

(2)有感情地背誦。

(3)表演背誦。

(4)相互評價，學習。

教學設(shè)計再設(shè)計

四、小結(jié)學習方法

通過本課的學習，你能說說學習古詩的方法嗎？

1讀準、讀通古詩。

2利用工具書理解字、詞意思。

3理解全詩意思。

4反復(fù)朗讀，體會詩中感情。

5熟讀成誦。

作業(yè)：背誦、積累、翻譯古詩。

板書設(shè)計：

教學后記：

電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

6小草1

課題時間：年月日周節(jié)

1指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

2引導學生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美韻律美。

教學目標3幫助學生會認6個生字，會寫11個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不

足道、奉獻、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計較、遼闊、更俏更嬌

天涯海角”等詞語。

指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

教學重點

引導學生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美韻律美。

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

一、明確單元學習任務(wù)：

1導語：今天，我們又將開始一個新單元的學習，在這個單元中，

我們將讀到哪些有趣的故事呢？還要注意鍛煉我們哪些能力呢？讓我們

趕快打開課本，讀一讀“單元導讀”吧！

2學生自由讀“單元導讀”。

3交流體會。幫助學生明確：導語由兩部分組成——課文內(nèi)容和

單元訓練重點（或稱為學習方法）

小結(jié)：這個單元又有這么多有趣的故事等我們?nèi)W習，相信同學們已經(jīng)

迫不及待了。但是同學們還要象以往一樣，邊學習邊思考，不斷提出問

題（提示“導語”下面的“泡泡”），并通過自己深入讀書去解決。

二、解課題，引入新課學習：

1板書課題，指名解題：

題目中的''之"當什么講？題目串起來怎么講？（小草的歌）

2啟發(fā)閱讀：

誰為小草歌唱？歌唱些什么？請同學們打開書，我們一起來學習這一課。

三、學習本課生字詞：

1檢查生字自學情況：

出示生字卡，檢查認讀情況，指導難寫或易錯字。

2自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。

3解詞：（根據(jù)學生掌握情況進行選擇）

4小結(jié)：同學們都掌握了生子的認讀，對新詞也有了了解，希望

通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。

教學設(shè)計再設(shè)計

四、練習朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。

1范讀課文。

2自由練讀課文。

3指名讀。

①誰愿意把自己喜歡的部分（一節(jié)也可以）讀給大家聽？

②師生合作，指名串讀全詩。

4小結(jié)：多么美的一首詩，同學們不僅要把它美美地讀出來，還

要把自己喜歡的部分背下來。

五、布置作業(yè)：

1抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。

2繼續(xù)練習有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。

3把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。

作業(yè)：1抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。2繼續(xù)練習有感情朗讀課文，

并背誦自己喜歡的小節(jié)。3把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。

板書設(shè)計：

6小草

渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、

幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計較、遼闊、

更俏更嬌、天涯海角

教學后記：

電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

課題6小草2時間：年月日周節(jié)

1引導學生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律

美。

教學目標2正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

教學重點

正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

一、引入：

1導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習十七課《小草之歌》。

2背誦自己喜歡的小節(jié)。3交流抄寫的語句。

4小結(jié)：看來同學們都喜歡上這首詩歌了。下面讓我們深入學習

這首詩。

二、誦讀全詩，思考問題：

1出示“自學提示”：

默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的？結(jié)合詩句的

內(nèi)容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學討論。

2按提示自學詩歌，理解內(nèi)容。3班內(nèi)交流：

①哪幾方面：

第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。

第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。

第三部分：小草生命力頑強。

②質(zhì)疑：［簡略副板書學生問題］

（根據(jù)學生提出的問題，進行歸納、梳理，明確“哪些通過

讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)

容深入體會”）

③針對主要問題，交流對各部分內(nèi)容的理解。

第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。

出示小草圖片，體會小草的“渺小”。（也可以結(jié)合生活中見

聞?wù)劊?/p>

出示綠草地、草原圖片，體會“奉獻多、索取少

練習有感情朗讀：（引導讀出自豪的語氣）

第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。

播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災(zāi)害的兇猛。

練習有感情朗讀（重點引導學生從句式排列特點上，體會詩歌的韻律美）

教學設(shè)計

再設(shè)計

第三部分：小草生命力頑強。

引入課外資料和其它文學作品輔助理解。

三、總結(jié)全文，深化體會：

1歸納板書，深入體會。

①快速瀏覽課文，用“——”畫出小草自我評價的詞語，用“一一”

畫出小草的表現(xiàn)。

②歸納板書：（可讓學生寫）

渺小不慚愧不氣餒

微不足道不灰心不計較

又弱又小擊退洪水

缺少目標鎖住沙丘

③根據(jù)板書，進行師生對讀。

④思考：如果你是一株小草，你會怎樣來唱這首《小草之歌》？

2總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它

給予我們的深刻啟示，值得同學們細細品味，深深思考。3為圖畫題

字：出示小草圖，請同學添上贊美的話。

作業(yè)：1有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。2整理《我的采集本》和“詞

語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。3練習朗讀、背誦P92《愛的奉獻》（“語文百花園五”中的“積

少成多”內(nèi)容），進一步體會詩歌的語言美、韻律美。［如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀］

*4小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強，試以《之

歌》為題，進行創(chuàng)作。（文體不限）

板書設(shè)計:6、小草

頑強的生命力；極強的適應(yīng)性;

敬佩，啟示

傳遞春的信息；默默裝點大地

教學后記:

電工小學教案

把每一件簡單的事情做腸就是木簡單，杷每一件不凡的事情做好就是不華必

快樂讀書屋三黃山松

課題時間：年月日周節(jié)

⑴正確流利、有感情地朗讀課文。⑵了解黃山松奇特的特點。⑶體會黃山歸

來不看松的含義。通過“預(yù)習交流美一一品讀欣賞美一一背誦感受美一一寫作

教學目標珍藏美一一課后積累美”，來感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生讀書興趣，使學生快樂

讀書。在學生感受美，欣賞美的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而更加熱

愛大自然。

1、了解黃山松各名松的特點。2、體會黃山歸來不看松的含義

教學重點

在學生感受美，欣賞美的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而更加熱愛大自

教學難點

然。

教學設(shè)計再設(shè)計

一、回憶學習方法一一預(yù)習交流美。

師：請同學們回憶一下，我們是用什么方法學習本單元主體課文的？

生：匯報。

師：讓我們用這種方法，走進今天的快樂讀書屋吧！

板書：快樂讀書屋（三）

師：請把你的預(yù)習收獲講給同組聽，小組長提煉出有價值的成果。

生：預(yù)習交流。

師：請小組長把本組的預(yù)習成果展示給大家吧！

生：預(yù)習展示。

師：黃山松是大自然賦予給我們的寶貴的財富，讓我們搭乘預(yù)習這

列快車到黃山再次領(lǐng)略那里的奇松吧！

板書：黃山松

二、初步感知一一品讀欣賞美

師：請同學們用喜歡方式讀課文。要求：字音要讀準，句子要通順，

拿出筆畫一畫，黃山名松各有什么特點？

生：自由讀匯報

師：誰想把課文讀給大家聽。

生：指名分段讀。

生：評，互評。

師：請快速瀏覽課文，從中你知道了什么？還有什么疑問嗎？

生：匯報收獲和解疑。

師生互動。

三、深入感知一一背誦感受美

師：簡短幾句話就道出了黃山松獨特的美，請同學們選擇自己喜歡

的段落或句子，讀一讀，試著背下來，要說一說喜歡的原因。

生：匯報，原因，展示背。

四、感悟升華，寫作珍藏美

教學設(shè)計再設(shè)計

師：黃山歸來不看松，一句詩說出了黃山松的獨特的美，那就拿起手中

的筆可以按本單元寫作方法介紹一下你喜歡的植物。也可以把你所學習

本課后的收獲如感悟?qū)懴聛?。生：練寫：展示?/p>

五、拓展延伸一一課外積累美

師：正如同學們所說，大自然給予我們的事物是永恒的，課后用我

們本單元學習方法閱讀課外讀物中《林?！芬徽n，老師也希望同學們在

今后學習生活中用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用熱情的雙

手去描繪，用誠摯的行動去愛護大自然的一山一水，一草一木。

作業(yè)：

板書設(shè)計：黃山松

迎客松熱情

探海松執(zhí)著

黑虎松高大

連環(huán)松纏繞

倒掛松蒲團松龍爪松……

教學后記：

電工小學教案

杷每一件簡單的事精做腸就是不簡單，杷每一件手甩的事情做腸就是木不必

課題能說會寫我最喜歡的詩文時間：年月日周節(jié)

1、能用普通話與別人進行交流，表達自己內(nèi)心對詩文的感受。

2、能在交流中認真傾聽別人的發(fā)言，了解別人講話的內(nèi)容。

教學目標3、學會欣賞詩文，提高文化品位和審美情趣。

1、能在交流中學會與人進行溝通。

教學重點

2、能有條理地說出喜歡的理由。

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

1、教師激情示范導入。

(1)、教師舉例示范，教會學生如何欣賞詩文，引起學生口語交際的興

趣。

(2)、揭示本單元話題：我最喜歡的詩文。重點說在本單元中嘗過的描

寫有關(guān)植物的詩文。

2、出示口語交際的要求。

(1)、學生明確口語交際的要求。(表明態(tài)度；說明理由；交流感受)

(2)、注意引導學生從詩文中的字、詞或者句子中來尋找喜愛的話題。

3、學生自我練說喜歡的詩文，為口語交際提供語言前提。

4、進行口語交際，體現(xiàn)生生互動的過程。

(1)、多種形式進行練說，可以同桌之間、小組之間或者和自己的朋友

進行交流。

(2)、互動交流時注意進行適時適度的評價，讓學生互說、互評，展開

互動。

要求：要說普通話；說話時要有一定的順序，說話要完整、具體，喜愛

的理由說充分；說話態(tài)度要自然、大方、得體；聽話時要精神集中，不

插話，不打斷別人的話語；評價時能夠先肯定優(yōu)點，再指出不足；評價

時要注意互動，鼓勵學生有自己獨到的見解，在交流時允許學生進行補

充、糾正。

教學設(shè)計

再設(shè)計

5、師生互動。

教師針對學生交流情況給予指導，可以在指導的過程中與學生進行交流、

互動。

注意：不論是生生互動還是師生互動，都要求不只是學生的語言和思維

在交流的過程中得到發(fā)展和提高，而且學生對詩文所蘊含的哲理更應(yīng)該

有一個明確的認識。只有這樣才能達到了本次口語交際的目的。

最后，由師生共同評出幾篇最佳作品。

作業(yè)：

板書設(shè)計：能說會寫我最喜歡的詩文

教學后記：

電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

第三單元

課題時間：年月周節(jié)

能說會寫我眼中的……日

知識目標：培養(yǎng)學生搜集材料搜集力材料的能力

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和才想象能力

教學目標情感目標：能按一定順序?qū)懗鲆环N才直物的神態(tài)品格并表達喜愛之情

按一定順序?qū)懗鲆环N植物的外形即習性特點如能與人物的品格聯(lián)系起來則更

教學重點

好

按一定順序?qū)懗鲆环N植物的外形即習性特點如能與人物的品格聯(lián)系起來則更

教學難點

好

教學設(shè)計再設(shè)計

一結(jié)合課文導入新課

二提示寫話內(nèi)容明確寫話要求

1學生自讀習作指導語明確寫話內(nèi)容和要求

2教師補充說明

三課件出示所選植物圖片

學生匯報自己所熟悉的植物并通過所查找的資料把其他同學介紹的植物

補充完整

四指導學生擬寫話提綱

要求

1要把所喜愛的植物的神態(tài)習性品格寫清楚

2重點寫喜愛之處表達喜愛之情

五根據(jù)學生習作提綱進行說話訓練

1學生自說

2小組互說互評

3指名說全班同學參評教師進行點撥指導

教學設(shè)計再設(shè)計

六擬草稿

要求

1要抓住植物的特點寫突出喜愛這一中心不會寫的字可以寫完后查字典

2寫好后認真讀一讀把不通順的句子修改過來

七交流習作

小組內(nèi)交流請同學們幫助修改

在班內(nèi)朗讀

八抄寫成文

作業(yè)：完成作文、修改作文

板書設(shè)計：

按照一定的順序認真觀察

要寫出植物的外形和習性

表達出你自己的喜愛之情

教學后記：

電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

語言七色光三

課題時間：年月日周節(jié)

1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

2、積累并背誦有關(guān)梅、蘭、竹、菊的古詩名句，提高審美品位。

教學目標3、了解梅、蘭、竹、菊的有關(guān)知識。

4、仿知識窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識圖片。

1、正確書寫易錯成語。2、積累古詩名句。3、制作一張花卉知識圖片。

教學重點

能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

教學難點

教學設(shè)計再設(shè)計

1、練。

(1)、讓學生自己讀這些詞語，找出錯別字。

用自己的話說一說這些詞語是什么意思，在理解詞語的同時強化這些同

音字的用法。

參考答案：流連忘返萬木凋零得意忘形

高山之巔冰肌玉骨超乎尋常

(2)、先由學生獨立完成，同桌相互檢查，最后在全班交流匯報。

參考答案：

秀麗的山巒浩瀚的云海奇美的怪石挺拔的蒼松

絢麗的色彩渺茫的歌聲質(zhì)樸的本色堅定的信念

2、日積月累。

(1)、自讀，把這幾句詩熟讀背誦。

(2)、讀給同桌聽，并說說你對這幾句詩的理解。

(3)、全班交流匯報，教師給予點撥。

(4)、背誦古詩名句。

(5)、展示臺：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內(nèi)展示。

教學設(shè)計再設(shè)計

3、知識窗。

下面讓我們一起走進“知識窗”，一起去探知自然界中的奧妙。

(1)、自讀《花中“四君子”》，了解這四種植物的特點及其象征的含義。

(2)、結(jié)合生活和養(yǎng)花的經(jīng)歷，說說你對“四君子”的看法。

4、大家一起來。

本項活動是配合花卉這一主題設(shè)計的?；顒觾?nèi)容是制一張花卉知識壁報。

具體要求：

(1)、收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。

(2)、查閱有關(guān)資料，給收集的圖片配以文字性說明。

(3)、在班能內(nèi)召開一次“花卉知識展示會”，共同欣賞、互相學習，看

看誰的作品制作得好。

作業(yè)：語文資源評價P

板書設(shè)計：

秀麗的山巒浩瀚的云海

奇美的怪石挺拔的蒼松

絢麗的色彩渺茫的歌聲

質(zhì)樸的本色堅定的信念

教學后記:

電工小學教余

杷每一件簡單的專精做粉就是不簡單，杷每一件不凡的串情做壞就是木中甩

7飛奪瀘定橋1時間：年月日

課題周節(jié)

1.學習掌握“濘、湍、妄”等13個生字。2.反復(fù)朗讀課文，感悟課文中“飛”、

“奪”的含義，學會概括課文主要內(nèi)容，分層理解第5自然段。3.用自己喜

教學目標歡的記號畫出并品味“飛奪”、“天險”、“關(guān)鍵”、“浩浩蕩蕩”等重點詞語，積

累好詞佳句。4.理清文章的寫作思路，學習圍繞重點進行敘述的寫作方法。

5.培養(yǎng)對紅軍崇敬的情感，學習紅軍不怕困難、忠于革命的精神。

抓“飛”、“奪”等重點詞句，品味語言，學習作者緊緊圍繞“飛”、“奪”突出

教學重點重點，進行敘述的寫作方法。

感悟課文中"飛”、"奪”的含義，學會概括課文主要內(nèi)容，分層理解第5自然

教學難點

段。

教學設(shè)計再設(shè)計

一、審題。飛”、“奪”各是什么意思？（“飛”表示飛快，神速；“奪”是

攻占、攻打。）紅軍為什么要“飛奪”，怎樣“飛奪”，“飛奪”的結(jié)果怎樣？

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，檢查生字預(yù)習情況。2.同桌互相讀、讀通長句子。

3.小聲讀，邊讀邊想，課文寫了什么，是按什么順序?qū)懙模?/p>

4.按事情發(fā)展的順序說出故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

師板書：（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）

接到命令一飛兵急奔一英勇奪橋一奔赴前線

師：紅軍為了北上抗日，必須飛快地趕到瀘定橋，奪下瀘定橋。

快讀，找到哪幾節(jié)寫了“飛”，哪幾節(jié)寫了“奪二

5.按事情發(fā)展順序分段，交流分段情況。

三、朗讀課文，讀中感悟

學習第一段1.自由讀，從哪幾方面介紹天險大渡河？用波浪線畫

出重點句子、用點標出重點字詞。2.指名讀出三個方面：（水）大渡

河水流湍急，（岸）兩岸高山峻嶺，（橋）只