讓愛(ài)國(guó)成為孩子最鮮亮的人生摘要：結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，通過(guò)立足課堂教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、培育班級(jí)文化、抓好家校共育等方式，不斷創(chuàng)新教育方法和載體，充分發(fā)揮好學(xué)校、政府、家庭、社會(huì)等資源，潤(rùn)物無(wú)聲地將愛(ài)國(guó)思想心中，使其成為學(xué)生最鮮亮的人生底色。關(guān)鍵詞：小學(xué)生，愛(ài)國(guó)主義教育，課堂教學(xué)，實(shí)踐活動(dòng)，班級(jí)文化，家校共育引言：2021年正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，是中國(guó)發(fā)展歷程中意義重大的一年，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行黨史教育的重要契機(jī)。在班級(jí)，廣泛推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，深入貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值理念，幫助他們“系好人生第一粒實(shí)踐中，逐漸形成了“課堂浸潤(rùn)、實(shí)踐體驗(yàn)、文化熏陶、家庭共鳴”四位一體的工作思路，培育小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的沃土，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育往深里走、往實(shí)里走。愛(ài)國(guó)主義教育是各階段教育的重要前提和堅(jiān)實(shí)根基，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。小學(xué)教育育階段的起點(diǎn)，對(duì)于培育學(xué)生思想基礎(chǔ)、根植愛(ài)國(guó)主義情懷、形成健康向上的積極人格具有非常重要的作用。小學(xué)階段教育工作者開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)生特點(diǎn)，充分發(fā)揮多方資源，注重教學(xué)手段的科學(xué)性、創(chuàng)新性及多樣化，才能更好地達(dá)到教學(xué)目的，幫助學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。一、立足課堂教學(xué)，奠定堅(jiān)課堂教育既是愛(ài)國(guó)主義教育的主渠道，也是行之有效、不可或缺的好辦法。要根據(jù)不同年齡學(xué)生的理解能力和認(rèn)知水平，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)小學(xué)不同年級(jí)的階梯性，循序漸進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育的螺旋上升。愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容融入語(yǔ)文、道德與法治、歷史等課程之中，旗幟鮮明、理直氣壯、一以貫之地談愛(ài)國(guó)、談如何愛(ài)國(guó)，不能有任抓出實(shí)效。其次，必須要把“愛(ài)國(guó)教育”植入音樂(lè)、體育、美術(shù)等其他課程，充分發(fā)揮各課程教師育人作用，挖掘各課程中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)“資源”，實(shí)現(xiàn)全課程協(xié)同育人、全體教師共同育人的局面。最后，開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)效果。小學(xué)教育階段應(yīng)有目的、有計(jì)劃地定期開(kāi)展主題班會(huì)，為愛(ài)國(guó)主義教育提供空間保障，通過(guò)主題班會(huì)對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容進(jìn)行滲透、融入主題班會(huì)上充分闡述自己的觀點(diǎn)和想法，發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生加深對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的理解。如某小學(xué)語(yǔ)文老師一方面通過(guò)在課堂上講授《黃繼光》《小英雄雨來(lái)》兩篇課文，介紹了視死如歸、熱愛(ài)祖國(guó)的黃繼光，面對(duì)兇狠的敵人機(jī)智勇敵的小雨來(lái)，讓學(xué)生們了解到不管是年紀(jì)輕輕的戰(zhàn)士，還是普通的百姓，甚至與他們年紀(jì)相仿的兒童為了祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，甚至是獻(xiàn)出自己的生命的真時(shí)，考慮到戰(zhàn)爭(zhēng)年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)“愛(ài)國(guó)”這份沉甸甸的責(zé)任和分量感受還不夠深刻，為了讓學(xué)生感受到現(xiàn)在和平年代也需要愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)與每個(gè)人息織開(kāi)展了系列主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，一方面同學(xué)們了解到“建國(guó)初期，毅然決然回到祖國(guó)懷抱的錢(qián)學(xué)”“為了祖國(guó)的領(lǐng)土一寸不被侵占，在中印沖烈犧牲的四名戰(zhàn)士”“讓中國(guó)人吃飽飯，八十多歲還在田間堅(jiān)持工作的雜交水稻之父袁隆平”等更多各個(gè)時(shí)期、各行各業(yè)的愛(ài)國(guó)人士的感人故事。另一合學(xué)生的身心發(fā)展，引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，號(hào)召他們“愛(ài)國(guó)，從我做起”，把愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化成日常學(xué)習(xí)生活中的一件件具體的事、未來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)大的奮的學(xué)生表示以后不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小事努力學(xué)習(xí)，以后報(bào)效祖國(guó)；甚至有的學(xué)生表示等守護(hù)家園……二、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，踐行愛(ài)讀萬(wàn)卷書(shū)”，也要“行萬(wàn)里路”。愛(ài)國(guó)主義教育起于理活動(dòng)，并不是簡(jiǎn)單地在教學(xué)課堂上說(shuō)兩句，其還需要貫穿于學(xué)生整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與生活中，同時(shí)還需要借助于各式各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)教育階段尤其要重視廣泛組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提升。一方面，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生親自參與的積極性，從小事做起，從愛(ài)自己，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家人、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校開(kāi)始，慢慢延伸到如何愛(ài)自己的祖國(guó)班級(jí)通過(guò)“故事我來(lái)說(shuō)”、“我的身體我知道”等活動(dòng)了解自己，珍惜自己，達(dá)到愛(ài)自己的目的；通過(guò)玩具分享，勞動(dòng)互助組等活動(dòng)分享友誼，關(guān)愛(ài)愛(ài)同學(xué)的目標(biāo)；通過(guò)記錄親子時(shí)光，我為爸媽做件事，家庭認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)等活動(dòng)增強(qiáng)親子交流，感恩父母養(yǎng)育；通過(guò)認(rèn)真組織合唱比賽、曬詩(shī)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生集體榮譽(yù)感，啟發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；另一方面，要利用校外人力、物質(zhì)和文化等資源，再結(jié)合學(xué)校的具體情況開(kāi)展或者組織一些課外活動(dòng)作為愛(ài)國(guó)主義教育的補(bǔ)充途徑，培養(yǎng)學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。一是學(xué)?？烧褂[館、博物館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，從了解本地的愛(ài)國(guó)伸到了解國(guó)家發(fā)展史、中華人民的愛(ài)國(guó)史。二是學(xué)校還可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐摹暗赖履７丁薄案袆?dòng)人物”等進(jìn)校園，為學(xué)生做主題報(bào)告，與學(xué)生交流互動(dòng)，拉近學(xué)生與抽象的愛(ài)國(guó)主義教育之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。三某小學(xué)班級(jí)通過(guò)組織學(xué)生赴兒童福利院、春芽?jī)和ブ鷧f(xié)會(huì)等感受社會(huì)溫心社會(huì)，增進(jìn)社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)赴渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、安徽名人館、烈士陵園等厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。三、注重班級(jí)文化，營(yíng)造濃教育具有顯性功能和隱性功能，學(xué)校教育中能發(fā)揮正向的隱性教育功能的途徑之一就是校園和班級(jí)文化建設(shè)。優(yōu)秀的班集文化具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，在建設(shè)校園和班級(jí)文化時(shí)應(yīng)融入愛(ài)國(guó)主義教育的元素作為愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的隱性載體，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義的隱性教育，學(xué)生每天都能接校園文化與班級(jí)文化，能使學(xué)生在不知不覺(jué)中自實(shí)踐中，通過(guò)有效地運(yùn)用校園及班級(jí)文化的浸潤(rùn)功能，營(yíng)造出愛(ài)國(guó)主義教育濃厚氛圍，并教育引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到校園和班級(jí)文化建設(shè)中，創(chuàng)建出班級(jí)文化，往往能夠使學(xué)生更加直觀、深刻地感受和理解愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育打造了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如某小學(xué)班級(jí)每天課間堅(jiān)持播放《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《紅星閃閃》、《時(shí)刻準(zhǔn)備著》……一首紅歌就是一段歷史，紅歌不僅歌詞美，傳唱紅歌更了解歷史，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)，號(hào)召同學(xué)們“讀萬(wàn)卷書(shū)”，堅(jiān)持讓同學(xué)參與建設(shè)籌備、借閱愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍，讓學(xué)生閱讀紅色圖書(shū)，開(kāi)展讀事大王爭(zhēng)霸賽，自主設(shè)計(jì)閱讀筆記，一日一記，班級(jí)同學(xué)閱讀紅色圖書(shū)的氛圍濃郁。班級(jí)墻壁上還展示著學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義手抄報(bào)，每周更新作品，注義教育內(nèi)容的宣傳，賦予環(huán)境不息的教育生命，讓學(xué)生感受到愛(ài)國(guó)主義無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，隨時(shí)隨地都能接受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶，參與到愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。四、抓好家校共育，配置優(yōu)家庭是社會(huì)的細(xì)胞，青少年成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校及社會(huì)教育，而家庭教育是學(xué)校、社會(huì)教育的基礎(chǔ)。在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀這條路上，老目標(biāo)是一致的，必須重視和發(fā)揮家庭在愛(ài)國(guó)主義教育中的特殊作用，彼此充分尊重與信任，互相吸取優(yōu)勢(shì)資源，促使家校同步，形成教育合力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性。家校合作的目的都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，同時(shí)家長(zhǎng)也為學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)的榜樣。一是可以定期開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)各行各業(yè)工作奉獻(xiàn)的黨員木模范家長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干家長(zhǎng)、行業(yè)精英家長(zhǎng)等向孩子們分享自己愛(ài)國(guó)的“小行”、身邊榜樣愛(ài)國(guó)的“長(zhǎng)應(yīng)該抓緊生活中的各種教育契機(jī)，同時(shí)積極配合學(xué)校和社會(huì)開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育，使愛(ài)國(guó)主義成為青少年的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺(jué)行動(dòng)。二是進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，大力弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)教育，推動(dòng)樹(shù)立新時(shí)代家庭觀。幫助學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念從單一地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)向關(guān)注孩子的心靈成重在家庭生活細(xì)節(jié)過(guò)程中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地開(kāi)展家庭教育、愛(ài)國(guó)主義教育，將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家的家國(guó)情懷深植孩子內(nèi)心。如某小學(xué)班級(jí)開(kāi)展“書(shū)香有約”閱讀、心理健康課堂、家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂等主題活動(dòng)及培訓(xùn)，大力傳承紅色家風(fēng)。還通過(guò)邀請(qǐng)黨員家長(zhǎng)走進(jìn)教室宣傳識(shí)和奏唱禮儀、為學(xué)生們講黨史等，激發(fā)學(xué)生濃濃的愛(ài)國(guó)主義情懷，激勵(lì)同學(xué)們珍惜少先隊(duì)員的光榮稱號(hào)并爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)和中國(guó)共產(chǎn)黨。五、結(jié)語(yǔ)加強(qiáng)小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，必須遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，充分結(jié)學(xué)生心理特點(diǎn)基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌好學(xué)校、政府、家庭、社會(huì)等資源，種類多樣的教學(xué)活動(dòng)及多樣化教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新途徑和載體，扎實(shí)開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，才能在小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育工作中取得成效。參考文獻(xiàn)[1]教育部辦公廳印發(fā)《中小學(xué)貫徹落實(shí)〈新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要〉重點(diǎn)任務(wù)工作方案》的通知——加快構(gòu)建一體貫穿、循序漸進(jìn)的愛(ài)國(guó)主義教育體系[J].青少年法治教育，2020(07).[2]新時(shí)