廣東深圳平湖外國語學(xué)校2026屆高二生物第一學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．為探究生長素（IAA）和赤霉素（GA）對豌豆幼苗伸長生長的影響，某生物興趣小組用生長素和赤霉素處理豌豆的完整幼苗和去頂幼苗后，測得不同條件下豌豆兩種幼苗的伸長量，結(jié)果如下表。相關(guān)分析錯誤的是（）項目完整幼苗去頂幼苗CKIAAGAIAA+GACKIAAGAIAA+GA測量值/mm9．211．329237．9138．117．2注：CK為空白對照組A.用生長素單獨處理豌豆的兩種幼苗時，均可促進(jìn)它們的伸長生長B.赤霉素處理去頂幼苗效果不佳，原因可能與內(nèi)源激素的含量有關(guān)C.兩種激素同時處理時，體現(xiàn)了激素對豌豆幼苗伸長生長協(xié)同作用D.自變量是激素種類和豌豆幼苗是否去頂，因變量是幼苗伸長量2．下表是兩位甲狀腺功能減退患者血液化驗單的部分結(jié)果。相關(guān)分析錯誤的是（）甲狀腺激素含量促甲狀腺激素（TSH）含量患者1低于正常值高于正常值患者2低于正常值低于正常值A(chǔ).患者1低濃度的甲狀腺激素對垂體抑制減弱可導(dǎo)致其分泌TSH的量較高B.患者2體內(nèi)TSH水平低于正常值可能是甲狀腺激素分泌不足的原因之一C.給患者2靜脈注射TRH后檢測TSH的含量，可為判斷病變部位提供參考D.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素直接作用于甲狀腺，促進(jìn)相應(yīng)激素分泌3．碳循環(huán)過程中，碳元素在食物網(wǎng)中傳遞的主要物質(zhì)形式是（）A.二氧化碳 B.有機(jī)物 C.碳酸鹽 D.碳單質(zhì)4．神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結(jié)合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常。其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述正確的是（）A.物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞分泌抗體B.物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于細(xì)胞免疫C.抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物可直接被溶菌酶水解D.患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少5．如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同的激素。下列敘述中，正確的是（）A.器官甲除分泌激素a外，還可以合成和分泌促胰島素B.a、b、c均靠體液傳輸，只運輸給靶器官和靶細(xì)胞C.激素c分泌增加，對器官甲、丙均有抑制作用D.器官丙還可以分泌生長激素，與激素c的作用為協(xié)同作用6．對煙草植株進(jìn)行打頂處理解除頂端優(yōu)勢后，側(cè)芽生長素濃度隨時間的變化曲線如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.不同器官對生長素的敏感程度能影響生長素的作用效果B.打頂后第20天，側(cè)芽生長素主要由側(cè)芽自身合成C.打頂前，生長素對頂芽和側(cè)芽的作用效果體現(xiàn)了兩重性D.打頂能解除頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽生長素濃度持續(xù)升高7．下圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖（單位J/cm2·a），據(jù)圖判斷錯誤的敘述（）A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量至少為500J/cm2·aB.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是30J/cm2·aC.字母A代表第二營養(yǎng)級的攝入量D.字母E代表分解者利用的能量8．（10分）下列關(guān)于檢測生物組織的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（）A.進(jìn)行還原糖的檢測宜選用梨汁 B.檢測脂肪的過程中可能需要使用酒精C.檢測蛋白質(zhì)不需要進(jìn)行水浴加熱 D.斐林試劑和雙縮脲試劑完全相同二、非選擇題9．（10分）開發(fā)礦產(chǎn)資源常會引起礦震導(dǎo)致山體滑坡?？蒲腥藛T對某礦區(qū)山體滑坡若干年后恢復(fù)群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究，并與未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行比較（生物量是指某一調(diào)查時刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量），得到數(shù)據(jù)如下圖所示：（1）礦震導(dǎo)致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但隨后若干年發(fā)生的群落演替速度比沙丘等處快，可能的原因是____。在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為___________演替。圖中代表恢復(fù)群落生物量的是___________（填“S1”或“S2”）。（2）群落在恢復(fù)的過程中，灌木和喬木分布較稀疏的區(qū)域雜草生長旺盛，而其它位置雜草數(shù)量較少，這體現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)中的___________結(jié)構(gòu)，形成此空間結(jié)構(gòu)的主要影響因素是__________________。10．（14分）植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)LM廣泛存在于植物種子中，為研究LM的生理作用及與其他植物激素的相互關(guān)系，科研人員以燕麥胚芽鞘為實驗材料做了如下實驗：①用10-5mol/L和用10-4mol/L的IAA或LM分別單獨、混合培養(yǎng)燕麥胚芽鞘切段一定時間后，測量切段長度；②用含不同濃度的IAA或LM的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘的一側(cè)一定時間后，測量胚芽鞘的彎曲角度，實驗結(jié)果如下：處理濃度/mol/L胚芽鞘切段長度/cm胚芽鞘彎曲角度/°對照8．207．0IAA10-59．923310-411．6442LM10-58．621010-49．0312IAA+LM10-4+10-412．304210-4+10-312．7145（1）IAA是人類最早發(fā)現(xiàn)的植物激素，它主要在植物體內(nèi)的________________等部位由________________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來。（2）由實驗結(jié)果可知，所用兩種濃度的LM對燕麥胚芽鞘切段的伸長具有________________作用。10-4mol/L的IAA單獨處理時，燕麥胚芽鞘彎曲角度是對照組的6倍，而同濃度的LM單獨處理時，彎曲角度只有對照組的1．7倍，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是________________________________________________________________。兩者混合處理時，對燕麥胚芽鞘彎曲生長________________（填“有”或“無”）明顯協(xié)同作用。（3）研究發(fā)現(xiàn)，LM對植物的多種生命活動均有作用：如可以降低某些物質(zhì)對種子萌發(fā)的抑制作用，從而促進(jìn)種子萌發(fā)。在促進(jìn)種子萌發(fā)上，LM與___________的作用相似；LM可通過降低葉綠素的損失來延緩植物衰老，這與____________的作用相似。LM在一定濃度范圍內(nèi)對植物生長具有良好的促進(jìn)作用，而高濃度時卻對生長有抑制作用，這說明LM的生理作用存在____________性。11．（14分）為積極應(yīng)對全球生態(tài)環(huán)境問題，我國政府采取了一系列措施，使整體生態(tài)環(huán)境得到了明顯改善，彰顯了大國責(zé)任?；卮鹣铝袉栴}：（1）碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以___________的形式進(jìn)行循環(huán)的。生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者獲取碳元素的方式分別是____________________________________。（2）世界范圍內(nèi)、引起溫室效應(yīng)的主要原因是_____________增加了二氧化碳的排放，從全球碳循環(huán)的主要途徑來看，減少_______________和增加_______________是實現(xiàn)碳循環(huán)平衡的重要舉措。（3）人類活動向環(huán)境中排放了許多有害物質(zhì)，如鉛、汞等，它們會通過________________作用最終積累在食物鏈的頂端，危害人類，有效減少這種危害的方法有_______________________________（答2點即可）。（4）人類對受到嚴(yán)重破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行恢復(fù)、重建，主要是遵循_______________原理提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力使其恢復(fù)到正常狀態(tài)，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。12．不同濃度的生長素對植物的生長有促進(jìn)和抑制作用（如圖甲所示）。油菜素是植物體內(nèi)具有調(diào)節(jié)生長發(fā)育的重要物質(zhì)。請據(jù)圖回答相關(guān)問題。（1）依據(jù)甲圖，若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為m，則其背光側(cè)的生長素濃度x的范圍為___________；若某植物頂芽的生長素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時側(cè)芽的生長素濃度y的范圍為___________；若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z的范圍為___________。（2）為探究油菜素（BR）對生長素（IAA）生理作用的影響，研究人員做了如下實驗：外施一定濃度的BR和不同濃度的IAA處理同一批相似綠豆芽幼根，觀察其對主根伸長的影響，結(jié)果如下乙圖所示。①乙圖中曲線___________為對照組，在本實驗中自變量是___________；②如果單獨用IAA處理，據(jù)乙圖可以判定對主根生長的影響是___________；③研究人員做的此實驗___________（能、不能）表明BR對主根的生長具有促進(jìn)和抑制的作用，理由是___________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】根據(jù)題表數(shù)據(jù)可知：作用于完整幼苗時，IAA和GA均能促進(jìn)幼苗生長，且IAA+GA混合組的促進(jìn)作用比單獨使用IAA強(qiáng)，但弱于GA；當(dāng)作用于去頂幼苗時，作用效果是（IAA+GA）混合組＞IAA＞GA＞對照組?！驹斀狻緼、根據(jù)表格數(shù)據(jù)，用生長素單獨處理豌豆的兩種幼苗時，測量值均大于對照組，說明均可促進(jìn)它們的伸長生長，A正確；B、表格中數(shù)據(jù)顯示，赤霉素處理去頂幼苗效果比處理完整植株的效果差，原因可能與內(nèi)源激素的含量有關(guān)，B正確；C、兩種激素同時處理完整植株時比單獨使用IAA強(qiáng)，但弱于GA，不能說明激素對豌豆幼苗伸長生長是協(xié)同作用，C錯誤；D、實驗?zāi)康臑椤疤骄可L素（IAA）和赤霉素（GA）對豌豆幼苗伸長生長的影響”，結(jié)合表格信息可知：實驗的自變量是激素種類和豌互幼苗是否去頂，因變量是幼苗伸長量，D正確。故選C。2、D【解析】1、表中患者1部分?jǐn)?shù)據(jù)，該患者的促甲狀腺激素（TSH）含量偏高，其體內(nèi)的甲狀腺激素可能分泌不足，可能患有甲狀腺腫大；2、表中患者2部分?jǐn)?shù)據(jù)，該男子的甲狀腺激素低于正常值，TSH低于正常值，可能是垂體受損，也可能是下丘腦受損?！驹斀狻緼、甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，患者1低濃度的甲狀腺激素對垂體抑制減弱可導(dǎo)致其分泌TSH的量較高，A正確；B、TSH可以促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，患者2體內(nèi)TSH水平低于正常值，可能導(dǎo)致甲狀腺激素低于正常值，B正確；C、給患者2靜脈注射TRH后檢測TSH的含量，若TSH恢復(fù)正常，說明患病部位在下丘腦，若TSH不能恢復(fù)正常，則患病部位在垂體，C正確；D、甲狀腺激素的分泌過程中受到分級調(diào)節(jié)，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH），可促進(jìn)垂體分泌TSH，TSH的分泌可以促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，D錯誤。故選D。3、B【解析】碳循環(huán)過程中，碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)，碳元素在食物網(wǎng)中傳遞的主要物質(zhì)形式是有機(jī)物?！驹斀狻緼、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)，A錯誤；B、碳元素在食物網(wǎng)中傳遞的主要物質(zhì)形式是有機(jī)物，B正確；C、碳元素在無機(jī)環(huán)境中可以碳酸鹽形式存在，碳元素在食物網(wǎng)中傳遞的主要物質(zhì)形式是有機(jī)物，C錯誤；D、碳元素在食物網(wǎng)中傳遞的主要物質(zhì)形式是有機(jī)物，D錯誤。故選B。4、D【解析】分析題圖：圖示為重癥肌無力患者發(fā)病機(jī)理示意圖?；颊咝叵偌蛹?xì)胞能分泌物質(zhì)a，物質(zhì)a能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗a抗體，抗a抗體能與乙酰膽堿競爭乙酰膽堿受體（AChR），導(dǎo)致乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少，進(jìn)而引起重癥肌無力。【詳解】A、物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗a抗體，A錯誤；

B、物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于體液免疫，B錯誤；

C、抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物可被吞噬細(xì)胞清除，C錯誤；

D、抗a抗體能與乙酰膽堿競爭AChR，因此患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少，D正確。故選D?！军c睛】本題以重癥肌無力為素材，結(jié)合發(fā)病機(jī)理示意圖，考查免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。5、C【解析】據(jù)圖分析：圖中甲表示垂體，乙表示甲狀腺，丙表示下丘腦，b表示促甲狀腺激素釋放激素，a表示促甲狀腺激素，c表示甲狀腺激素?！驹斀狻緼、根據(jù)前面的分析可知，圖中器官甲為垂體，A錯誤；B、a、b、c均靠體液傳輸，運輸?shù)饺砀魈帲侵蛔饔糜诎衅鞴俸桶屑?xì)胞，B錯誤；C、寒冷或緊張時，激素c甲狀腺激素分泌增加，對甲垂體、丙下丘腦分泌激素a、b有抑制作用，C正確；D、器官丙為下丘腦，下丘腦不能分泌生長激素，生長激素是垂體分泌，D錯誤。故選C。6、D【解析】1、植物的頂端優(yōu)勢是指植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)絺?cè)芽的部位積累，使頂芽的生長素濃度相對較低，促進(jìn)生長，側(cè)芽生長素濃度相對較高，抑制生長，體現(xiàn)了既促進(jìn)又抑制的特點。2、分析曲線圖：打頂后側(cè)芽處生長素的含量先降低后升高?！驹斀狻緼、不同器官對生長素的敏感程度不同，生長素的作用效果也不同，A正確；B、打頂后第20天，沒有頂芽，側(cè)芽生長素主要由側(cè)芽自身合成，B正確；C、打頂前，生長素對頂芽是促進(jìn)作用，對側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用，因此體現(xiàn)了兩重性，C正確；D、打頂能解除頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽生長素濃度先降低后升高，D錯誤。故選D。7、A【解析】A、圖中B表示該營養(yǎng)級同化的能量，即第二營養(yǎng)級同化的能量是80J/cm2?a，按能量最高傳遞效率20%計算，第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400J/cm2?a，A錯誤；B、第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是圖中C，即除去呼吸消耗的能量，為30J/cm2?a，B正確；C、圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級攝入的能量，C正確；D、E表示糞便中的能量，能被分解者利用，D正確。故選A。【點睛】能量流動的過程：a．通過生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失。b．用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中。c．隨著殘枝敗葉等被分解者分解而被釋放出來。d．被初級消費者攝入體內(nèi)，流入第二營養(yǎng)級。8、D【解析】生物組織中相關(guān)化合物的鑒定：1、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)的理想材料；2、脂肪檢測需要使用蘇丹III染色，由于蘇丹III本身存在顏色，為了便于觀察需要使用酒精洗去浮色，在顯微鏡下觀察到橘黃色的脂肪顆粒；3、鑒定還原糖需要使用斐林試劑在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀。還原糖鑒定實驗材料要求：①淺色：不能用綠色葉片、西瓜、血液等材料，防止顏色的干擾；②還原糖含量高：不能用馬鈴薯（含淀粉）、甘蔗、甜菜（含蔗糖）?！驹斀狻緼、梨汁含豐富的還原糖且顏色淺，與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，顏色易觀察，是合適的材料，A正確；B、用蘇丹III給花色子葉染色時需要用體積分?jǐn)?shù)50%酒精洗去浮色，B正確；C、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，可直接觀察不需要加熱，C正確；D、斐林試劑乙液與雙縮脲試劑B液濃度不同，斐林試劑乙液是0.05g/mL硫酸銅溶液,雙縮脲試劑B液是0.01g/mL硫酸銅溶液，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、（1）①.保留了原有土壤條件甚至植物的繁殖體或種子②.次生③.S2（2）①.水平②.光照強(qiáng)度的不同【解析】原生演替（又稱初生演替）：指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。次生演替：當(dāng)某個群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動等因素干擾，該群落中的植被受嚴(yán)重破壞所形成的裸地，稱為次生裸地．在次生裸地上開始的生物演替，稱為次生演替。群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽光的影響）。群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。根據(jù)題圖可知，有三種植被類型，包括草本、灌木和喬木；草本中生物量S1＞S2；灌木中生物量S1＞S2；喬木中生物量S1＞S2?！拘?詳解】礦震導(dǎo)致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系（繁殖體）等，所以隨后若干年發(fā)生的群落演替速度比沙丘等（從來沒有被植物覆蓋或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了）處快，在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為次生演替。伴隨這一演替過程，群落的物種豐富度逐漸增加，但是未受干擾的原始林群落具有更大的豐富度，由于根據(jù)題圖分析可知，S2群落生物量普遍低于S1，所以圖中代表恢復(fù)群落生物量的是S2?！拘?詳解】群落在恢復(fù)的過程中，灌木和喬木分布較稀疏的區(qū)域雜草生長旺盛，而其它位置雜草數(shù)量較少，這說明不同地段往往分布著不同的種群，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)，且主要容易受到光照的影響；所以這體現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)中的水平結(jié)構(gòu)，形成此空間結(jié)構(gòu)的主要影響因素是光照強(qiáng)度的不同?！军c睛】本題以生物量的柱形圖為情景，考查群落演替和群落空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。考生要有分析題圖獲取信息的能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題，推理判斷的能力。10、（1）①.幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子②.色氨酸（2）①.促進(jìn)②.LM和IAA促進(jìn)胚芽鞘生長的作用機(jī)制不同③.無（3）①.赤霉素②.細(xì)胞分裂素③.兩重性【解析】1、赤霉素：①合成部位：主要是未成熟的種子、幼根和幼芽；②作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育；③應(yīng)用：促進(jìn)矮生性植株莖稈伸長；接觸種子休眠，提高用來播種。2、細(xì)胞分裂素：①合成部位：主要根尖；②作用：促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；③應(yīng)用：蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯藏時間。3、乙烯：①合成部位：廣泛存在于多種植物的組織中，成熟的果實中更多；②作用：促進(jìn)果實成熟；③應(yīng)用：促進(jìn)香蕉、鳳梨等果實成熟。4、脫落酸：①合成部位：根冠、菱蒿的葉片等；②作用：抑制細(xì)胞分裂，抑制植物的生長，也能抑制種子萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實的脫落；③應(yīng)用：落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落。5、生長素：①合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，胚芽鞘；②作用：兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度已知生長；③應(yīng)用：除草等。【小問1詳解】生長素（IAA）的主要合成部位有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列的反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素?！拘?詳解】由實驗結(jié)果可知，與對照組相比，10-4mol/L和10-5mol/L的LM對燕麥胚芽鞘切段的伸長具有促進(jìn)作用，燕麥胚芽鞘彎曲角度是對照組的6倍，而同濃度的LM單獨處理時，彎曲角度只有對照組的1．7倍，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是LM和IAA促進(jìn)胚芽鞘生長的作用機(jī)制不同。由實驗結(jié)果可知，兩者混合處理時，對燕麥胚芽鞘彎曲生長與單獨使用時相比，并沒有明顯增強(qiáng)反應(yīng)，即沒有明顯協(xié)同作用?！拘?詳解】赤霉素也具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，細(xì)胞分裂素具有延緩植物衰老的功能，LM在一定濃度范圍內(nèi)對植物生長具有良好的促進(jìn)作用，而高濃度時卻對生長有抑制作用。這說明LM的生理作用存在兩重性?！军c睛】本題考查生長素的發(fā)現(xiàn)過程、生長素的合成部位和來源、生長素的作用、植物生長調(diào)節(jié)劑等相關(guān)知識點，要求考生了解生長素的發(fā)現(xiàn)過程，識記生長素的合成、作用，掌握植物激素的作用并能結(jié)合實驗結(jié)果進(jìn)行相關(guān)實驗探究。11、（1）①.二氧化碳②.光合作用和化能合成作用、捕食、分解作用（2）①.化石燃料的開采和使用②.二氧化碳排放（或“碳釋放”或“化石燃料的燃燒”）③.植樹種草（或“碳存儲”或“秸稈還田率等措施”或“森林覆蓋率”）（3）①.生物富集②.合理利用資源、較少排放、實施垃圾分類、種植能吸收有害金屬元素的植物等（4）生態(tài)工程的基本【解析】碳循環(huán)平衡主要是通過植物的光合作用存儲碳的過程以及生物的呼吸作用和分解作用釋放碳的過程達(dá)到動態(tài)平衡。碳在生物群落中，以含碳有機(jī)物形式存在。大氣中的碳主要通過植物光合作用進(jìn)入生物群落。生物群落中的碳可以通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式回到大氣中?！驹斀狻浚?）碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的：大氣中的CO2通過光合作用進(jìn)入生物群落轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，再以所有生物的呼吸作用轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2回到大氣；生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者獲取碳元素可以是光能合成作用或者化能合成作用，消費者獲取碳元素是以捕食，分解者獲取碳元素是以分解作用。（2）隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，人類大量燃燒煤、石油等化石燃料，使地層中經(jīng)過千百萬年而積存的碳元素，在很短的時間內(nèi)釋放出來，打破了生物圈中碳平衡，使大氣中的CO2濃度迅速增加，引起全球氣候變暖；全球變暖是當(dāng)今國際社會共同面臨的重大問題，從全球碳循環(huán)的主要途徑來看，一方面從源頭上減少二氧化碳的排放，主要是減少化石燃料的燃燒、開發(fā)新能源等來減少二氧化碳，另一方面增加二氧化碳的去路，主要可以通過植樹造林、退耕還林、擴(kuò)大森林面積、保護(hù)森林等，增加碳存儲和減少碳釋放是實現(xiàn)碳循環(huán)平衡的重要舉措。（3）人類活動向環(huán)境中排放了許多有害物質(zhì)，如鉛、汞等，它們會通過生物富集作用最終積累在食物鏈的頂端，危害人類；有效減少這種危害的方法有合理利用資源、較少排放、實施垃圾分類、種植能吸收有害金屬元素的植物等。（4）人類對受到嚴(yán)重破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行恢復(fù)、重建，主要是遵循生態(tài)工程的基本原理提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力使其恢復(fù)到正常狀態(tài)，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。【點睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)及溫室效應(yīng)的原因及解決方法，要求學(xué)生能將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。12、（1）①.m<x<2m②.y>c（或C點右側(cè)濃度）③.0<z<m（2）①.I②.BR的濃度、生長素的濃度③.低濃度促進(jìn)生長，濃度過高抑制生長④.不能⑤.實驗中只設(shè)置了0和100mol/L兩種濃度的B