Unit1Myname'sGinaSectionB(2a-2c)教學設計教材分析本單元圍繞“結(jié)交新朋友”的話題展開，使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本何型："What'syour/his/hername?My/His/Hernameis..通過學習區(qū)分“first/lastname”，了解有關姓名的文化知識;通過查詢電話號碼“What'syour/her/hisphonenumber?”，學習數(shù)字1-9，同時也進一步促進學生之同的相互了解;通過以上幾個方面的學習，使學生在輕松、愉快的學習系國中染識新伙件。本單元與第二單元街接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問句的學習到般疑問句的學習，使學生將書本知識運用到買際生活中。一．教學內(nèi)容本課圍繞“詢問電話及英文姓氏和名字”展開，使學生了解中英文中姓名之同的區(qū)別。二．教材分析本部分是在讓學生學會詢問他人的電話號碼，學會交朋友，了解朋友們的信息;了解中英文名字間的差異，能辦認英文姓氏與名字;通過聽、說、讀的訓練，提高學生們的學習目標）三．教學目標知識與能力1.能學握以下單詞：,firstname,lastname,friend,China.2.能學握以下句型：(1)-What'syourfirst/lastname?-Myfirst/lastnameis...(2)-What'shis/herfirst/lastname?-His/Herfirst/lastnameis..基本技能1能辦別英文中的姓氏與名字，了解中英文中姓名之間的區(qū)別。2.通過聽力訓練提商學生們獲取信息的能力。綜合素質(zhì)幫助學生比較中英文姓名的不同之處，通過了解中英文名字的區(qū)別,培養(yǎng)和提高學生對中外文化差異的敏感性和簽別能力，加深對本國文化的理解和認識，培養(yǎng)學生的世界觀考識：以及初步的路文化交際能力。綜合運用英語的能力,塔養(yǎng)學生們學習英語的義趣，并在學習中休會到學習英語的樂趣。四．教學重難點及突破重點1.了解中英文名宇間的差異，能辨認英文姓氏與名宇。2.通過聽、說、讀的訓練，提高學生們綜合運用英語的能力，培養(yǎng)學生們學習英語的興趣，并在學習中體會到學習英語的樂趣。難點1.辦認英文姓氏與名宇。2.通過閱讀短文及句子獲取相關信息。教學突破1．通過中英文對比的方式，教會學生群別姓氏與名字在中英文中的不同位置，要求學生多方位嘗試,做到舉一反三。2.本課是七年級英語第一次接觸閱讀，教會閱讀的方式方法非常重要。培養(yǎng)良好的閱讀習慣,是英語閱該最關鍵的一步。五．教學過程Step1.Warmingup1.Dailygreetingstothestudents.2.Thenshowthelearningobjectivestothestudents.3.AfterthatguidethemtowatchavideoandhelpthestudentslearnaboutthedifferencebetweenChinesenamesandEnglishnames,thenleadinthenewlesson.Step2.Presentation1.LetstudentsreadthelistofnamesandwriteforfirstnameandLforlastname.(I’llgivethem1minutetofinishitandthenguidethemtochecktheanswers.)2.Nextshowthemadialogueandaskthemtoreadandanswermyquestion.Step3.Reading1.FirstI’llshowthempicturesandaskthemtopredict(預測）whatthemessagesareaboutaccordingtothepictures.(givethem1minutertofinishitandthenguidethemtotalkaboutthereasons.)2.NextI’llinviteastudenttocometotheblackboardandfindtheirfriends,thenwritedowntheirnames.AndCirclethefirstnamesandunderlinethelastnames.Step4.Workon2c1.Guidethestudentstofindouttheinformationaboutnamesandaskthemtoread.(leadstudentstounderstandthemeaningof“Mynameis.../I’m...andMyfriend/Hernameis...”)2.findouttheinformationaboutthetelephonenumbers.在第1段中，my指“詹妮?格林”;her指“吉娜，史密斯”，因此可知她們各自的電話號碼。再由句子“MyfriendisGimaSmith”，可知詹妮．格林和吉娜．史密斯是朋友。其余各題的解題思路與本題同。3.(3)Checktheanswers.Step5.GroupforworkRetell(復述）themessagesandintroduce（介紹）yourselfandyourfriend.Step6.Showavideoandletstudentsunderstand“Afriendinneedisafriendindeed”.Step7.Homework1.SurftheInternetandfindoutsomeculturedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames.（上網(wǎng)搜索中英文姓名的文化差異。）2.Writeashorttexttointroducesomeinformation(namesandtelephonenumbers)aboutyourselfandyourfriend.(寫一個小短文來介紹自己和你朋友的一些關于名字和電話號碼的信息。）評測練習根據(jù)句子意思填寫正確的單詞。1.W____yourphonenumber5883142?2.-What'syour_____name?-White.3.Thereare_____daysinaweek(周）4.Mysisterisnine._____isinGrade2.5.What's_____firstname?MyfirstnameisJenny反思教師對學習材料和學習內(nèi)容的處理，一般是由易到難你，追不深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言教材前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運