PAGEPAGE30人音版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)名師精品說(shuō)課稿及教案人音版初中音樂(lè)的說(shuō)課稿模板各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：本節(jié)課出自人民音樂(lè)出版社出版的初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第__章第_節(jié)。1、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說(shuō)上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）二、學(xué)情分析對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景，初步了解歌曲在生活中的重大作用。2、學(xué)生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂(lè)風(fēng)格的不同，通過(guò)親身的體驗(yàn)，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。（只要說(shuō)出本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)，也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行）能力目標(biāo)；欣賞《》，能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，并在學(xué)唱、思考、討論、探討的過(guò)程中，理解作品的情感內(nèi)涵。（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）情感目標(biāo)：要求學(xué)生感受詞曲作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學(xué)生，陶冶他們的情操，豐富他們的感情。（對(duì)于教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)闀r(shí)間短，不一定要分成這三個(gè)目標(biāo)，只要說(shuō)出3點(diǎn)就行。）當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：（對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說(shuō)出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）那么，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。四、教學(xué)方法與策略（說(shuō)教法與學(xué)法）：教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，那么我的教學(xué)方法是：1、視覺(jué)圖象法：在樂(lè)曲欣賞的同時(shí)，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂(lè)。2、體驗(yàn)法：音樂(lè)審美必須要求體驗(yàn)到音樂(lè)的意境。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)對(duì)表演的作用。教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。學(xué)法：1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。”最后我們說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)表演導(dǎo)入音樂(lè)課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——拓展延伸下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）律動(dòng)表演，導(dǎo)入音樂(lè)課堂（2-3分鐘）俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”。為了營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)的氣氛，我讓學(xué)生在《》的音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)入教室，通過(guò)律動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂(lè)的殿堂。（二）學(xué)唱歌曲（占時(shí)25分鐘）這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《》先請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時(shí)候思考兩個(gè)問(wèn)題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：2、教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲的情緒。3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過(guò)快，學(xué)生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護(hù)嗓音。5、難點(diǎn)的解決：（1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：通過(guò)用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法，解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三）歌曲處理有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂(lè)教學(xué)工作者追求的最美境界。a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過(guò)的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方，嘗一嘗說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見。b.采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動(dòng)（5分鐘）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組，一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組，每個(gè)組推薦一名組長(zhǎng)。大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（五）拓展延伸（3-5分鐘）這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂(lè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的結(jié)尾，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《》的歌曲反映了怎樣的生活情趣？請(qǐng)大家用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的理解？最后師生在《》的愉快的結(jié)束本課。我衷心的希望，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，能讓“音樂(lè)”這魅力無(wú)窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！人音版九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一本期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配本期九年級(jí)有六單元教學(xué)內(nèi)容。音樂(lè)課時(shí)每周一節(jié)，每單元兩課時(shí)左右。正常教學(xué)時(shí)間約十八周，根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)充三至四節(jié)唱歌教學(xué)，（包括歌曲追夢(mèng)人等）一至兩節(jié)欣賞課（班得瑞音樂(lè)欣賞等）二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)斯美塔那，能用熱情歡快圓潤(rùn)的聲音演唱《愛我中華》體會(huì)各國(guó)人民熱愛自己祖國(guó)的思想感情。2知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸?。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。3聆聽名家名段了解北京三弦、蘇州評(píng)彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術(shù)形式的特點(diǎn)、歷史發(fā)展表現(xiàn)形式。模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》4了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂(lè)，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》5了解魚咬尾、換頭合尾等中國(guó)民樂(lè)傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。知道德彪西和劉天華在音樂(lè)上的貢獻(xiàn)。感受體驗(yàn)中外音樂(lè)家借描寫月光所抒發(fā)的感情。用優(yōu)美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》6了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點(diǎn)模仿。京劇韻味學(xué)唱《天地大舞臺(tái)》過(guò)程與方法聆聽音樂(lè)，知道與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)，感受音樂(lè)中所表達(dá)的豐富感情，聯(lián)想想象音樂(lè)中所蘊(yùn)含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達(dá)根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：從音樂(lè)作品中體驗(yàn)愛國(guó)情懷增強(qiáng)愛國(guó)信心和決心；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對(duì)西北音樂(lè)產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂(lè)地方戲曲音樂(lè)能主動(dòng)收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗(yàn)藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。三學(xué)生現(xiàn)狀分析九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高。課下活動(dòng)時(shí)間會(huì)很少。四主要教學(xué)措施1注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)2適當(dāng)進(jìn)行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸發(fā)聲。注重音樂(lè)課實(shí)用性。第一單元《祖國(guó)情》第一單元《祖國(guó)情》教案課時(shí)：第一課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備：《我愛你，中國(guó)》、《愛我中華》的視頻與音頻二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：1、欣賞《我愛你，中國(guó)》，感受與了解其的音樂(lè)特點(diǎn)；2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》；3、能夠體會(huì)《愛我中華》的歌詞結(jié)尾點(diǎn)題，首位呼應(yīng)、反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。（二）、情感價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的熱愛祖國(guó)的思想感情，并能主動(dòng)收集關(guān)于歌頌祖國(guó)的歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、比較《我愛你，中國(guó)》與《愛我中華》著兩首歌在情緒和內(nèi)容上有何不同；2、如何讓學(xué)生在唱《愛我中華》的高音部分時(shí)進(jìn)行真假聲轉(zhuǎn)換，把音調(diào)唱上去。四、教材分析：（一）、《我愛你，中國(guó)》：它是電影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作詞、鄭秋楓作曲。歌曲以深摯的感情，放聲歌唱親愛的祖國(guó)，表達(dá)了千百萬(wàn)歸僑對(duì)祖國(guó)的赤子之情。作品氣勢(shì)宏大，起伏跌宕，至今傳唱不衰。此歌曲的意境獨(dú)特、新穎。歌詞中的“百靈鳥”既是“歌手”，也是赤子們凝視親愛祖國(guó)的“眼睛”。歌詞呈現(xiàn)給人們無(wú)限美好的畫面：綠色的草原草廣袤無(wú)垠、湛藍(lán)的天空白云飄飛、蒼萃的群山巍峨起伏、清澈的小河淙淙流淌；歌曲把美好的音節(jié)，連成一串璀燦的珍珠，形成難以言說(shuō)的深情樂(lè)章，既是海外赤子的心聲，又是深愛祖國(guó)的情歌。通過(guò)百靈鳥兒凌空俯瞰祖國(guó)大地，把人們的思想情感帶到祟高的境界。（二）、《愛我中華》：它是一首表現(xiàn)愛國(guó)主義精神的歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)民族兄弟姐妹是一家，五十六族語(yǔ)言匯成一句話：愛我中華！”在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”，并且喚發(fā)出了五十六個(gè)民族的共同心聲“愛我中華！”。歌曲為七聲降B宮調(diào)式，四四拍，兩段體結(jié)構(gòu)。吸收了我國(guó)西南少數(shù)民族的音樂(lè)素材創(chuàng)作而成，其襯詞有鮮明的民族語(yǔ)言特色，并且具有舞蹈音樂(lè)的性質(zhì)。樸實(shí)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔的音調(diào)，深刻地反映出我國(guó)各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國(guó)愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國(guó)各民族人民的愛國(guó)熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：播放“超級(jí)女聲”五進(jìn)三時(shí)唱的《愛我中華》視頻。（播前）師：1、同學(xué)們，音樂(lè)是友誼的橋梁，歌聲是情感的紐帶。我們的生活離不開音樂(lè)。我們的快樂(lè)離不開歌聲。現(xiàn)在讓我們看一段超女在五進(jìn)三時(shí)合唱的曲子。（播后）師：1、你們知道她們剛才唱的是什么歌嗎？（愛我中華）2、這首歌曲主要歌頌的是什么？（我們偉大的祖國(guó)）3、我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，每一位作為中國(guó)的兒女都會(huì)深愛著我們自己的祖國(guó)。今天我們就一起來(lái)體驗(yàn)幾首歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲吧。（二）、展開授新課1、《我愛你，中國(guó)》1）、歌曲介紹：它是電影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作詞、鄭秋楓作曲。以深摯的感情，放聲歌唱親愛的祖國(guó)，氣勢(shì)宏大，起伏跌宕，至今傳唱不衰。2）、播放《我愛你，中國(guó)》視頻（播前）師：A、這首歌曲主要表達(dá)的是什么樣的感情？（通過(guò)歌頌祖國(guó)的大好河山，從而表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情）B、它的音樂(lè)情緒是怎么樣的？（深情等）（播后）師：A、這首歌曲是不是從頭到尾都是一種類型的旋律和意境呢？（不是）B、好，讓我們一起來(lái)分段欣賞歌曲3）、分析歌曲：播放葉佩英版本的《我愛你，中國(guó)》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分段分析。A、播放引子：師：聽完這段引子之后，給你們的感覺(jué)是怎么樣呢？你們可以從節(jié)奏，旋律，等方面來(lái)回答（節(jié)奏自由，氣息寬廣，旋律起伏跌宕，把人們引入百靈鳥凌空俯瞰中國(guó)大地而引頸高歌的藝術(shù)境界）B、播放音樂(lè)的中部師：聽完這一段之后，知道里面描寫了什么？是景色還是其他呢？（景色）師：是純粹寫景色還是借景抒情？（借景抒情）和第一段的引子比較，在節(jié)奏、旋律和情緒上有什么變化？（節(jié)奏較平穩(wěn)，旋律逐層上行，委婉深沉而又內(nèi)在，鋪展了一副祖國(guó)大好河山的壯麗畫卷，使“我愛你，中國(guó)”的主題思想不斷深化）C、播放音樂(lè)結(jié)尾：師：這段音樂(lè)是這首歌的高潮部分，也是結(jié)尾部分，它的旋律富于動(dòng)力，過(guò)兩個(gè)襯詞“啊”把歌曲引向高潮，最后一句“我的母親，我的祖國(guó)”在高音區(qū)結(jié)束，流露出海外兒女對(duì)祖國(guó)的深情熱愛。2、《愛我中華》（過(guò)渡）師：剛剛我們已經(jīng)欣賞了一首愛國(guó)的女高音獨(dú)唱歌曲《我愛你，中國(guó)》，但是，單單欣賞歌曲是不夠的，我們還要學(xué)唱一首愛國(guó)歌曲。還記不記得我們剛上課時(shí)播放的超女的視頻？那首歌就是我們今天要學(xué)唱的曲目《愛我中華》。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？（五十六個(gè)民族）師：你們所了解的有哪些呢？（漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。）2）播放宋祖英唱的《愛我中華》視頻師：剛剛我們聽了超女版的《愛我中華》，現(xiàn)在我們聽一下宋祖英唱的《愛我中華》，感受一下中國(guó)這個(gè)多民族的國(guó)家。同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們思考一下：A、這首歌的演唱形式有什么？（領(lǐng)唱、齊唱）B、同時(shí)這首歌的主題重復(fù)了多少遍？（3）C、這首歌的唱法是民聲的還是美聲的？（民族）3教唱《愛我中華》師：剛剛我們也再一次聽了《愛我中華》，現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)唱一下這首歌頌祖國(guó)的民歌吧。A、首先，同學(xué)們先跟著老師小聲地哼一下旋律，特別要注意短倚音和休止部分，而且要注意真假聲的交換。（學(xué)生跟唱）B、相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)旋律有了一定的認(rèn)識(shí)了，那我們就來(lái)唱詞吧。注意這首歌是比較歡快的，同學(xué)們一定要把這首的感覺(jué)唱出來(lái)。C、大家唱得都不錯(cuò)，不知道同學(xué)們剛才有沒(méi)有注意，因?yàn)檫@首歌的演唱形式是齊唱與領(lǐng)唱，那哪一部分是領(lǐng)唱，哪一部分是合唱??？說(shuō)出小節(jié)數(shù)（1—12是領(lǐng)唱，13—23是齊唱與領(lǐng)唱交替）D、下面我們分成兩組，跟著視頻一起唱，一部分是唱領(lǐng)唱，一部分是唱齊唱，讓我們?cè)俅胃惺苤袊?guó)這個(gè)多民族的國(guó)家吧?。úシ乓曨l，學(xué)生分組跟唱）三：小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽了2首歌頌祖國(guó)的歌曲，他們?cè)趦?nèi)容和情緒上都有明顯的不同。那么請(qǐng)你們現(xiàn)在就比較一下他們的不同之處。（內(nèi)容上：前者結(jié)著贊美祖國(guó)的河山來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情；后者直接表達(dá)了民族的團(tuán)結(jié)和融合。情緒上：前者是抒情的，深情的；后者是比較歡快和喜慶的。）四：課堂總結(jié)：希望通過(guò)這節(jié)課讓我們更加感受到我們祖國(guó)的團(tuán)結(jié)，同時(shí)希望你們課后去搜集一些你所熟知的表現(xiàn)愛國(guó)主義情感的歌曲。第二課時(shí)《沃爾塔瓦河》1、通過(guò)交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受、了解捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那的代表作，并認(rèn)識(shí)民族樂(lè)派的音樂(lè)特點(diǎn)及其歷史地位。2、引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂(lè)要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。二、教材分析：捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響詩(shī)，它是交響套曲《我的祖國(guó)》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時(shí)間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強(qiáng)的毅力寫完了這部史詩(shī)之作?！段譅査吆印肥且徊匡L(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標(biāo)題性交響詩(shī)。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂(lè)曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過(guò)程，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、播放《沃爾塔瓦河》主題歌曲。1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個(gè)國(guó)家哪位作曲家的作品？（它是交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那創(chuàng)作。）2、這首旋律有什么特點(diǎn)？它措繪了什么景色？（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩(shī)情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中第二首，是六首交響詩(shī)中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂(lè)壇上代表捷克民族音樂(lè)之魂的一首）。（二）、簡(jiǎn)介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年時(shí)期就是才華驚人的音樂(lè)神童。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國(guó)外流亡五年，1861年回國(guó)。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂(lè)文化寶庫(kù)?！段业淖鎳?guó)》是他失聰后之作?！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運(yùn)用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說(shuō)。（三）、讓我們通過(guò)分段賞析，來(lái)沃爾塔瓦河上作一次音樂(lè)之旅吧！（每部分都采用介紹，看音像、提問(wèn)討論的方式）1、兩個(gè)源頭（投影圖（1）德·史密斯畫源頭插圖）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂(lè)器和音色，哪種音型來(lái)描繪？（第一源頭用長(zhǎng)笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。2、沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱會(huì)它。）兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩(shī)意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）3、森林狩獵（投影圖（2））音樂(lè)的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過(guò)回響著獵人號(hào)角的森林，傾聽作者用了什么樂(lè)器，什么音色、節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。（圓號(hào)、小號(hào)來(lái)表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖（3））一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來(lái)民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場(chǎng)面。大家拍唱下面的節(jié)奏……。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用了何種樂(lè)器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強(qiáng)，又由強(qiáng)漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺(jué)）5、月光下水仙女起午（投影圖（4）、投影旋律）夜幕降臨（大管）。這段音樂(lè)描繪民間神話傳說(shuō)中的水仙女的午蹈，寧?kù)o而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長(zhǎng)笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。6、沃爾塔瓦河沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊張起來(lái)的音樂(lè)，預(yù)示人們即將遇到險(xiǎn)惡的考驗(yàn)。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂(lè)器以十六分音符上下起伏）7、圣約翰峽谷（投影圖（5））這段音樂(lè)是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷時(shí)，與攔路巨石頑強(qiáng)地搏斗。喻示著捷克人民不畏強(qiáng)暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。請(qǐng)聽用什么樂(lè)器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂(lè)隊(duì)全奏、銅管樂(lè)、打擊樂(lè)突出，力度加強(qiáng)，情緒緊張）8、寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6））這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來(lái)到了布拉格，來(lái)到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂(lè)曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說(shuō)明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！9、沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（投影圖（7））音樂(lè)逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失……。(四)、完整地欣賞全曲（VCD沃爾塔瓦河音樂(lè)風(fēng)光片）一邊欣賞一邊請(qǐng)大家指出樂(lè)曲所描繪的畫面及所在的哪一部份結(jié)構(gòu)。（投影結(jié)構(gòu)圖）引子：（兩個(gè)源頭）A：（沃爾塔瓦河）B：（森林狩獵）C：（鄉(xiāng)村婚禮）D：（水仙女之舞）A1：（主題再現(xiàn)）E：（圣約翰峽谷）A2：（寬闊的沃爾塔瓦河）尾聲：（流入易北河）(五)、討論總結(jié)什么是民族樂(lè)派？音樂(lè)上有何特點(diǎn)？代表人物？民族樂(lè)派是十九世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂(lè)中后期，在俄羅斯、東歐、北歐各國(guó)興起的，在浪漫主義的整體風(fēng)格下派生出的一種具有強(qiáng)烈民族個(gè)性和斗爭(zhēng)精神的音樂(lè)流派。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩(shī)傳說(shuō)，以及人民解放斗爭(zhēng)的事跡為題材，作品都充滿了愛國(guó)主義精神和對(duì)祖國(guó)人民的無(wú)限的愛。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。六、小結(jié)下課讓我們記住《沃爾塔瓦河》、將那美妙的旋律和那迷人的風(fēng)光永遠(yuǎn)留在我們的心。第一單元《祖國(guó)情》教案二第一課時(shí)《愛我中華》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《愛我中華》教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂(lè)器教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲《愛我中華》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情及民族自豪感。了解此歌在增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮方面所作的貢獻(xiàn)。2、通過(guò)學(xué)生欣賞以歌唱祖國(guó)為主題的歌曲以及為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作等音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動(dòng)教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：課件出示我國(guó)的體育健兒在國(guó)際奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動(dòng)人心的畫面。教師導(dǎo)入：每當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌一遍又一遍地升起，我們的奧運(yùn)健兒，我們?nèi)珖?guó)人民的共同心愿，那就是——愛我中華！二、學(xué)習(xí)歌曲《愛我中華》1、提問(wèn)學(xué)生：我國(guó)有多少個(gè)民族？答：有56個(gè)。師總結(jié)：56個(gè)民族親如一家，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國(guó)，熱愛我們的祖國(guó)。2、師播放《愛我中華》歌曲的MTV（同學(xué)們從畫面上可以看到我國(guó)各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲《愛我中華》。這首歌贊頌了民族的大團(tuán)結(jié)，贊頌了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。此歌歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，旋律歡快明朗，唱出了我國(guó)56個(gè)民族億萬(wàn)人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國(guó)各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。）3、學(xué)唱歌曲：A、引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜）B、找出歌曲的典型節(jié)奏。C、把歌譜填詞輕聲哼唱。D、配合歌曲的演唱，應(yīng)該把連音和跳音結(jié)和起來(lái)。4、有感情地演唱歌曲。A、學(xué)生討論應(yīng)該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達(dá)了怎樣的感情？應(yīng)帶著怎樣的情緒情感來(lái)演唱？可分為幾個(gè)樂(lè)段？（師總結(jié)：這首歌歌頌了民族的大團(tuán)結(jié)，表達(dá)了56個(gè)民族的愛國(guó)熱情，要帶著自豪地、積極奮發(fā)地情感來(lái)演唱。可分為三個(gè)樂(lè)段：第一樂(lè)段要唱得稍微平和。第二樂(lè)段要用跳音來(lái)表現(xiàn)人們歡愉暢快的情緒。第三樂(lè)段“愛我中華”的反復(fù)詠唱，使歌曲達(dá)到了高潮，要唱得情緒激昂。）B、用歡快熱情的聲音有感情地演唱。三、創(chuàng)造與實(shí)踐歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格和舞蹈性的節(jié)奏特點(diǎn)，我們?nèi)绾伟阉浞值乇憩F(xiàn)出來(lái)呢？音樂(lè)活動(dòng)（1）師展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生簡(jiǎn)單模仿。分組學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由歌舞。音樂(lè)活動(dòng)（2）師出示簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器，分組創(chuàng)編節(jié)奏，為第一樂(lè)段配節(jié)奏。創(chuàng)作組合：全體學(xué)生在歌唱`舞蹈`節(jié)奏`音樂(lè)畫面中共同展示出“愛我中華”的風(fēng)采。四、拓展1、你還聽過(guò)哪些歌頌祖國(guó)的歌曲？（學(xué)生討論回答）2、應(yīng)學(xué)生要求欣賞《今天是你的生日我的中國(guó)》和《中國(guó)人》等五、師生小結(jié)：“愛我中華”不能只是一句口號(hào)，我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛我中華？第二課時(shí)《祖國(guó)頌》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我愛你，中國(guó)》和《?。≈袊?guó)的土地》教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《我愛你，中國(guó)》和《啊！中國(guó)的土地》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中所表達(dá)的豐富情感，啟發(fā)學(xué)生想象音樂(lè)中蘊(yùn)涵的美好意境。2、認(rèn)識(shí)區(qū)別我國(guó)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)感受歌曲的豐富情感教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生在《愛我中華》中進(jìn)入教室二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、教師伴奏學(xué)生輕唱2、用圓潤(rùn)的聲音，熱情的態(tài)度演唱《愛我中華》（這首歌唱出了全國(guó)各族人民的心聲，今天老師再次為大家獻(xiàn)上幾首優(yōu)秀的愛國(guó)歌曲。）三、音樂(lè)欣賞1、師深情地朗誦《愛我中華》的歌詞，學(xué)生感受。（詩(shī)歌用了什么樣的手法表達(dá)了怎樣的情感）2、學(xué)生有感情地朗誦一段3、如果將這首詩(shī)配上音樂(lè)會(huì)是什么樣呢？欣賞《我愛你，中國(guó)》，學(xué)生仔細(xì)品味。歌曲分幾個(gè)樂(lè)段？分別表達(dá)了怎樣的情感？加入音樂(lè)后的詞感染力如何？4、學(xué)生輕聲視唱一段5、完整聆聽一遍，找出最富激情的一句，表達(dá)的情感？讓我們?cè)賮?lái)欣賞另外一首歌曲，你能否比較它們?cè)谇榫w和風(fēng)格上有什么不同？6、聆聽歌曲《??！中國(guó)的土地》，學(xué)生體驗(yàn)感受。問(wèn)：樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段？每個(gè)樂(lè)段唱出了些什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？7、學(xué)生輕聲朗誦歌詞，再跟琴輕唱歌曲，思考詞曲配合后作品的意境？8、思考討論兩首歌曲的不同之處？（分組討論并小結(jié)）（歌曲分別從不同的方面不用角度用不同的形式表達(dá)同一感情，那就是深深的愛國(guó)熱情）四、認(rèn)識(shí)區(qū)分藝術(shù)歌曲和群眾歌曲我們欣賞了兩首歌曲，結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲，這兩類歌曲有些什么區(qū)別呢？（學(xué)生自由討論發(fā)表自己的意見）什么是藝術(shù)歌曲？（18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行一種抒情歌曲，通稱藝術(shù)歌曲。歌詞多采用著名詩(shī)歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，旋律表現(xiàn)力強(qiáng)，表現(xiàn)手法及作曲技巧復(fù)雜，歌曲伴奏占重要地位。）什么是群眾歌曲？（歌曲內(nèi)容與社會(huì)活動(dòng)有關(guān)，體現(xiàn)群眾的理想和愿望。旋律雄壯豪邁，結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，歌詞通俗簡(jiǎn)練，易唱易上口）五、分別聆聽多首歌曲片段，學(xué)生加以區(qū)分六、總結(jié)第三課時(shí)《沃爾塔瓦河》教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)中表達(dá)的感情及所蘊(yùn)涵的美好意境，了解捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那的代表作。2、引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂(lè)要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)表達(dá)的感情和美好意境教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影一、直接導(dǎo)入前兩節(jié)課我們演唱和聆聽了一些歌頌祖國(guó)的愛國(guó)歌曲，這節(jié)課讓我們一起來(lái)了解一下外國(guó)朋友是用怎樣的形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情的二、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD）1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個(gè)國(guó)家哪位作曲家的作品？（它是交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那創(chuàng)作。）2、這首旋律有什么特點(diǎn)？它描繪了什么景色？（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩(shī)情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中第二首，是六首交響詩(shī)中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂(lè)壇上代表捷克民族音樂(lè)之魂的一首）。三、簡(jiǎn)介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年時(shí)期就是才華驚人的音樂(lè)神童。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國(guó)外流亡五年，1861年回國(guó)。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂(lè)文化寶庫(kù)?！段业淖鎳?guó)》是他失聰后之作?！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運(yùn)用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說(shuō)。四、讓我們通過(guò)分段賞析，來(lái)沃爾塔瓦河上作一次音樂(lè)之旅吧！1、兩個(gè)源頭（放VCD，03——2分30秒）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂(lè)器和音色，哪種音型來(lái)描繪？（第一源頭用長(zhǎng)笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。2、沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩(shī)意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）3、森林狩獵（VCD——5分05秒）音樂(lè)的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過(guò)回響著獵人號(hào)角的森林，傾聽作者用了什么樂(lè)器，什么音色、節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。（圓號(hào)、小號(hào)來(lái)表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（VCD——5分23秒）一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來(lái)民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場(chǎng)面。大家拍唱下面的節(jié)奏……。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用了何種樂(lè)器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強(qiáng)，又由強(qiáng)漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺(jué)）5、月光下水仙女起午(投影旋律）（VCD——6分54秒）夜幕降臨（大管）。這段音樂(lè)描繪民間神話傳說(shuō)中的水仙女的午蹈，寧?kù)o而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長(zhǎng)笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。6、沃爾塔瓦河（VCD——9分09秒）沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊張起來(lái)的音樂(lè)，預(yù)示人們即將遇到險(xiǎn)惡的考驗(yàn)。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂(lè)器以十六分音符上下起伏）7、圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒）喻示著捷克人民不畏強(qiáng)暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。這段音樂(lè)是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷時(shí)，與攔路巨石頑強(qiáng)地搏斗。請(qǐng)聽用什么樂(lè)器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂(lè)隊(duì)全奏、銅管樂(lè)、打擊樂(lè)突出，力度加強(qiáng)，情緒緊張）8、寬闊的沃爾塔瓦河（VCD——11分34秒）這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來(lái)到了布拉格，來(lái)到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂(lè)曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說(shuō)明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！9、沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（VCD——12分50秒——13分24秒）音樂(lè)逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失……。10、唱一唱《沃爾塔瓦河》的主題音樂(lè)和歌詞（輕唱）五、完整地欣賞全曲欣賞的過(guò)程中學(xué)生完成：A、用詩(shī)歌描繪你聆聽音樂(lè)的感受B、為月亮、水仙的舞蹈畫面畫出旋律線六、總結(jié)（略）第一單元《祖國(guó)情》：愛我中華說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路：《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂(lè)教學(xué)中要把情感態(tài)度與價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)”。圍繞這一目標(biāo)，這節(jié)課通過(guò)采取“創(chuàng)設(shè)情境——欣賞體驗(yàn)——演唱感受——實(shí)踐延伸、拓展”的教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是歌曲《愛我中華》，它是人音版初中音樂(lè)教材第十七冊(cè)第一單元第一課時(shí)。是以唱歌為主的綜合課。適用于九年級(jí)學(xué)生。一、教學(xué)分析1、分析教材：《愛我中華》作詞喬羽，作曲徐沛東。是1991年為在廣西舉行的第四界少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)寫的會(huì)歌。歌曲唱出了五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致，建設(shè)中華的豪情壯志；也唱出了五十六個(gè)民族五十六種語(yǔ)言匯成的一個(gè)共同思想——愛我中華。？？4/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國(guó)西南少數(shù)民族的音樂(lè)家素材創(chuàng)作而成。其襯詞（唱出）“咳啰咳啰……”就有鮮明的民族語(yǔ)言特色，并且具有舞蹈音樂(lè)的性質(zhì)。2、分析學(xué)生九年級(jí)學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和鑒賞能力，同時(shí)也掌握了一定的文化理論知識(shí)。但是當(dāng)今的中學(xué)生，受流行歌曲的沖擊，他們不喜歡唱革命歌曲、歌頌祖國(guó)等一些傳統(tǒng)、正規(guī)的民美歌曲。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生唱好《愛我中華》，我想運(yùn)用多媒體播放歷史影片片斷及歌曲片斷，展現(xiàn)中國(guó)從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平，從貧窮走向富裕的光輝歷程，感染學(xué)生。這時(shí)，再唱《愛我中華》定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)感受少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格能力目標(biāo)：能夠用熱情、歡快、圓潤(rùn)的聲音演唱《愛我中華》。情感目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)。將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗、富強(qiáng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、體驗(yàn)、感受民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感。2、能用熱情、歡快、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。四、說(shuō)教法情景法：我在導(dǎo)入新課時(shí)，運(yùn)用多媒體播放歷史影片片段及歌曲片段，吸引學(xué)生，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。談話法、討論法：引導(dǎo)學(xué)生思維，提高學(xué)生積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。表演法：給學(xué)生自由空間，展示才藝。五、說(shuō)學(xué)法整體感知法：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè)情緒。討論法、小組合作法、實(shí)踐法、自主探究法：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。六、教學(xué)過(guò)程1、情景導(dǎo)入：教師運(yùn)用多媒體播放歷史影片片段及歌曲片段：影片《長(zhǎng)征》，主題歌《十送紅軍》；影片《鐵道游擊隊(duì)》、主題歌《彈起我心愛的琵琶》；影片《開國(guó)大典》，歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》；歌曲《春天的故事》；歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》等。教師提問(wèn)：簡(jiǎn)單說(shuō)這幾部電影、歌曲的年代、主要情節(jié)和時(shí)代氣息？教師總結(jié)：我們的祖國(guó)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，在這些影片和歌曲中，看到我們的祖國(guó)從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平，從貧窮走向富裕的光輝歷程。此時(shí)，讓你為祖國(guó)唱支歌，你最想唱哪一首呢？引出師生同唱《歌唱祖國(guó)》。意圖：通過(guò)歷史回顧，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)興趣。培養(yǎng)愛國(guó)情感。師生同唱，感染學(xué)生。同時(shí)，引出本節(jié)課歌曲《愛我中華》。2、整體感知欣賞《愛我中華》，（觀看演唱實(shí)況錄像）教師和學(xué)生隨音樂(lè)擊掌打節(jié)奏。意圖：讓學(xué)生全面感受音樂(lè)，打節(jié)奏、視聽音樂(lè)體會(huì)少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性。3、突破難點(diǎn)（1）教師用擊掌示范、邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。（2）教師彈琴師生用“l(fā)i”唱旋律。（3）引導(dǎo)學(xué)生為第一樂(lè)段編配打擊樂(lè)。4、學(xué)唱歌曲（1）教師范唱：要求學(xué)生拍節(jié)奏伴奏，并在第二樂(lè)段時(shí)“愛我中華”一句由學(xué)生齊唱，師生配合結(jié)束。（2）教師彈旋律，學(xué)生輕聲唱詞。（3）教師據(jù)學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。（4）完整有感情唱歌曲。（5）鞏固練習(xí)。（教師領(lǐng)唱生齊唱和女聲領(lǐng)唱男女聲齊唱等。同時(shí)師生自編以各個(gè)民族特點(diǎn)為依據(jù)的簡(jiǎn)單律動(dòng)）意圖：九年級(jí)的學(xué)生思想比較成熟，以經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，讓學(xué)生自己編配打擊樂(lè)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。簡(jiǎn)單律動(dòng)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情感得到發(fā)揮、升華。5、音樂(lè)活動(dòng)：自主探究、展示自我。（主題《愛我中華》）（1）個(gè)人才藝展示：配樂(lè)詩(shī)朗誦（材料選自語(yǔ)文書，配樂(lè)歌曲《祝福祖國(guó)》伴奏曲。一人或幾人）（2）歌詠比賽：全班分兩大組pk。必唱歌曲《愛我中華》分領(lǐng)唱、齊唱，勝出一組。接下來(lái)繼續(xù)比，看哪一組唱有關(guān)歌頌祖國(guó)的歌曲多，每首歌必須唱3—5句，能達(dá)到一人起唱眾人合唱為佳，每唱一首積10分，比賽限時(shí)5—8分鐘，積分多為勝。意圖：通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦、歌詠比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感；課堂氣氛活躍。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中情感共鳴，從而達(dá)到良好的教學(xué)目的。七、課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)唱歌曲《愛我中華》，使我們更加熱愛祖國(guó)。五十六個(gè)民族關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)。大到我們的國(guó)家，小到我們的班集體，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。為把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)、再創(chuàng)佳績(jī)！八、課后評(píng)價(jià)：1、在各項(xiàng)活動(dòng)中，滲透愛國(guó)主義教育。運(yùn)用歷史影片及歌曲片段導(dǎo)入是本節(jié)課的獨(dú)到之處。但注意不上成政治、歷史課，從音樂(lè)本身的特點(diǎn)進(jìn)行剖析，注重學(xué)生情感體驗(yàn)。根據(jù)《愛我中華》歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)創(chuàng)編活動(dòng)。配樂(lè)詩(shī)朗誦與歌詠比賽是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。2、注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極展現(xiàn)自己。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的演唱習(xí)慣，用科學(xué)的發(fā)聲方法和優(yōu)美的音色演唱歌曲。第一單元《祖國(guó)情》：愛我中華說(shuō)課稿二今天我以中學(xué)音樂(lè)第十七冊(cè)第一單元唱歌課歌曲《愛我中華》一課為內(nèi)容給大家說(shuō)課。設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。教材分析：《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚(yáng)民族音樂(lè)的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國(guó)南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營(yíng)造了熱情奔放的情緒。教學(xué)目標(biāo)：包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。2、從民族音樂(lè)出發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》難點(diǎn)：計(jì)劃使百分之八十以上的學(xué)生準(zhǔn)確掌握多變的節(jié)奏，及時(shí)呼吸，吐字清晰。教法、學(xué)法自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)知識(shí)搶答等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主題，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。教具：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、播放一段“春節(jié)晚會(huì)民族歌舞”片斷，請(qǐng)同學(xué)們回答我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？并試著說(shuō)說(shuō)各少數(shù)民族的名稱看誰(shuí)說(shuō)對(duì)的多。2、教師對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，把同學(xué)們沒(méi)說(shuō)齊的56個(gè)少數(shù)民族的名字補(bǔ)充說(shuō)全。二、學(xué)唱歌曲：[教材分析]:《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國(guó)主義的歌曲。歌中唱出了五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個(gè)民族、五十六種語(yǔ)言匯成一個(gè)共同思想——愛我中華。歌曲吸收了我國(guó)西南少數(shù)民族的音樂(lè)素材,為七聲降B宮調(diào)式，4/4拍,二段體結(jié)構(gòu)。1、首先完整欣賞歌曲《愛我中華》（播放宋祖英演唱的MV）,請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯惺?并回答問(wèn)題.(1)歌曲的演唱形式：有領(lǐng)唱式的合唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，具有舞蹈性2、同學(xué)們?cè)囍佥p聲曲譜一、曲譜二（必要時(shí)可以跟隨二到三遍)注意：附點(diǎn)音符、休止符及裝飾音的唱法，必要時(shí)可教唱部分旋律。3、教唱《愛我中華》一歌(1)因?yàn)楦枨鷮?duì)于學(xué)生來(lái)講很熟悉，根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))(2)可以讓全體學(xué)生隨鋼琴或音像伴奏完整演唱此歌，唱的不準(zhǔn)確的地方可以在完整演唱后，反復(fù)進(jìn)行糾正式練唱。注意：1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。2、控制整體音量。3、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。三、樂(lè)理知識(shí)由歌曲《愛我中華》導(dǎo)入同樣歌唱、贊美祖國(guó)的歌曲《我愛你，中國(guó)》1、欣賞歌曲《我愛你，中國(guó)》（播放歌曲的MV）,聽后請(qǐng)同學(xué)談一談這首歌與歌曲《愛我中華》的不同感受和特點(diǎn)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏類型、旋律特點(diǎn)等幾方面來(lái)區(qū)分兩首歌曲的不同點(diǎn)。2、導(dǎo)入并講解音樂(lè)知識(shí)：（1）藝術(shù)歌曲：是聲樂(lè)創(chuàng)作中的一種專門體裁，最初起源于德國(guó)，是區(qū)別于歌劇和民歌的一種歌曲形式——藝術(shù)歌曲，具體說(shuō)來(lái)是指音樂(lè)與詩(shī)歌的完美結(jié)合。歌曲特點(diǎn)：1、詩(shī)與音樂(lè)的結(jié)合2、以鋼琴伴奏(獨(dú)唱)內(nèi)容豐富：由於歌詞都是采用名詩(shī)人的作品(如歌德等大師)，所以內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價(jià)值較高。演唱者要求：要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術(shù)修養(yǎng)。（2）群眾歌曲：一般是指演唱技巧難度不大、與政治生活有關(guān)、適合群眾集體演唱的歌曲。產(chǎn)生歷史：這類歌曲，產(chǎn)生于近代人民革命運(yùn)動(dòng)之中．法國(guó)大革命中出現(xiàn)的一些歌曲，特別是前蘇聯(lián)革命中出現(xiàn)的革命歌曲常統(tǒng)稱為＂群眾歌曲＂，群眾歌曲在我國(guó)近代歷次革命運(yùn)動(dòng)中曾發(fā)揮了極大的宣傳與鼓動(dòng)作用．如：《大刀進(jìn)行曲》、《我們走在大路上》、《中國(guó)中國(guó)鮮紅的太陽(yáng)永不落》、《歌唱祖國(guó)》、《義勇軍進(jìn)行曲》等。演唱形式：主要為齊唱，亦有小型合唱，輪唱，獨(dú)唱，重唱，對(duì)唱，表演唱等．歌曲特點(diǎn)：音域不寬，旋律雄壯、豪邁，結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，歌詞通俗簡(jiǎn)練，易唱、易上口。四、鞏固練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)有領(lǐng)唱、齊唱、輪唱式的練唱歌曲《愛我中華》。五、教師小結(jié)（一）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)對(duì)這節(jié)課的感受，包括：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容2、所學(xué)所聽歌曲的思想內(nèi)容3、談?wù)勅绾螑蹏?guó)等等（二）老師總結(jié)后告訴同學(xué)們：愛國(guó)行動(dòng)具體在有一顆愛心，再具體點(diǎn)就是愛父母、愛自己的家、愛周圍身邊的人到愛集體……，為對(duì)他們的愛付出自己的行動(dòng)和努力就是愛國(guó)的表現(xiàn)?？梢允且稽c(diǎn)點(diǎn)的小事都是愛的表現(xiàn)。六、布置課后作業(yè)回家后上網(wǎng)查查歌曲《愛我中華》和《我愛你，中國(guó)》的詞曲作者簡(jiǎn)歷。第一單元《祖國(guó)情》：我愛你，中國(guó)說(shuō)課稿教材分析：《我愛你，中國(guó)》：它是電影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作詞、鄭秋楓作曲。歌曲以深摯的感情，放聲歌唱親愛的祖國(guó)，表達(dá)了千百萬(wàn)歸僑對(duì)祖國(guó)的赤子之情。作品氣勢(shì)宏大，起伏跌宕，至今傳唱不衰。此歌曲的意境獨(dú)特、新穎。歌詞中的“百靈鳥”既是“歌手”，也是赤子們凝視親愛祖國(guó)的“眼睛”。歌詞呈現(xiàn)給人們無(wú)限美好的畫面：綠色的草原草廣袤無(wú)垠、湛藍(lán)的天空白云飄飛、蒼萃的群山巍峨起伏、清澈的小河淙淙流淌；歌曲把美好的音節(jié)，連成一串璀燦的珍珠，形成難以言說(shuō)的深情樂(lè)章，既是海外赤子的心聲，又是深愛祖國(guó)的情歌。通過(guò)百靈鳥兒凌空俯瞰祖國(guó)大地，把人們的思想情感帶到祟高的境界。教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過(guò)教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用圓潤(rùn)、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌詞內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲感情的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懷著一顆感恩的心，具體行動(dòng)起來(lái)，來(lái)報(bào)答朋友、報(bào)答父母、報(bào)答家鄉(xiāng)、報(bào)答祖國(guó)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗(yàn)愛的感覺(jué)，愛的深入；有技巧、有感情地演唱〈〈我愛你中國(guó)〉〉。教具：鋼琴、多媒體、CD一、導(dǎo)入：有一種感情讓你感到溫馨、甜蜜。在你擁有的時(shí)候，也許你不曾感覺(jué)到，但當(dāng)你失去時(shí)，卻有一種痛徹心肺的感覺(jué)。我們覺(jué)得溫暖，因?yàn)槲覀冇袗鄣陌鼑?；我們覺(jué)得甜蜜，因?yàn)槲覀冇袗鄣母杏X(jué)。每個(gè)人都有豐富的情感，那么，我們說(shuō)的這情感，通常體現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論回答）二、教學(xué)過(guò)程（一）親情欣賞閻維文演唱的《母親》設(shè)計(jì)問(wèn)題：1、這是一首描寫什么情感的歌曲？（母愛）2、你還知道哪些描寫父母親情的歌曲？（《父親》、《兒行千里》、《懂你》…….）（二）友情欣賞《友誼地久天長(zhǎng)》設(shè)計(jì)問(wèn)題：1、這是描寫什么情感的歌曲？（友情）2、你還知道哪些描寫友情的歌曲？（《朋友》、《思念》……）（三）鄉(xiāng)情欣賞《故鄉(xiāng)的云》問(wèn)題：這首歌抒發(fā)的是一種什么情感？（思鄉(xiāng)…）（四）愛國(guó)情由父母親情擴(kuò)展到友情，到鄉(xiāng)情，隨情感的步步升華，我們?cè)傩蕾p一首歌曲《我愛你中國(guó)》。1、問(wèn)題：回憶一下剛才聆聽的幾首歌，分別用了哪些演唱方法？所有唱法中，對(duì)我們影響最大的就是美聲唱法，歌唱的所有領(lǐng)域都會(huì)受到這種唱法的影響，下面我們就用我們平時(shí)訓(xùn)練的美聲唱法來(lái)學(xué)唱這首歌曲。2、發(fā)聲練習(xí)針對(duì)歌曲中的四度、五度、八度大跳，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：5ⅰ--︳531-‖a52（高音點(diǎn)）ⅰ-‖a1ⅰ1-‖a注重：高位置、頭聲，點(diǎn)小而集中、力求婉轉(zhuǎn)。3、學(xué)唱歌a.教師范唱《我愛你中國(guó)》b.重難點(diǎn)節(jié)奏、音高學(xué)唱c.新歌學(xué)唱：①跟琴唱譜，用手劃拍。連貫唱譜，拍子、音高、節(jié)奏基本正確。③填詞唱，在填詞之前先有感情、有節(jié)奏的朗誦歌詞，分析歌詞，掌握歌曲情緒。④學(xué)唱歌詞，教師把歌曲強(qiáng)弱情緒進(jìn)行分析⑤完整連貫有表情的演唱4、放視頻，〈〈海外赤子〉〉的片段。學(xué)生受到視覺(jué)、聽覺(jué)的沖擊，受影片的感染，會(huì)更有強(qiáng)烈的激情去演唱。集體唱一遍。5、老師示范演唱，提出處理要求：第一樂(lè)段：引子，要求高位置、頭聲，婉轉(zhuǎn)，將人們引入百靈鳥俯瞰祖國(guó)大地引吭高歌的藝術(shù)境界。中間段：是歌曲的主體。開始較平穩(wěn)，氣要托住、流動(dòng)，表現(xiàn)出真切的深情；然后有意識(shí)地加大旋律的起伏，掀起感情的波瀾，展現(xiàn)情緒的激動(dòng)，鋪展出一幅祖國(guó)美好山河的宏偉畫卷。第三段：尾聲。仍注意高位置、頭聲運(yùn)用，點(diǎn)小，氣沉，切忌喊叫。在高音區(qū)的呼喚，傾瀉出海外兒女一腔熾熱的愛國(guó)主義情感。處理完學(xué)生再唱。6、拓展(1)欣賞《我愛你中國(guó)》的合唱版、管弦樂(lè)版，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解，然后請(qǐng)部分同學(xué)單獨(dú)演唱。(2)老師鋼琴輕彈《我愛你中國(guó)》的主體部分，請(qǐng)同學(xué)朗誦余光中的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》（因?yàn)檫@首小詩(shī)將男女情、母愛親情、家鄉(xiāng)情、祖國(guó)情都包含在了里頭。）五、小結(jié)我們一路聽一路唱，由父母親情到親密友情、到濃濃鄉(xiāng)情，又到熾熱祖國(guó)情，隨著思想感情的階梯遞進(jìn)，同學(xué)們的情感也在步步升華。我們被深深感動(dòng)著，當(dāng)然光有感動(dòng)還不行，還要有行動(dòng)，感動(dòng)與行動(dòng)互動(dòng)，才能獲得源源不斷的感動(dòng)。讓我們懷著一顆感恩的心，具體行動(dòng)起來(lái)，來(lái)報(bào)答朋友、報(bào)答父母、報(bào)答家鄉(xiāng)、報(bào)答祖國(guó)，它會(huì)使我們身心更健康，明天更美好，社會(huì)更和諧，祖國(guó)更繁榮，它會(huì)讓世界充滿愛！第一單元《祖國(guó)情》：??！中國(guó)的土地教學(xué)設(shè)計(jì)課型：欣賞復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲《啊！中國(guó)的土地》，感受歌曲所表達(dá)的愛國(guó)主義思想感情；2、學(xué)唱歌曲《??！中國(guó)的土地》并復(fù)習(xí)練唱歌曲《愛我中華》；3、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的熱愛祖國(guó)的思想感情，特別是要加強(qiáng)每個(gè)人熱愛自己祖國(guó)的信念。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《啊！中國(guó)的土地》；2、學(xué)會(huì)怎樣愛國(guó)及樹立愛國(guó)心念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件和鋼琴教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、情境導(dǎo)入1、上課！師生問(wèn)好！2、導(dǎo)入新課：播放歌曲《大中國(guó)》問(wèn)題：這首歌曲的歌名和作者？（《大中國(guó)》和高楓）請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)一起來(lái)演唱《大中國(guó)》（再次播放歌曲）問(wèn)：這首歌曲主要歌頌的是什么？（我們偉大的祖國(guó)）問(wèn)：歌頌我們祖國(guó)什么？（．．．．．．）師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，每一位做為中國(guó)的兒女都會(huì)深愛著我們自己的祖國(guó)。今天我們就一起來(lái)體驗(yàn)另一首歌唱祖國(guó)的歌曲吧。二、學(xué)習(xí)新課（一）欣賞歌曲《??！中國(guó)的土地》1、（過(guò)渡）師：上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了一首愛國(guó)的女高音獨(dú)唱歌曲《我愛你，中國(guó)》，再次基礎(chǔ)上，我們?cè)賮?lái)共同欣賞一首男聲獨(dú)唱。2、師播放音頻《??！中國(guó)的土地》3、聽后提問(wèn)：這首歌曲是一首什么歌曲？抒發(fā)了什么樣的感情？這是一首藝術(shù)歌曲還是一首群眾歌曲？（抒情歌曲；熱愛祖國(guó)的深厚感情；藝術(shù)歌曲）4、師小結(jié)：這是一首男生抒情獨(dú)唱的藝術(shù)歌曲，同樣抒發(fā)了人們熱愛祖國(guó)的深厚感情。（二）學(xué)唱歌曲《啊！中國(guó)的土地》1、請(qǐng)同學(xué)聽課老師范唱歌曲，學(xué)生在心里默默跟唱；2、出示歌曲曲譜及歌詞老師教唱兩遍后讓學(xué)生跟鋼琴模唱歌曲兩遍；3、師生一起合唱歌曲（可分齊唱、領(lǐng)唱兩種）。三、復(fù)習(xí)歌曲《愛我中華》1、師彈琴請(qǐng)學(xué)生跟琴齊唱歌曲；2、提問(wèn)：歌曲《愛我中華》的詞曲作者分別是誰(shuí)？3、分別以各種形式練唱歌曲：師領(lǐng)唱生合唱、分男女聲部合唱、帶輪唱的合唱（把這三種形式都加在歌曲中演唱，注意輪唱時(shí)聲部的節(jié)奏準(zhǔn)確）。四、拓展延伸1、你還聽過(guò)哪些歌頌祖國(guó)的歌曲？（學(xué)生討論回答）2、應(yīng)學(xué)生要求欣賞《今天是你的生日我的中國(guó)》和《中國(guó)人》等3、討論我們?cè)鯓幼霾攀菒蹏?guó)的表現(xiàn)？五、師生小結(jié)：“愛我中華”不能只是一句口號(hào)，我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛我中華？第一單元《祖國(guó)情》：沃爾塔瓦河說(shuō)課教案今天，老師帶來(lái)了五段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)不同的力度，情緒及旋律，選擇與之意境相符合的圖片，并說(shuō)說(shuō)理由。同學(xué)們都回答的非常好。剛才我們聽到的這五個(gè)音樂(lè)片段都出自同一部音樂(lè)作品《沃爾塔瓦河》，（揭示課題《沃爾塔瓦河》）水孕育了最初的生命，江河哺育了人類的文明，不同膚色的人都把自己的祖國(guó)比作母親，也總把祖祖輩輩汲水的江河稱為母親河，就像長(zhǎng)江與黃河。奔流不息的沃爾塔瓦河，是捷克的母親河，人們對(duì)它的感情，就象我們對(duì)于黃河的感情。異國(guó)不同音，都有山水情，歌如百川獻(xiàn)母親。今天就讓我們通過(guò)《沃爾塔瓦河》，共同領(lǐng)略捷克山河的美麗和悠久的歷史文化。首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下《沃爾塔瓦河》的作者1、作者與作品簡(jiǎn)介：介紹斯美塔那生平：（1824-1844年）捷克作曲家。捷克民族樂(lè)派創(chuàng)始人。曾因投身于反對(duì)奧地利統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的革命運(yùn)動(dòng)而被迫流亡國(guó)外?；貒?guó)后全身心投入領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展捷克民族音樂(lè)的活動(dòng)。被尊稱為“捷克音樂(lè)之父”。介紹交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》創(chuàng)作創(chuàng)作背景：作品《沃爾塔瓦河》是斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中的第二首。1848年的波希米亞革命使作者觀念發(fā)生決定性的轉(zhuǎn)變，后來(lái)他被迫流亡國(guó)外5年，由于對(duì)祖國(guó)深深的思念，更加鞏固和加深他的民族理想。這為他后來(lái)寫出《我的祖國(guó)》做好了必要的準(zhǔn)備。沃爾塔瓦河是捷克縱貫?zāi)媳钡淖畲蠛恿鳎菘巳嗣癜阉茸髅褡宓膿u籃。樂(lè)曲描寫了河流從舒馬瓦山流向易北河出口的全過(guò)程。通過(guò)描繪兩岸美麗景色，來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的深厚感情。今天我們就坐上小船，從舒馬瓦山出發(fā)，隨著河流體會(huì)一下岸邊美麗的景色和捷克的民族風(fēng)情。一“百川歸大海?！蹦俏譅査吆拥脑搭^是什么樣的呢？還是讓我們?cè)谝魳?lè)中展開聯(lián)想的翅膀，逆流而上去看一看。在欣賞樂(lè)隊(duì)演奏的時(shí)候，請(qǐng)根據(jù)音色和實(shí)物圖象，辨別這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器，然后猜想一下：它有可能代表了什么音樂(lè)形象。辨賞長(zhǎng)笛音色：（兩支長(zhǎng)笛：是交錯(cuò)的糾纏在一起往前走，還是平行的同時(shí)進(jìn)行？）兩支長(zhǎng)笛互相銜接地輪奏出起伏波動(dòng)的音型。提示：作曲家在《沃爾塔瓦河》的扉頁(yè)上寫下了這樣一段話：“沃爾塔瓦河有兩個(gè)源頭，是流過(guò)寒風(fēng)呼嘯的森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫暖。兩條溪水匯合成一道洪流，映著陽(yáng)光閃耀著光芒……”。現(xiàn)在我們明白了，在這段音樂(lè)中，長(zhǎng)笛和單簧管分別代表一寒一暖兩股山泉潺潺而流的音樂(lè)形象。寒流由長(zhǎng)笛的音色和上行波動(dòng)的音型奏出,不久,單簧管以溫暖的音色攜下行波動(dòng)的音型進(jìn)入,表示暖流前來(lái)匯合.與此同時(shí),小提琴清脆的波奏、豎琴晶瑩的泛音猶如飛濺的浪花在陽(yáng)光下閃爍著銀輝.兩條小溪?dú)g悅地向前流淌,漸漸地,水流越來(lái)越大,水勢(shì)越來(lái)越猛,最后終于匯聚成一條波濤翻滾的河流—沃爾塔瓦河。二沃爾塔河兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題，其音調(diào)柔和婉轉(zhuǎn)，充滿了贊美的詩(shī)意。一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩(shī)意和壯觀的美。沃爾塔瓦河主題由一個(gè)寬廣的、律動(dòng)性很強(qiáng)的旋律來(lái)表現(xiàn),由全體樂(lè)隊(duì)演奏.這支旋律接近捷克民歌,它樸素、抒情,蘊(yùn)含著作者熾熱的愛,以一種不可抵御的力量向前翻滾、奔騰.學(xué)唱三、森林狩獵兩條小溪匯聚成河，開始了它們的旅程。請(qǐng)?jiān)谖覀円又蕾p的這段音樂(lè)中找出答案：此時(shí)，河水正流經(jīng)哪里（河岸上有可能出現(xiàn)的景物）。（播放捷克愛樂(lè)演出。）◆與兩條小溪和主題的旋律相比，這段音樂(lè)有什么變化？請(qǐng)用音樂(lè)的語(yǔ)言回答（音樂(lè)的基本要素）。

什么主奏樂(lè)器造成了音色、音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)變？（電子琴示奏小號(hào)音色。）◆那你想象河岸上有可能出現(xiàn)了什么景物？（本樂(lè)段結(jié)束前，）銅管樂(lè)的音色是這個(gè)樂(lè)段中的重要特征，所以我們可以在此加入吹奏小號(hào)或圓號(hào)的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行區(qū)別?！袅Χ雀鼜?qiáng)，音樂(lè)情緒驟然緊張、激烈，音色變得厚重。

銅管樂(lè)中的小號(hào)、圓號(hào)。◆高山、懸崖、城市、森林……，總之，是一些雄偉高大有氣勢(shì)的景致。而在作曲家的筆下，沃爾塔瓦河水正穿過(guò)一片茂密的森林。視頻：播放捷克愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出。四、河水穿過(guò)茂密的森林，繼續(xù)向前奔流。這時(shí)一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，人們興高采烈的聚集于此，好像在參加一個(gè)活動(dòng)。請(qǐng)看這一站的問(wèn)題：“What”——河岸旁正進(jìn)行什么活動(dòng)。還是請(qǐng)抓住音樂(lè)中最明顯的特征，展開想象。（播放捷克愛樂(lè)演出。）◆我看到我們有些同學(xué)和老師、指揮家一起，在隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng)。那么是哪個(gè)音樂(lè)要素，使我們的身體不由自主地跟著做律動(dòng)呢？

具你知哪些音樂(lè)類型節(jié)奏感較強(qiáng)？◆鮮明的節(jié)奏[這也是這個(gè)樂(lè)段中最重要的音樂(lè)特征。]音樂(lè)情緒：歡快。

進(jìn)行曲，舞曲……。視頻：播放捷克愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件展示鄉(xiāng)村婚禮◆那么你認(rèn)為這段音樂(lè)是（進(jìn)行曲還是舞曲）？

這就是一首捷克的地地道道的鄉(xiāng)村波爾卡舞曲。波爾卡這種舞蹈類型經(jīng)常出現(xiàn)在歐洲，人們的慶典活動(dòng)中?！魵g慶的氣氛加舞蹈這一般都發(fā)生在什么場(chǎng)合？這的確是一個(gè)Party（聚會(huì)），而且是專門為一對(duì)新人舉行的Party，那么這是。。。。。。？◆舞曲。

打節(jié)奏（拍腿）或踩舞點(diǎn)（邀舞），跟老師隨波爾卡舞蹈的節(jié)奏做身體律動(dòng)?！粑钑?huì)，慶典，Party……一場(chǎng)婚禮。視頻：播放捷克愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出。五、月光下水仙女起舞看下一站的問(wèn)題：“When”——河水流到此時(shí)已經(jīng)是一天中的什么時(shí)段了？還是讓我們?cè)谝魳?lè)中找到信息。（CD:播放捷克愛樂(lè)演奏。）聽到這段音樂(lè)的時(shí)候，◆你最想做的動(dòng)作是什么？就請(qǐng)用肢體語(yǔ)言告訴我。

那說(shuō)明此時(shí)的天色已經(jīng)是。。。。。。？◆是音樂(lè)中的哪些信息使你覺(jué)得該睡覺(jué)了呢？

如果用我們生活中的一種可視的色彩來(lái)描述“鄉(xiāng)村婚禮”這段音樂(lè)，你會(huì)選擇哪種顏色？那這段音樂(lè)呢？原來(lái)音樂(lè)也是有色彩的，從濃烈轉(zhuǎn)為恬淡，才會(huì)使我們有了入夜的感覺(jué)?！糁w語(yǔ)言：睡覺(jué)，……

夜晚?！袅Χ群苋?，節(jié)奏舒緩……

紅色——奔放、耀眼的顏色。藍(lán)色、黑色——冷色調(diào)。音頻：播放捷克愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出。階段小結(jié)我們隨著奔騰不息的沃爾塔瓦河一路南下，一覽兩岸的風(fēng)光和民情。老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們，在剛才的欣賞過(guò)程中，是否聽有所思、聽有所感。咱們做一個(gè)小測(cè)試：從引子部分到“入夜”完整欣賞，根據(jù)每段旋律不同的音樂(lè)意境和內(nèi)容用你的身體作出反應(yīng)（也就是說(shuō)，用體態(tài)語(yǔ)言告訴我：你聽懂了。）（CD：捷克愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)演奏。）◆認(rèn)真地欣賞；

根據(jù)每段旋律的音樂(lè)意境及內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作（統(tǒng)一）：一、兩條小溪：熱泉：舉起右手；冷泉：舉起左手。二、沃爾塔瓦河：邊哼唱邊模仿“拉提琴”的動(dòng)作。三、森林狩獵：兩手端至胸前，模仿吹奏小號(hào)、圓號(hào)。四、鄉(xiāng)村婚禮：打節(jié)奏（拍腿）或踩舞點(diǎn)（邀舞），按照波爾卡舞蹈的節(jié)奏做身體律動(dòng)。五、月光下水仙女起舞：隨旋律（緩緩）趴下入夢(mèng)鄉(xiāng)。音頻：播放捷克愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件展示黎明中的河流峽谷激流沖出險(xiǎn)境黎明的曙光打破了黑夜的寂靜，喚醒了沉睡中的沃爾塔瓦河。新的一天開始了，河流在旅途中又將有怎樣的遭遇呢？這就是作曲家留給我們的最后一個(gè)問(wèn)題：“How”——請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的線條，畫出河水在旅途中將呈現(xiàn)出的的三種狀態(tài)。黎明中的河流：“—”；沃爾塔瓦河的主題旋律（再現(xiàn)）。好像黎明來(lái)臨,河水匆匆流向遠(yuǎn)方。峽谷激流：“|”；音樂(lè)生動(dòng)地描寫了河流在沖過(guò)峽谷時(shí)所形成的洶涌激流，巨浪猛烈地沖擊著峭壁巖石,發(fā)出了雷鳴一樣的轟響。這段音樂(lè)是全曲戲劇性的高潮，力度加強(qiáng)，情緒緊張。樂(lè)隊(duì)合奏突出了銅管樂(lè)（音色）的雄偉氣勢(shì)。沖出險(xiǎn)境：“—”。沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊。樂(lè)曲主題由小調(diào)轉(zhuǎn)為大調(diào)色彩，變得驟然開闊，更加寬廣。視頻：播放音畫結(jié)合版。深化主題◆請(qǐng)思考：沃爾塔瓦河遭遇峽谷又沖出險(xiǎn)境，這是作曲家在暗喻什么？

在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)阻礙，經(jīng)歷過(guò)逆境嗎？◆在大多數(shù)同學(xué)的生活中，可能所謂的挫折（手指黑板上的“|”）就是家長(zhǎng)、朋友的不理解；考試成績(jī)不理想；帶病還要上學(xué)、寫作業(yè)等等。而這部作品的作者當(dāng)時(shí)所面對(duì)的“峽谷激流”又是指什么呢？◆遭遇逆境、險(xiǎn)阻時(shí)應(yīng)具備應(yīng)不畏強(qiáng)暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利。

一一列舉。◆我要告訴大家的是：當(dāng)他執(zhí)筆這首《沃爾塔瓦河》的時(shí)候，兩耳已經(jīng)完全喪失聽力了。就像鳥被折斷翅膀一樣，命運(yùn)奪去了這位音樂(lè)家的第二生命。那種痛苦和絕望，我們?cè)谧娜魏我粋€(gè)人都不可能與之感同身受。但奇跡就是往往在絕境中誕生，作曲家竟憑驚人的毅力，接連續(xù)寫出后面的4支樂(lè)曲，把對(duì)祖國(guó)山河的摯愛化作一個(gè)個(gè)美妙深情的音符，凝結(jié)成一部絢麗的愛國(guó)畫卷。當(dāng)然，首演成功時(shí)，他已經(jīng)聽不到喝彩聲了，而是用眼睛看到了人們?nèi)绯钡恼坡?，看到了祖?guó)同胞們，以及所有熱愛音樂(lè)、熱愛自己家鄉(xiāng)的人，為之動(dòng)容的表情。請(qǐng)記住這個(gè)閃光的名字，捷克民族的音樂(lè)之父——斯美塔那。小結(jié)◆假想一下：我們現(xiàn)在就站在這位偉大的作曲家的墓前，你會(huì)用什么方式來(lái)告慰他高尚的靈魂？

那你會(huì)用什么樣的情感來(lái)演唱？◆誰(shuí)想與我們倆一起來(lái)溫暖作曲家的這顆赤子之心？◆哼唱《沃爾塔瓦河》的主題旋律。（用他祖國(guó)的母親河來(lái)告祭他。世界上任何一條母親河都情系著兒女們對(duì)她深深的依戀。就想黃河與我們所有的炎黃子孫。）

深情的?！粼诶蠋煹膯l(fā)及愛國(guó)情感的推動(dòng)下，學(xué)生深情地填詞演唱《沃爾塔瓦河》的主題旋律。插入幻燈片：斯美塔那肖像。第一單元《祖國(guó)情》：沃爾塔瓦河說(shuō)課稿一、教材分析：1教材分析：《伏爾塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔納于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時(shí)間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強(qiáng)的毅力寫完了這部史詩(shī)之作。《沃爾塔瓦河》是一部風(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標(biāo)題性交響詩(shī)。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂(lè)曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過(guò)程，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛。2學(xué)生情況分析：學(xué)生聆聽古典音樂(lè)作品容易失去耐心，這首《伏爾塔瓦河》比較長(zhǎng)。所以要讓學(xué)生像聽故事一樣來(lái)聆聽音樂(lè)，他們已有一定的欣賞水平，能夠辨別樂(lè)曲中主奏樂(lè)器的音色，并且能夠隨著音樂(lè)的變化來(lái)展開豐富的聯(lián)想，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)他們將自己的看法和理解說(shuō)出來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）、欣賞斯美塔那創(chuàng)作的《沃爾塔瓦河》。（2）、能夠感受、體驗(yàn)樂(lè)曲中音樂(lè)要素在表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫音樂(lè)形象方面的作用，理解音樂(lè)的內(nèi)容及意境。（3）、理解感受《沃爾塔瓦河》中幾個(gè)音樂(lè)主題的音樂(lè)形象。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》，結(jié)合豐富的視頻資料，通過(guò)探索的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠?qū)?biāo)題音樂(lè)感興趣并愿意主動(dòng)聆聽，初步了解交響詩(shī)的音樂(lè)特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》，讓學(xué)生從“情”的角度，更深一層次地了解和體會(huì)民族音樂(lè)文化的精神內(nèi)涵，進(jìn)一步喚起學(xué)生的民族激情。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解欣賞《沃爾塔瓦河》中沃爾塔瓦河主題的音樂(lè)形象四、教學(xué)難點(diǎn)：理解作品中的音樂(lè)主旨五、教學(xué)過(guò)程：—、導(dǎo)入：師：大家知道中國(guó)達(dá)人秀這個(gè)比賽嗎？你對(duì)誰(shuí)印象比較深刻？“要么趕緊死，要么精彩地活著！”這是中國(guó)達(dá)人秀的冠軍劉偉，一位失去雙臂卻能用生命演繹音樂(lè)的男孩，給我們的啟示。在面對(duì)困難的時(shí)候，他沒(méi)有選擇退縮，而是直面人生，完成了在我們看來(lái)根本是不可能完成的任務(wù)。今天老師也要給大家介紹一位作曲家，他就是捷克作曲家斯美塔那，在我看來(lái)，他更是一位生活的強(qiáng)者，完成了“不可能完成的任務(wù)”。一名音樂(lè)家，如果失去了聽力，就如同畫家失去雙眸，舞者失去了雙腿，而斯美塔那卻在經(jīng)歷了如此殘酷的現(xiàn)實(shí)后，還能寫出震耳欲聾的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》，這是何等的氣魄。今天，就讓我們懷著崇敬的心情，跟隨著作曲家的腳步，踏上捷克的母親河《沃爾塔瓦河》之旅。二、出示課題、分析音樂(lè)1、源頭作為今天的導(dǎo)游，讓我首先為各位乘客介紹一下：沃爾塔瓦河。伏爾塔瓦河是捷克共和國(guó)最長(zhǎng)河流。全長(zhǎng)435公里。平均流速是15公里/小時(shí)，相當(dāng)于自行車的起行速度。師：那么就讓我們從源頭出發(fā)，聽一聽我們的游覽船是什么時(shí)間出發(fā)的？這個(gè)源頭給你怎么樣的感覺(jué)？（生：清晨，活潑，靈動(dòng)，清澈）師：源頭有兩條小溪匯成，分別是什么樂(lè)器？旋律走向？師：樂(lè)曲一開始,表現(xiàn)兩股清澈的泉水從山澗涌出:一股寒冷,一股是暖流.寒流由長(zhǎng)笛的音色和上行波動(dòng)的音型奏出,不久,單簧管以溫暖的音色攜下行波動(dòng)的音型進(jìn)入,表示暖流前來(lái)匯合.與此同時(shí),小提琴清脆的波奏、豎琴晶瑩的泛音猶如飛濺的浪花在陽(yáng)光下閃爍著銀輝.兩條小溪?dú)g悅地向前流淌,漸漸地,水流越來(lái)越大,水勢(shì)越來(lái)越猛,最后終于匯聚成一條波濤翻滾的河流—沃爾塔瓦河.2、沃爾塔瓦河主題：師：欣賞音樂(lè)，請(qǐng)你選擇幾個(gè)形容詞形容沃爾塔瓦河？（寬廣、清澈、舒緩、奔流不息、驚濤拍岸、涓涓細(xì)流、氣勢(shì)磅礴）初聽沃爾塔瓦河主題為什么會(huì)使我們有這樣的感覺(jué)呢？讓我們分小組分別從歌曲的旋律走向、速度、力度、節(jié)奏這幾個(gè)方面找找原因吧？（出示譜例，哼唱主題）分析：寬廣——旋律走向、舒緩——速度、奔流不息——節(jié)奏、音量的變化→→氣勢(shì)磅礴師：沃爾塔瓦河主題由一個(gè)寬廣的、律動(dòng)性很強(qiáng)的旋律來(lái)表現(xiàn),這支旋律接近捷克民歌,它樸素、抒情,蘊(yùn)含著作者熾熱的愛,以一種不可抵御的力量向前翻滾、奔騰.接下來(lái)，讓我們聽一聽奔騰的沃爾塔瓦河又將我們帶向哪里？3、對(duì)比聆聽鄉(xiāng)村婚禮和月亮、水仙女的舞蹈（音樂(lè)）鄉(xiāng)村婚禮月亮、水仙女舞蹈情緒：歡快、活潑朦朧節(jié)奏音量輕；樂(lè)器：加弱音器的小提琴師：為何鄉(xiāng)村婚禮的音樂(lè)讓我們有活潑的感覺(jué)？是音樂(lè)要素當(dāng)中的什么在起作用？（學(xué)生：節(jié)奏）那么，在鄉(xiāng)村婚禮當(dāng)中節(jié)奏有何特點(diǎn)？（學(xué)生：哼唱節(jié)奏）這是什么節(jié)奏？師：捷克民族典型的波爾卡節(jié)奏。剛才有同學(xué)說(shuō)月亮、水仙女的舞蹈這段情緒是朦朧，音量是輕的，為什么要這么輕？師：夜深了，婚禮都舉行完，人們?nèi)ニX(jué)了，這個(gè)時(shí)候一群美麗的水仙女在銀白的粼粼月光下翩翩起舞→→其實(shí)，這里我們也可以看出作為民族樂(lè)派的代表人物斯美塔那所具有的浪漫主義的情節(jié)。4、聆聽圣約翰峽谷師：黑夜將逝，沃爾塔瓦河在圣約翰峽谷形成了洶涌的激流，驚濤駭浪猛烈的敲擊著陡崖峭壁，發(fā)出雷鳴般的轟響，請(qǐng)問(wèn)這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器是哪類樂(lè)器？力度？（學(xué)生：樂(lè)隊(duì)全奏、銅管樂(lè)打擊樂(lè)器組）師：最后,沃爾塔瓦河來(lái)到了離布拉格不遠(yuǎn)的城堡—維謝格拉德,所有的管樂(lè)器高昂地奏出這來(lái)自第一首交響詩(shī)中的古老城堡的主題,象征著捷克民族歷史的悠久。音樂(lè)在史詩(shī)般的音響中結(jié)束，小提琴的波動(dòng)旋律滾滾而去……5、出示交響詩(shī)定義：?jiǎn)螛?lè)章的標(biāo)題交響音樂(lè)。三、完整聆聽?zhēng)煟核姑浪窃鵀椤段譅査吆印返膬?nèi)容寫了如下文字：“……兩條小溪流過(guò)寒冷呼嘯的森林，匯合起來(lái)成為沃爾塔瓦河，向遠(yuǎn)方流去。它流過(guò)響著獵人號(hào)角回響的森林，穿過(guò)豐收的田野。歡樂(lè)的農(nóng)村婚禮的聲音傳到它的岸邊。在月光下水仙女們唱著蠱惑人心的歌曲在它的波浪上嬉游?！譅査吆訌乃咕S特?fù)P峽谷的激流中沖出，在岸邊轟響并掀起浪花飛沫。在美麗的布拉格的近旁，它的河床更加寬闊，帶著濤濤的波浪從古老的維謝格拉德的旁邊流過(guò)……”。從來(lái)沒(méi)有一首曲子像這樣細(xì)膩的描寫一條河流，它讓捷克人引以為傲的沃爾塔瓦河更富靈性。根據(jù)音樂(lè)，想象畫面，選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}曲譜并排序。四：總結(jié)師：聆聽著《沃爾塔瓦河》，我眼前浮現(xiàn)出了這么一句：“為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！敝袊?guó)的詩(shī)句怎么會(huì)成為捷克作曲家斯美塔那的真實(shí)寫照呢？是他來(lái)自心底的旋律化成了無(wú)數(shù)的音符回響在你我的心間，這首交響詩(shī)跨越了語(yǔ)言和膚色的障礙，成了你我他都能懂的語(yǔ)言。希望同學(xué)在課下，能夠繼續(xù)欣賞斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中的其他5個(gè)樂(lè)章的作品，感受他音樂(lè)中的赤子情懷！第二單元《西北放歌》第二單元《西北放歌》教案一。教學(xué)目標(biāo)1。能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L(fēng)格的音樂(lè)感興趣，喜歡演唱，聆聽教材中的西北民歌和根據(jù)西北民歌改編的音樂(lè)作品。2.能夠用豪邁，樂(lè)觀的情緒背唱《黃河水手歌》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪放的陜北風(fēng)格。3.聆聽男生獨(dú)唱《上去高山望平川》和合唱曲《山丹丹花開紅艷艷》，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。4.知道陜北“信天游”和“花兒”的知識(shí)。二。教材分析1.《黃河水手歌》是一首著名的陜北民歌，屬于山歌類。歌詞以樸素的語(yǔ)言，平鋪直敘的手法，表達(dá)了黃河岸邊的水手們的豪放性格和在平水行船時(shí)的舒暢心情。歌曲旋律極具陜北民歌的特點(diǎn)。4拍子，速度稍慢，為單一部曲式，有內(nèi)部擴(kuò)充句的一段體結(jié)構(gòu)。音樂(lè)形象非常集中，給人留下深刻印象。2.《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌，是青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇住樗穆曖缯{(diào)試，曲調(diào)由上下兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，旋律高亢，自由舒緩，在高亢，剛健中又有抒情，纏綿的情調(diào)，極富西北地方色彩。3.《山丹丹花開紅艷艷》是一首由陜北民歌改編的合唱曲。歌曲反映了中央紅軍經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征到達(dá)陜北，陜北人民熱烈歡迎子弟兵的心情與場(chǎng)面。歌曲曲調(diào)采用信天游的形式，上句用比興，下句點(diǎn)出主題。歌曲可以分為三個(gè)部分，情緒熱烈，寬廣。三，課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)《黃河水手歌》一、教學(xué)內(nèi)容：1、《黃河水手歌》2、《上去高山望平川》二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L(fēng)格的音樂(lè)作品感興趣喜歡演唱，聆聽教材中的西北民歌和根據(jù)西北民歌改變的音樂(lè)作品。2、能夠用豪邁樂(lè)觀的情緒演唱《黃河水手歌》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪邁的陜北風(fēng)格。3、聽《上去高山望平川》體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。二、教學(xué)重點(diǎn)：《黃河水手歌》三、教學(xué)難點(diǎn)：《黃河水手歌》中的裝飾音的演唱及西北山歌風(fēng)格。四、教具準(zhǔn)備：碟片、錄音機(jī)等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：A、在我國(guó)黃河陜北、甘肅、陜西等地區(qū)，有著悠久、豐富文化底蘊(yùn)，也流傳著很多優(yōu)美動(dòng)聽的民歌，這些作品有著鮮明的明族特色及“韻味”，不同于一般的群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。B、聆聽?zhēng)锥挝鞑康囊魳?lè)片段。（到課外找?guī)资鬃髌吩偌由蠒系模ǘ└枨虒W(xué)：1、聆聽作品《黃河水手歌》。①這首作品有什么特點(diǎn)？②作品是民歌中的哪類？③山歌的特點(diǎn)？2、教師講解或補(bǔ)充，再聆聽作品《黃河水手歌》。①難點(diǎn)解決：下滑音、倚音（教師可采取范唱、分析、指導(dǎo)等辦法）②教師范唱《黃河水手歌》。③學(xué)生隨著伴奏哼唱旋律（教師學(xué)生注意難點(diǎn)的學(xué)習(xí)）④填詞。（輕聲唱）（三）作品欣賞《上去高山望平川》1、先聆聽作品整體風(fēng)格。①問(wèn)題：作品的基本的情緒？作品是民歌題材中的哪類？②對(duì)作品的介紹、分析?！渡先ジ呱酵酱ā肥恰盎▋骸敝辛餍凶顝V、最典型的“長(zhǎng)調(diào)子之一”，成為河洲大令。河洲，即甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉(xiāng)”的美稱。《上去高山望平川》歌詞寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛，的女子，表現(xiàn)了青年男子對(duì)心愛姑娘的思念和傾慕之情?！渡先ジ呱酵酱ā窞樗穆曃⒄{(diào)式，全曲采用西北民歌中的2、5、6、等典型音列，并以“2——5”這一四聲音調(diào)為契機(jī)，推動(dòng)曲調(diào)的進(jìn)行。2、再次聆聽作品：六、課后拓展部分：結(jié)合音樂(lè)特點(diǎn)風(fēng)格找1——2首具有相同音樂(lè)作品。（民歌、流行等）七、課后小結(jié)：第二課時(shí)《山丹丹開花紅艷艷》一、教學(xué)內(nèi)容：1、《山丹丹開花紅艷艷》2.《藍(lán)花花》二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L(fēng)格的音樂(lè)作品感興趣喜歡演唱，聆聽教材中的西北民歌根據(jù)西北民歌改變的音樂(lè)作品。2、聆聽合唱曲《山丹丹開花紅艷艷》、和鋼琴《藍(lán)花花》，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。知道變奏曲形式，并能夠創(chuàng)造性地將一個(gè)樂(lè)句的旋律進(jìn)行變奏。3、知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸钡闹R(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：欣賞《山丹丹開花紅艷艷》2、難點(diǎn)：信天游的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。四、教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：1、進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)《黃河水手歌》。2、演唱上要求模仿演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。（二）新課學(xué)習(xí)：1、欣賞作品《山丹丹開花紅艷艷》，感受作品整體風(fēng)格。2、問(wèn)題：①整首作品在音樂(lè)情緒上有什么變化？②作品中采用了什么演唱形式？3、師綜合學(xué)生的回答做進(jìn)一步介紹作品。①作品曲調(diào)采用陜北民歌中最具代表性的信天游。（屬山歌類）信天游歌詞一般為七言兩句體，上句用比興，下句點(diǎn)出主題，這是信天游的顯著特色。②信天游的音樂(lè)曲調(diào)起伏較大，音調(diào)高亢、舒展、寬廣。③作品曲式結(jié)構(gòu)為兼具三部曲式的變奏曲式。歌