【篇一：優(yōu)秀中班數(shù)學(xué)教案?相鄰數(shù)?】教學(xué)理論依據(jù)：性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)要?提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。〞由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最根本的原那么。因此，動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的時(shí)機(jī)。實(shí)施策略：。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂〞，從而到達(dá)“寓教于樂，寓教于生活〞的目的。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在本活動(dòng)中還采用了猜測法、模法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！?〕在活動(dòng)的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系〞、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)〞的概念，理解相鄰數(shù)之間根底，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢兒說出他們的名字?！灿變簩?dòng)物隨意貼到相應(yīng)的房子里?！硞冏约旱姆孔佣际怯虚T牌號(hào)的，可小動(dòng)物們的房子還沒有門牌號(hào)呢，？〞請(qǐng)一個(gè)幼兒上來貼到正確的位置，并請(qǐng)幼兒說說4的好朋友是誰。幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象??〞紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點(diǎn)，先請(qǐng)幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)?！灿變鹤鼍毩?xí)，教師指導(dǎo)?！?、習(xí)題展示，鼓勵(lì)幼兒。6、延伸活動(dòng)：的玩法。背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃〞，兒歌結(jié)束娃娃〞的兜里抽一張數(shù)字卡數(shù)找到朋友。提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃〞時(shí)，要?jiǎng)蛩?、穩(wěn)拿，防止忽快忽慢。備了中班數(shù)學(xué)?相鄰數(shù)?教案訪問“匯總?cè)?，屈老師教案網(wǎng)〞免費(fèi)閱讀。【篇二：優(yōu)秀中班數(shù)學(xué)教案?相鄰數(shù)?】教學(xué)理論依據(jù)：性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)要?提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。〞由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最根本的原那么。因此，動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的時(shí)機(jī)。實(shí)施策略：。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂〞，從而到達(dá)“寓教于樂，寓教于生活〞的目的。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在本活動(dòng)中還采用了猜測法、模法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！?〕在活動(dòng)的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系〞、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)〞的概念，理解相鄰數(shù)之間根底，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？〞教師依次出示幾種小動(dòng)物的的圖片，請(qǐng)幼兒說出他們的名字?！灿變簩?dòng)物隨意貼到相應(yīng)的房子里?！硞冏约旱姆孔佣际怯虚T牌號(hào)的，可小動(dòng)物們的房子還沒有門牌號(hào)呢，？〞請(qǐng)一個(gè)幼兒上來貼到正確的位置，并請(qǐng)幼兒說說4的好朋友是誰。2、學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象??〞紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點(diǎn)，先請(qǐng)幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。〔幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)?！?、習(xí)題展示，鼓勵(lì)幼兒。6、延伸活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：—9各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：和實(shí)物卡假設(shè)干套。活動(dòng)過程：小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录遥∨笥褌円黄鹑タ纯窗?。二、出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。樂，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小師逐一請(qǐng)數(shù)字6—全體幼兒一起唱?找朋友?的歌曲，最后把各數(shù)結(jié)游戲情況。四、玩實(shí)物卡。按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。五、活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)延伸：、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲?；顒?dòng)反思：學(xué)習(xí)，孩子對(duì)？并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今