課題Unit5It’sSunnyToday課時第2課時主備人備課組長日期教學目標1.單詞：watermelon。2.句型：1）聽、說、讀句型：It’s…(in…)2）能聽、說句子：You’reeatingawatermelon./You’rewalkingtoschool./You’rerunningintheraining./You’rewalkinghome.教材分析學情分析本課的教學對象為二年級的學生，年齡在7-8歲，對能力單詞有一定的認識基礎，而且他們已經(jīng)學習了一年的英語，已具備初步的認讀、聽能力，在日常交流中能夠表達自己的簡單想法。本課時教學能夠通過學習天氣的單詞，增加學生對英語學習的興趣。進一步提高他們通過學習去回答天氣的句型。孩子們生性活潑好動，通過讀小詩、玩游戲培養(yǎng)學生的學習興趣，樂于模仿，敢于開口說英語。重點能用連貫的句子表達天氣情況。難點能根據(jù)圖片內(nèi)容提示，流利表達天氣情況。教具準備PPT教學課件，“深度教學”研學案，多媒體動畫，單詞卡等。教學過程二次備課一、意義導入1.Freetalk：Whatdayisittoday?What’stheweatherlike?2.唱Unit5的歌曲Rain，RainGoAway，回憶天氣單詞。3.TPR復習Let’sLearn中的句子。1）老師說句子，學生做動作。2）請一名學生做動作，其他學生迅速說出句子。【設計意圖：通過表演歌曲和復習單詞，鞏固學生對單詞的記憶，也能夠活躍課堂氣氛，提高學生學習激情?！慷?、新課學習1.唱第三冊Unit5的歌曲：Whatareyoudoing?(一邊唱一邊做動作)2.老師做吃西瓜的動作，問WhatamIdoing?引出I’meatingwatermelon.學生操練單詞watermelon。老師給口令Youareeatingwatermelon，讓學生做吃西瓜的動作。呈現(xiàn)課本P45第一幅圖片，并與學生討論：Whatistheweatherlike?Whatistheboydoing?等，學生回答后，老師描述情景It’ssunny.It’sveryhot.You’reeatingawatermelon，讓學生進行表演。3.采用同樣的方式(先看圖討論，然后老師描述情景，學生做動作)學習其他圖片的內(nèi)容。4.老師說口令(Youareeatingwatermelon.Youarewalkingtoschool.Youarerunningintherain.Youarewalkinghome.)學生做動作。為了增強趣味性和挑戰(zhàn)性，老師可以快速說指令，要求學生快速做動作。5.學生看課本，聽錄音跟讀句子。6.學生相互之間嘗試給指令，做動作?！驹O計意圖：利用游戲方式操練單詞，學生得以熟悉本課重點詞匯，進一步鞏固單詞和句子的記憶?！咳⑼卣惯w移1.老師在黑板上畫出幾個天氣的符號，讓學生猜猜表示什么天氣，然后進行快速指讀游戲，老師指到哪一個符號，學生迅速說出天氣。2.天氣預報員。【設計意圖：本環(huán)節(jié)中亮點是訓練學生的反應能力，又快又對者給小組加分，計分制具有競爭性，學生，具有公平性，能讓更多的同學參與到活動中?！?.爭當天氣預報員1)課本P49的第一幅圖投影出來(或者用電腦課件呈現(xiàn))，先由老師作示范，根據(jù)圖上的天氣符號用句型It’s…in…報告天氣。2)讓學生模仿老師做天氣預報員。3)學生小組合作，根據(jù)P49的第一幅圖，進行天氣預報，最后找一個小組出來匯報?！驹O計意圖：通過引導學生用It’s…in…來表達天氣，提高學生英語口語表達能力?！克?、課堂小結(jié)在本節(jié)課中，學生通過各種游戲能積極參與到課堂活動中，做學習的小主人，大大地提高學生的學習效率。作業(yè)1.聽錄