幼兒園中班老師工作心得（優(yōu)秀19篇）幼兒園中班的教化活動注意培育孩子們的自理實(shí)力和團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)他們的綜合素養(yǎng)發(fā)展。請看以下是幼兒園中班的學(xué)習(xí)報告，記錄了孩子們在數(shù)學(xué)、語言等各個學(xué)科方面的進(jìn)步。

幼兒園中班老師的工作心得

幼兒園中班老師的工作心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的幼兒園中班老師的工作心得樣本能讓你事半功倍，下面共享【幼兒園中班老師的工作心得(優(yōu)秀5篇)】，供你選擇借鑒。

回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自我的付出并沒有白費(fèi)，此刻我就對本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié)：

一、思想方面。

能夠?qū)Ｐ膮⑴c園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，資料豐富。專心參與園里組織的各項(xiàng)活動?？釔廴罕?、團(tuán)結(jié)同事、敬重老老師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。專心響應(yīng)工會號召，并參加各項(xiàng)活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民老師的職業(yè)道德要求。

二、工作方面。

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作安排，記錄，仔細(xì)對待每一天的半日活動，有打算的組織豐富搞笑的教化活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學(xué)活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。當(dāng)老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個激勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。透過一學(xué)期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手潛力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問;向同行學(xué)習(xí);向教化對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長來補(bǔ)自我的短處。為此，我透過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自我從事的教化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

環(huán)境是為教化教學(xué)活動服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動的須要和本班的特點(diǎn)，我們選取了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡潔的玩具，讓孩子們玩得既快樂又搞笑。

三、家長工作方面。

家長工作也是我們教化的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所相識。很多家長非常重視教化，也明白從何下手，來協(xié)作老師。所以，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖，耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們透過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面。

許多人都說，你們老師好辛苦呀，務(wù)必要有耐性才能夠，否則孩子們成天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒老師光有耐性是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要同等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，僅有這樣你不但能贏得孩子們的心，還能夠贏得家長和摯友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了摯友，利用早上接待和午時離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的心情，以便我更好的在一日生活中視察孩子的，并有針對性的進(jìn)行個別教化。

愛孩子就是關(guān)懷孩子，愛孩子就是敬重孩子，愛孩子就是職責(zé)，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的職責(zé)，我們才會做的更好。孩子們由于年齡小，獨(dú)立生活潛力差，自我愛護(hù)潛力也不強(qiáng)，所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的狀況下愛護(hù)自我。

做一名優(yōu)秀的幼兒老師是我的心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，驚慌而充溢的一學(xué)年度過去了?；仡欉@學(xué)年，在我班二位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，進(jìn)取完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下頭我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

(一)保育工作。

1、對幼兒進(jìn)行平安教化，把平安工作放在首位。

《綱要》中指出：“愛護(hù)幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所確定的。所以，幼兒在活動中，平安就成為老師的第一職責(zé)。在對幼兒進(jìn)行平安教化中，我們進(jìn)行了以下活動：利用開學(xué)初的家長會，進(jìn)行平安教化;在幼兒園一日生活中，時時留意幼兒的人身平安;在放假前期，召開家長會，引導(dǎo)家長在家做好幼兒的平安工作。所以，我班幼兒在這半年中，沒有出現(xiàn)平安問題。出勤率也比較好。

2、做好每一天的消毒工作。

為了使幼兒有一個干凈的生活和學(xué)習(xí)空間，我們每一天做到：杯子、手絹消毒清洗，玩具柜、門把手等幼兒常常接觸的地方消毒、清洗;飯前，用消毒液擦拭桌面。上午時進(jìn)行開窗通風(fēng)，地上，無灰塵，紙屑。進(jìn)取協(xié)作保健醫(yī)生作好幼兒體檢和接種工作。

3.熬煉幼兒的體能。為了使幼兒有一個強(qiáng)健的身體，我們利用課間活動做操，進(jìn)行戶外體育嬉戲。在嬉戲中，熬煉了幼兒的體能。在嚴(yán)冬帶來之際，我們領(lǐng)著幼兒，冒著寒冷，穿好衣服，到戶外進(jìn)行活動。強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒身心開心。促進(jìn)了幼兒的身心健康和諧發(fā)展。

4.其他工作。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣。進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，學(xué)習(xí)整理床鋪。衣服折疊放好。作好幼兒的帶藥服藥制度。仔細(xì)填寫交接班記錄。

(二)教化工作。

《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展是在與四周環(huán)境中的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。和諧的精神環(huán)境有利于幼兒建立平安感，產(chǎn)生愉悅的心理感受;有利于調(diào)動幼兒活動的進(jìn)取性，有利于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，還有利于發(fā)揮幼兒特性和潛能?！痹谶@半學(xué)期的教化工作中，我非常注意班里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、這學(xué)期完成了四個大的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。一個是：九月份的“快樂城堡”;十月份的“漂亮的秋天，快樂的我”;十一月份的“我喜愛的小動物”和十二月份的“快快樂樂過冬天”以及新年環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，注意幼兒的參加和老師的引導(dǎo)。使幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)和感悟?qū)W問，從中得到快樂的體驗(yàn)。

2、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中指出：中班幼兒的主要活動方式是“目標(biāo)化的活動區(qū)活動”。本著這個原則，開學(xué)初，在教研室的指導(dǎo)下，我們把活動區(qū)的位置進(jìn)行調(diào)整;然后做一些活動區(qū)的材料。比如：益智區(qū)的“點(diǎn)數(shù)”，“圖形分類”;建筑區(qū)的“花壇”，“小橋”;表演區(qū)的“手鈴”“服裝”等。在幼兒進(jìn)行區(qū)域活動的時候，進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒的各種本事在與材料的互動中不知不覺的提高了。

3、室內(nèi)活動。

我們在教化教學(xué)活動中，仔細(xì)備課，作好課前的物質(zhì)打算和學(xué)問打算工作。在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好的參加活動。并主動學(xué)習(xí)更好地因材施教，因人施教。仔細(xì)的領(lǐng)悟了《綱要》的精神。完成了每月一冊的《快樂發(fā)展》課程。

(三)班級常規(guī)管理。

《綱要》中指出：“科學(xué)、合理的組織支配幼兒的一日生活，建立良好的常規(guī)，避開不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！背Ｒ?guī)管理是一項(xiàng)漫長而艱難的任務(wù)。我班在進(jìn)行班級常規(guī)管理時做了一下工作：

1、在開學(xué)初，全面了解幼兒。

因?yàn)橛變旱谋旧砭痛嬖谥砗托睦砩系牟町悾私庥變旱奶匦院土?xí)慣，我們要結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)去制定貼合本班幼兒發(fā)展的管理方法。

2、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)。

在區(qū)域活動中，幼兒的起先環(huán)節(jié)怎樣引導(dǎo)，結(jié)束時怎樣整理物品，這是我們常常遇到的問題。也是幼兒最活躍的時候。怎樣有序的整理物品?我們選擇了用聽音樂的方法。老師播放一段節(jié)奏感強(qiáng)且幼兒熟識的音樂。幼兒聽到這段音樂時就明白要起先整理物品和整理玩具了。老師就不必“喊”了。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)也提高了幼兒的自我服務(wù)意識。

3、利用榜樣的力氣激發(fā)幼兒的良好行為表現(xiàn)。有些幼兒的常規(guī)比較好，我就利用榜樣的力氣進(jìn)行教化。幼兒都喜愛仿照，也異樣簡單受到鼓舞。所以在幾次激勵后，幼兒都想改正自我的缺點(diǎn)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

(四)生活常規(guī)管理。

《綱要》中指出：“從實(shí)際動身建立必要的、合理的生活常規(guī)，包括來園、離園、熬煉、進(jìn)餐、睡眠、盥洗和入廁等生活環(huán)節(jié)，都應(yīng)制定相應(yīng)的常規(guī)，并堅持執(zhí)行?！彼?，在進(jìn)行班級建設(shè)的同時，要養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生常規(guī)。我們這半學(xué)年的生活常規(guī)中，做了以下工作：

1、在每一項(xiàng)活動之前，先提要求。比如：入廁之前，我對幼兒說：“一組一組的進(jìn)廁所，在廁所里不準(zhǔn)打人，解完手后抓緊出來?！庇械挠變汉苈犜?，就做到了，有的幼兒年齡偏小，總是不明白老師說的話。

2.兩位老師對幼兒要求一樣，幼兒明白自我應(yīng)當(dāng)怎樣做。

3、個別指導(dǎo)。因?yàn)槊课挥變旱募彝キh(huán)境不一樣。年齡也不齊，有幾位還是小班年齡，比如：高思琪;還有之后的幼兒，像吳浩。所以，常規(guī)培育比較困難。有些調(diào)皮的，年齡小的總也管不住自我，須要老師耐性的去指導(dǎo)。

4、家園共育。有的幼兒在家里和在幼兒園的要求不一樣。這就很難養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)。所以，我利用“家?；印焙臀鐣r接幼兒的事務(wù)和家進(jìn)步行溝通。使家長明白幼兒園的生活常規(guī)怎樣，做到“家園一樣”。這樣，幼兒就會做到。并養(yǎng)成了良好的生活常規(guī)。

(五)家長工作。

1.開學(xué)初，我們仔細(xì)的開了一次家長會。對本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)還有須要家長協(xié)作的工作和家進(jìn)步行了溝通。在新年聯(lián)歡會上，又一次和家長見面，兌現(xiàn)了幼兒所駕馭的學(xué)問。得到家長的支持和理解。

2.我們每一天利用晨送和放學(xué)時間，跟家長溝通，使家長了解自我孩子在園的情景。利用家園互動欄目和家進(jìn)步行書面溝通。比如：開學(xué)初，讓家長明白孩子在哪個班，三聚氰氨奶粉事務(wù)，每到月末，提示家長該教拖費(fèi)了等。

3.我們在開家長會時給他們留了電話，以便平常有事剛好溝通。比如，誰病了，或有事能夠發(fā)信息或打電話。這樣我就能夠駕馭孩子的第一手資料。

4.在新年聯(lián)歡會上，表揚(yáng)了幾位好家。

(六)存在不足與努力方向。

經(jīng)過半學(xué)期的努力，我們班的小摯友在各方面有了必需的發(fā)展，學(xué)問面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足：

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)建力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對特別幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識。

4、幼兒的生活常規(guī)管理有待進(jìn)一步提高。

下學(xué)期，我們要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任孩子們能更強(qiáng)壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽光!

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素養(yǎng)的重要時期，可是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所理解的道德熏陶和教化不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教化，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子理解教化的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步構(gòu)成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。所以在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的。

可是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教化與幼兒社會教化相割裂。在方法上以老師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以團(tuán)體教化為多，忽視了幼兒的個體特點(diǎn)和差異;以道德學(xué)問灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在須要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來井井有條，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。所以，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一、在日常生活中滲透德育。

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)切班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們變更了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自我來發(fā)覺班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)切自我的同伴，酷愛團(tuán)體。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會相互謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴共享自我的玩具。午餐時，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教化時機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教化。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍τ變哼M(jìn)行德育教化的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教化重點(diǎn)，以及社會上的重大事務(wù)制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優(yōu)化教化活動，使幼兒成為德育活動的主子。

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教化活動作為德育工作的重要載體。德育活動要變更形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機(jī)整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)建精神，注意培育幼兒探究性探討、終身發(fā)展的本領(lǐng)，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是經(jīng)過灌輸讓幼兒駕馭道德學(xué)問，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采納日常滲透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參加的方式進(jìn)行，激勵幼兒成為德育活動的主子。如在幼兒嬉戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了共享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)切他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主子，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自我的行為準(zhǔn)則。

三、在德育主題活動中深化德育教化。

新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了三個新中班的小摯友，汾西幼兒園對他們來說既生疏又簇新，為了幫忙他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入團(tuán)體中，我們中大班的小摯友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，經(jīng)過才藝展示，幫忙弟弟妹妹簡潔了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往本領(lǐng)得到了培育，中大班的幼兒在活動中也漸漸學(xué)會去關(guān)切照看弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人共享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小摯友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得特別漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進(jìn)行德育教化的重要性。

四、做好家長工作，家園共建促教化。

對幼兒進(jìn)行德育教化，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需堅持教化的一樣性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教化，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們經(jīng)過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教化。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們經(jīng)過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教化思想，多給孩子有利增加團(tuán)體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、酷愛團(tuán)體、艱苦樸實(shí)的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自我，以身作則，要求幼兒做到的事，自我要先做到，不許孩子做的事，自我堅決不做，要用自我的言行為孩子創(chuàng)建一個禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

五、注意幼兒園德育的隱性資源。

品質(zhì)的構(gòu)成。在進(jìn)取向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了共享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并進(jìn)取支持、幫忙家長提高教化本領(lǐng)。”隨著對《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)悟，我們越來越醒悟的相識到：家園教化是大教化觀，是幼兒教化現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，所以我們本著“提高家長工作實(shí)效性，到達(dá)家園教化的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了一些活動，老師與家長共同分擔(dān)教化職責(zé)。針對這些，我們本學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

一、建立家園互連網(wǎng)，開設(shè)家長之窗。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我們堅持定時更新班級家長之窗資料，每周公布教學(xué)活動安排，把每個孩子的作品放在家長之窗上，讓家長能更加主動、更加干脆了解孩子的情景，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都剛好在家長園地上公布，與家長互通信息，一部分常常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教化信息或提議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

二、利用家長接送時間，與家長堅持親密聯(lián)系。

我們充分利用家長接送時間與家長堅持親密聯(lián)系，雙方共同商討教化方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園溝通中，雙方難免會談到孩子的缺點(diǎn)，這時我們就奇妙運(yùn)用語言。首先，先揚(yáng)后抑，即先確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長就易于理解。如妞妞是個內(nèi)向的女孩子，以前在班上從不跟其他小摯友玩，只是一個人靜靜地坐著，也從不向老師和小摯友主動打招呼和說話，此刻在老師的關(guān)懷照看、淳淳開導(dǎo)下已能主動向老師打招呼和說話，還跟小摯友們玩得很快樂，各方面都提高很大，但最近午睡倒退步了，我就剛好與家長溝通，先表揚(yáng)她的提高，然后再說出她最近午睡退步的事，期望他們協(xié)作老師共同分析其緣由，進(jìn)取尋求解決的方法。在家長面前，老師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康氖瞧谕玫郊议L的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。

我們還利用家長會、開放半日活動等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自我的教化閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，同時利用個案向家長反饋孩子的發(fā)展情景。家長們都能針對孩子的表現(xiàn)作出相宜的反應(yīng)、向我們請教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，進(jìn)取爭取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

三、進(jìn)取爭取家長資源，豐富主題活動。

每個主題活動即將開展，我們都經(jīng)過家長園地剛好向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《紅彤彤的年》中，班里好多的小摯友都從家?guī)砹烁鞣N各樣的新年里的物品。在《小鬼顯身手》中，請家長幫忙幼兒收集不一樣行業(yè)人的圖片，家長剛好帶來。隨著主題的開展，家長起先慢慢地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的。”就這樣，常常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個須要嗎?在家長的大力支持與協(xié)作下，我班的主題活動得以順當(dāng)有效的開展。

這學(xué)期來，家長賜予我們的幫忙協(xié)作有多數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱忱的支持與幫忙、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的提高。新的一年，我們將接著堅持，接著努力，用更好的行動去贏得他們的認(rèn)可!

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫忙下，我仔細(xì)的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂華蜜的成長與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、班級現(xiàn)狀分析:。

我班共有幼兒__人，其中男孩__人，女孩__人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有安排的常規(guī)訓(xùn)練及教化，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增加，對唱歌、跳舞有必需的愛好，并能用簡潔的語言表達(dá)自我的愿望。

二、師德方面：

我酷愛團(tuán)體，進(jìn)取參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動，不遲到不早退，不缺勤，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，酷愛幼兒，做孩子們的摯友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

三、教化教學(xué)方面：

在對幼兒進(jìn)行生活照看的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，進(jìn)取為幼兒供應(yīng)戶外活動的機(jī)會與空間，激勵幼兒進(jìn)取與材料互動。利用每一天晨檢的時間，組織豐富多彩團(tuán)體嬉戲，有安排地熬煉各種基本動作，同時制作了紙球、沙錘等體育玩具，進(jìn)取參加幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能進(jìn)取開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情景，經(jīng)過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有特性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒相識、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識和本領(lǐng);幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒進(jìn)取主動參與各項(xiàng)體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

四、家長工作：

經(jīng)過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。

五、平安工作：

幼兒園中班老師個人工作總結(jié)幼兒園里無小事，平安職責(zé)重泰山。我盡量解除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會簡潔自我愛護(hù)愛護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年在我們?nèi)焕蠋煹母叨染韬图?xì)心照看下，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)平安教化工作，使孩子安平安全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。六、存在不足與努力方向：

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小摯友在各方面有了必需的發(fā)展，學(xué)問面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

以后的工作中，在加強(qiáng)對幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽光!

幼兒園中班老師心得

在擔(dān)當(dāng)幼兒園中班老師期間，我希望在工作中能突破自我，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個小摯友得到更周到、更細(xì)心的照看，讓每位小摯友更聰慧、更可愛、更健康。下面是我為大家收集整理的幼兒園中班老師心得，歡迎大家閱讀。

培育幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件特別細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要敏捷而機(jī)靈的運(yùn)用各種各樣的方法，對進(jìn)行系統(tǒng)。

諄諄教導(dǎo)，向提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。依據(jù)幼兒實(shí)力，提出的要求逐步提高，按部就班。開頭的時候，我只要駕馭簡潔的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的實(shí)力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡潔的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的實(shí)力丟失信念，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時候，留意做到內(nèi)容詳細(xì)、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求詳細(xì)明確，才好照著去做。

不斷激勵，讓在練習(xí)中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能長久，留意力很難長期集中。依據(jù)幼兒的這個特點(diǎn)，我實(shí)行不斷激勵的方法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個示意，提示他矯正;當(dāng)幼兒當(dāng)心走路的時候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對。當(dāng)受到激勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫介_心，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，留意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯誤。

往往從細(xì)小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情：有些幼兒簡單發(fā)脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜愛玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能實(shí)行姑息的看法，聽任它發(fā)展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很肅穆地告知這個小摯友：“不要隨意把手神到別人的口袋里?！庇變合矏鄯抡粘赡耆说男袨?，特殊是喜愛仿照跟他們接近并為他們所喜愛的人的行為。我經(jīng)常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候留意姿態(tài)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)的諾言肯定實(shí)現(xiàn)。

因勢利導(dǎo)，個別教化與常常相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的愛好愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個特殊膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不信任自己的力氣，即使是最簡潔的事情，也往往不敢去做。對這個，須要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來激勵他。先是讓他做一些簡潔的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。

接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個特別簡潔的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨打算請一個英勇的小摯友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了?”小摯友們不謀而合提到了那個曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個問題。

時間過得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個月了，也不知道時間是怎么過的，剛起先真的感覺壓力挺大，因?yàn)橐幌伦觼砹四敲炊嗟男律覍π律臓顩r一竅不通，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今日的匯報會，真的怕自己做不好，很擔(dān)憂，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們，看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的留意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)覺自己很差勁，閱歷太缺乏，方法也太死板了。

這段時間我也發(fā)覺了許多，覺得作為一名幼兒老師肯定要調(diào)整心態(tài)，有足夠的耐性才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時都須要我的幫助，這些瑣碎的事，肯定不能視而不見，這須要耐性的引導(dǎo)。新生孩子理解實(shí)力較差，新奇心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。(例如：有一次，我們班的曹佳龍小摯友就因搶玩具而動嘴咬人，幸而我剛好發(fā)覺，不然后果不堪想象)，這時我們就要熱心的幫助他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位小摯友。特殊是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐性是不行的，新生對生疏環(huán)境須要適應(yīng)，老師要耐性勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小摯友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上摯友，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒心情安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

有時多以激勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要剛好賜予表揚(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與親善可親。同時還要細(xì)心視察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，所以有安排的到孩子家里進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，剛好反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)驗(yàn)，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過溝通，我們也可以獲得更多的看法的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作我們進(jìn)行家園共育工作。

在接下來的時間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個小摯友得到更周到、更細(xì)心的照看，讓每位小摯友更聰慧、更可愛、更健康。

作為幼兒園老師應(yīng)當(dāng)多以激勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要剛好賜予表揚(yáng)，還要剛好的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與親善可親。同時還要細(xì)心視察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等剛好反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獲得更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行孩子的教化工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于老師，特殊是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐性細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

幼兒園老師的工作心得

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期又起先了。看小摯友們一每天的懂事，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很快樂，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅是在教化他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份驕傲感。人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教化對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的.“園丁”，必需到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會失其原來之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸干脆關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的主子，作為一名幼兒老師。

幼兒園老師工作心得

作為一名幼兒老師，務(wù)必使自己的內(nèi)心作好打算。務(wù)必系統(tǒng)地探討自我，以便發(fā)覺自己身上某些詳細(xì)的缺點(diǎn)。而不好只留意兒童的壞脾性和如何訂正童錯誤的行為。老師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清晰地知道如何消退兒童眼中的塵埃。

我是本學(xué)期才來的，不斷學(xué)習(xí)；不斷進(jìn)步才能當(dāng)一名合格的保育員。在工作中，努力做到和各位同事和諧相處，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和閱歷不斷提高自己的保教水平。

對待每個孩子都要有責(zé)任心，關(guān)切每個孩子讓他們健康歡樂成長?！皭邸笔菬o私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)當(dāng)了托班的保育員以來，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的.責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)切每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有酷愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到家長和孩子的信任。

對班級的衛(wèi)生工作，我嚴(yán)格根據(jù)本園制度執(zhí)行，為了做好“手足口病”的預(yù)防工作，本人特別注意教室的通風(fēng)，搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)打算工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整齊、畫框無塵土；盥洗室地面干凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物；為保證幼兒的身心健康，削減污染沒采納任何酸性物刷地，而是采納清水刷洗地面；活動室地面干凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具干凈無塵土，室內(nèi)空氣清爽無異味；幼兒被褥疊放整齊，常常涼曬；仔細(xì)做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對待。

本人能夠酷愛幼兒、關(guān)切、耐性、細(xì)心、熱心地對待每個幼兒。能主動搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照看幼兒的生活，依據(jù)天氣的改變，剛好為幼兒穿、脫衣服。留意護(hù)理體弱多病的幼兒，細(xì)致視察有不適的幼兒全天的狀況，剛好與家長溝通。午睡時，留意巡察，做到剛好發(fā)覺問題剛好處理。戶外活時對幼兒進(jìn)行平安教化，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生；為幼兒擦汗、擦拭鼻涕；引導(dǎo)知道玩累了休息；協(xié)作老師培育幼兒的一日生活常規(guī)。

我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和協(xié)作兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的協(xié)作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)切一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式剛好向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽取家長建議。

時間匆忙轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了，對于我個人要學(xué)習(xí)的還許多，無論是保育和教化都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把好的方面堅持住，不好的地方放進(jìn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)吸取過來，使自己成為一名合格的保育員。

幼兒園老師月工作心得

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素養(yǎng)的重要時期，可是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所理解的道德熏陶和教化不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教化，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子理解教化的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步構(gòu)成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。所以在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的。

可是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教化與幼兒社會教化相割裂。在方法上以老師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以團(tuán)體教化為多，忽視了幼兒的個體特點(diǎn)和差異;以道德學(xué)問灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在須要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來井井有條，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。所以，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一、在日常生活中滲透德育。

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)切班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們變更了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自我來發(fā)覺班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)切自我的同伴，酷愛團(tuán)體。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會相互謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴共享自我的玩具。午餐時，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教化時機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教化。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍τ變哼M(jìn)行德育教化的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教化重點(diǎn)，以及社會上的重大事務(wù)制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優(yōu)化教化活動，使幼兒成為德育活動的主子。

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教化活動作為德育工作的重要載體。德育活動要變更形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機(jī)整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)建精神，注意培育幼兒探究性探討、終身發(fā)展的本領(lǐng)，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是經(jīng)過灌輸讓幼兒駕馭道德學(xué)問，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采納日常滲透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參加的方式進(jìn)行，激勵幼兒成為德育活動的主子。如在幼兒嬉戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了共享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)切他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主子，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自我的行為準(zhǔn)則。

三、在德育主題活動中深化德育教化。

新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了三個新中班的小摯友，汾西幼兒園對他們來說既生疏又簇新，為了幫忙他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入團(tuán)體中，我們中大班的小摯友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，經(jīng)過才藝展示，幫忙弟弟妹妹簡潔了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往本領(lǐng)得到了培育，中大班的幼兒在活動中也漸漸學(xué)會去關(guān)切照看弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人共享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小摯友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得特別漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進(jìn)行德育教化的重要性。

四、做好家長工作，家園共建促教化。

對幼兒進(jìn)行德育教化，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需堅持教化的一樣性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教化，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們經(jīng)過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教化。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們經(jīng)過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教化思想，多給孩子有利增加團(tuán)體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、酷愛團(tuán)體、艱苦樸實(shí)的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自我，以身作則，要求幼兒做到的事，自我要先做到，不許孩子做的事，自我堅決不做，要用自我的言行為孩子創(chuàng)建一個禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

五、注意幼兒園德育的隱性資源。

品質(zhì)的構(gòu)成。在進(jìn)取向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了共享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。

幼兒園老師工作心得

在心理上，心情和情感是人對客觀外界事物看法的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體須要之間關(guān)系的反映。美國心理學(xué)家沙特赫提出：“任何一種心情的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激，機(jī)體的生理改變和對外界環(huán)境刺激的相識過程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程又起確定作用”。老師往往會因?yàn)樯?、工作壓力大，對學(xué)生悲觀，學(xué)生犯錯、學(xué)生的不理解、學(xué)生的消極怠惰、學(xué)生的頂撞等而將心情泛化，簡單動怒，難以克制自己的情感，從而做出一些非理性行為或者行為過激。那樣，就會給學(xué)生心理蒙上一層陰影。如當(dāng)學(xué)生頂撞老師時，老師感到自己的尊嚴(yán)和威望受到挑戰(zhàn)，那么接下來老師往往會實(shí)行以下行為：橫加斥責(zé)、停課、請家長、甚至?xí)哟?，這些于情理不合，于法不許可。很多校內(nèi)老師體罰學(xué)生現(xiàn)象過激，就是老師難以克制自己的心情，從而造成一些不必要的后果。英國有這樣的一句諺語：“不會發(fā)怒是蠢人，不愿發(fā)怒是聰慧人”。賽繆爾·理查森曾這樣說過：“生氣的人為他們筑下了苦惱的地基?！蹦敲串?dāng)我們想發(fā)怒時，為什么不想一想：惹自己生氣的終歸還是孩子，犯錯是難免的。假如孩子不犯錯，呢么就有以下狀況了，要么學(xué)生特性缺失，要么他已經(jīng)升華成了一個盡善盡美的人了。無論哪種狀況，我們就丟失了對其教化的資格。為什么不想想：發(fā)怒恰恰損傷的是自己的尊嚴(yán)，損害的是自己的身體。那么當(dāng)老師對自己的'學(xué)生要發(fā)火動怒時，該如何限制好自己情感的閥門呢?我覺得可以實(shí)行以下方法。

一、設(shè)身處地為學(xué)生著想。任何一位老師在學(xué)生時代時都難免會犯一些類似的錯誤，那么當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不妨回想自己以前那段歷史，甚至可以將自己那些不太光彩的事情和學(xué)生說說，這不但不會引起學(xué)生的訕笑，反而學(xué)生會因?yàn)槔蠋煹奶拐\多了幾分敬重，也會從老師的成長經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到很多生活的哲理，避開再犯類似的錯誤。這樣產(chǎn)生的情感共鳴，使師生關(guān)系更加和諧，更加密切，這就是心理學(xué)上所謂的“共情”。老師假如對犯錯的學(xué)生缺少“共情”，那么就會讓學(xué)生產(chǎn)生悲觀，認(rèn)為老師對自己不理解、不關(guān)切，因而會感到悲觀，削減甚至停止表達(dá)自我;也會使學(xué)生受到損害;還會影響學(xué)生的自我探究。這些對老師以后的教學(xué)是極為不利的。所以我們老師在自己要對學(xué)生生氣時記住美國安布羅斯·比爾斯那句名言：“假如你在生氣時說話，你將會作出最精彩的演講，但卻會令你終身感到懊悔?！?/p>

二、當(dāng)你想生氣時，不妨出去走走。做幾次深呼吸，將自己的那一份怒氣排泄在大自然里，抬頭看看天上的云卷云舒，去留無意，望望庭前的花開花落，寵辱不驚。等調(diào)整好自己的心情后再回到教室，那么就會避開你心情的洪潮泛濫成災(zāi)，或許你會暗自竊喜自己避開了自己差點(diǎn)要產(chǎn)生的“短暫瘋狂”。對那么簡單生氣的老師說一句：“大自然是自己心情的清爽劑”。

三、多對自己笑笑，多對學(xué)生笑笑。笑是一種最美的風(fēng)度，更是一種調(diào)整心情的催化劑。常笑的人，其人生之樹常青。假如老師能把微笑常帶進(jìn)教室，那么就會渲染一種開心的課堂氛圍，增加了老師的人格魅力和人際吸引力。學(xué)生很樂意接受老師。一個受學(xué)生廣泛歡迎的老師，就會削減學(xué)生的抵觸心情，從而削減了師生課堂中沖突的發(fā)生。所以當(dāng)老師的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一個漂亮的心情，也是給學(xué)生美麗的花朵。

四、老師要有高雅的心情，要有較高的情商。平常里，我們要多閱讀一些古典哲學(xué)類書籍，積淀自己的哲學(xué)底蘊(yùn);也可以練練書法，讓自己心靜。閑時聽聽音樂，緩解自己工作和生活的乏累，陶冶自己的情操，培育高尚的人格。一個有修養(yǎng)的老師往往心境淡泊，志存高遠(yuǎn)，這樣就不會輕易的動怒了。

莎士比亞說：“怒氣是一匹烈性的馬，假如由著它的性子，就會使自己精疲力盡”。老師者，莫生氣，莫生氣。

幼兒園老師的工作心得

開學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。現(xiàn)將半年來工作總結(jié)：

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教化孩子?！蔽覀円部偸窃谡f，要做好一名幼兒老師，最基本的素養(yǎng)就是要有愛，專心去愛每一個孩子。面對孩子我總感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時候會忽視孩子的一些感受。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵鰬敉饣顒?。幾個孩子爭著來拉我的手，不知道為什么，我很心煩的摔開了他們的手，一個人往前走。當(dāng)我再次回頭時無意間發(fā)覺剛才伸手的孩子噘著嘴巴，低著頭，臉上沒有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)駝印：孟蠼o我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊。我趕忙招呼：“快來，快過來，我們一起去！”也正是這件事這讓我明白，孩子們時刻都須要老師的愛。老師要以自己一顆平和的心、暖和的手，慈母的愛，把歡樂和華蜜傳遞給每一個孩子，不要因?yàn)橥饨绲囊恍└蓴_而損害了他們的心。

使每個幼兒都有所提高區(qū)域活動是孩子們最興奮的時候，在他們自由活動的過程中，我起先仔細(xì)地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過視察來發(fā)覺問題。一次，我發(fā)覺在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能寧靜下來，于是我在一旁進(jìn)行視察，原來孩子們始終在爭辯拼圖的位置?！笆遣粫[放，還是有其他的緣由？”我也在問自己。后來經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)，我發(fā)覺：因?yàn)槠窗逄∑吹膱D片太大，在拼搭時會出現(xiàn)位置不精確的現(xiàn)象，因此孩子們會相互爭吵。當(dāng)時我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣，貿(mào)然的停止他們的嬉戲。

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶枺麄円馕吨鴮?，展示著希望。幼兒身體與心理的.和諧健康，是我們共同的期盼。而教化孩子不僅是老師的事情，也是家長的責(zé)任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老摯友。因?yàn)閷W(xué)期初的幾個月中工作驚慌，和家長相互溝通的機(jī)會少。我便利用接孩子放學(xué)的時間剛好地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地開展工作。通過了解，我發(fā)覺。有些家長還是缺乏教化意識。一打二罵的教化方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。

在工作中還存在著很多不足，針對這些不足，我有以下兩點(diǎn)想法：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避開因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、接著學(xué)習(xí)“歡樂與發(fā)展”指導(dǎo)用書，并深化探討幼兒用書，挖掘其潛在教化目標(biāo)，使幼兒更好的獲得發(fā)展。

我信任只要我找到了方向，并堅決的走下去，就肯定會有所突破，有所勝利！

幼兒園中班老師教學(xué)心得

幼兒老師，陽光下最絢麗的職業(yè)；幼兒老師，一群充溢愛心，多才多藝，恒久年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的；是溫順的，但更是堅毅的；是純真的，但更是才智的。

曾有人呼喊：幼兒園須要男老師，幼兒園須要注入陽剛之氣。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型老師”?？傊?，現(xiàn)在的社會對男幼師的呼聲越來越高，因?yàn)楹⒆拥某砷L和教化當(dāng)然離不開男性的參加。

去年暑假，教化局要給幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的老師里面選拔8名老師。一名音樂教化專業(yè)的男老師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年，而他在這次公允、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個人就是我。在這里我要誠心的感謝教化局給了我這次機(jī)會。

踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，因?yàn)槲医佑|到了一群活潑、充溢純真可愛的.孩子們。來幼兒園工作剛起先有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槎际桥拢?jīng)過一段時間調(diào)整，和兩個學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了?？吹胶⒆觽兾視械教貏e歡樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時，我感到特別滿意。

剛進(jìn)入幼兒園讓許多家長也感到簇新，不少家長對其也比較期盼。“我的孩子以前說話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男老師任教后，也不知道怎么回事，聲音洪亮了許多，而且也更加英勇了，我覺得孩子班上有一位男老師，很幸運(yùn)，挺好的?！彪m然家長這樣說，但對于我來說心里既興奮也覺得這似乎是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L期以來，幼兒教化是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí)，所以說幼兒園男老師這個職業(yè)同樣重要同樣有價值?；蛟S存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒老師這個職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價值在于能為社會做點(diǎn)什么？幼兒教化是充溢愛心和希望的事業(yè)，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，須要愛的才智和教化的技巧。

幼兒園中班老師工作安排

這學(xué)期我班新插班生10名，（群眾生活意識淡?。?。其他都是我們從托、小班帶起，他們性格比較活躍，經(jīng)過一年半的幼兒園生活，以養(yǎng)成較好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初我們將以樹立榜樣的方式，以老帶新，讓新生盡快融入班群眾，適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒年齡4~5歲，這一時期的幼兒有意性行為起先發(fā)展規(guī)則意識萌芽，可是非觀念較模糊；他們精力充足，身體起先牢固，但基本動作還不是很敏捷；他們對事物的理解潛力漸漸增加，對四周世界的認(rèn)知欲望增加；同時他們活潑好動富有想象，我們依據(jù)中班幼兒特點(diǎn)并結(jié)合本班實(shí)際狀況制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)安排，同時建立多個嬉戲區(qū)角，以促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。詳細(xì)工作安排如下：

一、班級狀況分析與措施。

（一）健康生活方面。

幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園生活，孩子們自理潛力有了較大的提高，都能較寧靜地用匙獨(dú)立進(jìn)餐，飯量較入園前有所增加，挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。但個別幼兒進(jìn)餐時桌面不干凈有時還要老師喂。這學(xué)期我們會設(shè)“進(jìn)餐明星珍寶”評比活動，以此幫忙幼兒漸漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，家長在家也要進(jìn)行正確的引導(dǎo)激勵幼兒獨(dú)立進(jìn)餐。

經(jīng)過一年半的幼兒園生活，孩子基本能獨(dú)立入廁；穿拖衣服鞋襪；部分小摯友還會把內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里，但整體穿脫速度慢，不太嫻熟。這學(xué)期我們將引導(dǎo)幼兒正確的穿脫衣服鞋襪，并把脫下來的衣服鞋襪放在固定的衣格里，學(xué)習(xí)整理床鋪、區(qū)角，并與家長聯(lián)系共同評比“能干明星珍寶”賜予孩子更多的自理機(jī)會。

動作發(fā)展方面，多數(shù)幼兒的走、跑、鉆、爬的潛力已比較協(xié)調(diào)，平衡、跳動、翻等潛力還相對弱些，有些幼兒不敢走平衡木，在分散活動時，我們將引導(dǎo)他們多參與這方面的嬉戲，并聯(lián)系家長共同協(xié)作來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)潛力。

外出活動整體幼兒的自我愛護(hù)意識較差我們將透過談話、不斷提示幼兒在運(yùn)動時加強(qiáng)自我愛護(hù)，并明白熱了要擦汗、累了要休息，跑時不和別人碰撞，不打咬小摯友；滑梯時要等前面的小摯友離開了再往下滑，明白遠(yuǎn)離危急物，我們將接著給幼兒一些相關(guān)愛護(hù)閱歷的學(xué)問，（比如這學(xué)期還將協(xié)作學(xué)校對幼兒進(jìn)行消防學(xué)問教化）。進(jìn)一步提高幼兒自我愛護(hù)意識和愛護(hù)潛力。

（二）社會性和情感方面。

經(jīng)過一年半的入園生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的提高，能較主動地與相識的師長打招呼。在日常生活中能運(yùn)用一些簡潔的禮貌用語進(jìn)行交往，情愿與老師小摯友一齊嬉戲，一齊談話，但對于個別害羞的幼兒，我們會多加激勵，并給他們更多的演講展示機(jī)會，讓他們更活潑、開朗起來。

大多幼兒都是獨(dú)生子女，有些幼兒在長輩的慣養(yǎng)下養(yǎng)成任性、自私的不良習(xí)慣，自控潛力差，留意力較分散，遵守群眾規(guī)則的意識較弱，部分幼兒坐姿不正確、上課亂跑，欺壓其他小摯友，本學(xué)期針對這些現(xiàn)象我們會選取一些好摯友間友好相處的故事對孩子進(jìn)行榜樣教化，并開展一些找好摯友，評比“禮儀明星珍寶”的活動來加強(qiáng)幼兒的行為規(guī)范培育，在家里父母也要給孩子做良好行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的好榜樣。

（三）藝術(shù)方面。

中班幼兒有意性行為起先發(fā)展，所以這一時期是孩子們想象力創(chuàng)建力培育的時期，為了引導(dǎo)孩子自由、大膽的去創(chuàng)作，我將開通“藝術(shù)創(chuàng)想專欄”定期在班級博客發(fā)表藝術(shù)作品給家長和寶寶課外制作參考，同時班級每周都支配繪畫與手工制作課程，并開設(shè)了“建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)、美工區(qū)”，創(chuàng)設(shè)更大的作品展示區(qū)域，賜予幼兒更多感知美的機(jī)會，培育幼兒對美的敏銳性，進(jìn)一步提高審美潛力。我們還將評比“創(chuàng)意明星珍寶”。來激發(fā)孩子的創(chuàng)建欲望，讓孩子的自信念、創(chuàng)建力得到更好的發(fā)展。

本班幼兒喜愛音樂，尤其是小女孩，喜愛唱唱跳跳，每一天我們都會進(jìn)行音樂舞蹈教學(xué)、來激發(fā)孩子的樂感，以提升孩子的音樂素養(yǎng)并且還要評比”才藝明星珍寶”，充分調(diào)動孩子參加專心性。

（四）語言認(rèn)知方面。

全班幼兒已都能聽懂一般話，并能在日常交往中運(yùn)用表達(dá)，經(jīng)過一年半的語言教學(xué)幼兒對書面語言的敏感性增加了，并能精確的跟老師朗讀，這學(xué)期將培育孩子獨(dú)立、寧靜地聽讀習(xí)慣，并創(chuàng)設(shè)故事角，讓孩子自我閱讀故事、講故事，在家里家長也要給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀及講故事的氛圍，我們將進(jìn)行故事大王演講競賽，選出“故事大王”以培育孩子的語言表達(dá)潛力。

（五）保育工作。

秋冬季比較燥，是咳嗽感冒高發(fā)期，我們除了給孩子多喝水，加強(qiáng)日常消毒工作外〈孩子水杯、餐具、毛巾及教室的消毒〉，同時也加強(qiáng)孩子自身衛(wèi)生習(xí)慣培育，飯前便后必需用香皂洗手，被褥也是請家長勤洗、勤涼曬，外出活動用毛巾墊背并剛好給孩子加減衣服，爭取每個孩子都能健康的來園上學(xué)。

二、家園互動。

為了能全面駕馭孩子的狀況，對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。我們建立了“家園欄”包含一周教學(xué)、今日課堂、育兒、溫馨提示四大版塊。并開通了家園博客及家校通與爭取用最便利快捷的方式剛好與家長溝通全面駕馭孩子的狀況。確保每個孩子都能健康快樂的在園生活。

幼兒園中班老師工作安排

結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，本學(xué)期我班的教化重點(diǎn)是兩個方面：一是接著加強(qiáng)常規(guī)和德育教化，注意一日活動的規(guī)范與完善，將德育滲透一日活動之中。二是幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種形式的活動激發(fā)幼兒的求知欲望，在幼兒自主、主動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒有序的學(xué)習(xí)，激勵幼兒大膽、敢說敢做，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、進(jìn)一步養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，洗手時能按依次仔細(xì)地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。

2、寧靜開心的進(jìn)餐，接著學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食。餐后能簡潔整理桌面，駕馭餐后理洗依次，并養(yǎng)成剛好喝水的習(xí)慣。

3、進(jìn)一步培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，能按依次穿脫衣褲、鞋子，初步學(xué)會疊衣褲、留意養(yǎng)成良好的睡姿。

4、喜愛與老師交談，與小摯友嬉戲，在集體生活中心情穩(wěn)定、開心，并形成平安感、信任感。

5、不玩、不觸摸危急品，在日常生活中，能依據(jù)老師的提示留意平安，學(xué)習(xí)初步的自我愛護(hù)方法。

6、學(xué)做誠懇的孩子，不隨意拿別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能承認(rèn)，并能接受同伴或老師的指責(zé)和建議。

1、在老師的激勵下，喜愛并較主動地參與各類體育嬉戲活動，并能克服肯定的困難，增加自信念。

2、能聽信號向指定方向走或在指定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續(xù)向前跳，在寬30厘米以內(nèi)的平衡木上行走，學(xué)拍皮球，相互拋接大皮球，練習(xí)鉆、爬、投擲等技能。

3、嘗試用幾種簡潔的器械和玩具運(yùn)動身體。

4、情愿跟著老師學(xué)做新的韻律操和器械操。

1、知道自己及家人的姓名、職業(yè)特征，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，愛父母、敬重父母，不亂發(fā)脾氣。

2、情愿做自己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的實(shí)力感到興奮，也能為同伴的進(jìn)步而興奮。

3、對四周新穎 事物感愛好并常常提出各種問題，接著學(xué)著用各種感官去感知事物，喜愛視察、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。

4、能依據(jù)物體的1-2個特征分類、排序，區(qū)分厚薄、寬窄等空間方位;知道今日、明天、后天;相識幾種基本圖形。

5、在老師的幫助下，喜愛聽、講熟識的兒歌、故事，并樂于參與表演。

6、喜愛并較主動的參與音樂、手工活動，能初步感受生活中的美。

1、初步學(xué)習(xí)謙讓，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨(dú)占玩具，學(xué)著輪番玩。

2、愛惜玩具，輕拿輕放，會整理整理，做到物歸原處。

3、能較清晰地表達(dá)自己的懇求和愿望，能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言。

4、嬉戲中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，讓聰慧才智在嬉戲中得以提高。

幼兒園的教化離不開家長的支持，幼兒的進(jìn)步更離不開家長的協(xié)作教化，只有家園合作，才能夠共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。信任我們班的家長大部分都能主動協(xié)作老師做好各項(xiàng)工作。在以后的工作中，我們也要做到：

1、每天堅持用微笑干脆迎接每一位幼兒家長，多與內(nèi)向的家長溝通孩子的在園狀況，讓他們感受到老師對自己孩子的關(guān)切。

2、剛好更換家長園地，豐富家長園地內(nèi)容，讓家長漸漸關(guān)注家長園地，而不是看看就可以了。

3、請家長主動協(xié)作，完成家長作業(yè)。

4、通過家長開放日，讓家長了解幼兒園一日活動的支配、幼兒學(xué)習(xí)的形式等，并向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問、方法，讓家長有針對性地依據(jù)孩子特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行家庭教化。

5、利用幼兒園的網(wǎng)絡(luò)資源，做好家園聯(lián)系。

家長選擇我們是對幼兒園的認(rèn)可，我也希望通過我們?nèi)焕蠋煹呐Φ玫郊议L的認(rèn)可，真正做到老師盡心，孩子快樂，家長放心!

幼兒園中班老師工作安排

【活動內(nèi)容】。

我們的社區(qū)、插花、裝飾鵝卵石、視察菜地。

1、喜愛玩沙、插花等活動。

2、了解蔬菜的生長過程，插花的一些簡潔的方法。

3、知道插花、玩鵝軟石時留意的.平安。

【活動打算】。

各種顏色的花、各種美麗的鵝軟石、顏料。

【活動指導(dǎo)】。

(一)層次一：學(xué)習(xí)簡潔的插花。

(二)層次二：裝飾鵝軟石。

1、相識各種顏料來裝飾鵝軟石。

2、在運(yùn)用顏料的過程中，知道要保持桌面干凈。

(三)層次三：視察菜地。

1、一個一個排隊去視察菜地，看看青菜有什么改變。

2、在視察菜地之后，了解更多蔬菜的種植方法。

1、能整齊有力地跟著音樂有節(jié)奏地做操，重點(diǎn)學(xué)習(xí)上舉、前舉的動作。

2、能依據(jù)音樂變換隊形。

3、與老師一起創(chuàng)編器械嬉戲的玩法。

1、值日生嘗試管理小伙伴正確洗手,不玩水，把手擦干。

2、能寧靜、用心吃點(diǎn)心，保持桌面干凈，吃完自己的一份點(diǎn)心。

3、能正確洗杯子不玩水。

4、點(diǎn)心后會進(jìn)行寧靜活動。

1、正確洗手，多喝開水，多穿衣服，留意保暖，運(yùn)動時適時增減衣服。

2、加強(qiáng)體育熬煉，盡量不去人多的地方、室內(nèi)多通風(fēng)，限制活動量，塞毛巾。

3、常常開窗通風(fēng)，保持居室和工作場所的空氣流通，養(yǎng)成良好的生活和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

4、飯前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避開接觸患病兒童。不到人群聚集、空氣流通差的公共場所。

幼兒園中班老師工作總結(jié)

一年的光陰轉(zhuǎn)瞬即過，孩子們也在不知不覺中各方面都有了很大的提高，摒擋一下思緒，回首一下曩昔，總結(jié)一下閱歷，以便能更好的開展班級工作。

做為國際班，我們班半天的光陰都是外教上課，所以我們的中文教授教化運(yùn)動光陰就相應(yīng)7684有所削減。但我們班仍舊將教授教化運(yùn)動盡量支配的井井有條，穩(wěn)步前行，同時還要包管幼兒的戶外運(yùn)動光陰。而我也在盡己之所能的共同外教上課，盡力施展出本身的專業(yè)特長，令人欣慰的是，我們班參與英語考級的五個孩子中，四個優(yōu)秀一個優(yōu)越，這也給了我更大的激勵，讓我有信念有勁頭繼承前行！

前半年的光陰，由于本身的工作閱歷不夠，低估了“沒有規(guī)則，不成方圓”的古訓(xùn)，忽視了對孩子們老例的培育，中班后，由于閱歷富厚的先生的加入，使我意識到了老例培育的驚慌性，顛末半年的光陰，班內(nèi)先生的全力共同，孩子們的老例有了明顯的提高。我也加倍相識到了教授教化閱歷的驚慌性。

我不停都堅信，優(yōu)秀的孩子必要的不僅是優(yōu)秀的先生，更離不開家長的通力共同。所以，我通常會充分的應(yīng)用早晚間的簡短發(fā)言，實(shí)時的與家長溝通，扣問孩子近期在家的表現(xiàn)，并將孩子取得的提高實(shí)時的見告家長；也會用便簽的方法跟家長溝通，讓家長共同我們的工作；貼在室外的每日教授教化內(nèi)容也很受家長的關(guān)注。

當(dāng)然，我們班在工作上仍存在必定的不夠，如：個別幼兒仍有搖椅子、跪坐地板等欠好的現(xiàn)象；個別幼兒的諦聽習(xí)慣差，特別好動，難以遵守運(yùn)動、嬉戲規(guī)則；幼兒的禮貌教育仍需賡續(xù)改良等等。

總之，在往后的工作生活中，我會盡力做到多探討、多思索，客氣的向閱歷富厚的先生學(xué)習(xí)，盡力的做好本身的本職工作，爭取取得更大的提高！

幼兒園中班老師工作反思總結(jié)幼兒園中班老師評語

幼兒時期是人生的啟蒙時期，是塑造健康人格、形成良好道德品質(zhì)的重要時期。但從目前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境來看，孩子所理解的道德熏陶和教化并不樂觀，星星的地位就像月亮一樣。父母重智輕德的教化，讓我們的孩子從小就養(yǎng)成了“以我為中心，任性、高傲、粗暴”等不良道德意識和行為。幼兒園是兒童理解教化最基本的時期和主要場所。它有義務(wù)和義務(wù)幫助我們的孩子克服自己的缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們適應(yīng)將來社會的發(fā)展，造福社會。因此，對幼兒園兒童進(jìn)行道德教化是特別重要和必要的。

然而，我們也看到目前幼兒園德育的材料和方法存在很多不足。假如德育教材過于抽象，德育教材不遵循兒童社會發(fā)展的規(guī)律，將兒童德育與兒童社會教化割裂開來。在方法上，老師是最占優(yōu)勢的，忽視了孩子的主體作用；注意群體教化，忽視孩子的個體特點(diǎn)和差異；道德學(xué)問最重要，忽視了孩子的內(nèi)在需求。在幼兒園，“重說輕做”的傾向，讓一些孩子說話有了自己的想法，但行動卻不一樣。德育效果不佳，當(dāng)前的德育教材和方法亟待更新。因此，我們學(xué)校在德育過程中不斷摸索。

第一，在日常生活中滲透德育。

幼兒園德育不是一堂單獨(dú)的課，它滲透在孩子日常生活的每一個環(huán)節(jié)，無時無刻不在影響著孩子的成長。比如在晨間活動中，我們引導(dǎo)孩子主動和老師的同伴打招呼，早起的孩子會主動關(guān)切班級的自然角落，給自然角落的植物澆水。我們變更了傳統(tǒng)的命名方式，讓孩子找出班里哪些孩子沒來公園，讓孩子學(xué)會關(guān)愛同齡人，酷愛群體。在自由活動中，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會相互謙讓，學(xué)會與人互動的語言，情愿與同齡人共享自己的玩具。午餐時，培育孩子良好的飲食習(xí)慣，吃飯時不掉米?；虺允５氖澄铮酝旰笥幸庾R地整理餐具，抓住有利的教化機(jī)會，進(jìn)行有針對性的教化。每兩周一次的升旗儀式也是我們公園的亮點(diǎn)，因?yàn)檫@也是對孩子進(jìn)行道德教化的一種有利方式。活動前，我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)性、月度教化重點(diǎn)和重大社會活動制定相應(yīng)的安排，選擇孩子喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等。從而在輕松、幽默、開心的氛圍中開導(dǎo)孩子。

其次，優(yōu)化教化活動，讓孩子成為德育活動的主子。

在幼兒園開展德育活動時，應(yīng)把豐富多彩的教化活動作為德育的重要載體。德育活動應(yīng)變更形式化和單一化的現(xiàn)狀，與各科活動有機(jī)結(jié)合，開展綜合性活動，走進(jìn)兒童生活，注意感知和體驗(yàn)，充分釋放兒童的生活潛能，激活創(chuàng)建精神，注意培育兒童探究探討和終身發(fā)展的實(shí)力，使兒童在活動中學(xué)會為人處世。我們不是給孩子灌輸?shù)赖聦W(xué)問，而是在孩子的實(shí)踐和個人經(jīng)驗(yàn)中。我們利用日常滲透、嬉戲、情景表演和兒童參加，激勵兒童成為德育活動的主子。比如在兒童嬉戲中滲透德育素材：給老太太讓座，幫弟弟穿衣。組織孩子參與自助餐、玩具等活動，孩子從中感受到共享的歡樂。故事的表演讓孩子體會到幫助別人和關(guān)切別人的樂趣。在活動中，孩子成為活動的主子，幼兒園的德育活動不枯燥，孩子有學(xué)習(xí)的愛好和動力，這有助于孩子將外部的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

三，在德育主題活動中深化德育。

新學(xué)期一起先，新中產(chǎn)階級的三個孩子就受到了歡迎。汾西幼兒園對他們來說生疏又生疏。為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，融入群體，我們中產(chǎn)階級的孩子充分發(fā)揮了兄弟姐妹的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹們參觀幼兒園。才藝展示后，他們幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習(xí)生活。在撫養(yǎng)孩子的過程中，培育了孩子的交際實(shí)力，中產(chǎn)階級的孩子在活動中漸漸學(xué)會了。中秋節(jié)，我們以年級小組的形式開展大型活動。孩子們接連從家里帶來月餅和糖果。在活動中，孩子們嘗試我的，我嘗試你的，并學(xué)會與他人共享。國慶節(jié)快到了，我們推出了“我”

是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小摯友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得特別漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進(jìn)行德育教化的重要性。

四、做好家長工作，家園共建促教化。

對幼兒進(jìn)行德育教化，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需堅持教化的一樣性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教化，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們經(jīng)過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教化。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們經(jīng)過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教化思想，多給孩子有利增加團(tuán)體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、酷愛團(tuán)體、艱苦樸實(shí)的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自我，以身作則，要求幼兒做到的事，自我要先做到，不許孩子做的事，自我堅決不做，要用自我的言行為孩子創(chuàng)建一個禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

五、注意幼兒園德育的隱性資源。