浙江中考模擬：語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)試題卷一、戲劇閱讀理解題（20分）根據(jù)小貼士，完成小組的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)。【片段】（舞臺(tái)上，燈光昏暗，中央擺放著一把破舊的椅子。左側(cè)是緊閉的房門(mén)，右側(cè)是一扇半開(kāi)的窗戶(hù)。舞臺(tái)后方，隱隱傳來(lái)遠(yuǎn)處的雷聲。）角色A（焦急地在舞臺(tái)上踱步，不時(shí)看向房門(mén)）：他怎么還不回來(lái)？這雨越下越大了。角色B（從窗戶(hù)邊探出頭來(lái)，望著窗外的雨）：是啊，看這天氣，今晚怕是回不去了。角色A（憂(yōu)慮）：這可怎么辦？我們的計(jì)劃……角色B（打斷）：別急，我們得沉住氣。等雨小了再想辦法。（此時(shí)，房門(mén)突然打開(kāi)，角色C濕漉漉地沖了進(jìn)來(lái)。）角色C（氣喘吁吁）：太……太可怕了！外面的路都被水淹了！角色A（驚愕）：怎么可能？那我們?cè)趺崔k？角色B（冷靜）：先別急，我們得想想辦法。（三人圍坐在椅子旁，面色凝重，低聲討論。）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這段戲劇情節(jié)的主要內(nèi)容。（5分）2.分析角色A、B、C在這段戲中的性格特點(diǎn)，并結(jié)合文本進(jìn)行說(shuō)明。（6分）3.舞臺(tái)上的環(huán)境描寫(xiě)（如燈光、布景、聲音等）對(duì)戲劇氛圍的營(yíng)造有何作用？（5分）4.戲劇中角色之間的對(duì)話(huà)是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（5分）5.你認(rèn)為這段戲劇想要表達(dá)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。（5分）6.根據(jù)上述戲劇片段和課內(nèi)所學(xué)，擬寫(xiě)一個(gè)關(guān)于“戲劇沖突與人物塑造”的小論述。（9分）【小貼士】戲劇閱讀理解題（1）內(nèi)容概括準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔明了。（2）角色性格分析深入，能夠結(jié)合文本進(jìn)行具體說(shuō)明。（3）對(duì)舞臺(tái)環(huán)境描寫(xiě)的作用理解到位，能夠分析其對(duì)戲劇氛圍的營(yíng)造。（4）能夠識(shí)別并分析對(duì)話(huà)如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，舉例說(shuō)明準(zhǔn)確。（5）主題分析深刻，能夠結(jié)合文本進(jìn)行合理推斷和解釋。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，符合戲劇學(xué)習(xí)要求。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容具體，涵蓋戲劇沖突與人物塑造的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。（3）學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，能夠體現(xiàn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（4）實(shí)施步驟清晰，可操作性強(qiáng)。（5）預(yù)期成果明確，能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的價(jià)值和意義。二、對(duì)話(huà)交流題（15分）在一次關(guān)于“科技發(fā)展與個(gè)人隱私保護(hù)”的班級(jí)討論會(huì)上，同學(xué)們就科技發(fā)展對(duì)個(gè)人隱私的影響展開(kāi)了熱烈的討論。你作為班級(jí)代表，需要在討論會(huì)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)以下提示，完成對(duì)話(huà)交流準(zhǔn)備：7.科技發(fā)展對(duì)個(gè)人隱私的影響有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)舉出至少兩個(gè)例子進(jìn)行說(shuō)明。（5分）8.你認(rèn)為在科技發(fā)展的同時(shí)，如何有效保護(hù)個(gè)人隱私？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓚€(gè)具體的措施或建議。（5分）9.假設(shè)你是科技公司的一名研發(fā)人員，你會(huì)如何平衡科技創(chuàng)新與個(gè)人隱私保護(hù)之間的關(guān)系？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）三、古詩(shī)聯(lián)合閱讀題（30分）材料一：夜泊牛渚懷古唐李白牛渚西江夜，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。材料二：記夢(mèng)宋陸游我夢(mèng)君從淮上來(lái)，駕言叩我柴荊開(kāi)。覺(jué)來(lái)驚怪欠搔首，殘?jiān)律n蒼西嶺在。人生萬(wàn)事轉(zhuǎn)頭空，功業(yè)無(wú)成鬢已蓬。讀罷離騷還獨(dú)坐，更搔白發(fā)對(duì)孤燈。10.古詩(shī)與文言文內(nèi)容深度解讀（8分）根據(jù)材料內(nèi)容，完成下列表格，并分析兩篇文章在情感表達(dá)上的異同。11.異同分析：_____（5分）12.文學(xué)手法與語(yǔ)言特色分析（10分）（1）《夜泊牛渚懷古》中“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”一句，運(yùn)用了哪些文學(xué)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析。（5分）（2）《記夢(mèng)》一詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特色？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行賞析。（5分）13.跨學(xué)科思考與應(yīng)用（7分）結(jié)合你所學(xué)的歷史知識(shí)，分析《夜泊牛渚懷古》中李白懷念的“謝將軍”指的是哪位歷史人物，并探討李白在詩(shī)中提及這位歷史人物的原因。同時(shí)，結(jié)合宋代的社會(huì)背景，分析《記夢(mèng)》一詩(shī)中陸游表達(dá)的情感與當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣、文人境遇之間的關(guān)聯(lián)。四、材料：文言文閱讀逍遙游（節(jié)選）唐羅隱得乎丘山，失乎丘山，是謂逍遙。今夫世人，營(yíng)營(yíng)逐逐，心為形役，汩沒(méi)于塵寰，何異于魚(yú)之游于鼎釜哉？吾嘗聞夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，彼誠(chéng)逍遙矣。然而猶有待乎風(fēng)，則未若吾之逍遙也。吾之逍遙，非世俗之逍遙也。吾視生死為晝夜，禍與福同，吉與兇等，無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)榮無(wú)辱，心如古井，我行我素，自得其樂(lè)，何處而不逍遙哉？或曰：“子之言逍遙，固美矣。然子之處世，豈無(wú)得失憂(yōu)喜乎？”吾笑曰：“吾之得失，非子之所知也。夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。吾得之于心，而寓之于物，物有盡時(shí)，而心無(wú)盡也。是以物有得失，而心無(wú)得失，此吾之所謂逍遙也。”14.內(nèi)容理解與分析（10分）請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述文言文，并填寫(xiě)以下表格，分析文章主旨及作者觀點(diǎn)。五、非連續(xù)性文本閱讀題（35分）材料一：科技前沿——量子計(jì)算量子計(jì)算是一種全新的計(jì)算方式，它利用量子力學(xué)原理，在理論上能夠?qū)崿F(xiàn)比傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)更高效、更快速的計(jì)算。近年來(lái)，隨著量子計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的科學(xué)家和企業(yè)開(kāi)始涉足這一領(lǐng)域，探索其潛在的應(yīng)用價(jià)值。量子計(jì)算的基本原理是利用量子比特（qubit）作為信息的基本單位，而不是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)中的二進(jìn)制比特（bit）。量子比特可以同時(shí)處于多個(gè)狀態(tài)之間，這種特性被稱(chēng)為疊加態(tài)。通過(guò)操控量子比特，量子計(jì)算機(jī)能夠在同一時(shí)間處理多個(gè)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)并行計(jì)算。材料二：專(zhuān)家訪(fǎng)談——量子計(jì)算的未來(lái)記者：請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家，量子計(jì)算在未來(lái)有哪些可能的應(yīng)用領(lǐng)域？專(zhuān)家：量子計(jì)算具有巨大的應(yīng)用潛力。在藥物研發(fā)領(lǐng)域，量子計(jì)算能夠模擬分子間的相互作用，加速新藥的研發(fā)過(guò)程；在人工智能領(lǐng)域，量子計(jì)算能夠處理海量數(shù)據(jù)，提高機(jī)器學(xué)習(xí)算法的效率；在密碼學(xué)領(lǐng)域，量子計(jì)算能夠破解傳統(tǒng)加密方式，但同時(shí)也為開(kāi)發(fā)新型加密算法提供了可能。記者：那么，量子計(jì)算的普及還面臨哪些挑戰(zhàn)？專(zhuān)家：量子計(jì)算的普及確實(shí)面臨一些挑戰(zhàn)。首先，量子計(jì)算機(jī)的建設(shè)和維護(hù)成本非常高昂，目前還難以普及到普通用戶(hù)。其次，量子計(jì)算技術(shù)還不夠成熟，存在許多技術(shù)難題需要解決。此外，量子計(jì)算的安全性和隱私保護(hù)也是一個(gè)重要的問(wèn)題，需要制定相應(yīng)的安全標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)。材料三：社會(huì)熱議——量子計(jì)算與人類(lèi)未來(lái)隨著量子計(jì)算技術(shù)的快速發(fā)展，人們開(kāi)始關(guān)注它對(duì)人類(lèi)未來(lái)的影響。有人認(rèn)為，量子計(jì)算將帶來(lái)一場(chǎng)科技革命，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步；而也有人擔(dān)憂(yōu)，量子計(jì)算技術(shù)的濫用可能引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。支持者認(rèn)為，量子計(jì)算能夠解決一些傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)無(wú)法處理的復(fù)雜問(wèn)題，推動(dòng)科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的突破。同時(shí)，量子計(jì)算也能夠提高生產(chǎn)效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。然而，反對(duì)者則擔(dān)心量子計(jì)算技術(shù)的濫用可能帶來(lái)安全隱患。他們指出，一旦量子計(jì)算機(jī)被用于破解加密系統(tǒng)，個(gè)人隱私和國(guó)家安全將面臨嚴(yán)重威脅。此外，量子計(jì)算技術(shù)的發(fā)展也可能加劇社會(huì)不平等，導(dǎo)致技術(shù)鴻溝的進(jìn)一步擴(kuò)大。15.信息提取與整合（15分）請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述材料，回答以下問(wèn)題：（1）量子計(jì)算與傳統(tǒng)計(jì)算的主要區(qū)別是什么？（5分）（2）根據(jù)材料二中的專(zhuān)家訪(fǎng)談，量子計(jì)算在哪些領(lǐng)域具有潛在的應(yīng)用價(jià)值？（5分）（3）材料三提到了哪些關(guān)于量子計(jì)算對(duì)人類(lèi)未來(lái)的不同觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）16.分析與推理（15分）（1）結(jié)合材料一和材料二，分析量子計(jì)算技術(shù)的發(fā)展面臨哪些主要挑戰(zhàn)。（5分）（2）你認(rèn)為量子計(jì)算技術(shù)的普及對(duì)社會(huì)和個(gè)人會(huì)產(chǎn)生哪些積極影響？請(qǐng)結(jié)合材料三和自己的理解進(jìn)行推理分析。（5分）（3）針對(duì)量子計(jì)算技術(shù)可能帶來(lái)的安全隱患，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施來(lái)保障個(gè)人隱私和國(guó)家安全？（5分）17.創(chuàng)意設(shè)計(jì)與表達(dá)（5分）假設(shè)你是一位科技公司的產(chǎn)品經(jīng)理，你的公司正在研發(fā)一款基于量子計(jì)算技術(shù)的創(chuàng)新產(chǎn)品。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品方案，并說(shuō)明其創(chuàng)新性、市場(chǎng)潛力和可能面臨的挑戰(zhàn)。要求：（1）產(chǎn)品方案需包括產(chǎn)品名稱(chēng)、主要功能、目標(biāo)用戶(hù)群體、市場(chǎng)推廣策略等要素。（2）分析產(chǎn)品的創(chuàng)新性，闡述其相比傳統(tǒng)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。（3）評(píng)估產(chǎn)品的市場(chǎng)潛力，預(yù)測(cè)其可能面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。六、名著欣賞《經(jīng)典常談》材料一：《經(jīng)典常談》簡(jiǎn)介《經(jīng)典常談》是朱自清先生于1942年創(chuàng)作的著作，以十三篇文字要言不煩地介紹了我國(guó)文化遺產(chǎn)中的經(jīng)典作品。這十三篇包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書(shū)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記漢書(shū)》《諸子》《辭賦》《詩(shī)》《文》等。全書(shū)行文淺顯易懂，要言不煩，是了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國(guó)學(xué)入門(mén)書(shū)。材料二：精彩片段朱自清在《經(jīng)典常談》中這樣描述《詩(shī)經(jīng)》：“《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最古的詩(shī)歌集，一共三百零五篇，分風(fēng)、雅、頌三類(lèi)。風(fēng)是民歌，雅是周人的正聲雅樂(lè)，又分小雅和大雅；頌是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂(lè)歌，又分為周頌、魯頌和商頌?！?.情境對(duì)話(huà)與理解（15分）小明在閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，對(duì)其中提到的《詩(shī)經(jīng)》的分類(lèi)產(chǎn)生了興趣，他與好友小紅進(jìn)行了以下對(duì)話(huà)：小明：“小紅，你知道《詩(shī)經(jīng)》是怎么分類(lèi)的嗎？”小紅：“我記得朱自清先生在《經(jīng)典常談》里提到了，好像是分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)?！毙∶鳎骸皩?duì)，那風(fēng)、雅、頌各代表了什么呢？”小紅：“風(fēng)好像是民歌，雅是……”（此處為小紅的回答空白）請(qǐng)你替小紅回答小明的問(wèn)題，并解釋風(fēng)、雅、頌的具體含義。（5分）2.內(nèi)容梳理與概括（15分）請(qǐng)閱讀《經(jīng)典常談》中的相關(guān)章節(jié)，梳理出朱自清先生介紹《詩(shī)經(jīng)》時(shí)所提及的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，并以概括的形式呈現(xiàn)。（10分）（提示：可以從《詩(shī)經(jīng)》的成書(shū)背景、詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)特色、歷史價(jià)值等方面進(jìn)行梳理。）3.深度分析與評(píng)價(jià)（15分）（1）朱自清先生為何選擇將《詩(shī)經(jīng)》作為《經(jīng)典常談》的重要介紹內(nèi)容之一？請(qǐng)結(jié)合《詩(shī)經(jīng)》在中國(guó)文化史上的地位和影響進(jìn)行分析。（5分）（2）你認(rèn)為《經(jīng)典常談》這本書(shū)在介紹古代經(jīng)典時(shí)有哪些獨(dú)特的寫(xiě)作特點(diǎn)或方法？請(qǐng)結(jié)合具體例子進(jìn)行說(shuō)明。（5分）（3）在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀《經(jīng)典常談》這樣的國(guó)學(xué)入門(mén)書(shū)籍有什么意義？請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際體驗(yàn)和思考進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5分）七、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（20分）1.字詞探險(xiǎn)之旅（5分）小明和小華在圖書(shū)館里偶然發(fā)現(xiàn)了一本古老的字典，他們決定開(kāi)啟一場(chǎng)字詞探險(xiǎn)之旅。小明：“小華，你看這個(gè)字‘piao1miao3’，怎么寫(xiě)??？”小華：“讓我想想，是不是這樣寫(xiě)呢：____________”（先正確書(shū)寫(xiě)，再具體分析“左邊是……右邊是……”）2.文化寶藏獵尋（4分）老師在課堂上提到：“同學(xué)們，我們的傳統(tǒng)文化就像一座寶藏，等待著我們?nèi)カC尋和發(fā)掘?！毙〖t：“老師，您能給我們講講傳統(tǒng)文化中的一個(gè)寶藏嗎？”老師：“當(dāng)然可以，比如我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，就是其中的一份寶藏。它蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和民俗風(fēng)情?！闭?qǐng)你結(jié)合老師的提示，列舉至少三個(gè)與春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)文化元素，并談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)這些元素樹(shù)立文化自信。3.詩(shī)詞記憶大挑戰(zhàn)（11分）在詩(shī)詞課上，老師組織了一次詩(shī)詞記憶大挑戰(zhàn)。老師：“同學(xué)們，接下來(lái)我們將通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，來(lái)檢驗(yàn)大家對(duì)《詩(shī)經(jīng)》《無(wú)題》和《黃鶴樓》的背誦默寫(xiě)情況?！崩蠋煟骸啊对?shī)經(jīng)·蒹葭》中描寫(xiě)追尋意中人卻終不可得的詩(shī)句是？”學(xué)生：“。”老師：“李商隱的《無(wú)題》中，表現(xiàn)愛(ài)情忠貞不渝，即使身死魂滅，愛(ài)情也永不改變的詩(shī)句是？”學(xué)生：“?！崩蠋煟骸按揞椀摹饵S鶴樓》中，既實(shí)寫(xiě)所見(jiàn)，又寓想象，一‘愁’字概括了詩(shī)人的心境的詩(shī)句是？”學(xué)生：“?！闭?qǐng)你根據(jù)上述對(duì)話(huà)內(nèi)容，默寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句，并談?wù)勀闳绾卫斫膺@些詩(shī)句中表達(dá)的情感。八、大作文題（40分）題目：時(shí)光之旅——與古人的對(duì)話(huà)項(xiàng)目化試題1.創(chuàng)意構(gòu)思（5分）想象你通過(guò)某種神秘的方式，穿越時(shí)空回到了古代，與一位你心儀的古人進(jìn)行了面對(duì)面的對(duì)話(huà)。請(qǐng)描述你選擇的這位古人是誰(shuí)，以及你期望與他/她探討的主題。2.情境再現(xiàn)（10分）詳細(xì)描繪