2024屆江蘇省沭陽縣達標名校中考試題猜想歷史試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．“有了指南針，于是航船遠行不會迷路，才能廣開殖民地于各洲；有了火藥，于是槍炮可以制造，才能整治軍備，攻守稱便；有了印刷術(shù)，于是知識傳播有了利器，人類文化才會發(fā)達。所以歐洲中古時代末期的進步，未始不是受了中國這三大發(fā)明的影響?！辈牧现械摹叭蟀l(fā)明”對歐洲最重要的影響是（）A．推動了新航路開辟 B．推動了殖民擴張C．促進了文藝復(fù)興 D．促進了社會轉(zhuǎn)型2．圖象史料在證史研究中有重要作用。如下圖是某學(xué)習(xí)小組在研究性學(xué)習(xí)中收集的一組圖象資料，據(jù)此推斷他們探究的主題是（）A．古代希臘文明 B．古代日本文化C．古代羅馬法制 D．古代阿拉伯文明3．1860年，強盜們的大火在中國人的記憶中烙下深深的傷痕，也焚毀‘大大清國士大夫心頭虛幻的上國尊嚴?！辈牧现械摹皬姳I們”指A．英美聯(lián)軍B．英法聯(lián)軍C．英俄聯(lián)軍D．八國聯(lián)軍4．中國社科院研究員茅于軾先生在北大講學(xué)時說：“不能借口少數(shù)服從多數(shù)而剝奪少數(shù)人的基本權(quán)利，因為少數(shù)人的基本權(quán)利若得不到保障，最終可能連的基本權(quán)利也得不到保障?！薄拔母铩敝?，基本權(quán)利被肆意踐踏，被迫害致死的是A．彭德懷B．劉少奇C．賀龍D．朱德5．下面圖1和圖2分別宣傳20世紀前期蘇聯(lián).美國的某項措施。這兩項措施的實施都A．體現(xiàn)了政府對經(jīng)濟的干預(yù)B．處于相似的國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境C．暴露了發(fā)展重工業(yè)的弊端D．迅速推進本國工業(yè)化的完成6．下面的統(tǒng)計表最適合用來說明日本明治政府日本明治時期發(fā)行的報紙雜志年份種類1897年745種1912年2227種A．“文明開化”的影響B(tài)．“殖產(chǎn)興業(yè)”的成效C．“廢藩置縣”的成果D．“義務(wù)教育”的結(jié)果7．下列哪一項不屬于土地改革的意義（）A．廢除了兩千多年的封建土地制度B．解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展C．建立了土地的公有制D．農(nóng)民翻了身，成了土地的主人8．“跳出國界，走向世界，哪里有市場，哪里生產(chǎn)成本低，就在哪里生產(chǎn)經(jīng)營?！笨鐕镜倪@種理念反映的是A．政治格局多極化B．世界經(jīng)濟全球化C．外交方針多邊化D．經(jīng)營埋念多樣化9．圖示法是研究和學(xué)習(xí)歷史常用的方法之一。下面空白方框處應(yīng)填A(yù)．辛亥革命 B．洋務(wù)運動 C．新文化運動 D．戊戌變法10．閱讀下面《工業(yè)革命動力演進示意圖》，從中可以得出蒸汽機的作用是①用機械力取代自然力，把人類帶入“蒸汽時代”②出現(xiàn)了大機器化生產(chǎn)，提高了生產(chǎn)效率③標志著工業(yè)革命的完成④為汽船、火車的發(fā)明提供了動力，促進了交通運輸業(yè)的革新⑤傳統(tǒng)手工工場逐漸被大工廠替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立A．②③④B．①②③C．①②④⑤D．③⑤11．下圖反映的是第一次世界大戰(zhàn)的漫畫，它印證的具體史實是（）A．三國同盟形成 B．三國協(xié)約形成 C．大戰(zhàn)的爆發(fā) D．凡爾登戰(zhàn)役的發(fā)生12．“據(jù)《歐戰(zhàn)前后農(nóng)商部注冊工業(yè)公司年別表》，戰(zhàn)前（1914年8月）注冊的工業(yè)公司，共計146個，本總額41148205元；而自1914年8月至1920年，新注冊的公司就有272個，資本額為117434500元。所涉及的行業(yè)眾多，尤以紡織業(yè)和面粉業(yè)這兩個關(guān)系民眾衣食的行業(yè)發(fā)展得最快?！边@段材料主要裝明，一戰(zhàn)期間A．民族工業(yè)發(fā)展迅速B．國民生產(chǎn)總值逐年增長C．重工業(yè)的發(fā)展停滯D．國民政府鼓勵發(fā)展實業(yè)二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．閱讀材料回答問題：魏主欲變北俗，引見群臣?！墼唬骸胺蛎徽?、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！薄顿Y治通鑒》“魏主”指的是誰？上述材料是其改革中的哪一項？你能列舉出其改革中改變鮮卑族風(fēng)俗的其他內(nèi)容嗎？本次改革有何影響？從“魏主”身上，我們學(xué)到了什么？魏晉南北朝時期另一社會特征是什么？14．請列舉出五四運動的口號15．別里科夫家住伏爾加河畔，祖輩到他都是農(nóng)奴。1861年春，改革的法令使30歲的別里科夫終于告別農(nóng)莊，來到伏爾加河上的一條大船上，實現(xiàn)了兒時就想當(dāng)一名水手的愿望。請回答1861年改革法令的哪一項具體內(nèi)容幫助別里科夫圓了自己的水手夢？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、D【解析】

根據(jù)材料“所以歐洲中古時代末期的進步，未始不是受了中國這三大發(fā)明的影響”材料中“三大發(fā)明”對歐洲最重要的影響是促進了社會轉(zhuǎn)型，D符合題意；材料中“有了指南針，于是航船遠行不會迷路，”材料認為指南針的發(fā)明推動了新航路開辟，A不符合題意；“有了指南針，于是航船遠行不會迷路，才能廣開殖民地于各洲”材料認為指南針的發(fā)明推動新航路開辟，新航路開辟推動了殖民擴張，B不符合題意；材料的“有了印刷術(shù)，于是知識傳播有了利器，人類文化才會發(fā)達?！斌w現(xiàn)出印刷術(shù)促進了文藝復(fù)興，C不符合題意。ABC對三大發(fā)明的影響理解不全面，不符合題意。D符合題意，故選D。2、A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，根據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)知識可知，古希臘的民主制度被視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭；希臘的內(nèi)部極盛時期是伯利克里時代。所以古代希臘文明與圖片主題相符，故答案選A?？键c：人教版新課標九年級歷史上冊?人類文明的開端?西方文明之源。3、B【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，為了進一步打開中國大門，英國伙同法國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月英法聯(lián)軍攻入北京，闖進圓明園，瘋狂搶掠園中珍寶，為了掩人耳目，又放火焚毀了這座著名的皇家園林。1860年，強盜們的大火在中國人的記憶中烙下深深的傷痕…材料中“強盜們”指英法聯(lián)軍。所以B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。4、B【解析】

依據(jù)題干關(guān)鍵詞“文革、”，結(jié)合所學(xué)可知，文革時期，大批黨和政府的各級領(lǐng)導(dǎo)人，各界知名人士和學(xué)者，慘遭批斗、抄家和殘酷的人身迫害。劉少奇被加上“叛徒、內(nèi)奸、工賊”的罪名，被迫害致死，成為了新中國歷史上最大的冤案，反映了我國民主政治被肆意踐踏，故B符合題意；彭德懷、賀龍、朱德不是，故ACD不合題意。故此題選B。5、A【解析】試題分析：圖1反映的是蘇聯(lián)進行工業(yè)化建設(shè)，是斯大林模式下計劃經(jīng)濟體制的體現(xiàn)；圖2是羅斯福新政中的“以工代賑”，反映的是國家加強對經(jīng)濟的干預(yù)，二者的共同之處是政府對經(jīng)濟的干預(yù)。蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)犧牲了農(nóng)民的利益，沒有調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。斯大林執(zhí)政前，蘇聯(lián)沒有實現(xiàn)工業(yè)化，而美國在羅斯福新政已經(jīng)完成工業(yè)化；羅斯福新政是受經(jīng)濟危機影響而實行的，蘇聯(lián)當(dāng)時沒有受危機沖擊。蘇聯(lián)實行斯大林模式，排斥市場經(jīng)濟。故BCD解讀錯誤，所以此題選A?！究键c定位】人教新課標九年級下冊?蘇聯(lián)社會主義道路的探索?對社會主義道路的探索；人教新課標九年級下冊?凡爾賽—華盛頓體系下的世界?經(jīng)濟大危機6、A【解析】

根據(jù)所學(xué)知識，日本明治維新改革在社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，提倡新文化（資本主義文化）,改造舊文化（封建文化）；發(fā)展近代教育,培養(yǎng)資本主義建設(shè)人才。日本明治時期發(fā)行的報紙雜志種類增多便是明治維新提倡“文明開化”，提倡新文化的體現(xiàn)。A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。7、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識，1950年6月，中央人民政府公布《中華人民共和國土地改革法》，轟轟烈烈的土地改革運動在全國農(nóng)村展開。到1952年底，中國大陸除部分少數(shù)民族地區(qū)外，土地改革基本完成，三億多無地少地的農(nóng)民分到了土地。土地改革的完成，徹底廢除了兩千多年的封建土地制度，消滅了地主階級，農(nóng)民成為土地的主人，即農(nóng)民土地所有制，不是建立了土地公有制。在政治、經(jīng)濟上翻了身；解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進了農(nóng)村經(jīng)濟迅速走向恢復(fù)和發(fā)展。所以ABD符合題意，C不符合題意，故選擇ABD?！军c睛】解決本題需要學(xué)生提高運用所學(xué)知識解決問題的能力，C項建立了土地的公有制，選項是不符合題干的，土地改革是私有制。8、B【解析】依據(jù)題干中的“跳出國界，走向世界”等描述可以判斷這是跨國公司的特征。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，生產(chǎn)國際化的擴展，使世界各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，國際分工日益深化，國際貿(mào)易迅速發(fā)展，國際投資迅速增加。跨國公司直接利用所在國的原料、勞動力和市場，進行生產(chǎn)和銷售，直接在國際范圍內(nèi)進行生產(chǎn)分工和協(xié)作，推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展。B項符合題意。由此可知ACD三項不合題意，故選擇B。9、B【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，第二次鴉片戰(zhàn)爭后,清政府內(nèi)外交困，為了維護清朝統(tǒng)治，19世紀60----90年代地主階級掀起了洋務(wù)運動，學(xué)習(xí)西方技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)，客觀是刺激了中國資本主義的發(fā)展，開啟中國近代化進程，故B符合題意；辛亥革命、新文化運動、戊戌變法與題干無關(guān)，故ACD不合題意。故此題選B。10、C【解析】

①從上圖可以看到生產(chǎn)的動力已經(jīng)從“人力、水力、風(fēng)力”向“蒸汽力”轉(zhuǎn)變，人類進入了"蒸汽時代”，是蒸汽機的作用，故①項正確；②從上圖中可以看到，蒸汽機被運用于生產(chǎn)部門及其改革中，生產(chǎn)的動力變成機械力極大地提高了生產(chǎn)效率。最后傳統(tǒng)手工工場逐漸被大工廠替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立，②⑤符合題意；③工業(yè)革命完成的標志是機器制造機器。圖中只是反應(yīng)了從珍妮紡紗機到蒸汽機的發(fā)展與應(yīng)用，不能說明工業(yè)革命的完成，故③不符合題意；④從圖的右邊部分可以看出，蒸汽機被運用到了交通運輸發(fā)明制造之中。英國人史蒂芬孫利用蒸汽機發(fā)明了火車，是蒸汽機在交通領(lǐng)域的作用，所以④符合題意；所以①②④⑤符合題意，③不符合題意，即C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。11、C【解析】

依據(jù)漫畫“塞爾維亞”等信息結(jié)合所學(xué)知識可知，1914年7月，奧匈帝國以薩拉熱窩事件為借口，對塞爾維亞宣戰(zhàn)，隨后，俄國對奧匈帝國宣戰(zhàn)，德國對俄國宣戰(zhàn)，法國對德國宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。因此C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C?！军c睛】解決本題的關(guān)鍵是學(xué)會解讀漫畫，懂得抓住漫畫的相關(guān)信息“塞爾維亞”。12、A【解析】

材料提供的時間范圍為“1914年8月至1920年”，結(jié)合所學(xué)知識，此時正處在一戰(zhàn)期間，第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲列強放松了對華的經(jīng)濟侵略，民族工業(yè)獲得發(fā)展間隙，發(fā)展迅速，A符合題意；材料沒有涉及國民生產(chǎn)總值，B不符合題意；材料沒有涉及重工業(yè)的發(fā)展狀況，C不符合題意；國民政府成立于1927年，于材料時間不吻合，是無關(guān)項，故排除D。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、（1）北魏孝文帝（2）學(xué)習(xí)漢語。（3）穿漢服；采用漢姓；與漢人通婚（4）促進了民族交融；使中原文化得到豐富和發(fā)展。（5）富有改革創(chuàng)新精神（6）政權(quán)分立【解析】

（1）依據(jù)材料內(nèi)容“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜”結(jié)合所學(xué)可知，材料內(nèi)容是對孝文帝改革的描述。魏主是孝文帝。（2）依據(jù)材料內(nèi)容“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜”結(jié)合所學(xué)可知，材料內(nèi)容是對孝文帝學(xué)習(xí)漢語內(nèi)容改革的描述。（3）根據(jù)所學(xué)可知，除了學(xué)習(xí)漢語，還有采用漢姓；在朝廷上官員必須穿戴漢族服飾；鼓勵鮮卑人與漢族貴族通婚等。（4）依據(jù)所學(xué)知識，北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，還促進了民族交融；使中原文化得到豐富和發(fā)展。（5）本題為開放性題目，學(xué)生主要圍繞改革創(chuàng)新、積極進取等方面作答，言之有理即可，如富有改革創(chuàng)新精神等。（6）依據(jù)所學(xué)知識，公元220-589年，是中國歷史上的三國兩晉南北朝時期，諸多民族在分立政權(quán)的沖突中逐漸匯聚融合，所以另一特征是政權(quán)分立?！军c睛】本題主要考察北魏孝文帝改革和三國兩晉南北朝的特征等內(nèi)容的掌握情況，回答問題要注重根據(jù)材料展開并根據(jù)題目言簡意賅的回答問題。14、“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊曹汝霖等人、誓死力爭，還我青島?！窘馕觥?/p>

根據(jù)所學(xué)知識可知，1919年5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生三千多