分級教學(xué)背景下高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)初探高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)初探摘要：學(xué)術(shù)英語在高等中醫(yī)藥院校中的作用日益凸顯。本文在分級教學(xué)背景下，探討了高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程的建設(shè)。通過文獻資料分析和實踐經(jīng)驗總結(jié)，提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)英語能力的關(guān)鍵要素。同時，本文還探討了將學(xué)術(shù)英語課程與中醫(yī)藥學(xué)科融合的方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和國際競爭力。關(guān)鍵詞：高等中醫(yī)藥院校；學(xué)術(shù)英語課程；分級教學(xué)；學(xué)術(shù)研究能力一、引言隨著中國中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，高等中醫(yī)藥院校扮演著培養(yǎng)中醫(yī)藥高級人才的重要角色。而學(xué)術(shù)英語作為一門重要的學(xué)科，對于中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展和國際交流具有重要的影響。然而，目前高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程的建設(shè)相對滯后，學(xué)生在學(xué)術(shù)英語方面的能力和水平較低。因此，本文以分級教學(xué)背景下高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)為主題，探討如何提高學(xué)生的學(xué)術(shù)英語能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力，為中醫(yī)藥學(xué)科的國際化進程做出貢獻。二、高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程的重要性學(xué)術(shù)英語是一門專門為學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流而設(shè)計的英語。在高等中醫(yī)藥院校中，學(xué)術(shù)英語的作用日益突出。首先，學(xué)術(shù)英語是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)研究需要通過英文文獻閱讀和寫作來獲取和傳播知識。其次，學(xué)術(shù)英語是國際交流的橋梁。中醫(yī)藥學(xué)科需要與其他國家和地區(qū)的中醫(yī)藥學(xué)界進行學(xué)術(shù)交流和合作，學(xué)術(shù)英語將起到連接的作用。再次，學(xué)術(shù)英語是提高學(xué)生自身競爭力的重要途徑。具備良好的學(xué)術(shù)英語能力的學(xué)生在國內(nèi)外高等學(xué)府的申請、學(xué)術(shù)會議的參與和論文的發(fā)表等方面，將更具優(yōu)勢。因此，高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程的建設(shè)勢在必行。三、高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)的關(guān)鍵要素1.課程目標的明確性學(xué)術(shù)英語課程的目標應(yīng)該是明確的，以確保教學(xué)過程的有效性。具體而言，學(xué)術(shù)英語課程應(yīng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英文閱讀和寫作能力，幫助學(xué)生學(xué)會查找和應(yīng)用英文文獻，掌握學(xué)術(shù)寫作規(guī)范，提高學(xué)生學(xué)術(shù)交流和展示的能力。2.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合中醫(yī)藥學(xué)科特點，突出學(xué)科發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)。同時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語水平和需求，科學(xué)的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的難度和復(fù)雜程度。例如，可以根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)置初級、中級和高級的學(xué)術(shù)英語課程。3.教學(xué)方法的靈活性針對不同英語水平的學(xué)生，學(xué)術(shù)英語課程應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法。可以通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提供真實學(xué)術(shù)環(huán)境的模擬，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)討論的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)英語的興趣和積極性。4.教師隊伍的優(yōu)化高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程的成功與否離不開教師隊伍的支持和質(zhì)量。優(yōu)秀的學(xué)術(shù)英語教師應(yīng)具備扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的跨文化溝通能力。此外，學(xué)術(shù)英語教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自身的教學(xué)能力。四、學(xué)術(shù)英語課程與中醫(yī)藥學(xué)科的融合方法為了提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和國際競爭力，高等中醫(yī)藥院校應(yīng)將學(xué)術(shù)英語課程與中醫(yī)藥學(xué)科緊密融合。一方面，通過開設(shè)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)英語、中醫(yī)藥英文寫作等課程，將學(xué)術(shù)英語與中醫(yī)藥學(xué)科有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在具體學(xué)科中的學(xué)術(shù)研究能力。另一方面，可以結(jié)合中醫(yī)藥學(xué)科的研究方向和熱點問題，開展學(xué)術(shù)論壇、國際學(xué)術(shù)交流等形式，提供學(xué)生展示和交流的平臺，培養(yǎng)學(xué)生在國際學(xué)術(shù)交流中的自信和能力。五、結(jié)論高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程的建設(shè)對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和提高中醫(yī)藥學(xué)科的國際競爭力具有重要意義。通過明確課程目標，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)方法和優(yōu)化教師隊伍，可以有效提高學(xué)生的學(xué)術(shù)英語能力。同時，將學(xué)術(shù)英語課程與中醫(yī)藥學(xué)科融合，可以幫助學(xué)生在具體學(xué)科中發(fā)揮更大的作用。因此，高等中醫(yī)藥院校應(yīng)加強學(xué)術(shù)英語課程的建設(shè)，為中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展做出貢獻。參考文獻：[1]朱仁杰.高等中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)英語課程的現(xiàn)狀與思考[J].中國醫(yī)藥教育，2020（3）：13-15.[2]韓寒.高等中醫(yī)藥院校學(xué)