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學習即是通過閱讀、聽講、討論、觀看、理解、探究、試驗、實踐等手段獲得學問或技能的過程，是一種使個體可以得到持續(xù)變化的行為方式。下面我給大家?guī)黻P于2022學習英語心得有感大全，盼望會對大家的工作與學習有所關心。

2022學習英語心得有感大全1

最近進行了高中新老師培訓，我很慶幸自己有機會參與這樣的培訓活動。我仔細觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料，學了許多教學理論，聽了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專家的精辟點評和講解。作為一名老師，我受益匪淺。在新課程改革培訓中，英語教學專家就各個專題進行了生動的講解和分析。我仔細傾聽專家的精彩講座，樂觀參加同行們的溝通爭論，感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與端詳自己的教學觀和教學策略。

新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位老師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開頭，我們必需進行各種嘗試，在不斷的探究中成長。新課程理念敬重同學的共性差異，關注同學的全面、和諧進展。

這次課程改革的顯著特點是重視同學的情感、態(tài)度與價值觀的進展，培育同學終身學習力量的形成。關心同學形成樂觀主動的學習態(tài)度，以及搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量、溝通與合作的力量。在教學上，主見轉(zhuǎn)變以老師傳授為主的教學方式，多進行探究式教學，提倡師生互動、共同進展。在學習方式上，提倡同學轉(zhuǎn)變被動接受學習方式，更多地實行主動參加、樂觀探究、勤于動手的學習方式。在新的教學方式下，

老師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O計者、組織者、引導者和合，要在創(chuàng)設能引導同學主動參加的教育環(huán)境，引導同學質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學習，老師比前要傾注更多的心血。因此，新課程改革對老師提出了更新、更高的要求。首先，要求老師轉(zhuǎn)變教育教學觀念和方式，從以學問為本向以同學進展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新熟悉高中英語課程的目標和定位。老師要注意同學實際，從同學的學習、生活實際動身，從同學的學習愛好、生活樂趣著手，為同學營造一個輕松開心的學習氣氛，寓樂于教。老師要不斷反思和修正自己的教學行為并實行開放的教學姿勢，老師之間、師生之間都應加強溝通和溝通，共同探討提高教學質(zhì)量的途徑。

其次，老師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)。新課程對同學提出了更高的綜合語言運用力量的目標。老師的綜合語言運用力量的凹凸，直接影響了同學相關的力量的提高和新課程目標的實現(xiàn)。所以，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運用力量。同時，老師還必需學習新的學問，進展新的教學策略，討論如何關心同學形成有效的學習策略和文化學問，通過英語課程促進同學樂觀的情感和價值觀的形成。作為一名合格的英語老師，他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)學問，并能嫻熟地用英語去分析課文，依據(jù)英語課程的進展新趨勢，將新學問，新方法介紹給同學，以激發(fā)同學的求知欲，而且需要廣博的其它學科學問，如歷史、地理、文學、科技，現(xiàn)代教育學和心理學等。我們只有努力開拓自己的學問視野，不斷地吸取他人閱歷，不斷地給自己“充電”、“加壓”，不斷地增加自己的學問儲備，才能夠盡可能多地滿意同學的需求，更好地促進同學的全面進展，使師生在教學過程中實現(xiàn)教學相長。

第三，老師教學手段應敏捷，以創(chuàng)新為主線。老師在教學過程中或課外活動中所運用的教學手段應敏捷多樣，如讓同學進行單詞接龍，句子接龍，英語諺語、名言警句等接力賽，玩文字嬉戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、爭論等表演式活動，又如課后或周末等利用學校外教資源來開展英語角，英語辯論賽等課外活動，設置不同的表演環(huán)境，限度地激發(fā)同學的主動性的樂觀性，提高同學的英語思維和表達力量。除此之外，老師應運用多媒體將現(xiàn)代信息技術用于教學，如運用powerpoint制作圖片，或下載flash動畫等，使要講的學問內(nèi)容詳細化，使枯燥的語言和語法形象化，讓同學邊享受邊學習。老師應樹立起老師、同學、多媒體之間的“新三角關系”，這樣一來，教學成果才會事半功倍。

第四，老師必需潛心鉆研教材。新課程對于老師來說，是一種新型產(chǎn)品。它的特性，功能需要老師在教與學中體會，去探究適合自己同學的切實可行的教學方法，一切得從“新”開頭，也得從“心”開頭。所以我們需要為每一個“40分鐘”的教學作出數(shù)個“40分鐘”的預備，要專心備課，鉆研教材，才能實現(xiàn)教學目標。老師必需通過教學活動來實現(xiàn)對同學的教育，構建新課程教學觀，以同學為主體去設計教學步驟和方法。老師要廣泛獵取多方面的學問，選取重點對同學因材施教，能對同學的質(zhì)疑做到有問必答，對答如流，得心應手。

總之，通過這次高中英語新課程培訓的學習，我收獲頗豐。每一位老師都需要不斷地提高自己的綜合語言運用力量，學習新的學問，與時俱進，建立終身學習的觀念，進展專業(yè)力量和學問力量，以適應現(xiàn)代社會的進展對英語課程的要求。我將本著新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的同學觀和教學觀，轉(zhuǎn)變角色，重視同學的進展，敬重同學的情感，鼓舞同學的共性，以責任和愛心為同學的成長服務，使自己早日成為一名優(yōu)秀的英語老師。新課程對我們廣闊老師提出了巨大挑戰(zhàn)，因此我會要求自己在今后的教學中做到與同學共成長，不斷追求新的自我。

2022學習英語心得有感大全2

今年九月下旬，我有幸參與了在__高校外國語學院舉辦的__省高中英語骨干老師培訓會議。培訓期間聽取了省教研室__書記、省通州中學特級老師__老師等專家的精彩報告和講座，進行了一天的跟崗培訓以及_州和_州兩個大市知名老師的問題溝通，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級老師___老師的一場講座《全語言教學理論與中學英語教學》，給我啟迪頗多。

為什么高校畢業(yè)生再做高考英語試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三同學升入高一以后的第一個月再做中考英語試題，答題的正確率反而不及原來參與學校畢業(yè)考試的正確率?為什么學了許多年英語的人，最終只會說那么幾句英語日常用語?為什么一個人高校畢業(yè)以后，假如不從事涉及英語的工作，最終基本上什么英語都不會了?

全語言教學理論主見我們老師要樹立正確的語言觀、學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言，學習語言就要學習這個語言所承載的文化，還是為了更好地學習其他方面的學問，也是為了更好地學習其他語言。強調(diào)語言本身是一個整體，是不行以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)章、句式結(jié)構等若干個互不相干的語言單位的，否則就破壞了語言的整體性。必需保持語言的整體性，使同學沉醉于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿意同學的需要。要讓同學用語言;要讓同學去談論他們需要理解的事情;要告知同學既可以提問，也可以聽回答，還可以就問題作出相應的反應和提出新的問題;要建議同學寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情，以便與他人共享;要鼓舞同學通過閱讀獵取信息，正確處置和應對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事。

同學們學到的那些抽象的只言片語會由于其支離破裂很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不行割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培育挨次的觀點，為學語言而學語言的聚焦錯位，無趣、無意義、與同學的生活閱歷無關聯(lián)的課堂教學，會使得語言學習特別困難;而與同學的生活閱歷相關聯(lián)、有目的、有意義、激活同學學習潛力，敬重同學，建立在同學已有生活閱歷、現(xiàn)有語言力量和學問水平基礎之上的課堂教學，會使得語言學習比較簡單。

只有敬重與理解語言學習的規(guī)律，才能敬重和理解語言教學的規(guī)律。我們老師應當不斷建構和重組自己的學問體系和科學體系，并在教學中踐行之。應當了解語言、學習、同學、課程和教學法，對自己的成敗負起責任。在課堂教學中應當在對自己布滿自信的同時，對同學抱有信念和留有期盼，選擇最有效的教學方法、供應同學最適合的語言材料，并對同學的學習表現(xiàn)作客觀的過程性評價。

英語教學的世界精彩紛呈。我們每個老師只有潛下心來仔細學習，樂觀探究實踐，才會真正在這個世界里占有一席之地。

2022學習英語心得有感大全3

口語是語言技能中最簡單和最基礎的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最簡單把握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注意筆試，忽視聽力和口語，而中國同學比較內(nèi)向含蓄，口語就成了一個很大的困難。許多同學學了英語卻不能和人順暢溝通，這豈不是一件憾事?在此跟大家共享一下我這些年英語學習，特殊是口語學習的一些心得，盼望能對大家有所啟發(fā)。

一心態(tài)篇

這是學習口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。

首先，中國人在全部亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清晰，而中國人就沒有這方面的障礙。

其次，最重要的是要敢于開口。不嚴厲?地說，口語說得好的人都是“厚臉皮”，由于不怕尷尬，不怕犯錯。不開口說給別人聽，就永久也別想提高口語水平。對同學伴侶來說，的方法是上英語課踴躍發(fā)言，表達自己的看法，上臺演講。對于外向的同學自然比較簡單，那么內(nèi)向害羞一點的同學就要自己逼迫自己了，比如每節(jié)課至少舉一次手，回答一個問題。這個并不難，日積月累，膽識大了，口語也有了提高，何樂而不為呢?

開頭入門時，學習最簡潔的用法和表達，學會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，每天練習。假如對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。

需要留意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學了就用。有些同學說也說了，練也練了，但就是進步不大。緣由很簡潔，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學到的、看到的，立刻就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。

二語音篇

這個可能是大家最關懷的，我也沒有什么技巧，主要是仿照練習。聽磁帶跟讀當然很好，但是許多人不能辨別自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音照舊沒有改進。反復聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很簡單就找到差別了。然后再對比錄音反復仿照，不斷練習。

在仿照的時候要留意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音、音色。

語調(diào)很重要。英語抑揚頓挫，講求音律感。仿照時，對比磁帶用箭頭給文章里的語句標注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以依據(jù)記號，查找其中的規(guī)律。

另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后快速滑動到其次個單元音，并結(jié)束。仔細練習雙元音，這是一種很好的熬煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色，這是先天的，唯恐不是練習可以轉(zhuǎn)變的了。

三背誦篇

這是口語學習的其次個階段，目的是為了精準。

背誦的作用大家不能小看，這是英語學習最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。很多同學一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！薄?/p>

背誦的方法，我簡潔總結(jié)為“四走”：首先還是要反復聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學習純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后漸漸一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。許多外國語學校的同學都是這樣練習的。從學校開頭這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學校還極端地要求家長簽字，每個同學每天到老師面前背課文，最終計入考試成果。雖然當時怨聲載道，但事實證明這樣的確有效。

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我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學好。那么，如何學好英語呢?有什么方法呢?我認為：

首先，要聽、說先行。

英語是一種語言，學習它的方法就是不斷地運用：1、學會聽別人說;2、大膽地和別人去交談。

試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢?所以，學習英語必需在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機會向你的同學、伴侶、老師進行賣弄;當你體會到勝利的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。

要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去仿照其發(fā)音、語調(diào)，去領悟其會話場景，去和真正的“老外”對話!聽說時應當留意以下兩點：

第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的;時間要保證，每天至少半小時，應當說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。

其次，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復聽、反復說，直到聽懂每一個詞，說好每一句放才行。事實上，練習聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言學問、提高了聽力水平，又實現(xiàn)了口語運用。何樂而不為呢?

“聽”和“說”二者相互促進，不行偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，學問才能變?yōu)榱α?。關鍵是要活學活用，堅持不懈。假如能這樣，那么我信任你肯定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。

其次，讀、寫要跟上。

我們強調(diào)“聽、說”的同時，還注意閱讀量的擴大和閱讀力量的提高。而閱讀力量和寫作力量的提高是建筑在相當練習量基礎上的。達不到肯定的量，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學說，我做了好多的閱讀性解題，可是進步卻不大，是怎么回事呢?其實，閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡潔的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開頭大量閱讀前，，首先必需把握肯定的語法學問，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構、時態(tài)等，要擅長歸納總結(jié)，牢記一些特別變化，學習英語語法的一個重要原則就是“鉆進去，跳出來”。鉆進去就是仔細學習語法學問，然后歸納總結(jié)，再做練習，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎有了進步，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀力量了。在擴大閱讀量的時候，應留意以下兩點：

1、選準閱讀材料，要精讀。有些人說學問“大意”就行了。其實不然，這種說法特別片面。假如基礎不好，又不認真閱讀，抓住的大意往往都不是關鍵。要想把自己的閱讀力量提高到“一目十行”的境界，首先你必需要做到“十目一行”。

2、閱讀。大量精讀后就必需轉(zhuǎn)到閱讀。時限可以以考試時間為準，也可依據(jù)自己的實際狀況確定，我們的目標是又快又準。

總之，當你真正做到聽說先行，同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了很多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物，下筆如神了。

最終，我把“五”顆心送給每一位同學：學習要專心，做題要細心，失敗不灰心，勝利需恒心。誠心祝福各位在英語學習中取得優(yōu)異成果!

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詞匯篇

詞匯是英語學習的基礎。只有具備了肯定的詞匯量才能進行外語的聽、說、讀、寫、譯訓練。依據(jù)《高校英語教學大綱》的要求，高校英語詞匯的學習大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級后階段。

四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個高校英語的詞匯量是6500個。最新調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。

單詞的記憶是一個反復記憶再記憶的過程。無論采納何種記憶方法，都必需要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。依據(jù)心理學家分析，一個單詞只有在大腦中反復消失7—10次才能記住。開頭的時候，一天記憶30-50個單詞比較符合記憶習慣。充分利用各種可利用的時間反復記憶，才能真正記住。

背單詞時可以嘗試使用以下方法：

1.詞根詞綴記憶法

可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴展詞匯量。

2.聯(lián)想記憶法

充分綻開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。

3.語境記憶法

放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

聽力篇

依據(jù)《高校英語教學大綱》的要求，高校英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130-150個單詞，六級考試的語速達每分鐘160-180個單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開頭豐富。

提高聽力應當從以下幾方面著手

1.嚴把語音關

很多同學練習聽力時經(jīng)常遇到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對比原文時卻沒有發(fā)覺任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應當從糾音開頭突破聽力。

語音的問題需要留意以下幾個方面：單個音標的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。

2.擴大聽力的詞匯量，熟識英文的慣用表達

在背單詞的時候，肯定要留意對單詞發(fā)音的把握。由于音和義是密不行分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音關心記憶，也可以給聽力打下良好的基礎。

3.熟識場景

跟單詞的記憶一樣,聽力也應當放在不同的場景中練習，熟識不同場景的各種表達方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機場場景等。

4.精聽與泛聽相結(jié)合

精聽是基礎。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹。可以實行以下幾個

步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。其次遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。

泛聽是