24馬說

韓愈第一課時1/15一、新課引入相關馬成語有：一馬當先、躍馬揚鞭、天馬行空、千軍萬馬、馬到成功、馬不停蹄、老馬識途、車水馬龍等等。從這些成語中，我們不難看出，從古至今，人們都喜歡馬，對馬印象非常好。唐代文學家韓愈就寫過一篇相關馬文章，今天我們就一起來學習這篇文章。2/15二、新課講解作者介紹韓愈（768～824）,唐代文學家、哲學家。字退之。在文學上大力推進和領導古文運動，位列“唐宋八大家”之首。河南河陽（今孟縣）人，郡望昌黎，世稱韓昌黎。因曾任吏部侍郎一職，所以又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。他屢次被貶官降職，很受壓抑。在文學上，與柳宗元同為古文運動提倡者，提倡剛健質(zhì)樸、言之有物秦漢古文，是我國文學史上出色散文家之一。詩歌有《早春呈水部張十八員外》。作品都收在《昌黎先生集》里。3/15二、新課講解文體介紹說

“說”：是古代一個議論性文體，用以陳說作者對社會上一些問題觀點，寫法靈活，能夠先敘后說，也可夾敘夾議。跟當代雜文大致相同。往往是托物寓意。我們學習過說體文章有：柳宗元《捕蛇者說》、周敦頤《愛蓮說》。4/15二、新課講解

世有/伯樂，然后/有千里馬。千里馬/常有，而/伯樂/不常有。故/雖有名馬，祗（zhī）辱于/奴隸人之手，駢（pián）死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。馬之千里者，一食（shí）/或/盡粟一石（dàn）

，食（sì）馬者/不知其能千里/而食（sì）也。是馬也，雖/有千里之能，食(shí)不飽，力不足，才美/不外見（xiàn），且/欲與常馬等/不可得，安求/其能千里也？策之/不以其道，食(sì)之/不能盡其材，鳴之/而不能通其意，執(zhí)策/而臨之，曰：“天下/無馬！”嗚呼！其/真無馬邪？其/真不知馬也。

一、讀通課文5/15二、讀懂文章世有伯樂，然①后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故②雖③有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢④死于槽⑤櫪⑥之間，不以⑦千里稱也。

[譯文]世上有伯樂，這以后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，不過伯樂不常有。所以即使有很名貴馬，也只能在仆役手里受到埋沒，跟普通馬一同死在馬廄里，不以千里馬著稱。①然：②故：③雖：⑤槽：⑥櫪：④駢：重點詞語這么。所以。即使。兩馬并駕。喂牲畜用食器。馬棚，馬廄。介詞，用。⑦以：二、新課講解6/15馬之千里者，一食①或②盡粟一石。食③馬者不知其能千里而食也。是④馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且⑤欲與常馬等⑥不可得，安⑦求其能千里也？

[譯文]日行千里馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。喂養(yǎng)馬人不知道依據(jù)千里馬日行千里特點來喂養(yǎng)它。這馬即使有日行千里才能，吃不飽，力不足，才能和美好素質(zhì)不能顯現(xiàn)出來，想要和普通馬一樣尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?②或：③食：④是：①一食：⑤且：重點詞語吃一頓。有時。喂養(yǎng)。這，這種。猶，尚且。等同，一樣。怎能，怎么。⑦安：⑥等：二、新課講解7/15

策①之不以②其道③，食之不能盡其材④，鳴之而不能通⑤其意，執(zhí)策而臨⑥之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其⑦真無馬邪？其真不知馬也。

[譯文]驅使它不按照驅使千里馬方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它才能，馬鳴叫但不能通曉它意思，拿起馬鞭面對千里馬說：“天下沒有千里馬！”唉!莫非真沒有千里馬嗎？恐怕是真不能識別千里馬吧?、谝裕孩鄣溃孩懿模孩俨撸孩萃ǎ褐攸c詞語用鞭子打。按照。正確方法。才能、才能。通曉，明白。面對。表示反問語氣，莫非。⑦其：⑥臨：二、新課講解

8/15二、新課講解1、通假字祗辱于奴隸人之手才美不外見食之不能盡其材其真無馬邪通“才”，才能通“只”，只是通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，表現(xiàn)通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”9/15二、新課講解2、一詞多義策之不以其道執(zhí)策而臨之食之不能盡其材其真無馬邪其真不知馬也不以千里稱也策之不以其道鞭打鞭子加強反問語氣表推測語氣用按照食之不能盡其材一食或盡粟一石喂養(yǎng)量詞，頓他10/15二、新課講解4、重點句子翻譯食馬者不知其能千里而食也。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。其真無馬邪？其真不知馬也。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。喂養(yǎng)馬人不知道依據(jù)千里馬日行千里特點來喂養(yǎng)它只能在仆役手里受到埋沒，跟普通馬一同死在馬廄里，不以千里馬著稱。

莫非果真沒有千里馬嗎?其實是他們真不識得千里馬啊。鞭打它，不能按照駕馭千里馬方法，喂養(yǎng)它，又不能充分施展出它才能，馬嘶鳴，卻不能通曉它意思。世間有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。

11/15二、新課講解結構梳理第一部分（第1段）提出論點：世有伯樂，然后有千里馬第二部分（第2段）寫千里馬“才美不外現(xiàn)”原因第三部分(第3段）對食馬者無知進行痛斥，歸納中心馬說12/15三、歸納小結文章描寫了千里馬默默無聞地存在于常馬之間,不被注意,食不飽力不足,沒有伯樂來賞識。主要內(nèi)容13/15四、強化訓練1.解釋以下句子中加線詞。A.食馬者不知其能千里而食也B.策之不以其道C.安求其能千里也D.一食或盡粟一石2.用當代漢語翻譯以下句子。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）其真無馬邪？其真不知馬也。喂養(yǎng)駕馭，鞭打怎么有時莫非真