/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察圖畫(huà)，學(xué)生能夠理解圖畫(huà)內(nèi)容，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的基本技巧，如開(kāi)頭、結(jié)尾、段落劃分等。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、寫(xiě)作的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容1.觀察圖畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解圖畫(huà)的內(nèi)容和主題。2.討論圖畫(huà)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)圖畫(huà)的理解和感受。3.寫(xiě)作指導(dǎo)：教師給予學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何劃分段落等。4.學(xué)生寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)的能力；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的基本技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，理解圖畫(huà)內(nèi)容；如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫(huà)、投影儀、PPT等。2.學(xué)具：筆記本、筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師出示圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，并提問(wèn)：“你們看到了什么？這幅圖畫(huà)的主題是什么？”2.觀察：學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并回答教師的問(wèn)題。3.討論交流：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)圖畫(huà)的理解和感受。4.寫(xiě)作指導(dǎo)：教師給予學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何劃分段落等。5.學(xué)生寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。6.分享展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，進(jìn)行分享和交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.主題：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)2.內(nèi)容：圖畫(huà)內(nèi)容、寫(xiě)作技巧、學(xué)生作品等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察一幅圖畫(huà)，寫(xiě)一篇短文，要求開(kāi)頭、結(jié)尾、段落劃分清晰。2.與家長(zhǎng)分享自己的作品，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。八、課后反思1.教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如是否充分引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，是否給予學(xué)生足夠的寫(xiě)作指導(dǎo)等。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如是否積極參與討論，寫(xiě)作是否流暢等。3.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.導(dǎo)入：教師出示圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，并提問(wèn)：“你們看到了什么？這幅圖畫(huà)的主題是什么？”這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過(guò)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你們覺(jué)得這幅圖畫(huà)想要表達(dá)什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.觀察：學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并回答教師的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察圖畫(huà)，如顏色、形狀、人物表情等。同時(shí)，教師可以通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“你們覺(jué)得圖畫(huà)中的這個(gè)人為什么是這樣的表情？”等。3.討論交流：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)圖畫(huà)的理解和感受。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。教師可以通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入討論，如“你們同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？”等。4.寫(xiě)作指導(dǎo)：教師給予學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何劃分段落等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要給予學(xué)生一些具體的寫(xiě)作技巧，如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主題等。同時(shí)，教師可以通過(guò)一些例子來(lái)幫助學(xué)生理解這些寫(xiě)作技巧。5.學(xué)生寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過(guò)一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你覺(jué)得你的開(kāi)頭吸引人嗎？為什么？”等。6.分享展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，進(jìn)行分享和交流。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的作品，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。教師可以通過(guò)一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，如“你覺(jué)得他的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)？”等。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作和可能遇到的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師應(yīng)選擇一幅具有豐富內(nèi)容和細(xì)節(jié)的圖畫(huà)，以便學(xué)生有足夠的觀察和想象空間。導(dǎo)入問(wèn)題要能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，例如：“你們覺(jué)得這幅圖畫(huà)背后可能有什么故事？”教師可以通過(guò)設(shè)置懸念或者與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，提高學(xué)生的參與度。2.觀察環(huán)節(jié)：教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察，例如從整體到局部，從人物到背景，從色彩到線條等。教師可以提供觀察的框架或清單，幫助學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行觀察。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。3.討論交流環(huán)節(jié)：小組討論時(shí)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)。教師可以提供討論的指導(dǎo)性問(wèn)題，例如：“你們認(rèn)為圖畫(huà)中的這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)整個(gè)故事有什么影響？”教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)學(xué)生的討論，并提供必要的幫助。4.寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)：教師在提供寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，給出具體的寫(xiě)作建議。例如，教師可以通過(guò)范文展示如何開(kāi)頭，如何使用描述性的語(yǔ)言，如何構(gòu)建情節(jié)等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫(xiě)作手法，發(fā)揮創(chuàng)造性。5.學(xué)生寫(xiě)作環(huán)節(jié)：在學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難時(shí)尋求幫助，并給予積極的反饋。6.分享展示環(huán)節(jié)：教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)支持性的環(huán)境，讓學(xué)生在分享作品時(shí)感到自信和被尊重。教師可以邀請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們給出建設(shè)性的反饋。此外，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察環(huán)節(jié)中難以把握?qǐng)D畫(huà)的細(xì)節(jié)，教師可以提供更多的觀察技巧或者調(diào)整圖畫(huà)的選擇。如果學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)遇到表達(dá)困難，教師可以提供更多的寫(xiě)作支架或者組織寫(xiě)作工作坊。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在討論和寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尊重不