五育融合背景下美育教育模式研究目錄TOC\o"1-2"\h\u8550摘要 117060關(guān)鍵詞：五育；美育；教育模式；研究 130941一、美育在人才培養(yǎng)中的意義 26538（一）美育有利于培養(yǎng)、激發(fā)人才的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力 231208（二）美育可以完善青少年的身心 211338（三）美育促使學(xué)生追求高質(zhì)量的生活 22723二、“五育”發(fā)展中面臨的困境 232589（一）美育和其他教育方式要平衡發(fā)展 224990（二）學(xué)生無法很好的學(xué)習(xí)美育文化 327498三、推廣美育教育模式 39917（一）多開展一些美育課程 327090（二）運用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)加強教育 3984（三）因材施教，多和學(xué)生互動 31186參考文獻(xiàn) 4摘要在全國教育大會上習(xí)近平總書記曾提出，各個學(xué)校要培養(yǎng)德智體美勞全面的優(yōu)秀人才，要全面提高學(xué)校的教育水平和學(xué)生們的文化水平。如今，世界各國科技發(fā)展的非常迅速，信息化技術(shù)水平也越來越高，因此，需要加強學(xué)校中的美育教育，要形成全新的教育模式，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，激發(fā)學(xué)生對未來生活的熱情，為創(chuàng)造全新的教育模式提供研究方向。關(guān)鍵詞：五育；美育；教育模式；研究如今，新中國的發(fā)展越來越迅速，因此需要對教育模式進(jìn)行改革，教育模式的發(fā)展方向呈現(xiàn)多樣化，發(fā)展趨勢也豐富多樣，譬如現(xiàn)在流行的五育教育模式?？梢允箤W(xué)生得到全面的發(fā)展，促進(jìn)身心健康，也將會形成一個全新的教育體系以及全新的教育機制，將會使教育時代發(fā)生革命性的變更。在這種全新的教育體系中，五育主要是為了發(fā)揮育人價值，為了實現(xiàn)這種育人價值，可以有多種實現(xiàn)方式，不同的實現(xiàn)方式也會使教育體系發(fā)生變化。我國的科技水平逐漸提高，科技創(chuàng)新企業(yè)為社會提供了大量的就業(yè)崗位，社會更加需要擁有豐富創(chuàng)造力的人才，美育的教育方式可以培養(yǎng)學(xué)生全面化發(fā)展，也能使學(xué)生的生活更加美好。所以要研究當(dāng)前的時代背景，制定出的教育模式要符合時代的發(fā)展，需要有實際意義。一、美育在人才培養(yǎng)中的意義（一）美育有利于培養(yǎng)、激發(fā)人才的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力美育的教育方式指的是提供藝術(shù)，人文等，培養(yǎng)人們審美觀的教學(xué)。這種教育方式更加具有藝術(shù)性，也可以增強學(xué)生們的創(chuàng)造力。學(xué)生們在學(xué)習(xí)藝術(shù)的同時，還可以陶冶情操，在看待問題時，就會有更加多樣的思維，在思考問題時，也會有更多的思考方向，從而使美育教育發(fā)揮出實際價值。美育可以使人們追求高質(zhì)量的生活方式,彰顯人的價值,給人帶來美好的高尚體驗,在教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用。加強美育力度,豐富美育課程,不僅能凸顯以人為本的人文精神,還能滋養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心世界,種下真、善、美的種子,為培養(yǎng)健全人格和健康心態(tài)奠定扎實基礎(chǔ)。盡管各地的美育工作推進(jìn)進(jìn)度不一,但都不妨礙它成為教育的重要組成部分,成為今后教育方針的重點方向之一。（二）美育可以完善青少年的身心學(xué)生在學(xué)習(xí)階段會有著非常繁重的學(xué)業(yè)壓力，大多數(shù)學(xué)生都是努力學(xué)習(xí)，在業(yè)余時間也是刷題，沒有任何課外娛樂活動，即使可以提高成績，但是不利于培養(yǎng)堅韌的內(nèi)心。在古時的才子們說，一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，如今，人們的生活與工作都和網(wǎng)絡(luò)接軌，因此，這種學(xué)習(xí)方式并不可取。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，也了解時事，不能與社會脫軌。（三）美育促使學(xué)生追求高質(zhì)量的生活美學(xué)教育也是一種藝術(shù)教育，可以陶冶學(xué)生們的情操，還能提升學(xué)生們的品味，使學(xué)生具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以發(fā)現(xiàn)平淡生活中的美好，使平淡的生活增添一絲趣味。費孝通先生曾經(jīng)說各美其美，美人之美，這句話說明了每個人對美的領(lǐng)悟以及探索美的方式都不一樣。學(xué)生們在探索生活中的美學(xué)時，可以激發(fā)對生活的熱情，將會追求更加美好的生活，以此為目標(biāo)而不斷努力著。二、“五育”發(fā)展中面臨的困境（一）美育和其他教育方式要平衡發(fā)展各個學(xué)校提倡五育發(fā)展時，要全面培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，但是通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校都會培養(yǎng)學(xué)生的智力，而忽略其他的部分，由此可見，這種教育方式發(fā)展的并不完善，美育的教學(xué)價值并不能體現(xiàn)出來。（二）學(xué)生無法很好的學(xué)習(xí)美育文化學(xué)生一般能動性都非常強，通常會缺乏創(chuàng)新能力。因為學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，老師的教學(xué)方式非常古板，學(xué)生需要按照標(biāo)準(zhǔn)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師也不會優(yōu)化教學(xué)方式，長此以往，會使學(xué)生形成固定思維，就會缺乏創(chuàng)新能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)美學(xué)時，需要具有一些想象力和創(chuàng)造力，要大膽的去實踐。三、推廣美育教育模式（一）多開展一些美育課程多和學(xué)校中的教師溝通，尤其是藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師，在備課時要加強創(chuàng)新，在課堂上及時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)習(xí)的知識課外也需要鞏固。老師在課堂上授課時，要將知識點進(jìn)行延伸，加強學(xué)生們對美學(xué)的理解，還需要開設(shè)針對性的課程。在設(shè)置課堂內(nèi)容時，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，還需要加強學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生們多做一些手工作業(yè)，可以使學(xué)習(xí)到的知識更加牢固。除此之外，還可以請一些具有豐富藝術(shù)知識的專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生更好地掌握美育內(nèi)容。（二）運用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)加強教育現(xiàn)在比較流行的教學(xué)模式是沉浸式教學(xué)，通過vr等一些虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學(xué)生們營造一個非常逼真的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們在虛擬環(huán)境中可以更加大膽的做出實踐。教師在教育學(xué)生的過程中，可以使用多媒體技術(shù)，將各個學(xué)科的內(nèi)容通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)逼真的還原出來，為學(xué)生帶來強烈的視覺沖擊，留下深刻的印象。除此之外，還可以通過線上線下的教學(xué)，使學(xué)生們更好地鞏固知識。利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息化技術(shù)，將知識更加有趣的灌輸?shù)綄W(xué)生腦海中；教師要準(zhǔn)備較多的學(xué)習(xí)資料，在教學(xué)過程中給學(xué)生觀看，還要設(shè)置出不同的問題，引起學(xué)生的思考，多和學(xué)生進(jìn)行互動。（三）因材施教，多和學(xué)生互動在學(xué)習(xí)過程中，還可以設(shè)置不同的激勵制度，來提高學(xué)生的積極性。大部分學(xué)生在進(jìn)行美學(xué)的學(xué)習(xí)時，缺乏相應(yīng)的美學(xué)素養(yǎng)，老師在講專業(yè)性比較強的課程時，大部分學(xué)生可能無法聽懂，因此，教師要做出激勵制度，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，并積極消化不會的難點。學(xué)校里還要經(jīng)常開展教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力，使教師們經(jīng)常進(jìn)行溝通交流，可以取長補短，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方式也可以為學(xué)生們做出良好的榜樣。除此之外，還需要建立教學(xué)的跟蹤評價機制，要做出問卷調(diào)查，向?qū)W生們詢問老師的教學(xué)方法，還需要暢通建議渠道，廣開言路可以使學(xué)生為美育課程提出建議或批評，可以更好地推進(jìn)美育教育工作的進(jìn)行。通過開設(shè)美育教育課程，可以為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，并且設(shè)置的課程還需要與時俱進(jìn)，因材施教，使每一位學(xué)生都能提高德智體美勞，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1]朱立元，熊騰.論美育在五育建設(shè)中的作用[J].華南理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，20(06)：102-109.[2]孫銳，張鴻浩，席萌.五育背景下的世界一流學(xué)校通識美育教育模式探索——以天津大學(xué)為例[J].藝術(shù)教育，2019(01)：150-151.[3]李旭榮，徐紅梅，張國忠，等.五育背景下勞育和美育課程建設(shè)探索[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2020(09)：56-58.[4]李駿.生活美學(xué)推動五育融