春江花月夜

張若虛

【學習要點】

1.流暢誦讀，感悟詩歌。

2.分析本詩感情表達的層次結構，體會景、情、理的完美融合。欣賞《唐之韻》之“吳中四士”感悟詩歌景—情—理的完美融合

【作者介紹】

全詩共三十六句，四句一換韻。隨著韻腳的轉換，一唱三嘆，回環(huán)往復，如同一曲優(yōu)美的夢幻曲，聲情與文情絲絲入扣，宛轉諧美。你最喜歡哪一句或哪幾句？請加以賞析春江花月夜詩題就令人心馳神往，集中體現(xiàn)了人生最動人的良辰美景。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？

江潮浩瀚無垠，仿佛與大海連在一起。這時一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。江潮連海，月共潮生，“生”字賦予了明月與潮水以活潑的生命。月光閃耀，哪一處春江不在明月朗照之中。

這是寓情于景。潮水因漲落定時，所以在中國古典詩歌中往往與信誓相連。潮生，使離人想起離別時的信約誓言；月圓，更使離人渴望親人團聚?！昂翁幋航瓱o月明”以設問的形式，透露出了不知親人今夜飄零何處的相思之情。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

這四句的著眼點由江海交匯處轉到岸汀之上：江水繞著長滿芳草野花的江邊小洲流過，月亮的清輝灑滿散發(fā)著幽香的花林，仿佛給花林撒上了一層雪珠兒。月色潔白如霜，反而使空中的飛霜不易被人覺察，因而也使江邊的沙灘象鋪上了一層銀霜，以致只看得見月色而“看不見”白沙了。

這里既運用比喻的手法描繪了月下景致的潔靜寧謐，同時也襯托月光的皎潔。

月夜美景江潮連海月共潮生水繞芳甸月照花林流霜不飛白沙不見幽美、恬靜詩人即景生情，融情于景，從江月美景中托出客子離愁的情懷。良辰美景反襯出離愁之苦。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人？但見長江送流水。這八句由岸汀江天的美景，引發(fā)出人生哲理的探求。人生哲理的火花，是由“孤”字與思婦的心靈撞擊所產(chǎn)生的。一個“孤”使讀者由明月的孤寂聯(lián)想到思婦的孤單，體味出她的相思之苦。

“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中的“待”、“送”兩字，運用了擬人化手法。月夜哲思

人生代代無窮已江月年年只相似人生、明月共存江月待人長江送水江月有恨流水無情

江月與人生對比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里那離愁越發(fā)顯得濃郁。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。

詩人把筆觸由上半篇的自然美景轉向了人生圖象。此四句總寫春江花月夜中思婦與游子的思念。

“白云”、“青楓浦”托物寓情。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定；“青楓浦”為地名，但“楓”“浦”在詩中又常用為離別的景物、處所?！安粍佟倍滞怀隽怂紜D的相思之苦已達到難以忍受的程度，而“扁舟”、“明月樓”又把相思的苦楚渲染得淋漓盡致?！罢l家”“何處”二句互文見義，寫出這種離愁別恨非獨此一家?？蓱z樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

這是全詩感情高潮所在。詩人不直說思婦的悲，而是把“月”擬人化，用“月”來烘托她的懷念之情。

“徘徊”二字極其傳神：月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要和思婦做伴，為她解愁，因而把清輝灑在妝鏡臺上、玉戶簾上、搗衣砧上。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”。“卷不去”、“拂還來”，渲染思婦心中揮遣不去的離愁。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文

一輪明月同照兩地，我們夫婦只能遙遙相望卻不能互通音訊。我是多么希望隨著月光照在你的身上呵?？墒牵炜諒V袤，連善飛的大雁都不能飛出無邊的月光世界，連善游的魚龍也只能掀起一層層波紋卻游不到你的身邊，我又怎么能和你相會呢？

這里以鴻雁、魚龍與渴望夫妻團聚的急切心情對比，就更顯出了思婦的離愁之深。

思婦懷人月光徘徊“卷不去”“拂不來”憐憫之情（作伴、解愁）“卷”“拂”思婦惆悵、迷惘鴻雁不度魚龍成文無法傳遞音訊昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。

這四句把夢境與實境交織在一起，虛實相生，從而把月夜將盡、夢境難以實現(xiàn)的惆悵之情烘托得纏綿悱惻。

最后八句寫游子。詩人用落花、流水、殘月來烘托他的思歸之情。江潭落月，更襯托出他凄苦的落寞之情。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠他思忖：在這美好的春江花月之夜，不知有幾人能乘月歸回自己的家鄉(xiāng)！它那無著無落的離情，伴著殘月之光，灑滿在江邊的樹林之上……

?！俺脸痢倍旨又氐劁秩玖怂墓录?；“無限路”也就無限地加深了他的鄉(xiāng)思。

這結句的“搖情”——不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩人之