五年高職學生數(shù)學學習現(xiàn)狀調(diào)查分析五年高職學生數(shù)學學習現(xiàn)狀調(diào)查分析摘要：數(shù)學是一門重要的學科，對于五年高職學生來說尤為重要。本文通過對五年高職學生數(shù)學學習現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，探討了學生數(shù)學學習的問題和原因，并提出了一些建議來改善五年高職學生數(shù)學學習的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：五年高職、數(shù)學學習、現(xiàn)狀、調(diào)查分析一、引言數(shù)學是科學的基石，也是一門重要的學科。在五年高職學生中，數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力非常重要。然而，目前五年高職學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀并不容樂觀。本文通過對五年高職學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，以期提出一些改進的方法和建議。二、調(diào)查方法本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，共發(fā)放問卷100份，有效回收80份。問卷內(nèi)容包括學生對數(shù)學學習的態(tài)度、學習方法、學習困難等方面的問題。三、調(diào)查結(jié)果1.學生對數(shù)學學習的態(tài)度根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)五年高職學生對數(shù)學學習持積極態(tài)度。約有90%的學生認為數(shù)學對他們的職業(yè)發(fā)展有幫助。然而，也有約10%的學生對數(shù)學學習抱有消極態(tài)度，認為數(shù)學難以理解和應(yīng)用。2.學生的數(shù)學學習方法調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學生采用的數(shù)學學習方法是聽課和做習題。約80%的學生認為聽課對他們的數(shù)學學習有幫助，而約60%的學生認為做習題對他們的數(shù)學學習有幫助。然而，也有約20%的學生表示他們在聽課和做習題中遇到困難。3.學生的數(shù)學學習困難調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學生在數(shù)學學習中遇到的困難包括理解題意、解題思路不清晰和記憶不牢固等。約60%的學生表示他們在理解題意上遇到困難，約40%的學生表示他們在解題思路和記憶方面遇到困難。四、分析與討論1.學生對數(shù)學學習的態(tài)度從調(diào)查結(jié)果可以看出，大多數(shù)五年高職學生對數(shù)學學習持積極態(tài)度，這一點值得肯定。然而，也有約10%的學生對數(shù)學學習抱有消極態(tài)度，這可能與他們對數(shù)學的認識和學習經(jīng)歷有關(guān)。一些學生可能缺乏對數(shù)學的正確認識，認為數(shù)學只是一門理論學科，與他們的職業(yè)無關(guān)。因此，教師和學校應(yīng)加強對數(shù)學的宣傳和教育，提高學生對數(shù)學的認識和興趣。2.學生的數(shù)學學習方法調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學生采用的數(shù)學學習方法是聽課和做習題，這符合正常的學習方法。聽課有助于學生理解數(shù)學知識，做習題有助于學生鞏固和應(yīng)用所學知識。然而，也有約20%的學生表示他們在聽課和做習題中遇到困難。這可能是因為教學方法不夠靈活或教材內(nèi)容難以理解等原因。因此，教師和學校應(yīng)嘗試采用多種教學方法，使學生更好地掌握數(shù)學知識。3.學生的數(shù)學學習困難調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學生在數(shù)學學習中遇到的困難主要集中在理解題意、解題思路和記憶方面。這些困難可能與學生的學習能力、學習方法和學習環(huán)境等有關(guān)。為了解決這些問題，教師和學校應(yīng)提供更多的解題技巧和方法，幫助學生更好地理解和運用數(shù)學知識。同時，學校還應(yīng)提供良好的學習環(huán)境，為學生提供合適的學習資源和支持。五、建議和改進措施基于以上分析和討論，本文提出以下建議和改進措施，以改善五年高職學生數(shù)學學習的現(xiàn)狀：1.加強數(shù)學教育宣傳，提高學生對數(shù)學的認識和興趣。2.創(chuàng)造靈活多樣的教學方法，幫助學生更好地掌握數(shù)學知識。3.提供解題技巧和方法，幫助學生解決學習中的困難。4.提供良好的學習環(huán)境和資源，為學生提供學習支持。5.加強師生之間的溝通和互動，及時了解學生的學習情況和需求。結(jié)論通過對五年高職學生數(shù)學學習現(xiàn)狀的調(diào)查分析，可以得出以下結(jié)論：大多數(shù)學生對數(shù)學學習持積極態(tài)度，但也有一部分學生存在對數(shù)學學習的消極態(tài)度；大多數(shù)學生采用的學習方法是聽課和做習題，但也有一部分學生在聽課和做習題中遇到困難；學生在數(shù)學學習中主要遇到的困難是理解題意、解題思路和記憶方面。為了改善五年高職學生數(shù)學學習的現(xiàn)狀，教師和學校應(yīng)加強數(shù)學教育宣傳，提供多種教學方法和學習資源，幫助學生解決學習困難，提高學生的數(shù)學學習效果。參考文獻：[1]周恒.高職數(shù)學教育探究[J].河南職業(yè)技術(shù)學