幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則德國(guó)教育家第斯多惠指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。2021/5/271幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則1、思想教育性原則5、主體活動(dòng)性原則2、科學(xué)發(fā)展性原則6、全面滲透原則3、趣味直觀性原則7、藝術(shù)創(chuàng)造性原則

4、啟發(fā)探索性原則2021/5/272

一、思想教育性原則含義：教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒對(duì)待周圍事物的正確態(tài)度，并結(jié)合幼兒的思想實(shí)際，有意識(shí)地、自然地向幼兒進(jìn)行思想品德教育2021/5/273運(yùn)用思想性原則要注意兩點(diǎn)

1、從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育2、教育形式活潑、教育方法多樣《我要愛護(hù)書》2021/5/274二、科學(xué)發(fā)展性原則含義：是指向幼兒傳遞的知識(shí)觀點(diǎn)、技能等應(yīng)該是正確的，是符合客觀規(guī)律的，并幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)事物，形成正確的觀點(diǎn)。2021/5/275運(yùn)用科學(xué)性原則要注意：

1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理2、活動(dòng)的具體內(nèi)容要科學(xué)合理2021/5/276、發(fā)展性原則含義：是指幼兒園的教學(xué)活動(dòng)要能促進(jìn)幼兒個(gè)性的全面發(fā)展，即智力、體力、道德、意志、情感的發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有發(fā)展水平向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。2021/5/277貫徹本原則教師做到以下幾點(diǎn)：（一）了解幼兒的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?/p>

年齡班

課題名稱

具體要求

小班

美妙的水聲感知水的各種不同聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

中班

東西投到水里怎么樣水往哪里流進(jìn)一步探索水的物理性質(zhì)，以及水的浮力、水向低處流等現(xiàn)象。

大班

水從哪里來水到哪里去認(rèn)識(shí)地球上水的各種水域，以及水的三態(tài)變化，教育幼兒愛護(hù)水資源。2021/5/278運(yùn)用發(fā)展性原則要注意1、活動(dòng)內(nèi)容的可接受性。2、教學(xué)內(nèi)容安排的系統(tǒng)性3、注意因材施教2021/5/279三、趣味性原則含義：是指在教育活動(dòng)中，教師必須使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿趣味，以引起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，使幼兒在愉快的氣氛中，帶著喜悅的心情，全身心地投入到活動(dòng)中去，獲取知識(shí)和技能。2021/5/2710運(yùn)用趣味性原則要注意：1、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用直觀手段，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，增加教學(xué)的趣味性。2、選擇的內(nèi)容易引起幼兒的直接興趣，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。3、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。2021/5/27112021/5/27122021/5/27132021/5/2714四、啟發(fā)探索性原則

探究性原則是指幼兒科學(xué)活動(dòng)是一種以幼兒為主體的探究性學(xué)習(xí)的過程。貫徹本原則要求教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）按“需”設(shè)計(jì)探究目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)的組織形式（2）精心選擇和投放材料（3）創(chuàng)設(shè)良好的探究氛圍（4）選擇探究性活動(dòng)的組織形式2021/5/2715讓紙立起來2021/5/2716五、主體活動(dòng)性原則蒙臺(tái)梭利曾說：“我聽了我會(huì)忘記，我看了我會(huì)記住，我做了我會(huì)理解?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是感性的、具體的、形象的。思維常常需要?jiǎng)幼鞯膸椭?，他們?duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)很大程度上借助于對(duì)物體的直接操作。

2021/5/27172021/5/27182021/5/27192021/5/2720夾豆子比賽規(guī)則1、用筷子的圓頭夾豆子，把豆子放在另一個(gè)盒子里，時(shí)間為1分鐘。2、把自己夾豆子的數(shù)量填寫在活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。2021/5/27212、“拔苗助長(zhǎng)”違反了Ａ．思想性原則Ｂ．趣味性原則Ｃ．發(fā)展性原則D．實(shí)踐性原則3、在《金色的房子》故事教學(xué)中，教師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，這體現(xiàn)的原則是A．科學(xué)性原則B．發(fā)展性原則Ｃ．思想性原則D．實(shí)踐性原則4、組織幼兒活動(dòng)時(shí)注意因材施教，這遵循了Ａ．思想性原則Ｂ．趣味性原則Ｃ．發(fā)展性原則D．啟發(fā)性原則5、簡(jiǎn)答：某幼兒園教師為了迎合家長(zhǎng)的要求，在早期閱讀活動(dòng)中，從小班就開始強(qiáng)化漢字書寫。（1）這主要違背了幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的什么原則？（2）運(yùn)用這個(gè)原則要注意什么問題？6．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)《美麗的樹葉》（粘貼·大班）的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)活動(dòng)片段。（１）教學(xué)目標(biāo)（要求：全面、具體，具有可操作性）：（２）教學(xué)活動(dòng)片段（要求：設(shè)計(jì)合理，能體現(xiàn)直觀性、趣味性、創(chuàng)造性等教學(xué)原則）2021/5/2722案例分析：請(qǐng)分析下面活動(dòng)中運(yùn)用了我們學(xué)過的那些活動(dòng)原則水果店（中班）活動(dòng)過程：1、將幼兒分成三組，由老師交待游戲規(guī)則。售貨員向顧客介紹水果名稱、味道、吃水果的好處和價(jià)格。雙方付對(duì)錢找對(duì)錢，算買賣成功。游戲中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用禮貌用語(yǔ)以及“買”與“賣”。2、選能力強(qiáng)的幼兒做售貨員，其他幼兒做顧客，按游戲規(guī)則表演。3、選3~5名幼兒做售貨員，其他幼兒做顧客，按游戲規(guī)則表演。在游戲過程中，老師做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)膽小的幼兒積極參加活動(dòng)。（2）幫助不敢講話的幼兒大膽的說出自己要買的水果名稱。（3）及時(shí)肯定自覺遵守游戲規(guī)則的幼兒。2021/5/2723

教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是解決以下問題

我們要到哪里去——教育活動(dòng)的目標(biāo)是什么——通過教育活動(dòng)幼兒能學(xué)習(xí)什么，能獲得做什么；

我們?cè)鯓硬拍艿侥抢锶ァx擇什么樣的教育內(nèi)容、教育策略和教育方法；

怎樣知道我們是否已經(jīng)到達(dá)了目的地——如何對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，如何對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行鑒定。2021/5/2724教育活動(dòng)設(shè)計(jì)程序一般可分為以下幾個(gè)步驟：

1.基于幼兒現(xiàn)有水平和個(gè)性特點(diǎn)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的價(jià)值進(jìn)行深入的分析；2.教育活動(dòng)目標(biāo)的確定；3.教育活動(dòng)目標(biāo)分解及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；4.選用教育方法手段：教育活動(dòng)形式、媒體、活動(dòng)等；5.關(guān)鍵性操作（提問演示提示）6.精致設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)

7、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法。2021/5/2725故事

《親親長(zhǎng)頸鹿》

森林里要開一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。

走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會(huì)游泳，過不去！怎么辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得大聲喊：“誰(shuí)來幫我們過河？”

咦，誰(shuí)來了？長(zhǎng)長(zhǎng)脖子細(xì)長(zhǎng)的腿——原來是長(zhǎng)頸鹿呀！長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿走到小河中間，河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢！只見長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長(zhǎng)頸鹿的頭，走過長(zhǎng)頸鹿的脖子和身體，又從長(zhǎng)頸鹿的尾巴滑下來、、、、、、

小兔們都安全過了河，真開心??！她們說：“謝謝長(zhǎng)頸鹿阿姨！”一只小兔說：“長(zhǎng)頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！”

2021/5/2726幼兒園《親親長(zhǎng)頸鹿》教材分析

《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對(duì)老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。2021/5/2727最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)現(xiàn)有發(fā)展水平未來發(fā)展水平2021/5/2728第一，要充分考慮每個(gè)幼兒的差異第二，要充分考慮幼兒之間的“智力類型”。第三，要充分考慮“學(xué)習(xí)類型”差異2021/5/2729多元智能理論

語(yǔ)言智能,邏輯數(shù)學(xué)智能