《愚公移山》課堂實(shí)錄

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師:同學(xué)們好。生:老師好。2/123師：請(qǐng)坐，很高興我們今天一起來學(xué)一篇課文，《愚公移山》，請(qǐng)大家看這個(gè)題目，其實(shí)就其中“大”和“小”而言，這么四個(gè)字排列似乎不是很合理，合理應(yīng)該是這么一個(gè)排列。師：愚公，移，山。因?yàn)樯綄?shí)在是太大了。（郭老師將板書作了重新設(shè)計(jì)，“山”字很大，“愚公”很小，“移”這根杠桿似乎很脆弱）

3/1234/123我們接下來思索這么四個(gè)問題：第一，山是怎么樣？

第二，愚公是怎么樣？

第三，“移山”，“移”過程是怎么樣？

第四，最終結(jié)局又是怎么樣？

5/123我們一邊聽錄音，一邊來思索這四個(gè)“怎么樣”。6/123（聽錄音0：52-3：44）

師：這段朗誦里面，有一個(gè)非常顯著讀錯(cuò)了字，“懲山北之——”？

生：塞（sè）。7/123

師：好。那這四個(gè)問題，我就請(qǐng)同學(xué)直接用文中語句往返答，好不好？這位同學(xué)，你來說好嗎，山是怎么樣？

生：方七百里，高萬仞。8/123

師：很好，請(qǐng)坐。把話筒往后傳，后面同學(xué)，那么，愚公是怎么樣？

生：年且九十。

師：愚公年且九十，這是他一個(gè)特點(diǎn)。不過愚公特點(diǎn)愈加明確概括，是在智叟對(duì)他所說話里面，哪四個(gè)字？

生：殘年余力。師：殘年余力。請(qǐng)坐，非常好。（話筒）再往后。

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師：移山過程，有八個(gè)字，最能體現(xiàn)出這中間艱辛——生（猶豫）：寒暑易節(jié)，始一反焉。

師：非常好。移山是這么漫長，冬去夏來，才能夠往返一次，太累了。后面一位同學(xué)，最終結(jié)局怎么樣？

生：冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

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師：非常好，請(qǐng)坐?！睙o隴斷焉”,再也沒有壟斷了，一馬平川。其實(shí)，山、人、過程、結(jié)局，這可能是我們每個(gè)人都有過體驗(yàn)。11/12312/123

師：這是一個(gè)隱喻?；脽粲疫呌袔讉€(gè)空格，我請(qǐng)同學(xué)來把空格里詞語補(bǔ)充完整。

13/12314/123師：后面這位男同學(xué)，你來說?！胺狡甙倮铮呷f仞”，這是一個(gè)艱巨——生：艱巨“任務(wù)”。師：非常好，請(qǐng)坐。（話筒）往前?！皻埬暧嗔Α薄?/p>

生：微弱“力量”。15/123

師：請(qǐng)坐。面對(duì)一項(xiàng)幾乎是不可能完成任務(wù)，不論是一個(gè)老頭還是一個(gè)年輕人，年紀(jì)顯得不主要了。（示意）繼續(xù)。

生：長久“努力”。

師：不錯(cuò)，請(qǐng)坐。（話筒）繼續(xù)往前。生：“無隴斷焉”，是最終“勝利”。16/123

師：所以我說這是一個(gè)人生寓言，我們每個(gè)人都可能有過這么體驗(yàn)。來，前面這位男同學(xué)，有沒有過這么體驗(yàn)？生：（停頓）沒有。（眾笑）17/123師：（笑）有時(shí)候，放假了有這么多作業(yè)，就像一座大山一樣，怎么做得完呢？不過在開學(xué)前幾天瘋狂地趕，好不輕易第二天上學(xué)了，把全部作業(yè)都帶去了，也稍微有點(diǎn)移山感覺……那么，這個(gè)故事，它這么一個(gè)說法，其實(shí)和我們傳統(tǒng)一個(gè)精神是一脈相承——儒家一個(gè)非常朗健、非常主動(dòng)精神。18/123

師：這里選了三句話，我們一起來念一下好嗎？

19/123第一句，“知其不可”一二開始。生：“知其不可而為之！”師：第二句，“子曰”——生：子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！睅煟阂粋€(gè)男子漢，卻不能強(qiáng)迫他放棄他主張。最終一句，開始——生：天行健，君子以自強(qiáng)不息。20/123

師：中國有個(gè)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家，叫高行健，名字就來自于這個(gè)句子。21/123“愚公移山”這個(gè)故事，經(jīng)常和另外兩個(gè)故事，一起出現(xiàn)。一個(gè)是“夸父逐日”，這個(gè)我們非常熟悉，夸父在那里追趕太陽，最終道渴而死；還有一個(gè)就是“精衛(wèi)填?！保l(wèi)她原來名字叫女娃，炎帝女兒，以后在游泳時(shí)候被淹死了，魂魄化成一只精衛(wèi)鳥，經(jīng)常銜一些微小土、石、木頭，要把大海給填平。22/123

師：這三個(gè)故事中，顯然有共同東西，對(duì)嗎？（話筒往后傳）有什么共同點(diǎn)？生：都經(jīng)過不懈努力，完成自己夢(mèng)想。

師：請(qǐng)坐。前面最好加一個(gè)詞語——“試圖”——試圖完成自己夢(mèng)想，對(duì)不對(duì)？最終能不能完成可能還不知道，而且他們努力目標(biāo)，好像過于艱巨，艱巨任務(wù)。23/123

那么，有沒有不一樣地方？（停頓）愚公移山故事，和夸父、精衛(wèi)故事，最少有三處不一樣。想一想。（停頓二十秒）我給一點(diǎn)提醒好嗎？出示（人數(shù)、外援、結(jié)局）

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師：（示意）請(qǐng)你來談一談。

生：夸父逐日和精衛(wèi)填海，都只有一個(gè)人。

師：都只有一個(gè)人，而愚公移山呢？

生：很多人。

師：到底幾個(gè)人？26/123

生：四個(gè)。

師：四個(gè)？愚公以及子孫荷擔(dān)者三夫，還有一個(gè)小孩不要忘記，一共有——

生：五個(gè)人。師：請(qǐng)坐。一家子人。（示意往后）還沒完，請(qǐng)你繼續(xù)就剛才那位同學(xué)話題講下去。這一家子人真只有五個(gè)人嗎？27/123

生：不是。因?yàn)楹竺孢€是“子子孫孫”無窮無盡。

師：噢，其實(shí)有沒有窮多人，N個(gè)人。好，（話筒）往后。

“外援”呢？

28/123生：愚公移山話，最終是有夸娥氏二子幫他們把兩座山背走。師：夸娥氏二子看愚公很辛勞，主動(dòng)地來說，愚公啊，我們來幫你搬掉吧，是這么嗎？生：沒有，是天帝命令他們?nèi)グ堰@兩座山搬掉。師：（點(diǎn)頭）是天帝給派來。繼續(xù)講生：不過夸父逐日和精衛(wèi)填海，他們兩個(gè)都是靠自己力量，沒有其它人來幫忙。29/123

師：非常好，請(qǐng)坐。沒有外援。“愚公移山”里面，有外援。（示意話筒往后傳）區(qū)分三，結(jié)局呢？生：愚公移山是最終成功了，夸父逐日和精衛(wèi)填海應(yīng)該是沒成功吧。

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師：很好，請(qǐng)坐?？涓负途l(wèi)，都是失敗故事；而愚公移山，這是一個(gè)成功結(jié)局。那我們繼續(xù)思索下去——愚公移山，他最終成功，終究是因?yàn)樗白幼訉O孫無窮匱”，終究是因?yàn)椤叭藬?shù)”呢，還是“外援”？

眾：（輕聲）外援。31/123師：是因?yàn)樘斓蹘椭菃?？生：（點(diǎn)頭）

師：好，請(qǐng)坐。（示意話筒）繼續(xù)往前。愚公是怎么認(rèn)為？愚公認(rèn)為他成功保障，是不是因?yàn)橛刑斓蹘椭?2/123生：不是。他認(rèn)為是（因?yàn)椋┳幼訉O孫無窮無盡而山不加增。師：愚公顯然認(rèn)為，他相信自己能力，是嗎？生：（點(diǎn)頭）師：你把愚公那段話給大家朗誦一下好嗎？我們聽。33/123

生：（朗誦）“汝心之固，固不可徹（誤讀為‘chì’），曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”

師：非常好，請(qǐng)坐。“汝心之固，固不可徹（chè）”，翹舌音。你心太頑固了。愚公他非常深切地堅(jiān)信自己會(huì)子子孫孫無窮無盡，是吧

34/123師：他話是在和另外一個(gè)人爭辯中說出來，是和誰？

眾：智叟。師：智叟，對(duì)吧，智叟起先怎么說？生：他說，愚公是以殘年余力，不能毀山之一毛。師：你，年紀(jì)這么大了，力氣都沒有了……（請(qǐng)坐）你連山上一根草都拔不掉，你還怎么去移這么兩座大山呀？35/123

師：不過，經(jīng)過愚公這么一番話說下來以后，智叟卻……什么以應(yīng)?。磕钍裁?？生：亡（無）以應(yīng)。師：通假字哦，亡（無）以應(yīng)。河曲智叟卻什么話都說不上來了。師：因?yàn)橛薰f，我兒子又有兒子，兒子又有孫子；孫子又有兒子，孫子又有孫子……子孫會(huì)無窮無盡；山不會(huì)變，終有一天會(huì)移平。非常理直氣壯，

36/123師：所以這幅畫（示意幻燈），我以為表現(xiàn)得很好——愚公很兇樣子，智叟嚇?biāo)懒?，智叟嚇得說不出話來。

37/12338/123師：

不過我們要知道，有一個(gè)成語，叫作“后息為勝”，它是意思是說，兩個(gè)人在爭辯，最終停下來那個(gè)人，最終講話那個(gè)人，其實(shí)就是隱含著勝利者。

那么在我們課文里面，誰最終停下來，最終留下是誰聲音？

生：（眾）愚公。39/123師：是愚公聲音呀，對(duì)吧——“何苦而不平”！然后就在那邊回蕩，何苦而不平，何苦而不平，何苦而不平……然后智叟就呆掉了。那么假如，我們?cè)俳o智叟一個(gè)講話機(jī)會(huì)，假如讓智叟最終一個(gè)來講話。其實(shí)智叟有兩個(gè)地方能夠講話，文中有兩處。40/123

師：一處就是，愚公反問他，“何苦而不平”？這個(gè)時(shí)候，智叟能夠說，他會(huì)說一番話；還有一處，就在文章結(jié)尾，等到“冀之南，漢之陰，無隴斷焉”這個(gè)時(shí)候，智叟還是能夠站出來，再來說一番話，是不是？41/123

好，那分一下工好不好，我們這么吧，一二兩組，探討一下，上面智叟假如他應(yīng)一應(yīng)，他應(yīng)該怎么說，他能夠怎么說？三四兩組，探討，最終山搬掉了，智叟假如再跳出來，再嘰里呱啦嘰里呱啦，永遠(yuǎn)做一個(gè)反對(duì)者，他會(huì)怎么說？想一想，獨(dú)立思索。42/123

學(xué)生思索（14：20-15：00）師：（插句）不要忘記，智叟智叟，他智商很高噢，他說話很有水平。師：好，我們討論一下，四人小組討論一下。小組討論（15：02-17：15）

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師：好，請(qǐng)轉(zhuǎn)過來。首先請(qǐng)這邊兩組同學(xué)，“河曲智叟曰”，你來應(yīng)對(duì)一下，怎么說比很好，怎樣才能說得有針對(duì)性，有說服力？誰想講話，舉一下手。好，請(qǐng)那位同學(xué)，（遞話筒）簡單談一談，請(qǐng)你來“應(yīng)”一下。44/123

生：我以為，首先智叟可能會(huì)說，你能確保你子子孫孫全部都是男嗎？（眾人笑）師：萬一不小心生了個(gè)……生：生了個(gè)女兒，然后就斷子絕孫了。（眾人大笑）45/123師：生了女兒嫁人了，怎么辦？非常好！這是一個(gè)基本前提——不但每一代都要有小孩，而且必須確保是男——這太難了吧？（示意）請(qǐng)繼續(xù)講，好像還有話要講。46/123

生：還有話，智叟能夠認(rèn)為，移山這是愚公他本人行為，而他子孫可能會(huì)有自己理想理想，比如說讀書、當(dāng)朝廷大臣之類?？赡苡行┤瞬辉敢馊⒓影嵘竭@么傻活動(dòng)。47/123

師：（點(diǎn)頭）說得太好了。說不定他哪一代想移民到美國去了呢，你還要一定叫他在這里搬山？好像有點(diǎn)困難。所以說，這里他有著雙重要求：第一，血緣不停。第二，思想不變。對(duì)吧，只有符合這兩個(gè)前提，這個(gè)工作才可能繼續(xù)下去，愚公觀點(diǎn)才得以成立。

48/123師：這邊還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎？哦，這邊有位同學(xué)要補(bǔ)充（屬于三四組一位同學(xué)），你是補(bǔ)充他們觀點(diǎn)？生：是。師：太好了。（遞話筒）生：我還認(rèn)為，他完全能夠這么說，引用當(dāng)代人，鄧小平話。49/123師：哦，用鄧小平話來反駁愚公。

生：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)”，假如你能完全靠你們家族力量，搬掉這座山，假如我還能看見，我就會(huì)相信。50/123師：說得是非常好，不過讓我想起兩句話，就是“一失足成千古恨，再回首已百年身”啊，你們移山事業(yè)成功要等到很多年以后，在這個(gè)時(shí)候，這兩個(gè)人恐怕老早就已經(jīng)作古了，對(duì)吧？51/123

師：旁邊有一位同學(xué)，還有什么要補(bǔ)充？

生：河曲智叟會(huì)說，不要忘記地球還在不停地進(jìn)行造山運(yùn)動(dòng)。（眾生笑）師：喜瑪拉雅每年都還在增高幾厘米，說得也有道理。52/123師：好，那么請(qǐng)這邊兩組同學(xué)來談一談。最終，我們繼續(xù)剛才這位同學(xué)話題，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)局出來了，山被搬走了，他們?cè)谟猩昃涂吹搅松奖话嶙?，就看到了這么坦途。那么這個(gè)時(shí)候，假如智叟繼續(xù)站出來，他還要再說一番話，他還要堅(jiān)持自己觀點(diǎn)，他能夠批判什么，怎樣才能講得又合情又合理呢？誰來？53/123師：怎么老是這么幾位同學(xué)舉手呢？我請(qǐng)一個(gè)不太愛說話。你來！

生：因?yàn)楫?dāng)初愚公說“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，可見他是想依靠自己能力和他子孫，來搬掉這兩座山，而結(jié)果是他行為感動(dòng)了天帝，天帝來幫助他完成了這么愿望。最終實(shí)際根本不是由他自己來完成，所以說……那個(gè)……（緘默，笑）54/123

師：沒事，請(qǐng)坐。意思已經(jīng)表示清楚了，歸結(jié)為一句話——沒錯(cuò)，山是移走了，不過，是靠你自己力氣嗎？靠他人幫忙呀，有什么了不起！是這個(gè)意思吧？生：（點(diǎn)頭）55/123

師：還有沒有？喔，那么遙遠(yuǎn)地方，有一位同學(xué)。那就不把話筒遞給你了，請(qǐng)你站起來，大聲地說，好不好？生：我以為智叟會(huì)說，俗話說，“靠山吃山”，你現(xiàn)在把山移走了，我們靠什么吃飯呀？（眾笑）師：這位同學(xué)，是從當(dāng)代旅游開發(fā)觀點(diǎn)來看，也有道理。（遞話筒）繼續(xù)來，還有什么話能夠說？56/123

生：這是不可連續(xù)發(fā)展經(jīng)典代表。師：怎么講？生：因?yàn)樽匀唤缍加凶约阂欢ㄗ詢裟芰Γ袼@么掠奪性開發(fā)，已經(jīng)超出了自然自凈能力程度，必將遭到自然界愈加殘酷報(bào)復(fù)。師：好高深啊。（眾笑）57/123

師：一個(gè)環(huán)境保護(hù)主義者。以后這兩座山到哪里去了？咦，怎么沒有些人回答我，話筒在那里那位女同學(xué)，請(qǐng)你來告訴我們，兩座山到哪里去了？生：朔東。師：朔東，還有呢？

生：雍南。58/123

師：雍南！那邊有沒有些人？眾生：有些人。師：那邊有沒有像愚公這么年紀(jì)很大人？眾生：有。師：從天而降兩座山！（眾一驚，繼而笑）59/123

師：我想問，山妨礙人出路，這個(gè)問題，有沒有得到根本上處理？眾生：沒有。師：剛才這么多同學(xué)，怎么沒有一個(gè)人說呢？所以說，智叟還能夠從這個(gè)角度來講。那么怎么評(píng)價(jià)愚公這個(gè)人，好像比較困難。

有些人這么說，有一位學(xué)者叫張遠(yuǎn)山，他說過一段有點(diǎn)偏激言論。60/123師：請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀，（示意）你來朗誦，好不好？

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生：“愚公即使說出了可圈可點(diǎn)豪言壯語，但最終還是沒有靠自己力量完成壯舉。也就是說，智叟當(dāng)初認(rèn)為愚公不自量力，口氣比力氣大，并沒有大錯(cuò)。按照這個(gè)結(jié)局，慚愧不應(yīng)該是智叟，而應(yīng)該是愚公。……………”師：請(qǐng)坐。這是某一個(gè)意見。63/12364/123師：再來看，另一個(gè)“假如”，假如這個(gè)結(jié)尾變一變。那位女生，請(qǐng)你把這個(gè)結(jié)尾讀一下好嗎？

生：“后三年，愚公死，子孫承其志，世代挖山。時(shí)至今日，還未休矣……”（眾笑）65/123師：那么我們就從這兩個(gè)“假如”，來談探討問題。第一，張遠(yuǎn)山思緒，假如愚公早就料到帝會(huì)“感其誠”；或者呢，他老早就和帝達(dá)成了某種協(xié)議，或者契約，那我們?cè)鯓觼碇匦略u(píng)價(jià)愚公？這是一個(gè)“假如”。第二，假如結(jié)尾是剛才同學(xué)念，那么你又怎樣來重新評(píng)價(jià)愚公？想一想。66/123學(xué)生思索（25：30－26：00）

師：同桌要商議一下也能夠，同桌能夠交換意見。

同桌討論（26：00－26：30）67/123師：好，我們時(shí)間有限。太好了，我看到有同學(xué)舉手，真高興啊。話筒呢？（遞話筒）請(qǐng)你來說。生：假如這么話，愚公是很聰明。因?yàn)椤秾O子兵法》里有，“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也”，愚公挖山就像一場戰(zhàn)斗，他沒有用力氣就能取得勝利，這種是最聰明。68/123師：請(qǐng)坐。愚公在這里，假如按照這種說法話，他用是“頭腦”，是嗎？（示意）好，請(qǐng)你來繼續(xù)講好嗎？有什么補(bǔ)充？生：我以為假如這么話，愚公還是很傻。69/123師：（詫異）還是很傻？為何？生：他既然知道天帝會(huì)“感其誠”，或者說他早與天帝達(dá)成了協(xié)議，那他何須自己去挖呢？直接跟天帝說一聲，“你幫我搬搬走”好了。還有一點(diǎn)，他假如真和天帝達(dá)成了協(xié)議，他只是和智叟這么說一說，假如是我話，我一定會(huì)和智叟打個(gè)賭，下點(diǎn)賭注。（眾笑）70/123

師：你贏智叟一把，是吧？我倒是想到三國里面一個(gè)故事，周瑜和黃蓋故事，以后引申出一個(gè)詞語叫作……什么計(jì)??？

生：苦肉計(jì)。71/123

師：苦肉計(jì)。那可能他們（天帝和愚公）有更大陰謀呢？可能這愈加能夠幫助建立帝秩序呢？可能他們有著更多不可告人東西，所以他們要上演一出戲。不過不論怎么樣，假如是這么話，我們會(huì)發(fā)覺：愚公，他給我們形象，感覺有點(diǎn)……生：（輕聲）狡猾。72/123

師：有點(diǎn)狡猾，是吧？甚至有點(diǎn)陰險(xiǎn)。甚至還有點(diǎn)……生：毒辣。

師：毒辣，可怕。怎么這個(gè)蠢老頭，竟然是一個(gè)陰謀家？（眾笑）成了個(gè)謀略家，太厲害了。（示意幻燈）那么第二種評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)你來說。73/12374/123生：第二個(gè)“假如”，我有兩個(gè)看法。先是關(guān)于“愚公”這個(gè)名詞，一開始作者給他取名叫“愚公”，這個(gè)“愚”意思大約是指他一根筋到底，然后想到什么就去做什么，直到成功為止。

師：說得真好，“一根筋到底”。

（眾笑）75/123生：不過現(xiàn)在我以為這個(gè)“愚”，真有點(diǎn)“笨蛋”意思了。

還有一個(gè)看法，我以為，愚公也是一個(gè)很自私人。

師：怎么講？76/123

生：在這里，之后三年，愚公死了，世世代代，都是因?yàn)樗壒识谏?，不能去?shí)現(xiàn)自己想法。直到今天，這么長時(shí)間下來，還在世世代代挖山，他死之前這么三年，影響了他整個(gè)世代。77/123

師：請(qǐng)坐，說得太好了。剛才這位同學(xué)說了兩個(gè)觀點(diǎn)。第一個(gè)觀點(diǎn)，說了“愚”兩重含義，前面一個(gè)“愚”，是大智若愚愚；而后面這個(gè)“愚”，則真成了愚不可及愚。還有一點(diǎn)她提到就是——他把個(gè)人意志，強(qiáng)加給了他子孫，剝奪了他子孫生活自由。（遞話筒）你還有什么要補(bǔ)充？78/123

生：愚公是害群之馬。師：害群之馬？愚公成了一匹馬？（眾笑）

生：他不但耽擱了自己，也耽擱了子孫后代，就像文化大革命一樣。79/123

師：這個(gè)怎么會(huì)有聯(lián)絡(luò)呢？生：因?yàn)樗e(cuò)誤，造成了全部些人錯(cuò)誤，給全部些人造成了重大損失。師：就這么？請(qǐng)坐，很會(huì)聯(lián)絡(luò)實(shí)際。師：那么，我們繼續(xù)順著這位同學(xué)思緒講下去。80/123

師：假如你很幸運(yùn)，假如你很幸運(yùn)生出來就是愚公子孫，上面那個(gè)就是你。生：??？（笑）師：從換牙那天就開始，你就去跟他們一起移山了?！皳Q牙齒”大約幾歲？眾：六七歲。81/123

師：文章中怎么表示？眾：“始齔”。師：“齔”，不要寫錯(cuò)，齒字旁一個(gè)“匕”。一直挖到現(xiàn)在，六十歲了。這個(gè)時(shí)候，你來講話，你跟親屬愚公說一句話。我請(qǐng)后排同學(xué)，最終幾位同學(xué)被人遺忘了。師：（遞話筒）你說一句話，你變成了這般模樣?。ū姶笮Γ?2/12383/123生：我會(huì)跟他說，因?yàn)槟氵@么一句話，就害了我們，你后代非常痛苦。師：哦，“你害得我好苦啊”。師：（示意）你也來說一句吧！生：你一個(gè)人想著這么，就要我們跟著你一塊兒干，好像是不是有點(diǎn)不大公平？84/123師：請(qǐng)坐。這包括到一個(gè)公平和自由問題。從某種意義上來講，中國人，可能并非是黃帝和炎帝子孫；換個(gè)角度來想，可能我們都愚公子孫。

至于智叟子孫呢？沒有。智叟這么人，他沒有留下子孫。85/123師：我們總是在這個(gè)圈子里繞來繞去。我以后去采訪了兩個(gè)人。我們學(xué)校兩個(gè)外教，年輕老師，一個(gè)英國人，二十六歲；一個(gè)加拿大人，也很年輕。86/123

師：這個(gè)故事，我請(qǐng)英語老師，翻譯成英文，讓他們讀了讀，然后請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。我們來看看對(duì)他們采訪DV。采訪文字，就印在講義反面。大家對(duì)照著看一看。87/12388/123（播放DV采訪）Andrew：Buthestartsthejobwhichheknowshecan’tfinish.Andforme,that’sverystrange,heexpects…whatdoeshesay…mysonsproducemygrandsons,+++Sotheworkwillgoon,heexpectshisfamilywillcontinuewhathewantstodo.Inthewest,atleastifmyfatherstartsthejob,hewouldn’texpectmetofinishit,hewillfinishthejob89/123

不過他開始了一項(xiàng)他自己知道不能完成工作，這令我以為很奇怪。他說法是：“子又生孫，孫又生子。子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也?！彼竿@項(xiàng)工作能夠連續(xù)下去，他指望他家人繼續(xù)他想做事。在西方，最少假如是我父親開始了這項(xiàng)工作，他不會(huì)指望我去完成，他會(huì)自己完成它。90/123

Andrew：(thegodsarehelpinghim,)butit’saveryphysicaltask,hehas.it’snotusingthebrainpower,heisusingmusclepower.Physicalpower,yes.Andofcourse,thereisnomentionofdaughters.Therearenodaughtersinthestory,nogirls,exceptforthewidowwhoisimportant,becauseshehasnoman.Ithinkthat’saveryimportantpoint.IfthiswaswritteninBritain,wewouldhaveprobablymorewomeninthestory.Maybeaheroine,also,thereareallheroes.91/123

(神靈們幫助著他)，這是一項(xiàng)機(jī)械工作。它利用是體力，而不是腦力。很顯然，故事里沒有提到他女兒，沒有包括女性，除了那個(gè)寡婦。而她之所以主要，是因?yàn)樗チ苏煞?。我認(rèn)為這是很主要一點(diǎn)。假如這個(gè)故事發(fā)生在英國，故事里會(huì)出現(xiàn)更多女性，可能會(huì)有一個(gè)女主角，而不像這里，主角都是男性。92/123Andrew：Itisastoryaboutanoldfoolishman,afoolisholdman,whohasafoolishideatomoveamountain.AndthefirstthingIwouldsayisintheWest,wewillnotmovethemountains,we’llgoaround.93/123

這是一個(gè)關(guān)于一個(gè)愚蠢老頭故事，他有一個(gè)荒謬愚蠢想法——移山。首先我想說是，假如在西方，我們不會(huì)想到移山，我們會(huì)繞道而行。94/123

Ryan：Youknow,YuGong,ifyouputdowncharacters,Icanknowsomethingaboutwhatthenamemeans.Whatdoeshisnamemean?Yumeansfoolish,ohreally?Gongmeansanoldman.Afoolisholdman.Butishefoolish?That’saquestion.Becausehedidit,succeeded,intheend.95/123愚公，假如你加入漢字，我就能夠了解一點(diǎn)他名字含義。他名字是什么意思？——“愚”是愚蠢意思，哦，是嗎？“公”意思是老人——一個(gè)愚蠢老頭。但他愚蠢嗎？這是個(gè)問題，因?yàn)樵谧罱K，他確實(shí)做到了。96/123

Ryan：MaybeIthinkhe’sacrazyoldman,hehasadream,andhewillconvincehisfamilytofollowthesamedream.Ihavetoask,whydidn’thedothiswhenhewasyoung?Whenhehasyouthandstrength?97/123可能我能夠認(rèn)為他是一個(gè)瘋狂老頭，他有一個(gè)夢(mèng)想，而且他會(huì)去說服他家人追隨他夢(mèng)想。我很想問是，為何他不在年輕力壯時(shí)候做這件事呢？(而現(xiàn)在這么老了,還要其它人來繼續(xù)他自己事情)98/123

師：提供了一點(diǎn)新視角。采訪里面能夠注意到，他們?cè)趶?qiáng)調(diào)：“愚”——“foolish”。最終Ryan還說了句：“crazy！”那么我們，是不是能夠順著他們思緒追問？99/123

師：中國人都這么聰明，為何會(huì)對(duì)這么一個(gè)瘋狂，一個(gè)愚老人，這么津津樂道呢？會(huì)千年傳誦呢？思索一分鐘，好不好？把你觀點(diǎn)醞釀得成熟一點(diǎn)。你可能能夠結(jié)合我們發(fā)下來講義上材料。它必定背后隱藏著中國人非常喜歡，或者我們非常熟悉一個(gè)密碼，文化密碼。你可不能夠跳出來闡釋一下，到底有哪些理由？學(xué)生思索（36：18－37：18）100/123101/123

師：要不要討論一下？好，那就直接請(qǐng)同學(xué)來說吧。誰想講話，請(qǐng)舉起你手。請(qǐng)邊上那位同學(xué)，你來談一談，為何？102/123生：首先，大家之所以會(huì)關(guān)注，是因?yàn)橐粕竭@種事情是非常非常少見，可能中國歷史上也只聽說過這么一個(gè)事例；第二點(diǎn)，移山即使確實(shí)是非常傻，不過它含有一定可取地方。就是堅(jiān)持不懈，主動(dòng)去完成，靠自己力量。

103/123生：（續(xù)）我記得以前一篇文言文叫《秉燭》，年輕人人讀書就像初升太陽，老年人讀書就像夜晚月亮，即使說不是很亮，不過總比不亮好。所以他即使老了，不過他還是能夠這么努力地去移山，這是他可取地方。104/123（續(xù)）魯迅也曾經(jīng)寫過：“所以中國一向就少有失敗英雄，少有韌性反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)武人，少有敢撫哭叛徒吊客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡?！贝蠖鄶?shù)人會(huì)認(rèn)為，這兩座山在我們面前，不會(huì)有反應(yīng)，不會(huì)去怎么樣，在那里就在那里吧。而愚公卻有自己勇氣，膽敢去挑戰(zhàn)這座山，所以我以為這點(diǎn)十分可取。105/123師：說得太好了。有一點(diǎn)像堂吉訶德戰(zhàn)風(fēng)車，孤獨(dú)英雄，對(duì)吧？知其不可而為之，非常好，回到了我們這節(jié)課開頭?！癑ustdoit”，就是去做。（示意）好，你繼續(xù)講。106/123

生：（續(xù)）我想能夠打一個(gè)比喻，寫作篇文章作者就能夠是一個(gè)愚公，然后我們就能夠成為他子孫，一直推崇他，對(duì)于這個(gè)瘋狂愚老人津津樂道，所以說這么也是蠻有道理，我以為。107/123

師：哦，因?yàn)槲覀兪撬蟠?，所以我們就喜歡他所講故事，我們就服從他。是這么嗎？生：嗯。師：（示意）請(qǐng)你繼續(xù)來講。108/123

生：（續(xù)）我認(rèn)為，愚公他精神，就是堅(jiān)持不懈努力，還有是為了創(chuàng)造更美好生活，也是為了他國家繁榮興盛；然后他以他真誠感動(dòng)了上天，追求真誠也是做人標(biāo)準(zhǔn)，他以他標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，追求自己理想。109/123

師：這其實(shí)契合了中國人一個(gè)觀念，好人有好報(bào)。是吧，所以我們都喜歡。（示意）請(qǐng)你再來講，把話筒遞給她。生：我以為這篇文章有一點(diǎn)和中國傳統(tǒng)是分不開。師：怎么講？110/123

生：中國相對(duì)來說比較人性化，國外相對(duì)來說比較理性化，所以外國人很多想法，都和中國不一樣。它是寫在戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)代中國人對(duì)傳統(tǒng)思想都是很敏感，不是有句話叫“孝字當(dāng)先”嗎？他會(huì)有子子孫孫這么一個(gè)想法，子子孫孫也會(huì)努力地幫他開墾……也不是開墾……111/123

師：完成他事業(yè)。生：完成他想法?；蛘哒f，他死了，（子孫）完成他遺愿，也都是感覺很符合