課題名稱PEP版五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?BReadandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、聽說認(rèn)讀單詞want、sent、email、at。2、能理解Readandwrite中的內(nèi)容并在閱讀理解的基礎(chǔ)上交流討論,表達(dá)和交流自己個(gè)性化的看法和想法,完成短文的書寫活動(dòng)。能力目標(biāo)：能夠樂觀積極地靈活介紹自己的特點(diǎn)和能力,嘗試用郵件交朋友。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極與人溝通和熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):能讀懂課文并完成課后練習(xí);能正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn):能理解和朗讀文本材料中“Tryme”、“sendmeanemail”、“robin@urfriend”等詞句;能靈活介紹自己并能正確書寫介紹自己的句子,完成郵件。教學(xué)輔助多媒體教室、課件等。板書設(shè)計(jì)Unit4Whatcanyoudo?Whocanbemyfriend?belikeRobinRobincancan’t教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1PrereadingStep2WhilereadingStep3Post－readingStep4Homework1.Greeting+warmupKnowmeandsingasong.2.Knowyou.3.Guess：Ihaveafriend.Heisveryhelpful.Whoishe?Readfirsttimeandanswer:What’sRobindoing?2.Readquicklyandcircle:What’sRobinlike?3.Readcarefullyandfillinthemindmap.4.Readandtickorcross,underlinesthekeywords.5.Listenandimitate.1.Retellthetext.Fillanddiscuss:TellRobinsomethingaboutyourself.3.WriteanemailtoRobin.ReadCindy’sEmail:Let’smakefriends.2.Sendteacheranemail.Cindy@gmail學(xué)生用Canyou…?提問了解新老師。齊唱歌曲Canyousing?思考描述人物外貌的單詞及句型。學(xué)習(xí)機(jī)器人說話為文本學(xué)習(xí)奠定語(yǔ)言基調(diào)。學(xué)生猜一猜，引出本課主人公Robin。初步閱讀，找出郵件地址，了解文章體裁，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀郵件地址。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察思考（IsRobinhappy?）思考體會(huì)“Tryme！”的意思?？焖匍喿x，圈出答案。借助思維導(dǎo)圖梳理WhatcanRobindo根據(jù)思維導(dǎo)圖，判斷正誤并畫出關(guān)鍵詞。聽，模仿讀課文。根據(jù)板書和所提取的語(yǔ)言支架復(fù)述課文。討論介紹自己，為書寫做鋪墊。指導(dǎo)郵件的書寫格式。學(xué)生選