家長學(xué)?；顒咏虒W(xué)效果家教方法有了明顯改進(jìn)為了進(jìn)一步推動教育教學(xué)工作，我校針對目前家長輔導(dǎo)孩子的情況，進(jìn)行了深入調(diào)研。此次調(diào)研活動，采取走訪家長，找學(xué)生座談的形式進(jìn)行。大家就目前家教中存在的困惑和疑難問題，在和諧、融洽的交流、研討氣氛中，暢所欲言，收到了預(yù)期的效果。這次調(diào)研活動，使我感受頗深，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：家長原來輔導(dǎo)孩子的做法1、對于怎樣輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，很多家長的做法是監(jiān)督，檢查，糾錯(cuò)，經(jīng)常代替孩子定論作業(yè)的對錯(cuò)，盡可能地讓孩子每天交上一份正確、干凈的作業(yè)。有些孩子不夠自覺，做家長的就格外費(fèi)心，孩子寫作業(yè)時(shí)就坐在一邊一眼不眨地嚴(yán)厲監(jiān)督，看見錯(cuò)一個(gè)數(shù)，馬上指出。有的則等孩子寫完之后，逐題檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)指正。2、也有的家長比較忙，對孩子的作業(yè)聽之任之，對錯(cuò)由他。3、也有的家長認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子就交給老師就行了。現(xiàn)在家長已經(jīng)意識到：俗語說得好：留金留銀，不如留給孩子一個(gè)好習(xí)慣。父母應(yīng)正確對待孩子的作業(yè)，不要包辦孩子的作業(yè)，重點(diǎn)加強(qiáng)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。1、樹立孩子的自信心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。作為家長，適時(shí)地對孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，并不斷地鼓勵孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，一定會取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然會不斷增強(qiáng)。有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真的習(xí)慣。孩子做作業(yè)不單單是為了學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)自覺自主的機(jī)會。從低年級起，父母應(yīng)幫助孩子提高對家庭作業(yè)的認(rèn)識和重視程度。如果孩子作業(yè)工整，字跡清楚，就證明他做作業(yè)時(shí)心情比較平靜、態(tài)度認(rèn)真。如果字跡雖然工整，但卻做錯(cuò)了許多道題目，那么可能是孩子對這一部分知識掌握得不夠牢固，父母應(yīng)該及時(shí)給予輔導(dǎo)或與老師及時(shí)溝通?！鞍察o、專注”是優(yōu)良性格的一個(gè)基礎(chǔ)，也是搞好學(xué)習(xí)的前提。學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事情，因此要讓孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，包括檢查作業(yè)、收拾學(xué)具、整理書包等所謂的小事。父母要明白，做這些事情是對孩子自理能力、獨(dú)立意識、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鍛煉。所以孩子在學(xué)習(xí)前，要提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、找本子等。學(xué)習(xí)時(shí)段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來活動一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。3、和孩子一起商定必須完成作業(yè)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。父母關(guān)注孩子的作業(yè)時(shí)，不要給孩子打下手，幫孩子檢查作業(yè)，而是要關(guān)注“一頭一尾”。“一頭”就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間，然后與孩子商定必須完成作業(yè)的時(shí)間?！耙晃病本褪歉改笇⒆幼鳂I(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成。只有自己細(xì)心、認(rèn)真，才能不出錯(cuò)。鼓勵孩子自己檢查作業(yè)。讓孩子說說錯(cuò)在哪里，為什么會出錯(cuò)，這樣可使孩子記住錯(cuò)誤，立即行動起來響應(yīng)。先是冉求問他，他回答說，當(dāng)然應(yīng)該立即行動起來；后來，子路又問他，他的回答卻截然相反，他告訴子路，既然你有父兄在，當(dāng)然應(yīng)該先請求父兄，然后再決定如何行動。他的學(xué)生們不明白，為什么同樣的問題會有兩種不同的答案?？鬃咏忉屨f，冉求的思想偏于保守，行事畏縮，故而有意激勵他；子路的思想偏于激進(jìn)，行事急躁好勝，故而抑制他。這就是因材施教，有的放矢，是最有針對性的、最有效的教育手段。三、家庭教育環(huán)境有較大改善（一）愛的教育媽媽，假如再有一次機(jī)會，我不愿意再當(dāng)您的兒子，盡管您那么愛我。真的，我深深知道，您再也不能像愛我一樣愛任何人，可是您，卻愛得太過分了。我印象最深的，是那一次吃火鍋。我們?nèi)チ嘶疱伋侵?，有一個(gè)看起來十分年輕的服務(wù)員把我們點(diǎn)的各種火鍋料一一端上來。也許是剛剛工作，也許是因?yàn)槁坊?，她在把一盤肉丸放在桌上的同時(shí)滑了一下，肉丸有幾個(gè)掉在了桌上。您臉上立刻滿布烏云，大聲呵斥那個(gè)服務(wù)生：“你怎么這樣??！這些肉丸子掉在桌上怎么吃啊！什么火鍋城，服務(wù)態(tài)度這么差勁……”那個(gè)服務(wù)生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了，但肉體上的痛楚遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上心靈上的羞辱。那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后，是爸爸勸阻了媽媽。媽媽還不罷休，硬是要服務(wù)生又拿一盤肉丸上來她才終于停止了吼罵。我忘不了這個(gè)服務(wù)員的神情。她只不過是一時(shí)失手，媽媽，您何必這樣呢？您知道這個(gè)痛苦的陰影會造成多么可怕的心靈創(chuàng)傷嗎？這個(gè)服務(wù)員也許才剛參加工作，經(jīng)過您這頓訓(xùn)斥后，她以后的社會生活會受到多大影響，您又想過嗎？我試圖說服自己，告訴自己媽媽是因?yàn)閻畚也艜@么生氣的。她只是不想讓我受到傷害。愛是可以包容一切的，我知道?？墒悄鷧s忘了愛的真諦：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。如果您只顧愛我，卻全然不顧其他人的感受的話，這就不是愛了，這是自私。每次我看見您因?yàn)槲沂艿絺ΧデО俦兜膫δ莻€(gè)傷害我的人時(shí)，每次我聽見您悄悄對我說這個(gè)好的學(xué)習(xí)方法不要告訴別人，免得別人成績比我好時(shí)，我都心如刀絞。我無數(shù)次想與您談心，都被你漫不經(jīng)心地拒絕。我無數(shù)次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著，都被您以“看不懂”為由擋了回去。有時(shí)我想，是不是我降生在這個(gè)家庭，成為您的兒子，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)玩笑？所以媽媽，假如再有一次機(jī)會，我寧愿降生在另一個(gè)家庭，盡管您，那么愛我。（二）放飛孩子從前有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨(dú)自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。然而，試看今日之中國，哪里沒有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒有經(jīng)過歷練，他們從來都是在父母的呵護(hù)下小心地生活。上學(xué)嘛，有父母接送，有父母幫助背書包；生活嘛，有父母幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營，也有父母準(zhǔn)備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報(bào)道說，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的。奇怪嗎？不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。并非用甘蔗澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的說“過份的溺愛，孩子而言是一種毀滅?！边@并非聳人聽聞?？稍娺^傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動？那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘?？稍娺^蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽光下它的雙翅為何那么雄??？那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠(yuǎn)去，但言猶在耳啊！有人說：國家的前途與其說握在掌權(quán)者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運(yùn)。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅。（三）蝶的翅膀我在黑暗里旋轉(zhuǎn)在花香中囈語，只等那個(gè)美麗的夢綻放在陽光里。祖輩們留下千年的企盼：傳承美的精魂，在美與這世界相融之前，我們在黑暗中呼吸激越與執(zhí)著。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷惘編織的繭。誰不愿掙脫這蒼白的桎梏飛向碧藍(lán)高遠(yuǎn)的藍(lán)天？誰不愿沿一路溪流翩翩起舞，撩起歸浣女的情思？誰不愿越著坎坎伐檀聲，流連于江南煙雨里？誰不愿……然而我們明白，脆弱的翅膀經(jīng)受不住風(fēng)雨，只有在孤獨(dú)、寒冷、黑暗中造就的凝著剛毅與執(zhí)著的體格，才能讓我盡情揮灑自由與美麗。不要善意地用您的剪刀剪開我的繭，幫我揮去那些生命中的苦難，請不要！過早地讓我聞到花香不是對我真正的關(guān)愛，而是一種善意的摧殘——我地在陽光下萎縮，化作一片枯葉，融入泥土……有我。就讓我自己面對苦難。魚的淚光我向往地平線盡頭那一泓清泉，那里系著我勇敢的的夢；我渴望融入浩瀚寬廣的海洋，把心變成藍(lán)色；我想靜靜地在清流明凈的湖水里遨游，身上不染一絲纖塵……昂起頭，眼光中的不屈不撓的棱角已殘破不堪，我奮力沖去，一個(gè)華麗得讓人感覺不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住，摟得生疼。于是閉了眼，任身上的鱗無力地飄飛。殘陽如血，我看到周遭的東西一片狼藉，我的夢，我的心，我的淚滴。也許，這玻璃籠住的世界很安全很溫暖，不會有暴風(fēng)雨侵襲，不會有雷電肆虐，可這于人生而言，究竟是風(fēng)景線，還是囚籠呢？愛我，就別把我摟得太緊。其他歲月的潮水洶涌著，把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠(yuǎn)，在這永遠(yuǎn)里，涵混著太多的迷惘與癡迷，智慧與清遠(yuǎn)。怎樣讓這“永遠(yuǎn)“變得明流晶瑩？怎樣讓蝶兒輕盈地吞吐芬芳，魚兒自由地詮釋生命呢？你聽——讓每一個(gè)生命都經(jīng)歷他應(yīng)當(dāng)經(jīng)受的苦難，讓每一個(gè)靈魂都在不斷殘缺中變得完美吧——呵護(hù)，有時(shí)其實(shí)是一處善意的摧殘。四、我校家長問卷調(diào)查家長滿意度高為了提高辦學(xué)質(zhì)量，更好地開展素質(zhì)教育，學(xué)校向所有家長發(fā)放調(diào)查問卷，而且進(jìn)行無記名填寫，全面征集家長們對我校教育教學(xué)、班級管理、生活服務(wù)、后勤保障、師生關(guān)系等各方面的意見和要求。4月份，我校召開了家長會，會后，我們收到所有家長反饋的調(diào)查問卷。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，家長對學(xué)校