PAGE1PAGE2《嬰幼兒身心發(fā)展及保育》課程授課教案任務(wù)名稱3.1嬰幼兒動作的發(fā)展與培養(yǎng)授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時4授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解嬰幼兒動作發(fā)展的基本知識，掌握嬰幼兒動作發(fā)展的規(guī)律與培養(yǎng)措施。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)訓(xùn)練方案科學(xué)的輔助嬰幼兒進(jìn)行動作訓(xùn)練，促進(jìn)動作發(fā)展。素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)關(guān)心呵護(hù)嬰幼兒、科學(xué)訓(xùn)練嬰幼兒動作的意識。教學(xué)重點(diǎn)嬰幼兒動作發(fā)展的訓(xùn)練方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)嬰幼兒動作訓(xùn)練的要點(diǎn)幫助嬰幼兒訓(xùn)練動作。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、情境體驗(yàn)法。學(xué)習(xí)方法多種感官參與法、合作探究法、欣賞體驗(yàn)法。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課【新課導(dǎo)入】下面是兩位媽媽的對話：亮亮媽媽：我兒子一歲半的時候，還不會走路，但是他特別愛動，這也要拿，那也要碰，你不給他，他就耍賴！真頭疼！天天看著他比上班還累！是不是所有的小孩子都這樣？茜茜媽媽：我女兒一歲兩個月的時候，不用攙扶也能自己走幾步，過了一周左右，她就走的很好了。1.教師講述案例2.小組討論：嬰幼兒動作發(fā)展的一般趨勢是怎樣的？3.學(xué)生發(fā)表感受，明確本節(jié)課目標(biāo)和任務(wù)。用案例串起本課主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，明確本課主要任務(wù)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)一、動作發(fā)展的意義（一）動作的發(fā)展代表著嬰幼兒身體各器官、系統(tǒng)的成熟與統(tǒng)一（二）動作的發(fā)展能夠促進(jìn)認(rèn)知功能的發(fā)展（三）動作的發(fā)展促進(jìn)嬰幼兒的社會性發(fā)展1.小組分析導(dǎo)入情景案例，匯總嬰幼兒動作發(fā)展的意義。2.教師總結(jié)。3.明確要點(diǎn)。分析、討論中明確動作發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)二、嬰幼兒動作發(fā)展的規(guī)律從上部動作到下部動作從中央部分動作到邊緣部分動作從大肌肉動作到小肌肉動作從無意動作到有意動作從整體動作到局部、準(zhǔn)確、專門化動作1.出示圖片，分析問題。2.小組討論，匯總規(guī)律。3.教師點(diǎn)評，總結(jié)規(guī)律。觀看圖片中，尋找并匯總動作發(fā)展的規(guī)律，形成深刻認(rèn)識。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)三、嬰幼兒動作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律（一）0—3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特點(diǎn)及訓(xùn)練1.0～3歲嬰幼兒動作發(fā)展的特點(diǎn)（1）粗大動作的發(fā)展（2）精細(xì)動作的發(fā)展2.0～3歲嬰幼兒動作的訓(xùn)練◎?qū)胗變哼M(jìn)行動作訓(xùn)練，必須按照動作發(fā)展的規(guī)律循序漸進(jìn)的進(jìn)行?！?qū)胗變哼M(jìn)行動作訓(xùn)練，注重趣味性?！?qū)胗變哼M(jìn)行動作訓(xùn)練，必須制定長期的計(jì)劃，堅(jiān)持做到長期訓(xùn)練、分散訓(xùn)練。◎?qū)胗變哼M(jìn)行動作訓(xùn)練，必須從孩子的實(shí)際發(fā)育水平出發(fā)，針對每個孩子動作、心理發(fā)展的差異，進(jìn)行差異化訓(xùn)練?！?qū)胗變哼M(jìn)行動作訓(xùn)練，還應(yīng)該發(fā)揮家長的積極主導(dǎo)作用，將動作訓(xùn)練與保健相結(jié)合。（二）3—6歲嬰幼兒動作發(fā)展的特點(diǎn)1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：認(rèn)真學(xué)習(xí)思考后，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和課堂案例，用思維導(dǎo)圖方式匯總嬰幼兒動作發(fā)展的特點(diǎn)及訓(xùn)練方法。2.匯總學(xué)生思考結(jié)果。3.課堂測試掌握效果。合作探究中提升學(xué)生合作意識，同時互相學(xué)習(xí)動作訓(xùn)練的方法，掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。鞏固練習(xí)合作探究，模擬練習(xí)：爬行對孩子的心理發(fā)展具有重要的意義，請認(rèn)真觀察圖片，相互之間模擬輔助嬰幼兒爬行的動作，說出注意要點(diǎn)。1.閱讀動作要求2.小組準(zhǔn)備，相互模擬訓(xùn)練動作根據(jù)動作訓(xùn)練要求完成動作訓(xùn)練流程，提升動手操作能力?？偨Y(jié)歸納孩子們到了幼兒階段，能夠掌握各種粗大動作和不同程度的精細(xì)動作，動作的發(fā)展既標(biāo)志著幼兒身體各系統(tǒng)機(jī)能的逐步完善，也為其他心理活動的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生再次感受動作發(fā)展對嬰幼兒心理發(fā)展的重要性。對本課內(nèi)容的重要性進(jìn)一步明確。布置作業(yè)必做題：1．嬰幼兒動作發(fā)展的規(guī)律是什么？2．保教人員應(yīng)該如何幫助嬰幼兒訓(xùn)練動作？選做題：利用本課所學(xué)，制作嬰幼兒動作發(fā)展重要性的美篇，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。學(xué)生上傳作業(yè)，教師及時點(diǎn)評。分層次布置作業(yè)，適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)訓(xùn)練規(guī)律訓(xùn)練規(guī)律 上部動作下部動作循序漸進(jìn)趣味性制定長期計(jì)劃 中央部分邊緣部分差異化訓(xùn)練與保健相結(jié)合 大肌肉小肌肉 無意動作有意動作 整體局部、準(zhǔn)確、專門化教學(xué)反思（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足跡，提升研究能力。）成功之處：學(xué)生亮點(diǎn)：欠妥之處：改進(jìn)設(shè)想：《嬰幼兒身心發(fā)展及保育》課程授課教案任務(wù)名稱3.2嬰幼兒言語的發(fā)展與培養(yǎng)授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時4授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解語言和言語的基本知識，掌握嬰幼兒言語發(fā)展的規(guī)律與培養(yǎng)措施。能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確分析嬰幼兒言語發(fā)展案例，并根據(jù)案例提出合理的促進(jìn)措施。素質(zhì)目標(biāo)：愿意傾聽嬰幼兒談話，提升以嬰幼兒為重的保育責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)嬰幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)和促進(jìn)措施。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)嬰幼兒言語發(fā)展特點(diǎn)提出合理的促進(jìn)措施。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、情境體驗(yàn)法。學(xué)習(xí)方法多種感官參與法、合作探究法、欣賞體驗(yàn)法。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課【新課導(dǎo)入】6個月的豆豆經(jīng)常會發(fā)出類似元音和不同的輔音相結(jié)合的音節(jié)，但是聽起來不是特別清楚，比如：ba-ba-ba，da-da-da，ma-ma-ma等等，有時候聽起來就像是在叫“爸爸，媽媽”一樣，媽媽聽了特別高興，以為豆豆會說話了?？墒?，豆豆的奶奶卻說，孩子會說話還早著呢！1.教師講述案例2.小組討論：從嬰幼兒言語發(fā)展的角度來講，豆豆是否會說話了呢？3.學(xué)生發(fā)表感受，明確本節(jié)課目標(biāo)和任務(wù)關(guān)于言語的案例引出本課主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)一、語言和言語的概念（一）語言是由詞匯按一定的語法規(guī)則所構(gòu)成的復(fù)雜的符號系統(tǒng)。語言是社會約定俗成的，具有社會性。語言的三要素是語音、語法和詞匯。（二）言語是運(yùn)用語言進(jìn)行交流、傳遞信息的過程。主要有外部言語和內(nèi)部言語兩種。1.小組分析導(dǎo)入情景案例，體會言語和語言的不同2.教師總結(jié)3.明確要點(diǎn)分析掌握語言和言語的概念。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)二、言語的作用言語發(fā)展促進(jìn)人的社會化進(jìn)程言語發(fā)展促進(jìn)人們認(rèn)知過程的發(fā)展言語發(fā)展對人的心理行為具備調(diào)節(jié)作用三、言語和語言的關(guān)系語言是社會約定俗成的語言材料和規(guī)則，而言語則是個體對這種語言材料和規(guī)則的運(yùn)用；語言是一種社會現(xiàn)象，具有較大的穩(wěn)定性，而言語是個體現(xiàn)象，具有個別性和多變性。語言存在于言語活動中，必須通過人們的言語活動才能發(fā)揮作用，才能發(fā)展。言語活動必須借助語言來實(shí)現(xiàn)。1.根據(jù)引入情景，分析問題。2.小組討論，匯總看法。3.教師點(diǎn)評，總結(jié)要點(diǎn)。深入分析情景案例，尋找并匯總言語發(fā)展的重要性，明確言語和語言的關(guān)系，形成深刻認(rèn)識。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)三、嬰幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律（一）嬰幼兒言語的發(fā)生1.嬰幼兒言語的準(zhǔn)備期（0—1歲）（1）反射性發(fā)聲期（0～4個月）；（2）牙牙語期（5～9個月）；（3）詞和句子模式的萌芽期（10～12個月）。2.嬰幼兒言語的形成期（1）單詞句階段（1～1.5歲）；（2）雙詞句和多詞句階段（1.5～2歲）；（3）簡單句階段（2～3歲）。（二）嬰幼兒言語的發(fā)展1.語音的發(fā)展2.詞匯的發(fā)展數(shù)量--范圍--內(nèi)容--詞義3.語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展4.口語表達(dá)能力的發(fā)展1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和課堂案例，用思維導(dǎo)圖方式匯總嬰幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)。2.匯總學(xué)生思考結(jié)果。3.知識測試，檢測掌握效果。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合作探究，提升學(xué)生合作意識，掌握嬰幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，明確本課重點(diǎn)。鞏固練習(xí)合作探究，歸納總結(jié)嬰幼兒言語發(fā)展的促進(jìn)措施：◎重視語言教育活動?！騽?chuàng)設(shè)良好的言語交往環(huán)境?！蜃⒅卦谝蝗丈钪袧B透語言教育?！蜃龊脣胗變旱难哉Z榜樣?！蜃鹬貗胗變貉哉Z發(fā)展的個別差異性?！蚣ぐl(fā)嬰幼兒學(xué)習(xí)書面言語的興趣。1.出示案例明明是中班的男孩，他說話結(jié)巴，平時小朋友都不愿意和他玩兒，如果你是他的老師，你會怎樣幫助他？2.小組準(zhǔn)備，相互模擬保教人員與明明的對話，體會崗位情景。根據(jù)言語發(fā)展的促進(jìn)措施嘗試情景模擬，提升動手操作能力?？偨Y(jié)歸納嬰幼兒期是言語發(fā)展的重要時期，保教人員應(yīng)該重視嬰幼兒言語發(fā)展的培養(yǎng)和訓(xùn)練，促進(jìn)嬰幼兒的言語科學(xué)、穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。學(xué)生再次感受言語發(fā)展對嬰幼兒心理發(fā)展的重要性。對本課內(nèi)容的重要性進(jìn)一步明確。布置作業(yè)必做題：1．嬰幼兒詞匯和語法結(jié)構(gòu)發(fā)展的規(guī)律是什么？2．保教人員應(yīng)該如何幫助嬰幼兒提升言語表達(dá)能力？選做題：搜集10首適合3—4歲嬰幼兒的兒歌，用孩子們喜歡的聲音和動作表現(xiàn)出來，錄制成短視頻，在班級群分享。學(xué)生上傳作業(yè)，教師及時點(diǎn)評。分層次布置作業(yè)，適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)嬰幼兒言語的發(fā)展嬰幼兒言語的發(fā)生嬰幼兒言語的發(fā)展嬰幼