最新二年級下冊英語教案全冊（6）

Aims教學目的

Comparingroutineswithcurrentactions

Focus

教學重難點

Language：Todayisgandma'sbirthdayandwearehelping

her.

Function：Comparingroutineswithcurrentactions

Aids

教學準備

Word-cards

Teachingprocess

Teacherlsactivity

Student'sactivity

Re-preparation

教學過程

一.Warmingupandrevision

Sayhellotothestudents.二.leading-in

Drawtwocirclesontheboard.Inonewrite“usually”and

intheotherwrite"now"

三.Listerlingandreadingactivities

Activity1.Listenandrepeat

Showthepictureaboutthetext.PIaythetape.

PIaythetape,again.

Writethewordsontheboard.

PIaythetape,sentencebysentence.

DrawthetabIeontheboard.

UsuaIIy

Now

Grandma

Father

Girl

Activity2Iookandsay

ChoosefourstudentstocometothefrontofthecIassto

dosomemimes.

Lookatthepicture,taIkaboutit.Teachthesentence：

IusuaIIy...butnowIam...

Activity3.Iistenandsaythensaythepoem.

Beforesayingthepoem：

1.Havethestudentsdescribethepicture

2.playthetape.Teachthepoemsentencebysentence.

3.chooseeightstudentstocometothefront.Writeoutthe

eightpartsofthepoemandgiveonetoeachpersonatthefront

inajumbIeduporder.

Herearetheeightpartsofthepoem：

1)WhatdoyouusuaIIydoonSundays?

6)Whatareyoudoingnow?

3)IusuaIlyplayalloftheday

5)AndwhatareyoudoingnowthisSunday

7)Iamlyinginbedwithapaininmyhead.

2)WhatdoyouusuaIIydo?

8)ThatiswhatIamdoingnow!

3)ThatiswhatIusuaIIydo.

|ZL|.FurtherDeveIopmentActivity4.game,findfive

differencessaythem.

Beforedoingactivity4

TelIthestudentsthatIamgoingtodescribethingsfrom

thepictures.

Nowonetheboardwritestheseverbs.

wearingeating

holdingreading

Doactivity4.

五.Homework

Makeadialoguewithyourpartners.

Singthesong￡lIamIisteningtomusic.

Thestudentsuggestsactivitiesandwritesthemaroundthe

circIes.Thentheycanpickoneactivityfromeachcircleand

makesentences.

Lookatthepicture.GuesswhathappeninthisgirI'shome?

Listenandfindthewordsdon5tunderstand.

Readafterthetape.

Anddosomemime.

LookatthetabIethenaskandanswer.

EachstudentshouIdperformtwomimes.Thefirstmimeis

whatusuaIIyhappens.Thesecondmimeiswhatishappeningnow.

Otherstudentsanswerwhataretheydoing.

Sayitonebyone.

Thensayittogether

LookatthepictureandtaIk.(Agirlissickinbedand

sheisthinkingaboutplayingwithherfriends)

Listentothetape,dosomemimes.

TheeightstudentsshouIdhoIduptheirpiecesofpaperso

thecIasscanreadthem.Thestudentholdingthefirstparts

ofthepoemshouIdbeontheIeftandthestudentholdingthe

IastpartofthepoemshouIdbeontheright.

Thestudentshavetosayifitisfrompicture1orpicture

2.

LookatthetwopicturesandwriteaIItheobjectsthatgo

witheachword.

PIaythegame.

Feedback

ModuIe7

Unitl

一、教學目標與要求

熟練掌握單詞與短語：ChiIdren'sDay,pIay,some,say,poem,

cIass,

dragon,dance

熟練掌握重點語句：Damingisdoingaplaywithsome

chiIdren.

LingIingissingingasong.

指導學生能夠談論、描述正在進行的活動,這也是本課的重點，

此外Play的詞性和意思的變化，以及現(xiàn)在進行時的鞏固是本課的難

點。

鼓勵學生積極運用所學英語進行交流，培養(yǎng)溝通和交流的能力;

培養(yǎng)學生樂于參與、敢與展示自我的精神。

二、課前準備

與課文配套的光盤、課件、教學卡片、麥克風等

三'教學過程

Step1Warmingup

1.以這首歌：I’mIisteningtomusic導入課程教學.

2.談論現(xiàn)在發(fā)生的一些活動，引出所學新單詞.

Step2Presentationandpractice

1.TeachertakesoutacaIendar.PointtoJune1standsay

whatdayistoday?

給孩子們—個整體感知。TeachChildren'sDaytothe

students.

2.Today,we'vegotanewfriend.Listentothefirst

pictureandfind"He's

Xiaohu.He'sfromSchooITV."

3.ListentotheCD-Romandanswer2questions.

(1)WhatisLingLingdoing?

(2)WhatisAmydoing?

4.Listenagainandanswer“WhatisDamingdoing?"弓|

出doingaplay這個詞組，新授完doingapIay之后，老師課件先

讓學生整體感知詞組：

playingfootbaII,playingbasketbaII,playingping-pong,

doingaplay,再讓學生觀察這幾個詞組的不同之處，以此引出單詞

play的詞性和意思的變化，教師在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。然后教授句

子DamingisdoingaplaywithsomechiIdren.從中找出some并

知道some用法。

5.通過復習M3U2的詩，引出poem一詞和sayingapoem這

個詞組。Listenagainandanswer"WhatisSamdoing?”.

6.Guessinggame.通過播放圖片的一部分，讓學生猜出正在做

的事情。主要是對今天所學詞組的鞏固。

7.通過圖片教授單詞dragon、詞組dragondance,fromCIass

2和句子They'redoingadragondance.

8.播放CD-ROM。

第一遍Listenandcircle"-ing".

第二遍Listen,pointandrepeat.

Step3ConsoIidationandextension

1.Accordingtothedialogue,readandcompIete.

2.StudentsbookA3(onpage27).小組活動。先在組內(nèi)進行

練習，然后小組選代表模仿小播報員說一說。

3.Playtime.拍攝了一組學生大課間時的照片，先小組練習，

再選表模仿小播報員說一說。

Step4Summary

先讓學生自己試著總結(jié)出本課所學重點，老師再根據(jù)板書內(nèi)容進

行總結(jié)。

Step5Homework

1.Listenandrepeatthetext5times.

2.制作個人的“快樂檔案”。并用play,some等重點詞組造

句。

3.用be,playing，等重點詞組寫一篇短文。

Unit2

Teachingaims:

1.EmotiongoaI:

2.KnowIedgegoaI:

3.AbiIitygoaI:

InnovativefuIcrum:1.Importance:

2.Difficulties:

3.Innovation:r.

Teachingaid:Somecards,pictures,tape,CD

Periods:Four

Period1

Teachingcourses（教學過程）

1.Warmup:

Teacher:HeiIo,boysandgirls.Howareyou?11mvery

well.thankyou.SitdownpIease.What'stheweatherIike?I'

mhappytohavethisIessonwithyou.Areyouhappy?Ok,NowIet'

ssingasong.(Standup).Singasong:'TmIisteningtothe

music…”(actions)

2.Revision:

BeforethenewIesson,let'sIookatthebigscreen.

1)Showthewords:do-doing.

Whocanreadit?(TheStudentsreadit.)

2)Teacher:YoudidagoodJob,Imadethewordsdifferent

coIours,green,bIueandbIack.Doyouknowwhy?What'sthe

difference?

3)Teacher:Yes,do-doing,run-running,write-writing.

4)Nowlet'smakesentenceswiththesewords?(Lookatthe

bigscreen)

(Doitonebyone.)

Whatareyoudoing?1'nr，

一What'she/shedoing?He's/She's

3.NewIesson:

1)Teacher:PIeaseIookatthispicture.(putthepictures

onthebIackboard

ThisisTingting'sfamily,Where5sTingting?ohyes,this

isTingting,thisisfather,motherandgrandma.They'rehaving

apicnic,(showthewordscard)picnicmeansthey're

eating,drinkingandplayinginabeautifuIpIace.Readthe

words(readinpairs)

Andfatherisflyingakite;(readanddothe

actions);motheriseating;grandmaissIeeping(readinaIowor

highvoice)

2)Teacher:Nowopenyourbooks,Iistenandpoint,then

answersomequestions.

Students:Readanddiscussinpairthenanswer(Showthe

questionsonthescreen.)

3)Readaftertheteacher.TeacherCirclestheverbswith

-ing.

4.Practice:

Lookatyourpapersanddoit.(writebythemseIfandthen

report)

5.Homework:

Listentothetapeandrecitethetext.

6.Summary:

AlIofthestudentsareveryinterestedinthisunit,Most

ofthemcanmasterthemateriaIs,theycanusetheverbswith

-ingfreeIy.Afewofthestudentsjustcanreadandunderstand

it,butnotmasterit.I'dIiketogivethemchancetopractice

more.

PersonaIizedDesign:(個性化設(shè)計)

Readandchoose.

It'sChiIdren5sDaytoday.ChiIdrenareinthezoo.Look

attheanimals.Lionsareeating.Monkeysareplaying

basketbaII.EIephantsarewaIking.GiraffesaresIeeping.

SnakesareIookingatthechiIdren.Teacheristalkingtothe

chiIdren.

1)WhataretheIionsdoing?They5re.

2)Whatarethemonkeysdoing?They'rebasketbaII.

3)Whatarethesnakesdoing?They'reatthe

chiIdren.

4)WhataretheeIephantsdoing?They're.

5)Whatarethegiraffesdoing?They're

ModuIe8

Unit教學內(nèi)容:

新標準英語(一年級起點)第四冊第八模塊第一單元，本課簡

單描述了火車從出發(fā)，然后上山和下山(Thetrainisgoingupa

hiII.\11'sgoingdownahiII.)和行走過程中經(jīng)過醫(yī)院(It'sgoing

pastahospitaI.),最后停在車站(It'sstoppingatthestation.)

的行走過程。

教學目標

知識目標：學生能聽、說、讀本課的詞up、downvpast、hill、

hospitalvstation,和相應用于交際的句子Thetrainisgoingup

ahill,It'sgoingdownahiII/pastahospitaI,在情景中能用

句子進行交流。創(chuàng)設(shè)情景，在情景中學語言，培養(yǎng)學生運用語言的能

力。

教學重點：單詞past,句型：Thetrainisgoingupahill.It's

goingdownahiIl/ahospitaI.

教學難點：學生能用句型：Thetrainisgoingupahill.It's

goingdownahiII/pastahospitaI.在情景中運用。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力，發(fā)展學生的綜合語

言運用能力

通過游戲活動、情景表演等，引導學生在情景中積極運用所學英

語進行表達與交流，為日后學習打下基礎(chǔ)。

情感目標：培養(yǎng)學生對學習英語的興趣和熱情，積極向上的情感

觀，使學生體驗學習、參與、合作、競爭的樂趣。

學情分析

本冊書新標準英語（一年級起點）第四冊，教學重點為讓學生描述

自己和他人正在做什么事情，訓練他們的觀察能力和表達能力。在上

一個模塊（第七模塊）中，教學目標也是讓學生簡單描述在兒童節(jié)和

在野炊時，他人正在做的事情，培養(yǎng)了學生的觀察能力和表達能力，

這為本模塊（第八模塊）打下了良好基礎(chǔ)，學生通過前面的學習，有

了一些語言知識儲備，能簡單說出他人正在做的事情，這就能自然過

渡到描述本課中火車的行走狀態(tài)。二年級的學生活潑好動，模仿能力

強，經(jīng)過一年的英語學習，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，對英語有著

強烈的興趣。通過游戲活動能較好調(diào)動他們的學習熱情，從而更好地

學習知識。

教具準備

多媒體課件、教學卡片、頭飾、錄音機

課前準備：

秧田式座位安排

教學方法

交際法、情景教學法、兒童游戲法、TPR教學法、聽說法、小組

合作法

1教學過程：

Step1Warming-up(熱身)

Greeting

SinganEnglishsong?1、2、3、4,standup!?

［設(shè)計意圖：運用課件展示歌曲，并且學生邊唱邊跳，親切的問

候，熟悉的旋律，生動活潑的畫面，帶動學生輕松進入課堂的同時，

也復習了standup/sitdown\pointtothe的語言點和動作,

為進一步學習做好鋪墊］

Step2Revision

Listenanddotheactions.(standup!sitdown!)

［設(shè)計意圖：學生積極踴躍地做動作，既吸引了他們的注意力，

喚醒了他們對學過的動作短語standup\sitdown的記憶］

Step3Presentation

⑴引導學生學習新詞：updown

(2)Drillthewords

(3)Followtheteacher:Iookupvlookdown、pointup、point

down

強化了學生對up\down詞義的理解

［設(shè)計意圖：學生跟教師邊說短語，邊做動作，在說說做做的同

時，輕松愉快的對單詞updown進行了擴展練習，培養(yǎng)了學生的發(fā)

散性思維的能力］

(4)教師介紹:IIikeclimbingthehiII.DoyouIikecIimbing

thehiII?PIeaseIookattheTV,What'sthis?通過課件直觀展示

桂林駱駝山的圖片，引出新詞：hill

(5)Drilltheword

(6)Teacher:Lookatthetrain,thetrainisgoingupa

hiII.(用火車道具演示火車上山)引出短語：upahill.Thendrill

thephrases.

(7)引導學生在情景中說出短語：downahill

［設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)通過學生生活中常見的玩具火車上山和下山

的演示，充分貼近了他們的生活，由于對up、down和hiII在之前

有了教學鋪墊，在進行短語教學時，教師只需要讓短語upahiII在

學生中進行操練，一些能力較強的學生能只要根據(jù)教師的演示，就能

說出downahiII,能力稍弱的學生在教師的引導下，也能輕松掌握。

這樣鍛煉了學生的自學能力和發(fā)展性思維，還培養(yǎng)了他們互相幫助的

良好品質(zhì)］

(8)Practise:教師模仿火車指揮員打旗語，復習剛才學習的upa

hiII和downahill,教會學生打旗語。然后進行男、女生比賽，一

方打旗語，一方用火車道具演示火車上下山。

9)通過教師打旗語引出短語：pastahiII,學生充分練習之后,

根據(jù)課件上出示的火車經(jīng)過學校和動物園的情景，引導學生說出其他

短語：pastaschooI\pastazoo

【設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)是本課的難點，通過圖片說出