鄉(xiāng)村家庭教育缺失的原因及優(yōu)化策略研究——以貴州省六盤水市普古鄉(xiāng)為例鄉(xiāng)村家庭教育缺失的原因及優(yōu)化策略研究——以貴州省六盤水市普古鄉(xiāng)為例摘要：鄉(xiāng)村家庭教育的缺失是當(dāng)前鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的一個(gè)亟待解決的問題。本文以貴州省六盤水市普古鄉(xiāng)為例，探討了鄉(xiāng)村家庭教育缺失的原因，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村家庭教育缺失的原因主要包括經(jīng)濟(jì)困難、家庭教育觀念滯后和缺乏家庭教育資源等方面。為了優(yōu)化鄉(xiāng)村家庭教育，本文提出了加強(qiáng)家庭教育觀念培養(yǎng)、建立鄉(xiāng)村家庭教育支持體系和提供家庭教育資源的策略。這些策略將有助于改善鄉(xiāng)村家庭教育狀況，提升農(nóng)村孩子的教育水平和發(fā)展機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村家庭教育、缺失原因、優(yōu)化策略、貴州省六盤水市普古鄉(xiāng)一、引言鄉(xiāng)村家庭教育是農(nóng)村地區(qū)孩子接受教育的主要渠道，對(duì)于他們的未來發(fā)展具有重要意義。然而，在當(dāng)前鄉(xiāng)村教育發(fā)展中，鄉(xiāng)村家庭教育存在著一些問題和挑戰(zhàn)。貴州省六盤水市普古鄉(xiāng)作為一個(gè)典型的農(nóng)村地區(qū)，其鄉(xiāng)村家庭教育情況值得研究和改進(jìn)。本文將以貴州省六盤水市普古鄉(xiāng)為例，探討鄉(xiāng)村家庭教育缺失的原因，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。二、鄉(xiāng)村家庭教育缺失的原因2.1經(jīng)濟(jì)困難貧困是貴州省鄉(xiāng)村地區(qū)普遍存在的問題，也是影響鄉(xiāng)村家庭教育的主要原因之一。由于經(jīng)濟(jì)困難，許多農(nóng)村家庭無法提供足夠的家庭教育資源和條件，如購(gòu)買教育書籍、支付學(xué)費(fèi)等。這導(dǎo)致許多農(nóng)村孩子上學(xué)困難，教育資源匱乏。2.2家庭教育觀念滯后鄉(xiāng)村地區(qū)的家庭教育觀念相對(duì)滯后，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為農(nóng)村孩子只需要掌握基本的讀寫算能力即可，對(duì)于孩子的全面發(fā)展和高等教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。這種觀念的滯后導(dǎo)致了鄉(xiāng)村家庭教育的缺失，孩子們無法得到良好的家庭教育。2.3缺乏家庭教育資源鄉(xiāng)村地區(qū)的家庭教育資源相對(duì)匱乏，家長(zhǎng)很難提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源給孩子。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在鄉(xiāng)村地區(qū)也相對(duì)較少，孩子們接受的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有限。缺乏家庭教育資源成為鄉(xiāng)村家庭教育的缺失原因之一。三、優(yōu)化鄉(xiāng)村家庭教育的策略為了優(yōu)化鄉(xiāng)村家庭教育，提升農(nóng)村孩子的教育水平和發(fā)展機(jī)會(huì)，我們可以采取以下策略：3.1加強(qiáng)家庭教育觀念培養(yǎng)通過開展家長(zhǎng)教育活動(dòng)和家庭教育培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和重視度。提高家長(zhǎng)的家庭教育觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性以及全面發(fā)展的必要性。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與孩子的教育，給予他們良好的教育環(huán)境和支持。3.2建立鄉(xiāng)村家庭教育支持體系建立健全的鄉(xiāng)村家庭教育支持體系，促進(jìn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展。通過設(shè)立家庭教育示范學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等，為農(nóng)村家庭提供專業(yè)的教育指導(dǎo)和幫助。加強(qiáng)與學(xué)校和社區(qū)的合作，共同關(guān)注鄉(xiāng)村孩子的家庭教育情況。3.3提供家庭教育資源通過增加農(nóng)村地區(qū)的教育資源投入，擴(kuò)大學(xué)校的教育設(shè)施和師資力量。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和社區(qū)圖書館的建設(shè)，提供更多的教育書籍和學(xué)習(xí)材料給鄉(xiāng)村孩子。鼓勵(lì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)駐鄉(xiāng)村地區(qū)，擴(kuò)大孩子們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四、結(jié)論鄉(xiāng)村家庭教育的缺失是當(dāng)前鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的問題之一。本文以貴州省六盤水市普古鄉(xiāng)為例，探討了鄉(xiāng)村家庭教育缺失的原因及相應(yīng)的優(yōu)化策略。通過加強(qiáng)家庭教育觀念培養(yǎng)、建立鄉(xiāng)村家庭教育支持體系和提供家庭教育資源等策略，可以改善鄉(xiāng)村家庭教育狀況，提升農(nóng)村孩子的教育水平和發(fā)展機(jī)會(huì)。這對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展和農(nóng)村孩子的全面發(fā)展具有重要意義。參考文獻(xiàn)：[1]何國(guó)棟.鄉(xiāng)村家庭教育的問題與策略[J].中小學(xué)教育,2013(4):16-17.[2]王洪祥,王黎明.鄉(xiāng)村家庭教育的重建[J].教育信息化研