創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融入課堂，提升學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展——以“鐵及其化合物”教學(xué)為例創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融入課堂，提升學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展——以“鐵及其化合物”教學(xué)為例摘要：本篇論文以“鐵及其化合物”教學(xué)為例，探討了如何通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融入課堂，提升學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。通過引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以親手操作、觀察和思考，主動(dòng)探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了在教學(xué)過程中如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生更好地理解“鐵及其化合物”相關(guān)知識(shí)，并就實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用進(jìn)行了分析和討論。最后，本文總結(jié)了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融入課堂的重要性和可行性，為今后的教學(xué)改革提供了借鑒和啟示。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；課堂教學(xué)；學(xué)生素養(yǎng)；鐵及其化合物引言實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種重要的教學(xué)方式，不僅能夠直觀地展示化學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。而“鐵及其化合物”作為化學(xué)教學(xué)中重要的一個(gè)部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生理解相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。因此，在“鐵及其化合物”教學(xué)中融入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，對(duì)于提升學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展具有重要意義。一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融入“鐵及其化合物”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生親自動(dòng)手操作、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。在“鐵及其化合物”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要親自操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以更加深入地了解鐵及其化合物的性質(zhì)和特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生主動(dòng)思考、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行科學(xué)推理。在“鐵及其化合物”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。通過實(shí)驗(yàn)思考，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)推理能力，提升學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在“鐵及其化合物”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論并進(jìn)一步思考，提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在“鐵及其化合物”教學(xué)中的應(yīng)用在“鐵及其化合物”教學(xué)中，可以通過以下幾個(gè)方面運(yùn)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。1.引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)在“鐵及其化合物”教學(xué)開始之前，可以通過給出一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，給學(xué)生展示鐵和硫化鐵的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“鐵及其化合物”進(jìn)行思考和探索。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在“鐵及其化合物”教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)一步理解化學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，觀察鐵在不同介質(zhì)中的腐蝕速度，并讓學(xué)生思考鐵腐蝕的原因。3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析與討論在實(shí)驗(yàn)操作完成后，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與討論。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因和意義。在討論中，可以引導(dǎo)學(xué)生提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，并進(jìn)行互相交流與學(xué)習(xí)。三、實(shí)際教學(xué)案例在教學(xué)過程中，我曾經(jīng)進(jìn)行過一次“鐵及其化合物”實(shí)驗(yàn)教學(xué)。具體步驟如下：1.引入實(shí)驗(yàn)首先，我給學(xué)生展示了鐵與鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵變得紅褐色，同時(shí)伴隨有氣體的釋放。然后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考：為什么鐵會(huì)變色？為什么有氣體的釋放？2.實(shí)驗(yàn)操作接著，我給學(xué)生分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備。學(xué)生需要將鐵片放入鹽酸溶液中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生親自思考和解決實(shí)驗(yàn)過程中的問題。3.實(shí)驗(yàn)分析與討論在實(shí)驗(yàn)操作完成后，我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與討論。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生了鐵離子和氫氣。然后，學(xué)生互相交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因和意義。四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融入課堂的重要性和可行性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融入課堂的重要性是不可忽視的。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步理解和掌握化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融入課堂也是可行的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)手段簡(jiǎn)單方便，實(shí)驗(yàn)器材和材料易于獲取，適合不同學(xué)校和教學(xué)環(huán)境的實(shí)施。結(jié)論通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融入“鐵及其化合物”教學(xué)，可以提升學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我曾經(jīng)進(jìn)行了一次“鐵及其化合物”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過引入實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析與討論等方法，使學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)融入課堂的重要性和可行性也得到了充分的分析和討論。今后的教學(xué)改革中，應(yīng)該更加重視創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在課堂中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]盧曉月,孫淑敏.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2016(12):143-144.[2]燕丹