本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2021跟崗學(xué)習(xí)心得本文是2021跟崗學(xué)習(xí)心得的范本，針對2021跟崗學(xué)習(xí)心得做了肯定整理修編，該申請書內(nèi)容完整，正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)，可直接套用。

心得體會其實就是簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的看法或感想。這里給大家共享一些2021跟崗學(xué)習(xí)心得，盼望對大家能有所關(guān)心。

2021跟崗學(xué)習(xí)心得1

在這5天里，一共聽了東莞各學(xué)校常態(tài)展現(xiàn)課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學(xué)習(xí)生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和準(zhǔn)時做好聽課記錄，與指導(dǎo)老師及其他縣區(qū)的骨干精英進(jìn)行了深化的溝通和學(xué)習(xí)。

充實的5天，收獲的5天!下面談?wù)勎业膸c心得體會：

一、引領(lǐng)，魅力折服

學(xué)習(xí)第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立即折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風(fēng)趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里，蔡老師的細(xì)心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美妙的情感伴隨著我們度過了緊急而又充實的五天。

二、校內(nèi)文化，潤澤心靈

走進(jìn)校內(nèi)，立即被花園似的校內(nèi)吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚異、讓人大開眼界、讓人贊嘆!沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、滿意的環(huán)境時時刻刻在提示你、鼓舞你、引領(lǐng)你。特殊是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場，把能夠利用的空間變成了同學(xué)展現(xiàn)書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂!

學(xué)校校內(nèi)文化主要是從老師和同學(xué)身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)悟，通過外在熏陶，內(nèi)在培育，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最終形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情啊!

三、專業(yè)學(xué)習(xí)，助我成長

在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇討論課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語音教學(xué)課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風(fēng)格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細(xì)心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗都結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)覺亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的力量，熟悉到結(jié)合同學(xué)的實際狀況，敏捷處理教材，合理使用先進(jìn)技術(shù)和運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念的重要性。

在這短短5天里，我們還傾聽了8個主題鮮亮的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)討論、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運(yùn)用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達(dá)水平，又如何運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念_傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設(shè)想著……我們都知道，或許我們不能完全照搬這些先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以轉(zhuǎn)變，總有一些力量可以提高!我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。

2021跟崗學(xué)習(xí)心得2

刺眼間，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時間較短，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)實踐總結(jié)如下：

一、提高個人素養(yǎng)，以身示范

“一個優(yōu)秀的老師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素養(yǎng)，用自身的魅力去感染他人。”這一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟識，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱忱地給了我真誠的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點忐忑的心感到了暖和。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學(xué)上的仔細(xì)態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都仔細(xì)批改;每一次上課，都仔細(xì)預(yù)備，在聽完我所上的課后，楊老師也是仔細(xì)地評課，為我提出了珍貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的同學(xué)，也肯定會仔細(xì)對待事情，關(guān)愛他人，喜愛生活。

二、愛崗敬業(yè)，干一行愛一行

記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當(dāng)做的路，或許你就在這條路上勝利了。”是的，我們總是簡單干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你究竟選擇了這條路，那么就仔細(xì)地走下去，或許下一秒你就會觀察滿路的鮮花。而且，老師是一個良心職業(yè)，一個孩子的將來與我們有關(guān)。我不能說外校的老師都愛老師這個職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見老師在辦公室輔導(dǎo)同學(xué)、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理同學(xué)。這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

三、教學(xué)設(shè)計仔細(xì)且高效

幾天的聽課中，我觀看到老師們備課仔細(xì)，教材上做滿了批注，練習(xí)冊都是自己做好后才給同學(xué)進(jìn)行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計也是新奇且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。

四、養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣

葉瀾教授有一句的話：一個老師寫一輩子教案不肯定成為，假如一個老師寫三年教學(xué)反思，就可能成為。老師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。我們經(jīng)常記得叮囑同學(xué)要學(xué)會回顧和小結(jié)，可我們自己卻經(jīng)常只教不研，只管每天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進(jìn)行了自評，楊老師進(jìn)行了點評，我發(fā)覺了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)覺的一切問題，事無巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。5天時間對于長長的老師生涯來說，是非常短暫的，但是假如能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義又是非常深遠(yuǎn)的。對我來說，或許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的老師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。

2021跟崗學(xué)習(xí)心得3

為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于傾聽專家的講座。記得第一天來到__幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那絢爛的笑容以及他們間的平衡進(jìn)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這確定離不開老師點點滴滴的培育，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干老師我肯定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的溝通、幼兒活動的支配、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸實、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大，但處處都干潔凈凈。細(xì)節(jié)管理特別精彩，特殊是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到特別溫馨、舒適，富有情趣。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不行分割的兩方面。老師應(yīng)當(dāng)讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規(guī)章要求，符合孩子的年齡特點。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點動身，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按老師琴聲進(jìn)出活動室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出走路、不奔跑、不相互追趕。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和嬉戲等內(nèi)容，因此老師應(yīng)讓幼兒了解什么時候什么狀況下該如何做的認(rèn)知、體驗和，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。老師要盡的努力制造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的急躁，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

老師以身作則、嚴(yán)于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的進(jìn)展也有不行估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機(jī)，讓幼兒之間互習(xí)，這也是常規(guī)培育中的有效方法。

一個班級的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映老師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為老師自己必需首先做到。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要常常溝通、溝通。一起制定符合本班的常規(guī)教育方案，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避開造成幼兒的常規(guī)混亂。科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最簡單出“亂子”的時候，假如支配不合理睬延長孩子們的等待時間。

培育幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培育”兩個字。老師的責(zé)任是教孩子根據(jù)可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由老師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)爭論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，便利老師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進(jìn)幼進(jìn)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大伴侶”、“小伴侶”關(guān)系。常規(guī)的培育應(yīng)由園內(nèi)延長到家庭，家長成為一種重要的教育資源。

一個月的溝通學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長才智、增力量，今后我將結(jié)合自己園所的實際，取長補(bǔ)短，合理整合亮點，查找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅決地走下去，去制造屬于我們的輝煌!

2021跟崗學(xué)習(xí)心得4

時間過得真快，一個星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個星期里，我在沐撫學(xué)校，深深的感受到了沐撫學(xué)校老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了沐撫學(xué)校的孩子們奮勉向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了沐撫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)懷我們，為我們供應(yīng)三餐的日常生活，我的指導(dǎo)老師向梅桂老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行急躁的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參加了以下活動：聽課4節(jié)，上課3節(jié)、參與沐撫學(xué)校的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、開闊了視野

來到沐撫學(xué)校，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，老師的精神面貌，同學(xué)的各方面素養(yǎng)，都讓我大開眼界。沐撫學(xué)校的環(huán)境美麗，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、共性化教育。學(xué)校給同學(xué)最幸福的童年，給同學(xué)最堅實的起步。培育同學(xué)的主體意識、合作精神，激發(fā)制造潛能，讓同學(xué)擁有健康的身心、健全的人格、無限寬闊的精神生活，為同學(xué)全面而有共性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。

二、提高了專業(yè)力量

在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的支配下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了許多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到許多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。

三、提高了思想熟悉

由于沐撫學(xué)校是寄宿制，老師成天從早到晚一成天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍舊是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。一個星期的學(xué)習(xí)匆忙而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感謝，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，努力超越自己，盼望自己的教學(xué)力量和各方面的素養(yǎng)能夠有更大的進(jìn)步!

2021跟崗學(xué)習(xí)心得5

20__年5月，我有幸參與了恩城第一學(xué)校校長跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。幾周來，內(nèi)心布滿了感謝，感謝市教育局給我供應(yīng)了學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝恩城第一學(xué)校為我們了搭建一個平臺，更感謝岑校長在工作繁忙的狀況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)支配得井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的;也特別感謝學(xué)校的行政班子成員，他們把自己珍貴的閱歷毫無保留地傳授給我，讓我在短短的三周時間里，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和熟悉談幾點心得體會。

一、一個好校長成就一所好學(xué)校。

火車跑得快，全靠車頭帶。校長是學(xué)校的、決策者，是領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的思想高度打算著學(xué)校進(jìn)展的高度，恩城第一學(xué)校岑校長能夠與時俱進(jìn)，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校進(jìn)展的路子，離不開他對學(xué)校一個好的定位。

通過三周時間的接觸，從岑校長的身上我看到了一個有責(zé)任校長的風(fēng)范，他具有劇烈的責(zé)任感，永不放棄的執(zhí)著，笑對人生的自信，以他獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長身先士卒，以身作則，為人師表，在工作中讓老師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊美不已，領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用激勵著全校老師，老師們干勁十足，并能制造性的開展工作，領(lǐng)導(dǎo)和老師們同心同德，群策群力，鑄就了一小輝煌的成果。

二、良好的管理機(jī)制造就優(yōu)秀的老師團(tuán)隊。

岑校長說過，好的機(jī)制可以把垃圾變成資源，壞的機(jī)制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學(xué)習(xí)、參觀，我感受到：恩城第一學(xué)校的勝利，得益于岑校長建立了一套良好的管理機(jī)制，上至學(xué)校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套科學(xué)性、人性化的管理機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量的評價制度、學(xué)校班子隊伍的管理、績效工資的安排，同學(xué)團(tuán)隊的管理等，無不體現(xiàn)了高效、務(wù)實的優(yōu)越性。

在對學(xué)校管理策略上，學(xué)校立足于細(xì)，著眼于實，從老師的工作到生活，從同學(xué)的學(xué)習(xí)到心理，加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關(guān)懷、愛惜，這些小小的細(xì)節(jié)卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴(yán)格要求，全部班子成員必需一線帶課，爭做學(xué)科帶頭人，任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文;對老師管理上，擅長用觀賞的眼光看待老師，讓他們知無不言，言無不盡，達(dá)到了集思廣益，和諧進(jìn)展，共同提高的目的。

三、感受深厚的校內(nèi)文化建設(shè)氛圍。

通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校內(nèi)等形式，我切實感受到恩城第一學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的討論精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力，他注意校內(nèi)文化建設(shè)，以“書香育德，全面進(jìn)展”為主題，打造共性鮮亮、亮點紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設(shè)，還是學(xué)校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，到處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。

岑校長始終堅持以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化責(zé)任意識、德育意識，使老師愛崗