幼兒園保育員教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）一個(gè)好的教學(xué)安排可以提升教學(xué)效果，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。我們選取了幾份優(yōu)秀的教學(xué)安排，希望對(duì)大家編制教學(xué)安排有所啟發(fā)和幫助。

幼兒園教學(xué)安排

新學(xué)年，新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。依據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》、《幼兒園教學(xué)安排支配》，集合我班配班老師及幼兒實(shí)際狀況，擬定本學(xué)期年工作安排如下：

一、全部配班老師團(tuán)結(jié)一樣，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活帶給學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所，讓幼兒喜愛(ài)上我們班，喜愛(ài)我們班的每位老師。

二、了解幼兒狀況，對(duì)幼兒的性格、愛(ài)好、愛(ài)好等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo)，留意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、身體發(fā)展的教化，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教化教學(xué)中留意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺(jué)中理解新觀念，感覺(jué)新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)谝暡熘刑骄?，探究中發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)中了解，了解中獲得新學(xué)問(wèn)、新閱歷，激勵(lì)每個(gè)孩子的特性發(fā)展，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成全部教學(xué)安排。

三、定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，一學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓每一位家長(zhǎng)都了解和理解幼兒園的一日活動(dòng)，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園狀況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)放心，老師們工作起來(lái)順心舒心。力爭(zhēng)家長(zhǎng)參加班的教化教學(xué)活動(dòng)和各項(xiàng)竟技活動(dòng)，激勵(lì)家長(zhǎng)重視孩子方方面面的教化，讓家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中理解我們的新理念、新方法。

四、做好單親子女，特別兒童的教化工作，關(guān)切關(guān)愛(ài)單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不自暴自棄，讓他們充分感受老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)切和愛(ài)惜，特性注意特別兒童的心理及教化方法的連接，逐步引導(dǎo)他們向完備人格的快速發(fā)展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，敬重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心，培育幼兒的自信念和職責(zé)感。組織幼兒參與力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)及競(jìng)技活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及取得勝利的不易。組織幼兒參與故事競(jìng)賽、繪畫(huà)競(jìng)賽、體育競(jìng)技競(jìng)賽、唱歌競(jìng)賽以及勞動(dòng)競(jìng)賽，讓他們透過(guò)自己的努力獲得勝利的體驗(yàn)，培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及參加意識(shí)。

五、為幼兒打算進(jìn)行各種探究活動(dòng)須要的材料，激勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把學(xué)問(wèn)的教學(xué)，潛力的培育，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)凇霸囋嚳础?、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，激?lì)他們的自辦法識(shí)和創(chuàng)新精神，以期到達(dá)放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼社會(huì)，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有愛(ài)好的事物一次次地匯入孩子的視察、思維和探究，讓他們一輪一輪地進(jìn)行有效果的探究活動(dòng)，從中感受探究的樂(lè)趣、體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外嬉戲活動(dòng)、戶外視察探究活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、野外采集活動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類學(xué)具教具及相關(guān)財(cái)產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。

幼兒園教學(xué)安排

敬重的家長(zhǎng)摯友們：

你們好！斗轉(zhuǎn)星移，歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬間寒冷的冬天悄然離去，又迎來(lái)了新的一學(xué)期，新的學(xué)期承載著新的希望、新的幻想，為了更好的做好幼小連接工作，我們對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做了新的支配，詳細(xì)支配如下：

寫字：學(xué)習(xí)24種偏旁部首及60個(gè)生字，要求幼兒能正確在田字格中擺筆順書(shū)寫，會(huì)給生字組詞并造句，能做一些簡(jiǎn)潔的習(xí)題。

拼音：學(xué)習(xí)18個(gè)復(fù)韻母及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，要求幼兒能在四線三格中規(guī)范書(shū)寫，學(xué)會(huì)拼讀相關(guān)音節(jié)，會(huì)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)，會(huì)拼讀句子，會(huì)用拼音寫句子。

語(yǔ)言：通過(guò)閱讀一些散文、故事，讓幼兒學(xué)會(huì)續(xù)編故事，復(fù)述故事，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及豐富幼兒的想象力，活躍幼兒的思維，會(huì)看圖說(shuō)話，會(huì)用“因?yàn)椤浴痹炀?，?xùn)練幼兒的語(yǔ)言組織實(shí)力。

數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的連加連減運(yùn)算，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不退位減法，學(xué)習(xí)等量代換，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)101以內(nèi)的整十加法，學(xué)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，通過(guò)數(shù)位器幫助幼兒相識(shí)個(gè)位、十位、百位，會(huì)依據(jù)數(shù)字在數(shù)位器上畫(huà)珠子；正確感知圓柱體與圓錐體，會(huì)區(qū)分橢圓體和球體，要求幼兒通過(guò)走格子的方法，相識(shí)一刻鐘和45分鐘，會(huì)畫(huà)指針并填數(shù)字，會(huì)以主體為中心區(qū)分左右，引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)格子、涂格子感知面積的守恒。

社會(huì)：通過(guò)對(duì)“希望工程”相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，教化幼兒要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓幼兒了解世界各地人的膚色雖然不同，但共同生活在同一個(gè)地球上，就應(yīng)當(dāng)相互敬重、和平相處，引導(dǎo)幼兒了解不同用途鞋子的特征及材料，知道要穿適合自己的鞋子，教幼兒駕馭系鞋帶的方法，教化幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境。

健康：讓幼兒學(xué)會(huì)了解自己、接納自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立，引導(dǎo)幼兒增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)一些自我愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)，提高幼兒的平安意識(shí)。

科學(xué)：培育幼兒的視察及推斷實(shí)力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)視察并探究生活中的奇異現(xiàn)象，養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣，了解蛋白質(zhì)的作用，了解人體健康所需的養(yǎng)分物質(zhì)。

千字童：通過(guò)析字兒歌、貼紅拼擺、組詞表象、識(shí)字閱讀及每課的嬉戲練習(xí)，使幼兒對(duì)生字有感性相識(shí)、理性記憶，復(fù)習(xí)鞏固，相輔相成，達(dá)到多識(shí)字的目的。

無(wú)訣珠心算：通過(guò)情景教學(xué)模式，運(yùn)用賞識(shí)教化，以故事、兒歌、嬉戲的方式帶孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，激活孩子左腦，開(kāi)發(fā)右腦，并達(dá)到3——4位數(shù)的直加直減，滿五加，破五減，進(jìn)位加、退位減混合運(yùn)算。

英語(yǔ)：讓孩子和外國(guó)老師零距離接觸，感知外語(yǔ)課堂氣氛，練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)溝通，通過(guò)助教老師進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，使孩子理解每句英語(yǔ)的漢語(yǔ)意思，建立孩子學(xué)英語(yǔ)的自信念。

以上是我們這學(xué)期的教學(xué)支配，希望家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作我們，課后仔細(xì)給孩子做好復(fù)習(xí)鞏固工作，每天督促幼兒仔細(xì)完成家庭作業(yè)，做到家園共育，使每位幼兒為入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！我們信任，通過(guò)我們共同的努力，孩子肯定會(huì)更棒的！

美術(shù)：讓孩子學(xué)會(huì)色調(diào)的搭配，畫(huà)一些簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)筆畫(huà)。能發(fā)揮想象力用筆勾畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)。

多媒體古詩(shī)詞：讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中求發(fā)展，增加親子教化，讓幼兒初步感受古詩(shī)詞的韻律美，為小學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞打下良好的基礎(chǔ)，并完成本學(xué)期20首。

希望各位家長(zhǎng)能夠主動(dòng)協(xié)作，課后給孩子做好復(fù)習(xí)工作。我信任：你們的關(guān)切加上我們的專心和責(zé)任心，孩子會(huì)更優(yōu)秀！

創(chuàng)意美勞：讓幼兒通過(guò)親自體會(huì)創(chuàng)建美和多源創(chuàng)作的魅力，從而讓幼兒喜愛(ài)動(dòng)手操作，發(fā)揮幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和想象力。

幼兒園教學(xué)安排

重技法、重思維、重素養(yǎng)，讓愛(ài)好成為愛(ài)好，讓愛(ài)好成為志向，讓志向插上金色的翅膀，伴孩子們走向勝利的殿堂。

發(fā)散式學(xué)習(xí)方法。

摒棄模擬式教學(xué)，充分利用發(fā)散性思維去學(xué)習(xí)和思索問(wèn)題。就是敢于打破常規(guī)去思索問(wèn)題，不滿意已有的一個(gè)答案，去找尋更多答案的習(xí)慣。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)兒童創(chuàng)作畫(huà)是培育孩子這種方法的最佳途徑。

描等。

鶴鄉(xiāng)小學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)學(xué)生。

上學(xué)期：

第一周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

其次周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

第三周：線描。

第四周：刮畫(huà)。

第五周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

第六周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

第七周：水粉畫(huà)。

第八周：水粉畫(huà)。

第九周：中國(guó)畫(huà)。

第十周：中國(guó)畫(huà)。

第十一周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

第十二周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

第十三周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

下學(xué)期：

第十四周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

第十五周：線描。

第十六周：刮畫(huà)。

第十七周：中國(guó)畫(huà)。

第十八周：中國(guó)畫(huà)。

第一周：創(chuàng)意線描。

其次周：創(chuàng)意線描。

第三周：刮畫(huà)。

第四周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

第五周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

第六周：中國(guó)畫(huà)。

第七周：中國(guó)畫(huà)。

第八周：水粉畫(huà)。

第九周：水粉畫(huà)。

第十周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

第十一周：兒童創(chuàng)意繪畫(huà)。

第十二周：漫畫(huà)。

第十三周：漫畫(huà)。

第十四周：線描。

第十五周：線描。

第十六周：兒童創(chuàng)意素描。

第十七周：兒童創(chuàng)意素描。

第十八周兒童創(chuàng)意素描。

幼兒園教學(xué)安排

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，仔細(xì)貫徹教化局的`指示精神，大力學(xué)習(xí)新課程理論，加強(qiáng)幼兒早期教化探討，讓每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展，加強(qiáng)科學(xué)管理，不斷提高辦園水平。

（一）以人為本，做好思想工作

1、加強(qiáng)老師的思想政治教化和職業(yè)道德教化，發(fā)揚(yáng)“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象，敬業(yè)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神。

2、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教化觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。

3、堅(jiān)持以德為首，根據(jù)《老師十要十忌》要求自己，變更不相宜不應(yīng)當(dāng)?shù)男袨椋伤赊D(zhuǎn)為自律。

（二）加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。教研是教化的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本保證。本期將接著完善集中教研制度，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，引導(dǎo)老師深挖教材，吃透內(nèi)容，領(lǐng)悟精神，真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)好教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒智力。

2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。

3、實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有安排的開(kāi)展研討活動(dòng)。組織老師外出聽(tīng)課、講課，并進(jìn)行教學(xué)反思，寫出心得體會(huì)，不斷接受新觀念，學(xué)習(xí)新方法，提高教化教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教化科研活動(dòng)，做好課題試驗(yàn)的階段總結(jié)，真正做到以研帶教，促進(jìn)教化質(zhì)量的提高。

（三）切實(shí)抓好一日活動(dòng)，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生教化

1、老師要堅(jiān)持樹(shù)立幼兒一日生活即課程的觀念，加強(qiáng)對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)的探討、評(píng)估，本期重點(diǎn)搞好晨間活動(dòng)及離園前活動(dòng)的組織。

2、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。本期將在四月份實(shí)行幼兒春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，以激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。

3、留意一日生活中良好行為習(xí)慣的培育，特殊是幼兒禮貌、衛(wèi)生等方面，要求幼兒會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師好，跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)，同伴之間友好相處，留意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。

（四）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高老師自身素養(yǎng)

1、堅(jiān)持說(shuō)一般話，創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言實(shí)力的培育。本學(xué)將實(shí)行老師朗誦競(jìng)賽，題材為散文、詩(shī)歌，時(shí)間放在三月份。對(duì)孩子一般話的訓(xùn)練，則要求在平常多講、多說(shuō)，因此本期規(guī)定每周一晨間活動(dòng)為幼兒談話時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)雙休日的見(jiàn)聞、生活中的趣事，熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力；每周三固定為幼兒講故事時(shí)間，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，輪番講故事，賜予每個(gè)幼兒表演的舞臺(tái)。

2、接著堅(jiān)持鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練，粉筆字和日常教學(xué)相結(jié)合，備課用鋼筆字書(shū)寫，且寫有所得。

3、接著堅(jiān)持為期三年的彈、唱基本功訓(xùn)練。本學(xué)期鋼琴競(jìng)賽時(shí)間為3月8日。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，開(kāi)展互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，要求每位老師每期聽(tīng)課不少于15節(jié)，教化筆記不少于15篇。青年老師要虛心主動(dòng)的向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本期將在三月份實(shí)行優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)，四月份實(shí)行青年老師講課活動(dòng)。

（五）家園共育，保證幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng)

1、深化做好家長(zhǎng)工作，本學(xué)期將開(kāi)展家訪活動(dòng)，每周一次，要求有記錄，寫清晰時(shí)間、地點(diǎn)、人物、談話內(nèi)容。

2、為了使家長(zhǎng)能夠更全面的了解幼兒在園狀況，本學(xué)期確定每月的15日為固定的家長(zhǎng)秒度里溝通日時(shí)間，（遇雙休日推后）。

總之，本期我們將接著本著學(xué)——發(fā)展——提高的原則，在上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高老師自身素養(yǎng)，努力提高教化教學(xué)水平，大力提高我園的保教質(zhì)量，擴(kuò)大我園的知名度，正創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范園。

幼兒園保育員的教學(xué)安排

一、本班情分析：

本班共有11名幼兒，其中女孩6名，男孩5名。年齡在兩歲半到三歲之間，大部分幼兒都具備基本的生活自理實(shí)力，小部分幼兒不能用語(yǔ)言向老師懇求幫助，對(duì)老師的指令聽(tīng)不懂，更不能按老師的要求去做，其中有三個(gè)幼兒愛(ài)哭，不聽(tīng)老師的指令。針對(duì)這些狀況我們把本學(xué)期的重點(diǎn)放在保育和培育幼兒的良好習(xí)慣上，把教學(xué)中主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我班的實(shí)際狀況，以《綱要》為工作指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)掘孩子、幼兒園以及家庭等各類資源，并切實(shí)的開(kāi)展一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中遵循小班幼兒的特點(diǎn)，敬重幼兒的自主選擇，合理有效的運(yùn)用各種教化方法及手段，在領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量。本班以班長(zhǎng)、組長(zhǎng)在班級(jí)起到帶頭作用，調(diào)整、引導(dǎo)班中工作進(jìn)度。每個(gè)成員以飽滿的工作熱忱本著一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、開(kāi)心地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、有創(chuàng)建性的新型兒童。愛(ài)自己的班級(jí)，愛(ài)自己幼兒園。學(xué)會(huì)感恩，不打人，不罵人。

三、幼兒發(fā)展目標(biāo)：

（一）健康領(lǐng)域：

逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開(kāi)心。了解簡(jiǎn)潔的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，在成人提示下指導(dǎo)如何愛(ài)護(hù)自己。情愿參與體育活動(dòng)，動(dòng)作比較自然。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)一般話，樂(lè)意參與幼兒園的活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起嬉戲，心情歡樂(lè)，學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話。

2、關(guān)切他人，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)在性別、外形等特征上比較自己與別人的不同。

（三）科學(xué)領(lǐng)域：

1、在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中好玩的事物。

2、樂(lè)意用多種感官感知四周的物品、事物，了解物品顏色、大小、形態(tài)等明顯特征。

（四）藝術(shù)領(lǐng)域：

1、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，能借助動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。

3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，能用點(diǎn)、線等簡(jiǎn)潔手段表現(xiàn)熟識(shí)事物的簡(jiǎn)潔形象。

四、教化教學(xué)工作：

（一）做好新生入園的心情安撫工作。

（二）培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理實(shí)力，做到生活有序。

（三）培育良好的生活常規(guī)。

（四）深化課程，把主題活動(dòng)與日常生活綜合進(jìn)行，從他們的愛(ài)好入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲得各方面的閱歷，提高綜合實(shí)力。

（五）本學(xué)期大型活動(dòng)：

1、編排小班戶外操。

2、做好每個(gè)月的教學(xué)。

3、開(kāi)展種植園活動(dòng)。

4、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

五、衛(wèi)生保健工作：

（一）堅(jiān)持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服并做到隨換隨洗。

（二）仔細(xì)做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給幼兒供應(yīng)一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境。

（三）做好教室杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。

（四）嚴(yán)格實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生活和心理結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。

（五）增加保育員的教化意識(shí)，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參加意識(shí)和配班意識(shí)，真正做到保教合一。

六、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以“敬重家長(zhǎng)”為原則，提高老師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，努力做好以下工作：

（一）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通，以上網(wǎng)、電話、接送時(shí)溝通等形式，了解每位家長(zhǎng)的愛(ài)好和愛(ài)好以及家里的需求。

（二）按時(shí)更換家園聯(lián)系內(nèi)容，讓家長(zhǎng)剛好了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，并不斷向家長(zhǎng)供應(yīng)新的幼教信息。

幼兒園教學(xué)安排

本班幼兒22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與熬煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行精確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的狀況下用自然的聲音、正確的姿態(tài)獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)唱曲的情感理解不太透徹。

1、音樂(lè)嬉戲。

(1)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。

(2)主動(dòng)參加嬉戲。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行溝通，合作的歡樂(lè)。

3、運(yùn)用固定節(jié)奏型,隨熟識(shí)的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè)，與他人協(xié)調(diào)一樣，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂(lè).

接著把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒到處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，老師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力!

2、能用正確的姿態(tài)、自然的聲音歌頌，吐字清晰、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一樣地在集體中歌頌，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。

3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的改變來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

4、在老師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。

1.喜愛(ài)參與韻律活動(dòng)和音樂(lè)嬉戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)嬉戲中的歡樂(lè);能夠用身體動(dòng)作探究、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演。

3.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)系，能依據(jù)音樂(lè)的不憐憫緒來(lái)表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)建性活動(dòng)表現(xiàn)。

1、喜愛(ài)觀賞音樂(lè)，并對(duì)觀賞過(guò)的作品有自己的看法傾向。

2、能夠感受形象顯明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生肯定的想象、聯(lián)想和主動(dòng)的外部行為反應(yīng)。在有對(duì)比的狀況下能辨別出差別較明顯的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的改變及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂(lè)特征，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。

4、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂(lè)觀賞的過(guò)程中嘗試與同伴溝通合作。

幼兒園教學(xué)安排

（一）教學(xué)對(duì)象：

小班至大班全體幼兒。

（二）教學(xué)方法。

1、老師教授法：通過(guò)老師講解作品的制作方法，從而讓孩子學(xué)會(huì)利用不同色調(diào)的彩泥捏制出美麗的作品。

2、視察法：老師隨時(shí)視察探討對(duì)象的行為表現(xiàn)，剛好記錄并進(jìn)行分析。

3、小組合作探究法：通過(guò)老師教授的作品，能和小組中的幼兒探討進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)作。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)孩子們上個(gè)學(xué)期的已有水平，進(jìn)一步提高作品的難度。能通過(guò)自己的獨(dú)立視察，大致了解作品制作的過(guò)程。在通過(guò)老師重點(diǎn)步驟的講解從而自主的學(xué)會(huì)捏制。

2、能主動(dòng)和小組同學(xué)進(jìn)行探究，完善作品，合理的利用色調(diào)制作出好看的作品。

3、探討創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生主動(dòng)獲得淺顯的捏至學(xué)問(wèn)技能，讓學(xué)生在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中區(qū)探討，去嘗試，培育他們仔細(xì)的探究精神以及耐性細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加愛(ài)好。

（三）教學(xué)內(nèi)容。

1、老師引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)捏制彩泥的技巧。

2、老師在教授時(shí)讓孩子們?nèi)娴膮⒓拥浇虒W(xué)活動(dòng)中來(lái)，可以發(fā)表自己對(duì)作品的見(jiàn)解和方法。

3、培育學(xué)生通過(guò)捏制彩泥，放飛自己的特性。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的捏制彩泥學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)捏制一些簡(jiǎn)潔的物品。其中包。

括所捏制的作品有：各種小動(dòng)物，水果，插花，各種蔬菜等等。

幼兒園教學(xué)安排

1、感知詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言和圖畫(huà)大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

2、用自我觀賞的眼光，發(fā)覺(jué)自己別出心裁，共享自己的特殊之處。活動(dòng)打算：

1、自制《我的書(shū)》詩(shī)歌ppt

3、視頻筆和紙音樂(lè)

《綱要》中指出：要建構(gòu)后繼學(xué)習(xí)及終身發(fā)展的基礎(chǔ)，培育新奇探究，英勇自信的面對(duì)21世紀(jì)的兒童。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《你是特殊的，你是最好的》這個(gè)繪本，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子學(xué)會(huì)用自我觀賞的眼光，發(fā)覺(jué)自己別出心裁，從而增加幼兒的自信，為入小學(xué)做好打算。進(jìn)入大班后，孩子自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)的實(shí)力上，所以活動(dòng)起先以“猜猜他是誰(shuí)”嬉戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的書(shū)》與大家共享自己的本事，通過(guò)視頻帶來(lái)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。接著以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部揣測(cè)等方式呈現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面，讓幼兒了解每個(gè)人都是最特殊的，都是最好的，雖然會(huì)有一些小苦惱，都沒(méi)關(guān)系。最終延長(zhǎng)以“圖畫(huà)”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)，仿編詩(shī)句，進(jìn)一步豐富《我的書(shū)》，體驗(yàn)自信、勝利的歡樂(lè)。

一、談?wù)勛约骸㈤啔v共享

1、了解伙伴眼中的你嬉戲：猜猜她（他）是誰(shuí)？

2、向同伴介紹自己

介紹我的書(shū)，引導(dǎo)幼兒與同伴共享自己的特殊之處

3、了解爸爸媽媽眼中的你

觀看視頻，了解爸爸媽媽覺(jué)得你的特殊之處，和對(duì)你的期望。

4、小結(jié)：我們我們每個(gè)小摯友都是最特殊的，都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題，小小的苦惱，但是沒(méi)關(guān)系。

二、感知詩(shī)歌，大膽表達(dá)

1、通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌。

畫(huà)面1：掉了一顆牙

猜猜他怎么了？假如你掉了牙，你會(huì)怎樣？

小結(jié)：其實(shí)這個(gè)樣子對(duì)我們生活沒(méi)太大影響，所以“沒(méi)關(guān)系”。

畫(huà)面2—4：個(gè)子高矮、各種摯友

畫(huà)面6：傲慢，發(fā)脾氣

這兩張圖你能看懂嗎？什么事會(huì)令你傲慢呢？你會(huì)在什么時(shí)候發(fā)

脾氣呢？

小結(jié)：小小的傲慢是對(duì)自己的確定，但過(guò)分的傲慢可不太好。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現(xiàn)，間或發(fā)一下脾氣，忘掉不快樂(lè)。

畫(huà)面7—8：須要幫助、坐在輪椅上、幫助別人

出示局部畫(huà)面，看看誰(shuí)來(lái)幫助她。

他怎么了？是不是覺(jué)得他什么都不能做了呢？

提升：介紹金晶的視頻看完錄像后你有什么感覺(jué)？

小結(jié)：須要幫助、坐在輪椅上沒(méi)關(guān)系，幫助別人更沒(méi)關(guān)系。

總結(jié)：生活中，你肯定還做過(guò)一些讓大人不滿足的，但是你們卻覺(jué)得很好玩的事情。不過(guò)知道錯(cuò)了會(huì)改正那時(shí)最好的，沒(méi)關(guān)系。

2、完整觀賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌

聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你覺(jué)得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒(méi)關(guān)系了呢？

引導(dǎo)幼兒把它畫(huà)下來(lái)，并仿編一句詩(shī)句。

3、引導(dǎo)幼兒將自己仿編的詩(shī)句加入，一起完整地念一遍。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

把自己仿編的畫(huà)加入你的書(shū)中，和你的伙伴一起共享。

幼兒園教學(xué)安排

經(jīng)過(guò)大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子的身體、認(rèn)知和社交實(shí)力都有所提高。

身體上：有生活實(shí)力，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性得到提高。

認(rèn)知方面：主動(dòng)探討探究的實(shí)力有所提高。集體排隊(duì)在身體發(fā)育、運(yùn)動(dòng)、實(shí)力上還是缺乏平衡。

在社會(huì)發(fā)展方面，良好的道德行為和習(xí)慣初步形成，個(gè)體自我限制實(shí)力有待進(jìn)一步提高。有與人交往的欲望，初步學(xué)會(huì)與人合作，初步學(xué)會(huì)憐憫和關(guān)切他人，初步評(píng)價(jià)自己和同伴，勇于認(rèn)錯(cuò)，改正缺點(diǎn)，但集體觀念淡薄。

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，花園里只剩下短短的一個(gè)學(xué)期。作為老師，要充分利用這段時(shí)間供應(yīng)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元化、智能化的發(fā)展教化，主動(dòng)為進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，要依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓孩子順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)。

1.健康習(xí)慣。

(1)可以主動(dòng)喝水，少吃冷飲。

(2)能夠保持良好的作息習(xí)慣，寧?kù)o的睡覺(jué)。

(3)養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

(4)堅(jiān)持飯前飯后洗手，懂得節(jié)約用水。洗完后剛好關(guān)水龍頭。

(5)具備初步的飲食自控意識(shí)和實(shí)力。

兩個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我愛(ài)護(hù)。

(1)能在活動(dòng)中始終保持正確的閱讀、寫作和繪畫(huà)姿態(tài)。

(2)愛(ài)惜學(xué)習(xí)工具，能夠自己整理。

(3)知道生疏人不行輕信的道理。

(4)不玩火、不碰煤氣、不碰電器及其開(kāi)關(guān)的良好習(xí)慣。

三種認(rèn)知。

1.語(yǔ)言。

(1)學(xué)習(xí)如何在嬉戲中正確運(yùn)用語(yǔ)言。

(2)不斷提高孩子的聽(tīng)力習(xí)慣，快速駕馭和理解嬉戲中更困難的指令。

(3)能在開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的漢字，并且對(duì)其有深厚的愛(ài)好。

(4)了解繪本中圖片與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，起先對(duì)繪本中簡(jiǎn)潔的文字產(chǎn)生閱讀愛(ài)好。

(5)會(huì)講簡(jiǎn)潔的故事。

2.感知和操作。

(1)可以在老師的幫助下進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷；學(xué)會(huì)從不同的角度和方面視察和思索問(wèn)題；能通過(guò)視察、比較、類比、遷移解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(2)能夠主動(dòng)參加數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討；學(xué)習(xí)如何有條理地支配和組織活動(dòng)材料。

(3)能夠長(zhǎng)期參加科學(xué)活動(dòng)，能夠主動(dòng)探究四周的自然，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，尋求答案，愛(ài)惜自然環(huán)境。

4.德育。

(1)培育孩子互助友愛(ài)的良好性格。相互謙讓，主動(dòng)幫助弱小的孩子。

(2)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)限制自己的心情和行為。

(3)引導(dǎo)孩子相識(shí)自己的幼兒園，初步懂得酷愛(ài)幼兒園，培育孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

五種情感人格。

(1)引導(dǎo)孩子初步了解我們民族的主要產(chǎn)品，激發(fā)孩子酷愛(ài)祖國(guó)的感情。

(2)引導(dǎo)孩子運(yùn)用正確的禮貌語(yǔ)言，以適當(dāng)?shù)姆绞脚c他人溝通。

(3)引導(dǎo)孩子明辨是非，學(xué)習(xí)好榜樣，激發(fā)孩子最初的愛(ài)恨情仇。

(4)引導(dǎo)孩子了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化景觀，了解我國(guó)的主要資源和文化景觀，打印出孩子對(duì)民族文化的愛(ài)好和對(duì)愛(ài)護(hù)自然和社會(huì)環(huán)境的初步相識(shí)。

(5)引導(dǎo)兒童感知世界文化景觀和優(yōu)秀藝術(shù)產(chǎn)品，培育兒童。

(6)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，馬上訂正工作中的不足。

(7)熱忱接待每一位家長(zhǎng)，耐性說(shuō)明他們的詢問(wèn)。

(8)期中舉辦一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的一日活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)安排

從幼兒的情感起先，先育人，再教學(xué)。教會(huì)幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，并要求幼兒用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)與別人打招呼，讓幼兒養(yǎng)成良好的`日常行為習(xí)慣。

我們班大部分幼兒比較對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和認(rèn)字感愛(ài)好，也駕馭得比較好，下學(xué)期要接著保持他們對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和認(rèn)字的愛(ài)好，并不斷地激發(fā)幼兒其他方面的愛(ài)好，例如擅長(zhǎng)傾聽(tīng)故事、敢于表達(dá)自己的情感等。作為老師的我，要多動(dòng)手做教具并不斷發(fā)掘好玩的教學(xué)方式，創(chuàng)新自己的同時(shí)也在提高教學(xué)質(zhì)量。

要加強(qiáng)與家進(jìn)步行溝通溝通，用愛(ài)心與耐性去教化每一個(gè)幼兒，去了解每一個(gè)家長(zhǎng)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的信任與支持，并能夠和我成為摯友，放心地把孩子交給我。我信任，我的努力家長(zhǎng)是會(huì)看得到的。

盡量讓幼兒多活動(dòng)多熬煉，讓其在玩中學(xué)、學(xué)中完，讓其身心得到更全面的發(fā)展，多教幼兒跳舞，爭(zhēng)取在20——年的六一舞臺(tái)上看到更精彩的表演，讓每一個(gè)幼兒都能展示自己，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都更信任我。

新學(xué)期蘊(yùn)含著多數(shù)希望，我希望中一班的小摯友在我的帶領(lǐng)下，每天都是開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)幼兒園，開(kāi)快樂(lè)心地回家！最終，祝福廣闊家長(zhǎng)摯友、各位辛勤付出的老師及最可愛(ài)的小摯友們、新年歡樂(lè)！心想事成！

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度，聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教化觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

1、全面了解幼兒教化新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。

2、在教學(xué)中，敬重幼兒，營(yíng)造同等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具打算要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作實(shí)力進(jìn)行強(qiáng)化培育，讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去找尋問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

3、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

5、注意家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教化方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教化孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視。

本學(xué)期，我肯定吸取教訓(xùn)、總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高、教學(xué)方面，我將仔細(xì)打算幼兒活動(dòng)所需材料，寫好每一次教化活動(dòng)安排和總結(jié)，多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教化閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多思反，結(jié)合自己班幼兒狀況實(shí)施收效好的教化方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

幼兒園教學(xué)安排

1、感知眼睛的作用和重要性，知道要愛(ài)護(hù)眼睛。

2、了解愛(ài)護(hù)眼睛的簡(jiǎn)潔方法。

1、《小摯友的書(shū)·我自己》;。

2、4—6個(gè)生活常見(jiàn)物品。

1、今日，老師帶來(lái)了一件神奇的箱子，先請(qǐng)你們閉上眼睛，我從箱子里拿出一件珍寶，請(qǐng)你們來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)你望見(jiàn)了什么。

2、老師不斷地變換物品，每換一件物品，都請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)望見(jiàn)了什么。

3、提問(wèn)：你是用什么望見(jiàn)這些物品的。

1、老師出示物品，請(qǐng)幼兒閉上眼睛。老師將其中一個(gè)物品抽走。請(qǐng)幼兒睜開(kāi)，說(shuō)說(shuō)什么物品不見(jiàn)了。

2、老師將其中兩至三個(gè)物品拿走，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么物品不見(jiàn)了。

1、你們看看，在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外，你還望見(jiàn)了什么。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)閉上眼睛的感受。

3、小結(jié)：我們的眼睛能望見(jiàn)生活中那么多的物品。能望見(jiàn)近處的，能也可以望見(jiàn)遠(yuǎn)處的。能望見(jiàn)大的，也能望見(jiàn)小的東西。眼睛是多么的重要啦，它是我們臉上的一個(gè)珍寶，所以我們要好好的愛(ài)惜它。

1、請(qǐng)小摯友相互看看小摯友的眼睛長(zhǎng)什么樣的，發(fā)覺(jué)有眼珠、眼白、眼睫毛。

2、請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)眼睛。(不用臟手揉眼睛，看電視時(shí)間不要太長(zhǎng))。

活動(dòng)的起先環(huán)節(jié)還是較為吸引，能抓住小摯友的留意力。將活動(dòng)比較順當(dāng)?shù)膸?。后面起先變換環(huán)節(jié)，有些小摯友坐不住，老師在這里沒(méi)有很好的進(jìn)行管理。用小眼睛看到的應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己說(shuō)出，應(yīng)當(dāng)處于主動(dòng)地位。一個(gè)問(wèn)題不行，要變換問(wèn)題。

其次環(huán)節(jié)，老師說(shuō)清晰嬉戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，有些小摯友沒(méi)有記住，這里老師也沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?，?dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。后面老師藏起其次、三個(gè)物品的時(shí)候，當(dāng)小摯友不守嬉戲規(guī)則的時(shí)候，老師也沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹浦埂?yīng)當(dāng)剛好進(jìn)行管理，讓小摯友遵守有些規(guī)則。有時(shí)幼兒回答要用完整的話來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。

第三環(huán)節(jié)，老師應(yīng)當(dāng)先要用一句話結(jié)束掉前面一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小摯友進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)?；蛘哂每鋸埖恼Z(yǔ)言將小摯友帶入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)小摯友不明白老師意思的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)換個(gè)問(wèn)題，讓小摯友更簡(jiǎn)單聽(tīng)懂，效果或許會(huì)好一些。有些太過(guò)深邃的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)刪除，不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提問(wèn)，要充分考慮小摯友的年齡特點(diǎn)。

在最終的環(huán)節(jié)當(dāng)發(fā)覺(jué)小摯友無(wú)法回答的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)小摯友說(shuō)說(shuō)，或者和他一起說(shuō)，老師不能全部說(shuō)出來(lái)，激勵(lì)小摯友擅長(zhǎng)發(fā)言。總體時(shí)間過(guò)于太長(zhǎng)，有些語(yǔ)言不夠精煉，老師引導(dǎo)性不夠。

幼兒園教學(xué)安排

1、主動(dòng)、樂(lè)意、禮貌地與人交談，能依據(jù)語(yǔ)言交際環(huán)境的改變，調(diào)整自己說(shuō)話的內(nèi)容。

2、能仔細(xì)、有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，駕馭并理解其說(shuō)話的內(nèi)容。

3、能用比較連貫、規(guī)范的語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己想說(shuō)的事。

1、會(huì)正確運(yùn)用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有肯定的生活自理實(shí)力。

2、知道不同事物含有人體須要的各種養(yǎng)分素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜愛(ài)吃粗糧。能主動(dòng)、主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持歡樂(lè)、主動(dòng)向上的心情，能與同伴玩各種嬉戲，增加合作意識(shí)，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的心情，并能依據(jù)自己的感受選擇運(yùn)用不同的速度、力度和改變演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏精確地做簡(jiǎn)潔的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作與舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用已經(jīng)駕馭的動(dòng)作、學(xué)問(wèn)和技能表現(xiàn)自己所感受的音樂(lè)形象，在歡樂(lè)的韻律活動(dòng)中充分表達(dá)自己的情感。

1、發(fā)展幼兒走、跑、跳動(dòng)、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的學(xué)問(wèn)，駕馭動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，增加體質(zhì)。

2、知道各類體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能嫻熟運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)建性嬉戲。

幼兒園教學(xué)安排

平安教化

星期四上午

數(shù)學(xué)：好玩的'日歷1藝術(shù)：柳樹(shù)姑娘主備人：孫榮敏

星期五下午

手工：大嘴虎

本周工作重點(diǎn)：

1、熱忱接待幼兒和家長(zhǎng)，穩(wěn)定幼兒心情，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園。

2、常規(guī)培育：教化幼兒懂禮貌；培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教化幼兒留意平安：不推、不擠、不亂跑

4、平安教化：教化幼兒入廁、吃飯、睡覺(jué)養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣，會(huì)平安運(yùn)用鉛筆。留意在生活留意愛(ài)護(hù)自身平安。

幼兒園教學(xué)安排

1、入園時(shí)開(kāi)心接受晨檢，按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。

2、教化幼兒有禮貌，主動(dòng)跟老師打招呼，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交談。

3、組織幼兒晨間區(qū)域活動(dòng)。

(一)早操。

1、整理好自己的服裝參與活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)口令、協(xié)調(diào)地做操。精神飽滿、動(dòng)作有力、合拍。

3、限制好運(yùn)動(dòng)量剛好主動(dòng)地擦汗。

(二)操后活動(dòng)。

1、教化幼兒在玩耍時(shí)留意平安，不打鬧、追逐、拋沙土。

2、限制好運(yùn)動(dòng)量剛好主動(dòng)地擦汗，休息。

1、提示幼兒按依次洗手、將手洗干凈。

2、激勵(lì)幼兒吃完自己的一份點(diǎn)心，保持桌面、地面、衣服整齊。

(詳案附后)。

幫助孩子調(diào)整心情，讓孩子在良好和開(kāi)心的心情下進(jìn)餐。

1、值日生幫助分發(fā)餐具。

2、用心進(jìn)餐，不挑食、不偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。

3、餐后正確運(yùn)用毛巾擦嘴、臉，用涼開(kāi)水漱口。

4、能夠上下樓梯自覺(jué)靠右行走、一個(gè)跟一個(gè)地走去漫步。

1、入廁后寧?kù)o進(jìn)入寢室，擺好鞋子、衣服，有秩序地上床。

2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩被子、草席，不影響同伴。

1、起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子。

2、整理好自己的儀表，排隊(duì)自由飲水。

1、跟隨音樂(lè)寧?kù)o有節(jié)奏地做午間操。

2、能夠?qū)庫(kù)o的傾聽(tīng)觀賞。

1、提示幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。

2、要求幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持寧?kù)o，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

(詳案附后)。

1、自選活動(dòng)：供應(yīng)沙包、繩子、毽子等讓幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。

2、體游：《跳數(shù)字競(jìng)賽》。

1、提示幼兒入廁喝水，幫助幼兒整理衣褲。

2、5分鐘平安教化(見(jiàn)平安記錄薄)。

幼兒園教學(xué)安排

新學(xué)期，新園所，新團(tuán)隊(duì)，新起點(diǎn)。隨著9月我園順當(dāng)開(kāi)園，為不斷提高我園老師隊(duì)伍的理論水平、保教質(zhì)量，特制訂本學(xué)期幼兒園教研安排如下：

依據(jù)園務(wù)工作安排的要求，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，以《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》為抓手，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的教化思想，定期進(jìn)行園本培訓(xùn)，更新老師的教化觀念，提高老師的教化教學(xué)水平，逐步形成穩(wěn)定的老師梯隊(duì)，探究適合本園的園本課程和探討。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)。

加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的教化，老師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們將通過(guò)有目的地定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書(shū)籍、幼教刊物等，學(xué)習(xí)新的教化理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，主動(dòng)參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教化理論及教學(xué)水平。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，對(duì)《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》進(jìn)行深化理解、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。

（三）注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量。

每位老師要仔細(xì)對(duì)待教化各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

1、安排制定：每周各班老師仔細(xì)探討制定主題活動(dòng)安排、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

2、觀摩溝通：主要觀摩本園老師的公開(kāi)課，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、聽(tīng)課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)議，共同探討，并從中尋求教化途徑。

3、開(kāi)展各類評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操、教化隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教化熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教化氛圍。

4、實(shí)行“推門聽(tīng)課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學(xué)質(zhì)量。課后剛好與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)。

（四）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。

研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們將開(kāi)展集中研討，共同探討主題活動(dòng)、紀(jì)念日的實(shí)施安排、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。

（五）抓實(shí)業(yè)務(wù)練兵，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教化能否順當(dāng)開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)我園新老師較多的實(shí)際狀況，我們將抓實(shí)崗位練兵活動(dòng)，有目的有安排做好師資建設(shè)工作。

1、加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要通過(guò)裝飾畫(huà)、手工制作、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

2、不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整安排，改進(jìn)教化行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教化心得筆記。

3、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)“一幫一”、“一帶一”，以點(diǎn)帶面的輻射，充分創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓新老師主動(dòng)主動(dòng)參加活動(dòng)，形成教學(xué)互助，互學(xué)共進(jìn)的良好教研氛圍。

4、每月一篇心得體會(huì)、一篇幼兒視察個(gè)案分析。

（六）加強(qiáng)園本探討，形成我園的特色教化。

1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建以健康教化為主的特色教化活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展。

2、以繪本教學(xué)為切入點(diǎn)，在全園開(kāi)展繪本特色教學(xué)活動(dòng)，定期研討，總結(jié)。

（七）重視家園共育，為幼兒園樹(shù)立良好口碑。

1、有安排的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，利用網(wǎng)頁(yè)、家長(zhǎng)會(huì)、展板、主題墻等各種手段真實(shí)地展示幼兒的成果。

2、通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)切幼兒園的教化任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。

3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子游、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)增加幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

（1）新生家訪。

（2）師徒結(jié)對(duì)。

（3）自然角的創(chuàng)設(shè)與評(píng)比。

（4）如何開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)。

（5）小班創(chuàng)建性嬉戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（1）晨間體育熬煉的開(kāi)展（晨鍛玩具制作、午間器械操的開(kāi)展）。

（2）特色繪本教學(xué)。

（3）推門聽(tīng)課。

（4）園內(nèi)創(chuàng)建性嬉戲環(huán)境評(píng)比。

（1）創(chuàng)建性嬉戲的指導(dǎo)。

（2）親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃、開(kāi)展。

（3）小班一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。

（4）園內(nèi)師幼徒手操評(píng)比、午間操展示、體鍛玩具評(píng)比。

（1）區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。

（2）如何寫好反思。

（3）園內(nèi)創(chuàng)建性嬉戲觀摩、區(qū)域活動(dòng)材料評(píng)比。

（1）如何進(jìn)行期末幼兒發(fā)展評(píng)估。

（2）如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)。

（3）如何進(jìn)行寒假生活指導(dǎo)。

（4）班務(wù)總結(jié)溝通。

（5）撰寫閱歷論文。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園以素養(yǎng)教化為宗旨，接著學(xué)習(xí)，貫徹《綱要》精神，主動(dòng)開(kāi)展教改實(shí)踐，加快推動(dòng)老師專業(yè)化進(jìn)程，使我園的幼兒教化有新的發(fā)展和提高。

（一）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)的教化理念。

1接著組織老師學(xué)習(xí)新《綱要》，深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹其精神。

2、接著組織老師主動(dòng)參與區(qū)教化單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中，達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動(dòng)，結(jié)合本園實(shí)際，利用典型的教學(xué)案例，結(jié)合老師已有的閱歷，進(jìn)一步探討、反思、提升。

4、激勵(lì)青年老師參與學(xué)歷的進(jìn)修，不斷充電、進(jìn)取。

（二）改善教學(xué)管理，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。

1、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念，敬重、信任每一位老師。

2、盡量為老師供應(yīng)自我決策，自我實(shí)踐的空間，提高老師工作的主動(dòng)性，以及對(duì)老師的信任度。

3、重視骨干老師的培育和建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)共同發(fā)展。

4、主動(dòng)參與區(qū)組織的各類觀摩活動(dòng)和競(jìng)賽，提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。

5、加強(qiáng)班級(jí)“六必”的管理，并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查、互評(píng)。

6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒供應(yīng)合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

7、接著完善《幼兒成長(zhǎng)檔案》的內(nèi)容，增加對(duì)幼兒的家訪記錄、家長(zhǎng)訪談?dòng)涗洝㈦娫捖?lián)系記錄等詳細(xì)內(nèi)容。

8、組織幼兒的一日活動(dòng)，合理支配幼兒的戶外活動(dòng)，使幼兒體魄強(qiáng)健。

（1）早操時(shí)間：小班：8：00分，中班：8：00分，大班：8：00分。

（2）要求每班幼兒回園即到大操場(chǎng)進(jìn)行器械活動(dòng)或設(shè)施活動(dòng)。

（3）本學(xué)期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項(xiàng)目，中班抓好拍球、快速30米跑項(xiàng)目，小班抓好單足立，單、雙跳項(xiàng)目，學(xué)期末進(jìn)行檢查。

9、重視培育良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，樹(shù)立為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展作打算的理念。

（三）深化幼教改革，做好教科研工作。

1、有安排地組織好每周一次的教科研活動(dòng)，并做好具體記錄。

2、建立相對(duì)穩(wěn)定又有彈性的活動(dòng)課程，有安排地開(kāi)展各類嬉戲。

3、嘗試生成課程，強(qiáng)調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實(shí)際狀況，調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程，重視幼兒的視察記錄和老師的反思。

4、激勵(lì)老師撰寫各種論文，爭(zhēng)取有所收獲。

5、在省課題組的指導(dǎo)下，開(kāi)展《幼兒科學(xué)創(chuàng)建力培育》的試驗(yàn)和探討。

1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽。

2、區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)及各班預(yù)設(shè)安排。

3、開(kāi)展幼兒午間操活動(dòng)（2：40——2：50）。

4、做好新老生的入園接待工作，穩(wěn)定老師和幼兒的心情，使教學(xué)工作盡快綻開(kāi)。

5、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施安排及課題探討階段安排、詳細(xì)活動(dòng)安排，開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng)。

6、加強(qiáng)幼兒日常管理和教化，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自理實(shí)力和自我平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。

1、區(qū)域活動(dòng)材料投放及開(kāi)展（每天上午10：40——11：20）。

2、幼兒早xxxx賽。

3、組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

4、組織中、大班幼兒春游活動(dòng)（參觀飛機(jī)場(chǎng)）。

5、以班為為單位，主動(dòng)開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)與時(shí)代共同發(fā)展進(jìn)步，開(kāi)展以嬉戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。

6、加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽(tīng)課，定期進(jìn)行課程評(píng)估小結(jié)。

本期我們教研工作的方向是期望通過(guò)教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，探究教研方法，提高教研質(zhì)量，并通過(guò)探討來(lái)提高老師的教化教學(xué)水平，達(dá)到以研促教的目的。

園本培訓(xùn)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)年，園本培訓(xùn)將圍繞三個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：幼兒養(yǎng)成教化的培育策略；老師的自我學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研討。

1、豐富教研內(nèi)容。力求從教研內(nèi)容上、方法上、方式上突破傳統(tǒng)模式，激發(fā)和調(diào)動(dòng)老師內(nèi)在動(dòng)力，讓教研成為他們自覺(jué)自愿的行動(dòng)。使老師有效地獲得學(xué)問(wèn)閱歷、觀念行為和教學(xué)策略等的提升。真正構(gòu)建互動(dòng)溝通體，增加團(tuán)隊(duì)凝合力。

2、突出教研特色。結(jié)合《綱要》對(duì)五大領(lǐng)域的要求，20xx年我園將突出科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)探討教法，在培訓(xùn)、觀摩、研討、溝通、學(xué)習(xí)中老師形成自己的特色教學(xué)。

3、創(chuàng)建教研環(huán)境。首先為老師供應(yīng)良好的物質(zhì)環(huán)境；其次是主動(dòng)開(kāi)展參加式的教研，為老師們供應(yīng)良好的心理環(huán)境。

4、拓寬教研渠道。聘請(qǐng)專家、名師來(lái)園指導(dǎo)教化教學(xué)，開(kāi)闊老師眼界和思路，拓寬幼教信息，提升老師教化理念。利用家長(zhǎng)資源，聘請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加年級(jí)教研活動(dòng)，從家長(zhǎng)的角度重新諦視教研的有效開(kāi)展。

5、注意教研實(shí)效。進(jìn)一步完善以班為單位的“班級(jí)共同體”活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)老師相互協(xié)作，形成一個(gè)共進(jìn)團(tuán)體。力求使科研與教研內(nèi)容相融合，讓反思實(shí)踐貫穿于整個(gè)教研活動(dòng)中。

1、完善“雙語(yǔ)教化”常規(guī)管理。

結(jié)合當(dāng)前雙語(yǔ)教化的最新理念，加大幼兒園雙語(yǔ)教化的日常管理及常規(guī)指導(dǎo)力度，突顯我園特色教化。

2、展示“幼小連接”課題探討成果。

根據(jù)市教研室的支配，對(duì)“幼兒規(guī)則意識(shí)的培育與探討”課題方案，進(jìn)行階段性總結(jié)、調(diào)整和探討，并展示階段性成果。（每位老師就幼兒規(guī)則意識(shí)培育寫一篇論文、每班出一節(jié)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀摩。）。

3、設(shè)計(jì)精品“數(shù)學(xué)”課例。

接著對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，親密與實(shí)際生活的聯(lián)系，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)賽講，提煉精品數(shù)學(xué)活動(dòng)課例。

4、豐富“和樂(lè)”主題活動(dòng)。

每班圍繞和樂(lè)主題開(kāi)展活動(dòng)，有安排、組織周密，總結(jié)活動(dòng)效果并附活動(dòng)圖片資料。

5、細(xì)化“常規(guī)養(yǎng)成”教化。

養(yǎng)成教化要落實(shí)到幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視常規(guī)培育，嚴(yán)格常規(guī)檢查制度，并且每周增設(shè)一次幼兒勞動(dòng)課（周五下午3：40———4：20），各年級(jí)組制定詳細(xì)課程內(nèi)容。每月溝通實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同尋求解決問(wèn)題的切實(shí)有效的方法。

1、了解本學(xué)期教研工作安排。

2、各年級(jí)組制定出勞動(dòng)課程內(nèi)容。

4、為接受“幼小連接”課題組檢查做好打算工作。

1、小組活動(dòng)：“規(guī)則意識(shí)”課題組集體備課；

“和樂(lè)教化”小組制定活動(dòng)內(nèi)容。

2、研討活動(dòng)：“區(qū)域活動(dòng)”的組織管理策略。

3、讀書(shū)共享活動(dòng)。

4、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

1、觀摩溝通：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

2、研討活動(dòng)：“入廁、洗手”常規(guī)培育策略。

3、讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

4、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

1、小組活動(dòng)：“規(guī)則意識(shí)”活動(dòng)課例展示；

“和樂(lè)教化”活動(dòng)小節(jié)。

2、研討活動(dòng)：“進(jìn)餐、漱口”常規(guī)培育策略。

3、好書(shū)共享活動(dòng)。

4、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

1、小組活動(dòng)：商定家長(zhǎng)講座活動(dòng)內(nèi)容。

2、研討活動(dòng)：“午睡、起床”常規(guī)培育策略。

3、好書(shū)舉薦活動(dòng)。

4、英語(yǔ)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想。

《3—6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教化理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在于老師和家長(zhǎng)。本學(xué)年我園將接著學(xué)習(xí)《指南》，緊密聯(lián)系新《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持“以人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研、一體”的模式開(kāi)展教化探討工作，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。主要工作和詳細(xì)措施如下：

依據(jù)我園老師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際狀況，制定有針對(duì)性的、特性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)老師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位老師都具備全面的文化素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)的品德素養(yǎng)。

1、參與培訓(xùn)：

接著組織老師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)悟其教化理念并仔細(xì)貫徹其精神，深化實(shí)施素養(yǎng)教化，科學(xué)實(shí)施教化教學(xué)工作。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：

充分發(fā)揮現(xiàn)代教化信息技術(shù)的作用，激勵(lì)老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲得信息，不斷參與學(xué)歷的進(jìn)修、充電、進(jìn)取。

3、自覺(jué)讀書(shū)：

組織全園老師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書(shū)，做好師德建設(shè)，并做好讀書(shū)筆記。激勵(lì)老師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教化》等教化雜志，提高教學(xué)實(shí)力。

4、觀摩競(jìng)賽：

主動(dòng)參與教委辦組織的各類觀摩活動(dòng)和競(jìng)賽，提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。

5、相互溝通：

每月師、徒互聽(tīng)對(duì)方的教學(xué)活動(dòng)1～2節(jié)，結(jié)合老師已有的閱歷，進(jìn)一步探討、反思、提升，仔細(xì)做好小結(jié)，學(xué)期末師徒要有總結(jié)。

6、集體研討：

每周四開(kāi)展“每聽(tīng)必評(píng)”的園研討活動(dòng)，進(jìn)行看課、評(píng)課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

領(lǐng)悟課程理念，主動(dòng)探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷提高教化教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題探討，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

（一）園區(qū)教研。

1、區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)展以區(qū)域活動(dòng)為主的園區(qū)教研活動(dòng)，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。激勵(lì)老師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高老師理論與閱歷的結(jié)合并熬煉老師的口才與膽識(shí)。

2、磨課活動(dòng)：實(shí)行開(kāi)展一課多上、一課多研的“磨課活動(dòng)”方式，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)老師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐探討，在探討中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，讓老師們?cè)凇敖虒W(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過(guò)程中專業(yè)得到成長(zhǎng)。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。

實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。

實(shí)踐中反思，隨時(shí)諦視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。

實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，剛好記錄，提出改進(jìn)看法。通過(guò)教研組溝通。

（二）年段教研。

1、年段教研組：接著以年級(jí)組為單位，成立大中小三個(gè)教研組，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，更有利于各組的研討和溝通。依據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組、中班組、小班組。

2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師群體的才智優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以年級(jí)組為單位定期開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，仔細(xì)抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有特性的發(fā)展。激勵(lì)老師勤于探究、著力創(chuàng)新，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。

集體備課必需堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”。（四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)；五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、教化點(diǎn)；兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法）。

集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)建性：組長(zhǎng)要依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參與集體備課的老師要仔細(xì)聽(tīng)中心發(fā)言人的發(fā)言，并主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，保證集體備課的質(zhì)量。

一、上學(xué)期教研工作分析：

（一）成果與優(yōu)勢(shì)：

在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)、以《歡樂(lè)與發(fā)展》為載體，探討班級(jí)美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動(dòng)中，老師們通過(guò)班級(jí)美工坊的創(chuàng)設(shè)，深化挖掘區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系，提高了老師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)實(shí)力，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1.以《綱要》、《歡樂(lè)與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確各班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)，探討其環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放及老師指導(dǎo)過(guò)程中的相宜性，以達(dá)到教化理念向教化行為的轉(zhuǎn)變。通過(guò)研討，老師能自身發(fā)覺(jué)普遍存在的問(wèn)題，并結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行深化探討，制定更具針對(duì)性的教研安排。

2.老師通過(guò)學(xué)習(xí)《歡樂(lè)與發(fā)展老師指導(dǎo)用書(shū)》中美勞區(qū)活動(dòng)指導(dǎo)策略，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)研討、分析的有效性有很大提高；對(duì)指導(dǎo)策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選實(shí)力有肯定提高，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動(dòng)。同時(shí)以中大班的美工坊為切入點(diǎn)，老師共同探討區(qū)域環(huán)境、材料投放、及老師如何與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)。

3.通過(guò)探討，年輕老師能夠敏捷運(yùn)用借鑒的指導(dǎo)策略，在區(qū)域活動(dòng)中能夠留意以嬉戲者的身份參加幼兒的活動(dòng)，并留意嘗試用多種嬉戲形式激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，運(yùn)用熟識(shí)和喜愛(ài)的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)。

4.通過(guò)觀摩區(qū)級(jí)骨干老師的教化教學(xué)活動(dòng)，教研目的性更加明確，能夠在探討中總結(jié)肯定的有效方法。

5.通過(guò)教研，老師在區(qū)域活動(dòng)中支持者、合作者、引導(dǎo)者的意識(shí)體現(xiàn)的更為明顯，在指導(dǎo)過(guò)程中這三者的身份更加凸顯，力爭(zhēng)用豐富的語(yǔ)言、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信念，指導(dǎo)效果明顯。

通過(guò)多次教研學(xué)習(xí)后，幼兒接受學(xué)習(xí)漸漸演化為依靠幼兒親身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展為最終目的。通過(guò)多次教研活動(dòng)老師在這種觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)供應(yīng)操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立“以兒童為本，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教化觀，漸漸提高自己的教化理念。在目標(biāo)把握上也有了肯定的辨識(shí)力，精確，相宜性也有了明顯的提高。相宜的目標(biāo)，有助于幼兒得到更好的發(fā)展。目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn),是一切教化活動(dòng)的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標(biāo)的前提下,才能設(shè)計(jì)出更好的嬉戲內(nèi)容與方法，在活動(dòng)組織的全部過(guò)程中，必需緊緊圍繞教化目標(biāo)來(lái)進(jìn)行.老師把握好目標(biāo)定位,使其能在活動(dòng)中為所欲為、為所欲為，使得我們的幼兒在活動(dòng)中也能夠得到肯定的發(fā)展與收獲。

（二）存在的問(wèn)題：

1.老師有重點(diǎn)指導(dǎo)，不過(guò)太偏于重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容，忽視了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。

2.在美術(shù)活動(dòng)中老師的指導(dǎo)實(shí)力已有提高，但是把美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動(dòng)的實(shí)力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

教研目的：提高老師在班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)中指導(dǎo)的實(shí)力，深化挖掘音樂(lè)與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系。

探討內(nèi)容：以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》《歡樂(lè)與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確中大班幼兒發(fā)展目標(biāo)及年齡特點(diǎn)，探討老師相宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力方面的關(guān)系。

目標(biāo)1：加強(qiáng)老師的音樂(lè)素養(yǎng)，提高音樂(lè)活動(dòng)的組織實(shí)力。

探討內(nèi)容：什么是音樂(lè)教化的任務(wù)和作用、音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)、什么樣的音樂(lè)活動(dòng)是好的活動(dòng)。

目標(biāo)2：豐富幼兒音樂(lè)體驗(yàn)、發(fā)展幼兒音樂(lè)的觀賞、表現(xiàn)力。

探討內(nèi)容：以《幼兒教化指導(dǎo)綱要》《歡樂(lè)與發(fā)展》為載體和依據(jù)，探討什么樣的音樂(lè)活動(dòng)和嬉戲更利于激發(fā)幼兒的愛(ài)好、更好的滿意幼兒的須要，以挖掘更多的教化價(jià)值。

目標(biāo)3：以音樂(lè)教化活動(dòng)為切入點(diǎn)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并嘗試給以不同層次的、有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。

探討內(nèi)容：如何針對(duì)幼兒的個(gè)體差異有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒主動(dòng)地建構(gòu)自己的閱歷，提高幼兒的嬉戲水平。

如何上好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

時(shí)間。

目的。

內(nèi)容。

形式。

負(fù)責(zé)人。

備注。

20xx年9月。

了解本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)，對(duì)教研活動(dòng)提出富有建設(shè)性的看法和建議。

依據(jù)全園教研安排探討本教研組實(shí)施內(nèi)容、方式和措施；進(jìn)一步明確本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)。

總結(jié)上學(xué)期教研工作。

學(xué)習(xí)《綱要》幼兒年齡特點(diǎn)及藝術(shù)領(lǐng)域（音樂(lè)）的發(fā)展目標(biāo)。

全園會(huì)。

各教研組內(nèi)研討。

分組學(xué)習(xí)。

保教助理。

教研組長(zhǎng)。

20xx年10月。

了解音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)和基本組織形式。

對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有感性相識(shí)。

學(xué)習(xí)《歡樂(lè)與發(fā)展》；

依據(jù)優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行分析、研討，設(shè)計(jì)一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討。

優(yōu)秀案例。

教研組長(zhǎng)。

20xx年11月。

提高老師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的組織實(shí)力；

如何選擇適合幼兒的音樂(lè)并滲透于一日生活。

老師相互觀摩音樂(lè)活動(dòng)，溝通、研討，推選一個(gè)教學(xué)活動(dòng)；

組織老師探討如何讓音樂(lè)成為一種語(yǔ)言。

觀摩與研討相結(jié)合。

集體研討。

教研組長(zhǎng)。

保教助理。

20xx年x月。

進(jìn)一步提高老師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)力和組織實(shí)力。

總結(jié)本學(xué)期教研成果、問(wèn)題及困惑；

整理精品活動(dòng)方案。

對(duì)推選出的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行二次觀摩、研討；

教研成果梳理及共享；

資料歸檔。

集體觀摩、研討。

組內(nèi)互動(dòng)式講座與研討相結(jié)合。

教研組長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想。

以《指南》《綱要》《規(guī)程》《縣幼兒園教化教學(xué)十條》精神為指導(dǎo)，以省“區(qū)域推動(dòng)幼兒園課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)”為抓手，切實(shí)實(shí)行《省教化廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教化教研工作的看法》、縣幼教教研工作會(huì)議精神，結(jié)合我園實(shí)際，不斷深化開(kāi)展園本課程建設(shè)，加強(qiáng)園本研修，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，彰顯園所特色，不斷提升幼兒園師資素養(yǎng)和保教水平。

1、形成課程探討園本框架。

深化特色課程探討。我園老師不斷開(kāi)展班本課程的實(shí)踐與探討，依據(jù)縣幼教教研工作安排精神，本學(xué)期我園將會(huì)借助特有的區(qū)域文化背景和多年的閱歷傳承，深化挖掘海邊資源特色課程，以“濕地課程”為抓手，深化開(kāi)展“生活、相宜、融通、開(kāi)放”的課程生態(tài)。即充分利用周邊資源，努力追尋兒童的愛(ài)好創(chuàng)生出更相宜兒童發(fā)展的課程。本學(xué)期，我們還會(huì)仔細(xì)做好幼小連接課程、區(qū)域嬉戲課程、體能運(yùn)動(dòng)課程課程、勞動(dòng)教化課程、體能運(yùn)動(dòng)課程、資源利用等課程的探討，能逐步形成課程探討園本框架體系。

2、創(chuàng)新開(kāi)展幼小連接活動(dòng)。

結(jié)合課程實(shí)施活動(dòng)。依據(jù)相應(yīng)的主題活動(dòng)“我要上小學(xué)”，組織幼兒生活、學(xué)習(xí)、嬉戲和運(yùn)動(dòng)。模擬小學(xué)課堂教學(xué)，在區(qū)域嬉戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“小學(xué)生之家”“小課堂”等區(qū)域，創(chuàng)設(shè)與小學(xué)接近的學(xué)習(xí)環(huán)境，仿照和體驗(yàn)小學(xué)生的日?；顒?dòng)，讓幼兒提前感受小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。利用多種形式向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)和教化“幼小連接”工作的重要性，呼吁家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、主動(dòng)的參加到此項(xiàng)工作中來(lái)，并在大班畢業(yè)典禮上進(jìn)行相應(yīng)的內(nèi)容體現(xiàn)。

3、正確視察解讀兒童行為。

不斷提升嬉戲水平。努力把嬉戲精神貫穿到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。如科學(xué)視察并正確解讀幼兒的行為，供應(yīng)有效的支持，一日生活作息的彈性支配、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容的選擇、資源的利用、有效的視察、互動(dòng)的策略等方面，讓老師們進(jìn)一步理解課程嬉戲化的理念、樹(shù)立意識(shí)，從而更好的付諸于行動(dòng)。在深化視察幼兒、了解幼兒、解讀幼兒行為的基礎(chǔ)上，供應(yīng)最相宜、有效的支持，真正高效的提升幼兒的嬉戲發(fā)展水平。

4、深化開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)探討。

多元評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展。《綱要》中指出：“明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展須要，以便供應(yīng)更加相宜的幫助與指導(dǎo)?！眳^(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)自愿地進(jìn)行溝通、探討，主動(dòng)表達(dá)情感、共享歡樂(lè)、共解難題，提升閱歷。本學(xué)期，我園會(huì)接著深化區(qū)域探討學(xué)習(xí)，基于數(shù)學(xué)區(qū)+美工區(qū)+其他自選一個(gè)區(qū)域的探討的基礎(chǔ)上，結(jié)合教化目標(biāo)，促進(jìn)幼兒和諧健康的發(fā)展。此外，我園還將接著結(jié)合《指南》中各年齡段幼兒健康領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，制定初步的戶外體育運(yùn)動(dòng)安排，有目的地對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行精準(zhǔn)細(xì)致的評(píng)價(jià)，真正促進(jìn)各年齡段幼兒的體能得以更好的發(fā)展。

5、持續(xù)推動(dòng)運(yùn)用思維導(dǎo)圖。

發(fā)覺(jué)問(wèn)題供應(yīng)支持。為了能更好的探究思維導(dǎo)圖在幼兒園活動(dòng)中的作用，提升全園老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、探討意識(shí)，汲取先進(jìn)的教化理念，更好地指導(dǎo)幼兒良好的思維習(xí)慣。我園將組織帶領(lǐng)全園老師一起研討思維導(dǎo)圖運(yùn)用中的利弊，保證用好，用巧，更多的是能體現(xiàn)思維導(dǎo)圖在幼兒層面的運(yùn)用價(jià)值。

1、參與縣業(yè)務(wù)園長(zhǎng)專題培訓(xùn)及會(huì)議。

2、環(huán)境整理。

3、進(jìn)行二次培訓(xùn)活動(dòng)。

5、貫徹本學(xué)期教學(xué)常規(guī)。

6、完善各項(xiàng)開(kāi)學(xué)前的打算工作。

7、開(kāi)展“元宵節(jié)”主題活動(dòng)。

8、共讀專業(yè)書(shū)籍，撰寫學(xué)習(xí)心得，組織讀書(shū)溝通活動(dòng)。

1、結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開(kāi)展“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)。

2、正常組織一日活動(dòng)。

3、觀摩新老師的半日活動(dòng)。

5、開(kāi)展“植樹(shù)節(jié)”主題活動(dòng)。

6、深化開(kāi)展數(shù)學(xué)區(qū)和美工區(qū)及其它自選區(qū)域的活動(dòng)探討。

1、男幼師教學(xué)基本功競(jìng)賽。

2、班本課程審議活動(dòng)。

3、老師讀書(shū)溝通活動(dòng)。

4、承辦新苗教化共同體活動(dòng)。

5、開(kāi)展“清明”節(jié)日主題教化。

6、開(kāi)展春游親子活動(dòng)。

1、班本課程實(shí)施溝通活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)觀摩。

3、參加20xx年課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)。

4、開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。

5、開(kāi)展相關(guān)的勞動(dòng)教化活動(dòng)。

6、開(kāi)展家委會(huì)活動(dòng)。

1、縣第十五屆園本課程情境課程敘事暨第四屆業(yè)務(wù)園長(zhǎng)教研敘事活動(dòng)。

3、縣第十五屆課程敘事評(píng)比。

4、開(kāi)展“六一兒童節(jié)”慶?；顒?dòng)。

5、開(kāi)展“端午節(jié)”主題教化。

6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好相應(yīng)的幼小連接工作。

7、撰寫教研工作總結(jié)。

8、老師上交各項(xiàng)資料。

9、總結(jié)一學(xué)期工作狀況，分析存在問(wèn)題，總結(jié)相關(guān)閱歷。

一、指導(dǎo)思想：

以教化部《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為導(dǎo)向，圍繞本學(xué)期市級(jí)教研室工作重點(diǎn)，深化課程改革，優(yōu)化兒童日?；顒?dòng)，做好園林教化教學(xué)工作；以課題探討為載體，立足園區(qū)特色，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，盡快形成幼兒園辦學(xué)特色；提高組織活動(dòng)和教學(xué)科研的實(shí)力。

1、每位老師都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“以兒童發(fā)展為基礎(chǔ)”的教化理念，建立有利于兒童發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、加強(qiáng)教學(xué)和科研，搞好實(shí)踐和探討。對(duì)課程設(shè)置的合理性和有效性進(jìn)行有效的探究。

3、在園區(qū)內(nèi)培訓(xùn)不同