研學(xué)課程方案設(shè)計(jì)調(diào)查研學(xué)課程需求教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)理解研學(xué)課程方案需求調(diào)查的意義能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)研學(xué)課程方案需求調(diào)查表

能夠組織開(kāi)展課程方案需求調(diào)查工作能夠指導(dǎo)工作人員根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展研學(xué)課程方案需求調(diào)查通過(guò)研學(xué)課程需求調(diào)研，有助于更好地?zé)釔?ài)解祖國(guó)大美河山及璀璨文化培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)良品質(zhì)本節(jié)知識(shí)概覽PART01課前任務(wù)點(diǎn)評(píng)

任務(wù)分析

研學(xué)課程源自于現(xiàn)代教育的需求，而研學(xué)課程方案來(lái)自于學(xué)校對(duì)研學(xué)課程的需求，所以在進(jìn)行研學(xué)課程方案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把課程需求調(diào)查作為第一步，脫離需求談?wù)n程方案猶如紙上談兵，而如果將需求全面細(xì)致的調(diào)查清楚，才能設(shè)計(jì)出有針對(duì)性，有使用價(jià)值的課程方案。在進(jìn)行需求調(diào)查時(shí)，可以將需要調(diào)查的內(nèi)容按照一定的邏輯設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)潔的表格，以便于操作。同時(shí)要注意根據(jù)不同的調(diào)查對(duì)象選擇合適的調(diào)查方式，以得到最準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果。任務(wù)一調(diào)查研學(xué)課程需求PART02課中內(nèi)容講述步驟1明確需求調(diào)查內(nèi)容步驟2確定需求調(diào)查對(duì)象步驟3選擇需求調(diào)查方式調(diào)查步驟如何完成研學(xué)課程需求調(diào)查？1.基本信息（1）學(xué)校名稱，要與學(xué)校公章的正式名稱一致；（2）研學(xué)課程的出行日期和出行天數(shù)；（3）出行人員情況，如出行人員的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、職務(wù)等內(nèi)容。

2.課程需求（1）研學(xué)課程的主題、目標(biāo)、內(nèi)容；（2）行前課程的要求與內(nèi)容；（3）研學(xué)課程學(xué)生手冊(cè)的形式和內(nèi)容要求。步驟一：明確需求調(diào)查內(nèi)容3.接待標(biāo)準(zhǔn)

（1）研學(xué)課程中的接待標(biāo)準(zhǔn)，如對(duì)研學(xué)課程中用餐、住宿、大交通的要求；（2）物資需求，如研學(xué)課程組織實(shí)施中需要配備講解器等物質(zhì)；

（3）對(duì)本次研學(xué)課程的預(yù)算要求；（4）一些關(guān)于接待工作的特別要求。步驟一：明確需求調(diào)查內(nèi)容4.以往案例（1）以前開(kāi)展的研學(xué)課程的主題和內(nèi)容；

（2）接待標(biāo)準(zhǔn)和費(fèi)用情況；

（3）以往開(kāi)展的研學(xué)課程存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。步驟一：明確需求調(diào)查內(nèi)容1.主管領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、德育主任）這里指學(xué)校組織開(kāi)展研學(xué)課程的主要負(fù)責(zé)人，通常由學(xué)校的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)、德育主任擔(dān)任。通過(guò)對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行需求調(diào)查，了解學(xué)校開(kāi)展研學(xué)課程的主要?jiǎng)右颉⒒驹瓌t以及教學(xué)目標(biāo)，另外還應(yīng)知悉領(lǐng)導(dǎo)對(duì)以往研學(xué)課程組織實(shí)施情況的看法，和對(duì)本次研學(xué)課程的建議和期望等信息。步驟二：確定需求調(diào)查對(duì)象2.相關(guān)教師（年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師、帶隊(duì)教師）這里主要指參與本次研學(xué)課程的相關(guān)教師，可以是隨行的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師，也可以是本次研學(xué)課程的帶隊(duì)老師等。步驟二：確定需求調(diào)查對(duì)象

對(duì)相關(guān)教師的需求調(diào)查主要包括三個(gè)方面：首先，了解出行學(xué)生的能力、素質(zhì)、特點(diǎn)等信息，在研學(xué)課程設(shè)計(jì)中要對(duì)這些情況進(jìn)行合理的、人性化的安排；其次，與任課教師針對(duì)研學(xué)課程涉及的知識(shí)進(jìn)行溝通探討，以便將研學(xué)課程與在校課程的知識(shí)內(nèi)容有效銜接，更好地發(fā)揮研學(xué)課程對(duì)課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充作用；最后，通過(guò)跟經(jīng)驗(yàn)豐富的帶隊(duì)教師的溝通，學(xué)習(xí)以往組織研學(xué)課程的經(jīng)驗(yàn)，收集對(duì)本次研學(xué)課程的建議。步驟二：確定需求調(diào)查對(duì)象3.參與學(xué)生在條件允許、征得學(xué)校同意的情況下，可以對(duì)參與本次研學(xué)課程的學(xué)生進(jìn)行需求調(diào)查。一方面，可以最直接的了解學(xué)生特點(diǎn)，有利于課程實(shí)施的組織管理工作;另一方面，可以了解學(xué)生對(duì)研學(xué)課程的理解、期待和需求，有助于設(shè)計(jì)出學(xué)生真正感興趣的研學(xué)課程方案，進(jìn)一步提升課程效果。步驟二：確定需求調(diào)查對(duì)象1.專題會(huì)議組織開(kāi)展研學(xué)課程的專題會(huì)議進(jìn)行需求調(diào)查，盡可能地邀請(qǐng)學(xué)校中與研學(xué)課程相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和教師參與，由淺入深、從整體到細(xì)節(jié)對(duì)本次研學(xué)課程進(jìn)行探討，并將內(nèi)容匯總到研學(xué)課程需求調(diào)查表中。步驟三：選擇需求調(diào)查方式2.訪談通過(guò)訪談的方式進(jìn)行需求調(diào)查，可以面對(duì)面訪談、電話訪談、郵件訪談等，可以對(duì)一人或?qū)Χ嗳诉M(jìn)行訪談。這樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是調(diào)查結(jié)果更真實(shí)，因?yàn)樵L談的形式往往能夠引起被訪者的重視，會(huì)比較積極的思考交流，在探討調(diào)研內(nèi)容的過(guò)程中，很容易發(fā)現(xiàn)受訪人真實(shí)的主觀感受，所以，這種方式有助于全面完成調(diào)查工作。當(dāng)然，往往這里面也會(huì)摻雜受訪者的主觀意識(shí)，這個(gè)問(wèn)題需要妥善解決。步驟三：選擇需求調(diào)查方式3.問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式開(kāi)展需求調(diào)查工作，可以將事先準(zhǔn)備好的研學(xué)課程需求調(diào)查表下發(fā)到特定的調(diào)查對(duì)象手中進(jìn)行調(diào)查工作，也可以利用電腦軟件、手機(jī)程序等工具編輯好需求調(diào)查內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線進(jìn)行需求調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是調(diào)查覆蓋面廣，收集的信息量大?？梢源罅康厥占{(diào)查信息，然后通過(guò)數(shù)據(jù)分析得到準(zhǔn)確結(jié)果，通常用來(lái)對(duì)學(xué)生群體的需求調(diào)查。步驟三：選擇需求調(diào)查方式PART03學(xué)生實(shí)際操作學(xué)生實(shí)操

對(duì)課前任務(wù)中的調(diào)查表進(jìn)行修改，并進(jìn)一步完成分析結(jié)果，選擇內(nèi)容，完成計(jì)劃實(shí)施表。以熟練整個(gè)步驟，達(dá)到能夠獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)研學(xué)課程計(jì)劃的目的。研學(xué)課程需求調(diào)查表基本信息學(xué)校名稱XXXXXX中學(xué)學(xué)校地址XXXX路XXX號(hào)出行日期4月中下旬，“五一”之前返回出行天數(shù)6-7天出行人員年級(jí)班級(jí)人數(shù)補(bǔ)充說(shuō)明學(xué)生初一年級(jí)1-5班200左右人每個(gè)班均有回族學(xué)生；男女學(xué)生比例將近1：12、年級(jí)組長(zhǎng)作為課程期間校方的現(xiàn)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人教師語(yǔ)文3人、數(shù)學(xué)3人、英語(yǔ)2人、體育2人、歷史1人

年級(jí)組長(zhǎng)1人

12人校風(fēng)校訓(xùn)“憂天下，啟心智，揚(yáng)優(yōu)長(zhǎng)。”教育特色中科院資源支撐，科教融合，協(xié)同育人。小班化教學(xué)，獨(dú)有的“科技特種兵”培養(yǎng)方式。院士進(jìn)校開(kāi)設(shè)選修課：微積分、概率統(tǒng)計(jì)等。辦學(xué)理念和諧發(fā)展優(yōu)長(zhǎng)育人校本課程足球、籃球、科技金鵬、戲劇社團(tuán)社團(tuán)課程強(qiáng)身健體課程、興趣特長(zhǎng)課程、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程、科創(chuàng)類課程、家長(zhǎng)課程、院士課程