第二單元課題1空氣（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解空氣的成分及其在空氣中的體積分?jǐn)?shù)。2.初步認(rèn)識(shí)純凈物和混合物的概念。第一部分學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)任務(wù)一了解空氣的物理性質(zhì)通過實(shí)驗(yàn)和生活體會(huì)感知空氣的存在并歸納出物理性質(zhì)：空氣是一種無色、無味、氣體。學(xué)習(xí)任務(wù)二探究空氣成分1.閱讀教材P26，歸納總結(jié)拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，寫出文字表達(dá)式。汞+氧氣氧化汞2.完成實(shí)驗(yàn)2-1（1）閱讀實(shí)驗(yàn)：了解實(shí)驗(yàn)的步驟、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)。（2）觀察實(shí)驗(yàn)：觀察實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后的現(xiàn)象，描述現(xiàn)象記錄在教材的表格中。紅磷燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙；等溫度恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾，燒杯中的水沿著導(dǎo)管流入集氣瓶中，進(jìn)入水的體積略占集氣瓶上方空間的1/5。（3）歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)2-1的反應(yīng)物、生成物、條件及文字表達(dá)式.紅磷+氧氣五氧化二磷【啟慧1】拉瓦錫實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)2-1反應(yīng)共同的實(shí)驗(yàn)原理是什么？如何達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？利用化學(xué)反應(yīng)消耗裝置內(nèi)的氧氣，使得裝置內(nèi)氣體減少，氣壓減小。通過測定液面高度的變化來測定氣體體積的變化?！締⒒?】分析能測出空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)具備什么性質(zhì)？具有能與氧氣反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)【啟慧3】如果測出來的結(jié)果小于五分之一，會(huì)是什么原因影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果？紅磷的量不足、未冷卻到室溫就打開了彈簧夾等學(xué)習(xí)任務(wù)三閱讀教材總結(jié)空氣的成分并初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)分類1.空氣成分，按體積計(jì)算，是由78%的氮?dú)狻?1%的氧氣、0.03%的二氧化碳、稀有氣體、0.03%的其他氣體和雜質(zhì)。2.純凈物：由同種物質(zhì)組成物質(zhì)。如：氮?dú)?、二氧化?.混合物：由不同的物質(zhì)組成物質(zhì)。如：空氣、海水第二部分學(xué)后檢測1.通過實(shí)驗(yàn)定量測定了空氣組成的科學(xué)家是(A)2.下列氣體中，屬于純凈物的是（C）A.潔凈的空氣B.汽車的尾氣C.水蒸氣D.香煙的煙氣3.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(A)A.冰水混合物B.凈化了的空氣C.稀有氣體D.澄清石灰水3.夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明空氣中含有（D）A.二氧化硫B.稀有氣體C.二氧化碳D.水蒸氣4.打撈韓國“歲月號(hào)”沉船是在水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣。富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體體積比可以是(A)A.1:2B.l:5C.1:4D.21:795.空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是（B）A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.稀有氣體6.使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式紅磷+氧氣五氧化二磷。（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如右圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的1/5。（3）測定氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：紅磷的量不足（填一種即可）。水················太陽光（4）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥兴ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぬ柟猓?）如果用右圖所示測定，認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：可以減少實(shí)驗(yàn)誤差（6）可以用蠟燭代替紅磷嗎？為什么？不可以，蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w空氣空氣(混合物)實(shí)驗(yàn)2-1成分反應(yīng)原理稀有氣體0.94%(混合物)二氧化碳0.03%反應(yīng)現(xiàn)象其他氣體和雜質(zhì)(混合物)氮?dú)?8%氧氣21%純凈物課堂小結(jié)【學(xué)后總結(jié)】我已經(jīng)掌握了：還存在哪些困惑：根據(jù)困惑制定下一階段學(xué)習(xí)計(jì)劃：第二單元課題1空氣（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。2.了解空氣污染給人類帶來的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第一部分學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)任務(wù)一了解空氣是一種寶貴的資1.閱讀教材P28-30，說說空氣各成分的主要用途。（1）氧氣的用途：供給呼吸和支持燃燒。（2）氮?dú)獾挠猛荆河米髦葡跛岷偷实闹匾?；常用作保護(hù)氣，如填充食品包裝，燈泡充氮等；醫(yī)療上可用作冷凍麻醉等。（3）稀有氣體的用途：可制成多種用途的電光；氦可用于制造低溫環(huán)境。2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)2-1，討論P(yáng)29的“討論”推出氮?dú)?、稀有氣體的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)并填寫下表。顏色狀態(tài)氣味密度水溶性化學(xué)性質(zhì)氧氣無色氣態(tài)無味1.429g/L不易溶于水能支持燃燒氮?dú)鉄o色氣態(tài)無味1.251g/L不易溶于水不能燃燒，不支持燃燒稀有氣體無色氣態(tài)無味------------不能燃燒，不支持燃燒【啟慧1】你發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與用途有什么關(guān)系？物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映了物質(zhì)的性質(zhì)。學(xué)習(xí)任務(wù)二了解保護(hù)空氣的措施1.閱讀教材P30及圖2-8，找出空氣污染、分析空氣污染后的危害、討論保護(hù)空氣的措施?？諝馕廴景ǎ河泻怏w和煙塵；空氣污染后損害人體健康，影響農(nóng)作物生長，破壞生態(tài)平衡植樹造林、種草；使用清潔能，加強(qiáng)大氣監(jiān)測2.通過電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解PM2.5PM10第二部分學(xué)后檢測1.人類每時(shí)每刻都離不開空氣，通過治理，株洲市的空氣質(zhì)量近年來有所好轉(zhuǎn)。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是(B)A.空氣是由多種單質(zhì)和化合物組成的混合物 B.空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的是氮?dú)釩.呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣 D.空氣是一種寶貴的自然資，要保護(hù)空氣，防止污染空氣2.每年的6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，空氣的凈化日益受到人們的關(guān)注。下列氣體組中的各種氣體都屬于空氣污染物的是（A）A.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮B.二氧化碳、一氧化碳、氮?dú)釩.氧氣、二氧化碳、氮?dú)釪.氮?dú)狻⒀鯕?、一氧化?.下列說法不正確的是（D）A.空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕釨.氧氣可用于醫(yī)療急救C食品包裝中充入氮?dú)庖苑栏疍.新鮮空氣中不含二氧化碳4.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中，進(jìn)入人體肺泡，對健康影響很大。PM2.5屬于下列空氣污染物中的(A)A.可吸入顆粒物B.一氧化碳C.二氧化硫D.二氧化氮5.為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（B）A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.二氧化硫6.“清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標(biāo)準(zhǔn)。下列做法對“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生不利影響的是(D)A.提倡使用新能B.開展植樹造林C.工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放D.大力發(fā)展燃煤發(fā)電7.下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（B）A.凈化后的空氣、五氧化二磷B.水和冰混合、澄清石灰水C.生銹的鐵釘、海水D.二氧化碳、液態(tài)氧氣8.下列關(guān)于空氣的說法中錯(cuò)誤的是（C）A.空氣是人類寶貴的自然資B.空氣中的氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣C.空氣中的稀有氣體常用作滅火劑D.空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用9.酸雨是綠色植物的“劊子手”。造成酸雨的主要物質(zhì)是（D）A.甲烷和氧氣B.氮?dú)夂脱鯕釩.一氧化碳和二氧化碳D.二氧化硫和二氧化氮11.小明和小紅對市場上銷售的一種充氣包裝的小面包產(chǎn)生了興趣，在這種小面包的塑料袋內(nèi)氣體充的鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)“小枕