中職語(yǔ)文古詩(shī)定篇閱讀的教學(xué)策略研究中職語(yǔ)文古詩(shī)定篇閱讀的教學(xué)策略研究摘要：中職語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)定篇閱讀是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。本文通過研究發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)生中，古詩(shī)定篇閱讀存在許多問題，如學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣不高、理解能力不夠、語(yǔ)言表達(dá)能力不足等。因此，本文結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提出了一系列的教學(xué)策略，旨在提高學(xué)生們?cè)诠旁?shī)定篇閱讀中的學(xué)習(xí)效果和樂趣。關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；古詩(shī)定篇閱讀；教學(xué)策略引言古詩(shī)定篇閱讀是中職語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增加學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。然而，在中職學(xué)生中，古詩(shī)定篇閱讀常常存在許多問題，如學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣不高、理解能力不夠、語(yǔ)言表達(dá)能力不足等。因此，本文旨在探討如何通過合理的教學(xué)策略來(lái)提高中職學(xué)生在古詩(shī)定篇閱讀中的學(xué)習(xí)效果和樂趣。一、了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求在教學(xué)之前，教師首先要了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。中職學(xué)生的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)目的明確：中職學(xué)生通常對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)比較明確，他們希望通過學(xué)習(xí)從事相關(guān)的職業(yè)或進(jìn)一步深造。2.興趣以實(shí)用為主：中職學(xué)生更加注重實(shí)用性，他們對(duì)于能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中的知識(shí)更感興趣。3.語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱：由于中職學(xué)生在初中階段沒有接受到高質(zhì)量的語(yǔ)文教育，他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱。基于以上學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)古詩(shī)定篇閱讀的教學(xué)，我們可以根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略。二、教學(xué)策略1.把握教學(xué)重點(diǎn)。古詩(shī)定篇閱讀中，學(xué)生需要掌握古詩(shī)的基本知識(shí)，如古詩(shī)的特點(diǎn)、典故、修辭手法等。因此，教師應(yīng)該抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。2.激發(fā)興趣。為了增加學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，教師可以采用多種方式，如播放古詩(shī)朗誦錄音、看古詩(shī)動(dòng)漫、展示相關(guān)圖片等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以感受到古詩(shī)的美，增加對(duì)古詩(shī)的興趣。3.合理安排教學(xué)時(shí)間。在古詩(shī)定篇閱讀的教學(xué)中，教師應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。比如，在上課前布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在課前讀詩(shī)，這樣可以提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解能力。4.開展小組合作學(xué)習(xí)。中職學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中通常缺乏語(yǔ)言表達(dá)能力，因此，教師可以通過開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。比如，在學(xué)生閱讀古詩(shī)定篇后，可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，互相幫助和分享自己的理解，這樣可以提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。5.舉辦古詩(shī)朗誦比賽。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心，可以組織學(xué)生參加古詩(shī)朗誦比賽。比賽不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增加學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和背誦能力。6.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。在課外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀古詩(shī)，通過自主閱讀來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還可以推薦一些經(jīng)典的古詩(shī)作品，讓學(xué)生自主選擇閱讀。7.課外拓展活動(dòng)。古詩(shī)定篇閱讀是中職語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，為了加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和記憶，可以組織一些課外拓展活動(dòng)，如古詩(shī)誦讀會(huì)、古詩(shī)朗誦比賽等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解古詩(shī)的藝術(shù)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、實(shí)施效果評(píng)估在教學(xué)過程中，為了評(píng)估教學(xué)效果，可以通過以下方式進(jìn)行評(píng)估：1.教師評(píng)估。教師可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、聽取學(xué)生的意見等方式來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。2.學(xué)生自評(píng)。學(xué)生可以通過填寫學(xué)習(xí)反思表等方式自評(píng)自己的學(xué)習(xí)效果，以了解自己在古詩(shī)定篇閱讀中的進(jìn)步和不足。3.同伴評(píng)議。學(xué)生之間可以進(jìn)行互相評(píng)議，通過分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互交流和學(xué)習(xí)。結(jié)論通過對(duì)中職學(xué)生古詩(shī)定篇閱讀教學(xué)的研究，可以得出以下結(jié)論：1.在古詩(shī)定篇閱讀的教學(xué)中，教師應(yīng)該了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。2.教學(xué)策略包括抓住教學(xué)重點(diǎn)、激發(fā)興趣、合理安排教學(xué)時(shí)間、開展小組合作學(xué)習(xí)、舉辦古詩(shī)朗誦比賽、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、組織課外拓展活動(dòng)等。3.通過評(píng)估教學(xué)效果