底天堿素技衡學(xué)院南京永順會(huì)計(jì)集團(tuán)股份有限公司參與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報(bào)告(應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院)(2023年度)二〇二三年十二月 1二、企業(yè)參與辦學(xué)內(nèi)容 1(一)多方磋商簽訂深度合作協(xié)議 1(二)真賬實(shí)操建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)制 2(三)精心設(shè)計(jì)美化情境性教學(xué)實(shí)訓(xùn)室 3(四)雙向選擇挑選自愿且有可塑性的學(xué)生 4(五)參與辦學(xué) 5三、資源投入 6 6四、企業(yè)參與教育教學(xué)改革助推企業(yè)發(fā)展 7(一)實(shí)訓(xùn)過(guò)程扎實(shí)，訓(xùn)練落到實(shí)處 7(二)教師專(zhuān)業(yè)能力增強(qiáng)，教學(xué)技能水平提升 8(三)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升，實(shí)操水平大幅提高 9(四)入職企業(yè)順暢，實(shí)踐機(jī)會(huì)豐富 9 9(一)健全組織結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化組織保障 (二)健全管理體制，強(qiáng)化制度保障 (三)簽訂合作協(xié)議，強(qiáng)化資金保障 (四)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)保障 (五)加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管，強(qiáng)化績(jī)效考核 六、問(wèn)題與展望 (一)專(zhuān)任教師參與企業(yè)項(xiàng)目 (二)企業(yè)文化灌輸 (三)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 南京永順會(huì)計(jì)集團(tuán)股份有限公司成立于1992年，迄今21年，企業(yè)位于江寧區(qū)東山街道最早的會(huì)計(jì)事務(wù)所，也是目前江寧最大的事務(wù)所，目前南京永順會(huì)計(jì)事務(wù)所在江寧有六個(gè)辦公地點(diǎn)，分別在：1、江寧的科苑路128號(hào)2、上元大街237號(hào)3、上元大街251號(hào)4、東麒路33號(hào)科創(chuàng)園5、以及江寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)吉山大道1號(hào)江蘇吉山軟件園6、祿口永騁市場(chǎng)。旗下也有一家90%產(chǎn)品出口的生產(chǎn)型企業(yè)，注落在科苑路上，這個(gè)工廠是我們會(huì)計(jì)人員真正的實(shí)習(xí)基地，為會(huì)計(jì)南京永順會(huì)計(jì)集團(tuán)股份有限公司的經(jīng)營(yíng)范圍：1、新公公司合并、代辦各項(xiàng)許可證(運(yùn)輸、食品流通、廣告等)、海關(guān)進(jìn)出口權(quán)、商檢證。2、各證照年檢、社保(參保、停報(bào)、申請(qǐng)工傷等)、公積金、個(gè)人關(guān)系落戶(hù)、銀行開(kāi)戶(hù)、給企業(yè)做人力資源的輔導(dǎo)等。3、出報(bào)告(驗(yàn)資報(bào)告，財(cái)審、稅審報(bào)告，評(píng)估報(bào)告等)。4、商標(biāo)注冊(cè)、專(zhuān)利申請(qǐng)、貸款務(wù)以及會(huì)計(jì)人員派遣業(yè)務(wù)。7、承兌，貼息，代辦企業(yè)土地(一)多方磋商簽訂深度合作協(xié)議2022年11月學(xué)校與南京永順會(huì)計(jì)集團(tuán)股份有限公司進(jìn)行合作培養(yǎng)洽談，企業(yè)提出合作要求和預(yù)期的目標(biāo)，建立“名師工作室+共享實(shí)訓(xùn)中心”從校級(jí)層面進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，為進(jìn)一步的合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨后學(xué)生工作管理辦公室及合作班的輔導(dǎo)員與南京永順會(huì)計(jì)事務(wù)所的領(lǐng)導(dǎo)們，就合作的方式、管理的機(jī)制等方面的內(nèi)容進(jìn)行了多次、具體的磋商，基于共同的目的最終達(dá)成一致，并簽署了合作協(xié)議。在協(xié)議中規(guī)定了雙方的權(quán)利與義務(wù)：企業(yè)要定期對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)，內(nèi)容圍繞真賬實(shí)操和新會(huì)計(jì)、稅務(wù)政策的學(xué)習(xí)等，為教師和學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提前適應(yīng)崗位的需要；在校園內(nèi)設(shè)立校企合作實(shí)訓(xùn)基地，安排師生參與實(shí)踐活動(dòng)?！懊麕煿ぷ魇?共享實(shí)訓(xùn)中心”人才培養(yǎng)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)生的職業(yè)精神明顯提高，與此同時(shí)，也提高了學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為企業(yè)培養(yǎng)所需人才的精準(zhǔn)度。(二)真賬實(shí)操建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)制師生實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理由校企雙方共同進(jìn)行。其中，參與實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教師的管理由校教務(wù)辦教研室和名師工作室共同負(fù)責(zé)，參與實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理由學(xué)校學(xué)工辦輔導(dǎo)員、名師工作室和企業(yè)共同負(fù)責(zé)。企業(yè)安排專(zhuān)人駐點(diǎn)負(fù)責(zé)真賬實(shí)操實(shí)訓(xùn)教學(xué)和輔導(dǎo)，所有真賬由企業(yè)提供并核實(shí)。同時(shí)，分別建立了微信永順會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)班管理工作群、微信永順會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)班學(xué)生工2作群等作為參加實(shí)訓(xùn)師生的管理手段。真賬實(shí)操的每一次活動(dòng)情況都要在名師工作室活動(dòng)專(zhuān)用記錄本上進(jìn)行認(rèn)真記錄。名師工作室定期向?qū)W校教務(wù)辦、學(xué)工辦匯報(bào)工作開(kāi)展的情況。鑒于工作實(shí)際，名師工作室的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師分單雙、周參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，即每?jī)芍苤辽賲⑴c一次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)生每周參加一天活動(dòng)，不影響學(xué)校和班級(jí)的正常教育教學(xué)秩序。如果遇有新的會(huì)計(jì)知識(shí)培訓(xùn)，則全員參加。改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法，按實(shí)際工作崗位的需求和對(duì)工作技能的要求，實(shí)施項(xiàng)目化、任務(wù)化的職業(yè)教育教學(xué)模式，構(gòu)建并完善基于工作過(guò)程的課程體系，著眼于會(huì)計(jì)學(xué)生的全面發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，將職業(yè)素養(yǎng)融入會(huì)計(jì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)崗位核心能力，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)與就業(yè)的接軌。(三)精心設(shè)計(jì)美化情境性教學(xué)實(shí)訓(xùn)室美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家柯林斯和布朗等提出了“認(rèn)知學(xué)徒制”的教學(xué)模型，就是指知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)習(xí)者在專(zhuān)家的指導(dǎo)下參與某種真實(shí)性的活動(dòng)，從而獲得與該活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)技能，采用情境性教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)在與現(xiàn)實(shí)情境相類(lèi)似的情境中發(fā)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容要選擇真實(shí)性任務(wù)，并順利完成。由于在真實(shí)性學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)生了解自己所要解決的問(wèn)題，有主人翁感；學(xué)習(xí)任務(wù)本身具有挑戰(zhàn)性，解決了問(wèn)題就是獎(jiǎng)勵(lì)，因此容易激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)；它具有必要3的復(fù)雜性，比起簡(jiǎn)化了的課堂環(huán)境就更容易培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力；它的多樣性可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神并且在完成任務(wù)中表達(dá)自己所學(xué)的知識(shí)?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)，學(xué)校名師工作室的團(tuán)隊(duì)老師和企業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的探討，雙方共同決定實(shí)訓(xùn)室的布置完全模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)辦公場(chǎng)所，設(shè)計(jì)成多功能的共享實(shí)訓(xùn)室，特別是室內(nèi)的桌子和櫥柜，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教兄弟職業(yè)院校專(zhuān)家進(jìn)行了多功能設(shè)計(jì)，然后由我校后勤處安排專(zhuān)人按要求定制。室內(nèi)布置了大量綠植，墻上制作了企業(yè)文化展板，使得環(huán)境變得更加溫馨，營(yíng)造出了濃濃的情境性教學(xué)的氛圍。在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，遵循企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方受益的原則。成立了專(zhuān)業(yè)共建委員會(huì)，搭建了校企協(xié)同育人平臺(tái)，構(gòu)建了校企“雙主體”多元育人模式，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。(四)雙向選擇挑選自愿且有可塑性的學(xué)生關(guān)于參加會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生學(xué)員的確定，經(jīng)過(guò)學(xué)校和合作辦學(xué)的企業(yè)的協(xié)商，決定面向本校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自愿報(bào)名(應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)),由每名學(xué)生所在班級(jí)的輔導(dǎo)員把關(guān)，最后由企業(yè)安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)把關(guān)面試的基礎(chǔ)上再挑選合適人選。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員動(dòng)員，學(xué)生積極報(bào)名，認(rèn)真填寫(xiě)了報(bào)名表。企業(yè)4專(zhuān)門(mén)安排會(huì)計(jì)來(lái)校對(duì)每一位報(bào)名學(xué)生進(jìn)行了面試交流，最終確定入選學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)，這個(gè)結(jié)果看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是值得認(rèn)(五)參與辦學(xué)2022年11月，我校與南京永順會(huì)計(jì)集團(tuán)股份有限公司簽署了全面合作協(xié)議。其中在大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)、課程開(kāi)發(fā)、師資團(tuán)隊(duì)共建以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)方面簽署了合作協(xié)議。南京永順會(huì)計(jì)事務(wù)所長(zhǎng)期為我校會(huì)計(jì)畢業(yè)生提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，公司專(zhuān)家定期到學(xué)院開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告，參與人才培養(yǎng)過(guò)程自協(xié)議簽訂以來(lái)，校企雙方合作一直穩(wěn)步推進(jìn)，2022年秋季學(xué)期起，應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式成立以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的“名師工作室+共享實(shí)訓(xùn)中心”真賬實(shí)訓(xùn)校企共享實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，從共訂人才培養(yǎng)方案到實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，均已有序開(kāi)展協(xié)同育人工2022年下半年起南京永順會(huì)計(jì)集團(tuán)股份有限公司針對(duì)校企合作班級(jí)開(kāi)設(shè)“智能化會(huì)計(jì)大講堂”,定期推送企業(yè)專(zhuān)家講座，豐富了校企合作班級(jí)的教學(xué)形式，效果良好。目前，雙方正在合作進(jìn)行大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)1+X證書(shū)開(kāi)發(fā)，以求解決大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)無(wú)1+X證書(shū)的難題。同時(shí)正在籌劃在應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立“智能化會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”,為雙方下一步合作提供更便利的平臺(tái)和合作載體。5圖2學(xué)生在校內(nèi)共享實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)(一)人力投入自“名師工作室+共享實(shí)訓(xùn)中心”真賬實(shí)訓(xùn)校企共享實(shí)訓(xùn)活動(dòng)合作以來(lái)，從總經(jīng)理、項(xiàng)目總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理到技術(shù)骨干將企業(yè)優(yōu)質(zhì)核心團(tuán)隊(duì)融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，南京永順會(huì)計(jì)事務(wù)所每學(xué)年安排4-5位兼職教師駐校授課，授課達(dá)120余學(xué)時(shí)，6平均人力成本不低于1.3萬(wàn)/年。(二)資源投入會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的熱情，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，不斷開(kāi)展會(huì)計(jì)技能大賽。參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，投入設(shè)備和資金改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境。校內(nèi)技能性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行升級(jí)換代，校企共建大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地，為會(huì)計(jì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)搭建良好的平(三)標(biāo)準(zhǔn)投入校企合作需要使用特定的設(shè)備和場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究或生產(chǎn)等活動(dòng)。學(xué)校和企業(yè)共同投入相關(guān)設(shè)備和場(chǎng)地，協(xié)商確存在著知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。校企雙方明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和使用權(quán)限，以及相關(guān)保護(hù)措施，投入一定的專(zhuān)利申請(qǐng)和維權(quán)費(fèi)用。項(xiàng)目管理、協(xié)調(diào)溝通、資源調(diào)配等。雙方投入一定的人力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行管理與支持，確保合作項(xiàng)目的順利進(jìn)行。將會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程作為教學(xué)實(shí)施的支撐內(nèi)容，并形成了與行業(yè)需7它的含義是教的方法根據(jù)學(xué)生學(xué)的方法，學(xué)生學(xué)的方法要根據(jù)做的方法，“事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教而不做，不能算是教；學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以做為中心”。由此陶行知老先生特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要親自在"做"的活動(dòng)中獲得知識(shí)。同時(shí)，按照建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生不只是學(xué)習(xí)方面被動(dòng)的信息吸收者，而是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。學(xué)習(xí)是個(gè)體建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程，這意味著學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，學(xué)生不是被動(dòng)的刺激接受者，他要對(duì)外部信息做主動(dòng)的選擇和加工。真賬實(shí)操的實(shí)訓(xùn)恰恰是在先進(jìn)教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的。因此，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，南京永順會(huì)計(jì)集團(tuán)股份有限公司駐點(diǎn)會(huì)計(jì)黃巧需要把每天的任務(wù)分組布置，讓師生們先從現(xiàn)有的賬、票中觀察學(xué)習(xí)，讓腦子里先有直觀印象。然后，黃會(huì)計(jì)再?gòu)?qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，要手把手的教，帶著大家做。師、生們每完成一個(gè)任務(wù)，同組成員之間交互審核，然后交由黃會(huì)計(jì)再行審核，確保正確。一個(gè)任務(wù)完成以后，小組間交叉互換任務(wù)，繼續(xù)訓(xùn)練，如此循環(huán)往(二)教師專(zhuān)業(yè)能力增強(qiáng)，教學(xué)技能水平提升專(zhuān)業(yè)老師們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)訓(xùn)，課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技8能水平都有所提升。參加實(shí)訓(xùn)的同學(xué)課堂上變得更加積極踴躍，思維反應(yīng)靈敏，并且能經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教老師問(wèn)題，尤其是在講到和現(xiàn)實(shí)工作有關(guān)的會(huì)計(jì)處理時(shí)，顯得尤其地自信和活躍，讓稍顯枯燥的會(huì)計(jì)課程變得更為有現(xiàn)實(shí)意義。(三)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升，實(shí)操水平大幅提高學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)活動(dòng)之后，專(zhuān)業(yè)實(shí)操水平上有了大幅提升。并且除了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升外，綜合素養(yǎng)也有顯著提升。(四)入職企業(yè)順暢，實(shí)踐機(jī)會(huì)豐富“名師工作室+共享實(shí)訓(xùn)中心”的真賬實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，成為我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的深度合作的窗口之一，2022年至今，真賬實(shí)訓(xùn)班已經(jīng)培訓(xùn)了15名學(xué)生，除了參加專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試的同學(xué)以外名，10名同學(xué)順利入職南京永順會(huì)計(jì)事務(wù)所，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)口就業(yè)。校企合作可以為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)參與真實(shí)的會(huì)計(jì)項(xiàng)目和崗位，學(xué)生能夠更好地理解并掌握會(huì)計(jì)工作的流程和技能，提高實(shí)踐能力。校企合作可以使學(xué)生緊密接觸并了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式和需求。企業(yè)可以提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等支持，幫助學(xué)生在求職過(guò)程中更好地展示自己的能力和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。9(一)健全組織結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化組織保障(二)健全管理體制，強(qiáng)化制度保障在機(jī)制上，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，探索校企合作機(jī)制的建立、管理和運(yùn)行，建立《校企合作共建(三)簽訂合作協(xié)議，強(qiáng)化資金保障方案和建設(shè)進(jìn)度，按照共建協(xié)議積極籌措資金，確保合作項(xiàng)(四)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)保障選聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，引進(jìn)或培育具有專(zhuān)業(yè)權(quán)威的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)帶頭人，建立由政、校、行、企聯(lián)合構(gòu)成的高水平、結(jié)構(gòu)化項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，提升團(tuán)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，落實(shí)團(tuán)隊(duì)工作責(zé)任制，確保建設(shè)和發(fā)展(五)加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管，強(qiáng)化績(jī)效考核定期召集合作建設(shè)匯報(bào)會(huì)和協(xié)調(diào)會(huì)，全程掌握合作建設(shè)情況，加強(qiáng)對(duì)合作項(xiàng)目執(zhí)行的審計(jì)，定期開(kāi)展階段性檢查和驗(yàn)收，建立項(xiàng)目的獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保合作建設(shè)成效。在多年合作的過(guò)程中，企業(yè)及學(xué)院都有自身發(fā)展的規(guī)劃及改革舉措，同時(shí)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境變化的調(diào)整，合作雙方需要多保持溝通與互相提攜，共同前行。有以下幾個(gè)問(wèn)題需要雙方關(guān)注并改進(jìn)。(一)專(zhuān)任教師參與企業(yè)項(xiàng)目問(wèn)題：學(xué)院師資因承擔(dān)大量教學(xué)工作，參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐時(shí)間較少，主要是利用寒暑假時(shí)間到企業(yè)掛職煅煉。而企業(yè)項(xiàng)目技術(shù)水平提升速度極快，學(xué)院師資項(xiàng)目實(shí)踐能力提升需要跟隨企業(yè)的業(yè)務(wù)與技術(shù)不斷提升。展望：學(xué)院將加大支持力度，給出一段比較長(zhǎng)的固定時(shí)段，讓老師能全職參與項(xiàng)目實(shí)踐。建立有效溝通機(jī)制，雙方應(yīng)加強(qiáng)溝通，建立定期會(huì)議和交流機(jī)制，明確合作目標(biāo)、責(zé)任和期望，