創(chuàng)設(shè)問題情境,提升課堂效率——基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考創(chuàng)設(shè)問題情境，提升課堂效率——基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考摘要：隨著核心素養(yǎng)理念在教學(xué)中的不斷推廣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也不再被簡單地以知識灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行。本文旨在探討如何在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)思想下，提升高中數(shù)學(xué)課堂的效率。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。本文將從問題情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法選擇和評價指標(biāo)三個方面進(jìn)行思考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)，問題情境，高中數(shù)學(xué)教學(xué)一、引言核心素養(yǎng)理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，而傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂往往注重知識的傳授和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，學(xué)生缺少對數(shù)學(xué)的真實應(yīng)用和興趣。因此，我們需要在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。二、問題情境創(chuàng)設(shè)問題情境創(chuàng)設(shè)是提高課堂效率的重要手段。通過將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生在解決問題的過程中靈活運用知識，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。例如，當(dāng)教授平方根概念時，可以設(shè)置一個關(guān)于建筑設(shè)計的問題情境，讓學(xué)生計算地基的邊長或墻壁的高度。這樣一來，學(xué)生不僅能夠直觀地理解平方根的概念，還能夠感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)方法選擇在創(chuàng)設(shè)問題情境的基礎(chǔ)上，教師需要選擇適合的教學(xué)方法，提高課堂效率。根據(jù)核心素養(yǎng)的理念，我們可以選擇探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的應(yīng)用等方法。1.探究式教學(xué)探究式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和主動學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。教師可以提供一系列有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己提出解決方案，并通過小組討論或展示成果的方式分享經(jīng)驗和成果。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的問題解決能力和綜合運用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。2.合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是一種通過小組活動和合作任務(wù)來促進(jìn)學(xué)生相互合作、交流和學(xué)習(xí)的方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以讓學(xué)生組成小組，共同解決一個復(fù)雜的問題。每個小組的成員可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇任務(wù)，然后通過合作討論和交流，找到最佳的解決方案。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。3.信息技術(shù)的應(yīng)用信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。通過使用電子白板、計算機(jī)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源等工具，教師可以為學(xué)生提供更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過觀看視頻、參與在線討論和使用模擬軟件等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、評價指標(biāo)評價是提高課堂效率的重要環(huán)節(jié)。在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，傳統(tǒng)的以得分為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的評價方式已經(jīng)不再適用。我們需要從多個角度評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。1.思維能力的培養(yǎng)評價學(xué)生的思維能力包括問題解決能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。可以通過讓學(xué)生解決一系列開放性問題、進(jìn)行小組展示和書面作業(yè)的方式進(jìn)行評價。2.實踐能力的培養(yǎng)評價學(xué)生的實踐能力包括數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、實際操作能力等。可以通過模擬實驗、實地考察和項目研究等方式進(jìn)行評價。3.合作能力的培養(yǎng)評價學(xué)生的合作能力包括團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力等?？梢酝ㄟ^小組成果展示、合作作業(yè)和同學(xué)評價的方式進(jìn)行評價。結(jié)論：在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣。選擇適合的教學(xué)方法和評價指標(biāo)可以進(jìn)