中國象棋

教學設計方案

學科象棋興趣班

年級_____________

教師_____________

第周第課時

課題：1、了解棋盤的構成和棋子

教材及參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

學生生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

情況心做。

1、了解棋盤的構成和棋子。

教學

2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。

目標

教學重點激發(fā)學生對中國象棋的興趣。

教學

重難點

教學準

備及媒中國象棋一副PPT

體使用

首次備課二次備課

一、組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準備好象棋，上課

時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再

打開象棋下。

2、談話：你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹

一下。

教可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。

學

師介紹：這個學期我們要學習的是中國象棋。

走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調動

過

自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方

程的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就

獲勝了。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先仔細

觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你

看到了什么？

［出示］

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，

就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線交

叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，

寫著''楚河小漢界"，叫''河界"。合起來就是橫

十豎九的完整棋盤了。''河界"中間雖然沒有

線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣

的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為

1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線

的方框內有兩條對角線，組成一個''米"字，

稱為''九宮"。

將（帥）士的活動范圍不能走出''九宮"。

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式

進行認棋比賽。

實踐或

操作認識棋子

練習

實踐

認識棋子

作業(yè)

教學

學生能夠基本做到認識棋子。

反思

第周第課時

課題：2、介紹棋王故事

教材及參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

學生生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

情況心做。

教學

了解棋王故事，激發(fā)學棋興趣。

目標

教學了解棋王故事，激發(fā)學象棋的興致。

重難點

教學準

中國象棋一副PPT

備及媒

體使用

首次備課二次備課

介紹棋王的故事

1、楊官磷

楊官磷1925年出生于東莞風崗鎮(zhèn)，6

歲時以善弈知名鄉(xiāng)里，10歲被鄉(xiāng)鄰稱為

“鄉(xiāng)下棋王”，1956年獲得首屆全國象棋

賽的冠軍寶座，成為新中國第一位象棋全

國冠軍，1959年獲得第一屆全運會象棋賽

冠軍，1977年代表廣東隊首次奪得全國象

棋團體冠軍，1982年被授予國家第一批象

棋特級大師稱號，1984年開始從事教練員

工作，并培養(yǎng)出呂欽、許銀川、莊玉庭等

象棋國手。楊官磷因其布局精致，棋風詭

異，在棋壇上有“魔叔”的美名。

教2007年11月29日楊官磷因病入院，

學后被確診為結腸癌晚期，并廣泛性肝轉移，

一度處于昏迷狀態(tài)。2008年1月4日18

過

時30分因結腸癌晚期在廣州病逝，享年

程83歲。

2、胡榮華胡榮華，1945年生于

上海。級別：中象國際特級大師，1988年

被亞州象棋聯(lián)合會授予中國象棋國際特級

大師稱號。胡榮華15歲時首次參加全國賽

即奪得冠軍，I960年在杭州五省市邀請賽

中獲得冠軍，躋身于全國一流棋手之列。

同年代表上海首次參加全國大賽，奪得全

國團體、個人兩項冠軍，創(chuàng)造了“自古英

雄出少年”的棋壇傳奇。1962年至1979

年間，他九次蟬聯(lián)全國象棋個人賽冠軍，

在二十年間締造了〃十連霸〃的偉業(yè)。1983、

1985、1997、2000年又先后四次奪得全國

個人賽冠軍，2003年率領上海金外灘隊奪

得“千年銀荔杯”首屆全國象棋甲級聯(lián)賽

冠軍。胡榮華棋藝造詣極深并長年保持良

好的競技狀態(tài)，被譽為棋壇“常青樹”，

有棋壇〃不死鳥〃之美稱。

3、許銀川許銀川（1975年），

中國廣東省惠來縣人，中國象棋特級大師。

許銀川3歲學棋，1988年入廣東省中國象棋

隊，同年獲全國少年冠軍。1993年獲中國全

國個人賽冠軍，晉升特級大師，成為除胡榮

華之外最年輕的中國象棋全國冠軍。在其后

兩年內，許幾乎包攬了中國國內全部中國象

棋大賽的個人冠軍。1995年，許因用功過度

而重病，一度離開了賽場。在其于1999年復

出之后，雖然狀態(tài)不在巔峰，仍然被公認為

目前中國象棋界的第一人。2007年12月，當

選第六屆“廣東省十大杰出青年”。許銀川

是繼趙國榮、呂欽之后第三位集世界、亞洲1、

全國冠軍于一身的“全冠王”。許銀川有

“少年姜太公”之稱謂?，F(xiàn)任廣東省象棋隊

運動員。

實踐或

操作給父母將講一講棋王的故事

練習

實踐

給父母將講一講棋王的故事

作業(yè)

教學

學生對這三個故事興趣盎然。

反思

第周第課時

課題3、擺棋、下象棋的好處

教材及參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

學生生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

情況心做。

1、能認識各個棋，并會擺棋。

教學

2、培養(yǎng)學生對象棋的興趣。

目標

教學

認識各個棋，并會擺棋。

重難點

教學準

中國象棋一副PPT

備及媒

體使用

首次備課二次備課

一、復習棋盤和棋子

請學生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。（9

條豎線和10條橫線。）

你已經(jīng)認識了哪些棋子？紅方有哪些棋子？

黑方有哪些棋子？

二、新授擺棋

（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、

炮、兵的順序教授擺棋。

教象棋的棋子是擺在交叉點上的。

學

以紅方為例：（學生示范擺和老師講解結合，

過邊講邊試著擺）

程1、五個“兵”

對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地

的第四條橫線上。

2、兩個“炮”分別擺在2路和8路與第3條

橫線的交叉點上。

其他棋子都擺在底線上：

3、兩個“車”對稱地擺在1路和9路上。

4、兩個“馬”擺在2路和8路上。

5、兩個“相”擺在3路和7路上。

6、兩個“士”擺在4路和6路上。

帥擺在底線當中，5路上。

注意：可請會擺棋的學生來擺，教師在旁補

充說明。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右棋子是對稱的）

是啊，你真厲害，知道了這個秘密，擺棋子

就不會擺錯，而且能擺得又對又快！

（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會

擺嗎？

學生也擺一擺。

試著擺一擺黑方的棋。

比較黑方和紅方的棋子，有什么發(fā)現(xiàn)？復習：

象棋的棋子共有32個。

其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=

馬，炮=炮，兵=卒。

紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍

隊的服裝，以示區(qū)別。

同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字

了嗎？

（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子共有32個。每個

兵種有幾顆也記一記。

現(xiàn)在就是就是在下棋比賽前，棋子的最初的

位置。

比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。

（四）試一試［同桌兩人擺好一副棋］

比一比，誰擺得又對又快！

自由對弈或擺棋（指還不會擺的小朋友）

實踐或

操作擺棋

練習

實踐擺棋

作業(yè)

教學學生已經(jīng)基本學會擺棋子。

反思

第周第課時

課題：4、棋子走法（一）將、士、象、兵

教材及參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

學生生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

情況心做。

教學1、初步學會將、士、象、兵的走法

目標

2、培養(yǎng)學生對象棋的興趣

教學

學會將、士、象、兵的走法。

重難點

教學準

中國象棋一副PPT

備及媒

體使用

首次備課二次備課

一、復習擺棋：

請一生上來擺。

師：我們已經(jīng)會擺棋了，但每個棋怎么走，

是有一定的規(guī)則，今天我們先來學習將、士、

象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法

1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒有它就要輸棋）

1）將與帥，不能在同一條直線上直接

見面，誰主動見對方，誰就輸。

教2）只能在九宮內直走、橫走。

學3）僅限一步

過

程

2.仕/士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一

樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）

1）只能陪帥（將）在九宮內活動

2）斜行一步

3.相/象：大步走“田”巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過河界（它

基本上是在九宮之外

巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋

子（不論紅黑）擋道，它

就不能飛過去。）

4.兵/卒：數(shù)量最多

1）未過河時，每著只許向前走一步

2）過河后，可以橫走或前走，只進不

退，“小兵過河頂大車”

注：每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上

行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、下象棋的好處1.興趣使然。2.鍛煉思

維。3.培養(yǎng)性格：a.優(yōu)勢時輸棋，可以學到

戒驕戒躁、頭腦冷靜。b.劣勢時贏棋，可以

學到堅韌不拔、不輕易認輸。C.均勢時贏棋，

可以學到耐心細致，有條不紊。d.形勢逆轉、

適時和棋，可以學到把握大局、不鉆牛角尖。

等等。4.結交棋友

實踐或

操作練習將、士、象、兵的走法

練習

實踐

練習將、士、象、兵的走法

作業(yè)

教學

學生基本學會了將、士、象、兵的走法

反思

第周第課時

課題：5、棋子走法（二）車、馬、炮

參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

教材及

生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

學生

心做。

情況

1、初步學會車、馬、炮的走法。

教學2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。

目標

教學

學會車、馬、炮的走法。

重難點

教學準

中國象棋一副PPT

備及媒

體使用

首次備課二次備課

一、復習：

昨天我們學習了將、士、象、兵的走法和作

用，小朋友們還記得嗎？

請幾個學生說一說。

其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我

們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的

吧。

二、具體走法

1.車的走法：快速靈活威力第

一“三步不出車，必定要輸棋”

教a）直走橫走，不限步數(shù)（中間無阻隔的

學情況下，才可以）

過b）所到之處，如有對方棋子便吃掉。

程2.馬的走法：滿場飛奔八面威風

C）一直一斜，“日”字形，曲折前進（依

線走一步再走一斜步）

d）馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走

八個方向

e）“蹩馬腿”“憋馬腿”，馬就不能“跳”

過去。

3.炮的走法：隔山打牛一招鮮（一招

鮮，吃遍天）

f）不吃子時，走法同車一樣

g）炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、教兒歌

下棋口訣

將軍不離九宮內士止相隨不

出宮

象飛四方營四角馬行一步一

尖沖

炮需隔子打一子車行直路任

西東

唯卒只能行一步過河橫進退

無蹤

實踐或

操作練習車、馬、炮的走法

練習

實踐

練習車、馬、炮的走法

作業(yè)

教學學生學會了車、馬、炮的走法

反思

第周第課時

課題：6、棋子的價值

參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分

教材及

學生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、

學生

專心做。

情況

1.通過棋子價值表初步了解各棋子的價值，避免在實戰(zhàn)中得不償

失。

教學

2.在實戰(zhàn)例子中感知各棋子的價值。

目標

教學

重難點

通過棋子價值表初步了解各棋子的價值，避免在實戰(zhàn)中得不償失。

教學準

備及媒

體使用中國象棋一副PPT

教首次備課二次備課

學

過一、組織教學

程

二、教學“棋子的價值”

1.過渡：在下象棋時，我們常常喜歡用車、

馬、炮。因為這三顆棋本領很大。如果他們

犧牲了，就會覺得很可惜，人們常常把這3

顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時候，會遇

到你吃了對方小朋友一個“車”，對方小朋

友吃了你一個“炮”，你合算嗎？有經(jīng)驗的

棋手就根據(jù)每種棋子的最多控制點列出一張

《棋子價值表》。我們一起來來看看。

2.棋子的價值：

棋子價值表

兵種最多控制點分值

兵（卒）未過河11

已過河32

仕（士）42

相（象）42

馬84

炮154.5

車179

帥（將）4一

師投影《棋子價值表》，結合棋譜進

行講解。

3、小結：

車、馬、炮這三個兵種價值較高。其中，

車的價值最高，等于兩個炮，高于一馬一炮，

高于雙馬，而一炮高于一馬。而仕（士）、

相（象）、兵（卒）這三個兵種則價值較低。

4、師舉例生判斷值不值。

例一：有個小朋友下棋第一步就走用炮

換馬，這樣值不值？

二、生與生對弈。

實踐或

操作生生對弈

練習

實踐生生對弈

作業(yè)

教學

在生生對弈時，紀律較差，下次要注意

反思

第周第課時

課題：7、勝、負、和

參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

教材及

生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

學生

心做。

情況

教學1.知道輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情況。

目標2.培養(yǎng)下棋的興趣。

教學知道輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情況。

重難點

教學準

備及媒

中國象棋一副PPT

體使用

首次備課二次備課

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、新授

下棋下到最后，到底是誰贏誰輸呢？今天老

師就和小朋友們一起來看看，怎么樣的情況

是你贏了。

［每說一種情況配上具體的實例］

1、對方的帥被你“將死”

教

2、帥被照將，造成同對方帥直接照面。

學

過3、對方帥被“困斃”

程

4、對方認輸

5、走棋違反條例，應變而不變者

6、單方面違例三次

7、因違反紀律。

剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對

方就輸了。

但是有的時候，下了很長時間，也沒有分出

勝負出現(xiàn)“和棋”，哪些情況才算是“和

棋”呢？

1、雙方無取勝的可能

2、一方提議作和，對方同意。

3、雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復達三次，可由一

方提和，經(jīng)審查屬實，可以判和。

4、在一局棋中，無論從哪一著算起，至少

在60個回合中，雙方都沒有損失一子時，可

由一方提和，經(jīng)審查屬實，可以判和。（60

回合規(guī)則）

三、小結

四、練習

實踐或

操作知道輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情況

練習

實踐

知道輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情況，練習對弈

作業(yè)

教學學生掌握了輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情況

反思

第周第課時

課題：8、馬后炮殺、重炮殺

參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

教材及

生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

學生

心做。

情況

L了解馬后炮殺、重炮殺的含義。

教學

2.實戰(zhàn)練習。

目標

了解馬后炮殺、重炮殺的含義

教學

重難點

教學準

中國象棋一副PPT

備及媒

體使用

首次備課二次備課

一、組織教學

二、教學“馬后炮殺、重炮殺”

1、復習上節(jié)課學過的走法

“同學們，你們還記得我們上節(jié)課學習了什

么走法嗎？”

“還有誰要補充或者有說得更好，更明白的

嗎？”

教

學

過2、出示棋例的起始圖

程

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣

的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，

依次出示）

3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走

的步驟）

4、反饋

“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？

你們是怎么走的？”

“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他

們是怎么走的，好不好？”

“有沒有更好、更簡便的走法了？”

5、教師講解正確、簡便的走法

6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教

師巡回指導）

實踐或

操作練習馬后炮殺、重炮殺

練習

實踐練習馬后炮殺、重炮殺

作業(yè)

教學學生已經(jīng)掌握了馬后炮殺、重炮殺

反思

第周第課時

課題：9、天地炮殺、悶宮殺

教材及四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明

學生白中國結的制作方法，但在難點環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、專心

情況數(shù)。

1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。

教學

2.積累學生下棋經(jīng)驗

目標

教學

了解天地炮殺、悶宮殺的含義

重難點

教學準

中國象棋一副PPT

備及媒

體使用

教首次備課二次備課

一、組織教學

學

過二、教學“天地炮殺、悶宮殺”

程出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的

棋譜。

同桌兩人嘗試走棋

這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？

（記錄）

誰來說說怎么記？

（復習棋盤的邊和線）

教師講解正確、簡便的走法

學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師

巡回指導）

三、評最佳小組

評析學生的棋例：（略）

實踐或

操作練習天地炮殺、悶宮殺

練習

實踐練習天地炮殺、悶宮殺

作業(yè)

教學學生已經(jīng)學會了天地炮殺、悶宮殺

反思

第周第課時

課題：10、重炮殺法

參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

教材及

生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

學生

心做。

情況

教學1.了解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺

法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

目標

2、激發(fā)學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。

用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法

稱為“重殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

教學

重難點

教學準

備及媒中國象棋一副PPT

體使用

次

首次備課

備

課

—_組織教學

二、教學“重炮殺法”

1.擺棋，講解。

紅先勝：炮一平五，象7進3

后炮進五，紅勝

黑先勝：炮3進8,仕六進五

教炮1進3,黑勝

學

過

程

車四進三，士5退6

（紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關鍵。）

車七平六，將4進1

（紅方再次棄車把黑將引入不利位置，為重炮取勝創(chuàng)造了條件。）

炮四平六，士4退5

炮五平六，紅勝

2.針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。

了解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為“重

炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

3.學生下棋，如何戰(zhàn)勝對方。

4.學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

實

踐

或

練習用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為“重炮”

操殺法

作

練

習

實練習用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為“重炮”

殺法

踐

作

業(yè)

教學生已經(jīng)能夠使用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱

為“重炮”殺法

學

反

思

課題：11、二鬼拍門殺法

教

材

及參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學生掌握

學了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專心做。

生

情

況

L了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然

教

后在其它棋子幫助下強行迫使取勝的殺法稱為''二鬼拍門殺法”。

學

目2.積累學生下棋的經(jīng)驗

標

教

學

了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后

重

難在其它棋子幫助下強行迫使取勝的殺法稱為''二鬼拍門殺法”。

點

教

學

準

備

及中國象棋一副PPT

媒

體

使

用

教首次備課二次備課

學一、組織教學。

過

二、教學“二鬼拍門殺法”出示棋例的起始圖

程

帥五平四士4進

5

車四進一車8平5

兵六平五將5平4

車四進一紅勝

解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子

幫助下強行

迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。

1、要求學生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同

桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導。

2、請剛才下棋最認真的兩位小朋友上來下，其他小朋友先

把棋放一邊，仔細看，想一想：每一步為什么要這樣走？

3、教師將書中的走法演示一遍。

4、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

實

踐

或練習用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子幫助下強行

迫使取勝的殺法稱為''二鬼拍門殺法”。

操

作

練

習

練習用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子幫助下強行

實

迫使取勝的殺法稱為''二鬼拍門殺法”。

踐

作

業(yè)

教

學學生能夠使用''二鬼拍門殺法”，當時并不熟練，需要再次練習。

反

思

第周第課時

課題：12、練習課

教材及參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

學生生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

情況心做。

O

1.復習鞏固已學的知識。

2.激發(fā)學生對象棋的興趣。

教學

目標3.加強實戰(zhàn)的經(jīng)驗。

教學

重難點教學重點：實戰(zhàn)的經(jīng)驗。

教學準

備及媒中國象棋一副PPT

體使用

首次備課二次備課

一、組織教學

教

學

二、練習

過

a)明確下棋的紀律、規(guī)則。

程

b)請四個小棋手分別與四個

大組的小朋友下棋。

(教師巡回，指導)

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：誰贏了，誰輸了。

誰犯規(guī)了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

實踐或

操作練習對弈

練習

實踐練習對弈

作業(yè)

教學學生已經(jīng)基本能夠獨立對弈。

反思

第周第課時

課題：13、臥槽馬殺法掛角馬殺法

教

材

及

學參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學生掌握了

生基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專心做。

情

況

1、了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱為“臥

槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安于位，然后用車或

其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。

教2、馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子

將軍取勝的殺法稱為''掛腳馬"殺法，所謂''掛角"就是用馬到

學

九宮一角將軍的意思。

目

3、激發(fā)學生對象棋的興趣。

標

4、培養(yǎng)棋品，提高學生棋藝。

教

學激發(fā)學生對象棋的興趣。

重

培養(yǎng)棋品，提高學生棋藝。

難

點

教

學

準

備

及中國象棋一副ppt

媒

體

使

用

教次

首次備課

備

學

課

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

過

程二、擺棋，講解。

1)臥槽馬殺法

1.紅先勝

馬八進七將5平6

紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車進攻創(chuàng)造條件。

車一平四士5進6

車四進一紅勝

2.黑先勝

馬9進7

帥五進一車2進2

黑勝

2)掛角馬殺法

如圖局面誰先走都可以用掛角馬殺法取勝。1.紅先勝

馬四進六將5進1

紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車攻將創(chuàng)

造條件。

車八進四紅勝

2.黑先勝

車4進1

黑方棄車引離中士為馬掛角創(chuàng)造條件。

仕五退六馬2退4

黑勝

3.針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。

了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱為“臥

槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合

將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。

馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他

棋子將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九

宮一角將軍的意思。

4.學生下棋，如何戰(zhàn)勝對方。

5.學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

實

踐

或

操練習臥槽馬殺法

作

練

習

實

'練習臥槽馬殺法

踐

作

業(yè)

教

學學生學會了臥槽馬殺法，但不夠熟練

反

思

第周第課時

課題：14、列馬車殺、雙馬飲泉殺

教材及

學生參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

情況生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

心做。

1.了解列馬車殺、雙馬飲泉殺的含義。

教學2.積累學生下棋經(jīng)驗。

目標

教學

了解列馬車殺、雙馬飲泉殺的含義。

重難點

教學準

備及媒中國象棋一副ppt

體使用

首次備課二次備課

一、組織教學

教二、教學”列馬車殺、雙馬飲泉殺”

學

1、出示棋例的起始圖

過

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上

程一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬

飲泉殺，依次出示）

2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄

走的步驟）

反饋

“下面，請誰能來說說你走了幾步

棋贏了？你們是怎么走的？”

“我們請走得最少的小朋友來介紹一

下他們是怎么走的，好不好？”

“有沒有更好、更簡便的走法了？”

3、教師講解正確、簡便的走法

4、學生互相運用今天學的知識練

習鞏固（教師巡回指導）

棋例：

實踐或

操作練習列馬車殺、雙馬飲泉殺

練習

實踐

練習列馬車殺、雙馬飲泉殺

作業(yè)

教學

學生掌握了列馬車殺、雙馬飲泉殺，但使用熟練

反思

第周第課時

課題：15、練習課

參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

教材及生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

學生心做。

情況

1.復習鞏固已學的知識。

2.激發(fā)學生對象棋的興趣。

教學

目標3.加強實戰(zhàn)的經(jīng)驗。

教學

復習鞏固已學的知識。加強實戰(zhàn)的經(jīng)驗。

重難點

教學準中國象棋一副ppt

備及媒

體使用

首次備課二次備課

一、組織教學

二、練習

教

a)明確下棋的紀律、規(guī)則。

學

過b)請四個小棋手分別與四個

程大組的小朋友下棋。

(教師巡回，指導)

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：誰贏了，誰輸了。

誰犯規(guī)了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

實踐或

練習對弈

操作

練習

練習對弈

實踐

作業(yè)

教學

學生練習對弈，紀律不是很好，需要注意。

反思

第周第課時

課題：16、鐵門栓殺法大刀副心殺法

教材及參加興趣班的三到六年級的學生對象棋都比較喜歡，部分學

學生生掌握了基本的走法，但棋技的提高仍需要認真聽、動手練、專

情況心做。

1、了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，

然后車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而

取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配

合下，舍身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉

教學

獲勝的殺法稱為“大刀副心”殺法。

目標

2、激發(fā)學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。

了解一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，

然后車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱

教學

為''鐵門栓"殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破

重難點

對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為''大刀副心"殺法。

教學準

中國象棋一副PPT

備及媒

體使用

首次備課二次備課

一、組織教學

二、新授

鐵門栓殺法

1.紅先勝

車八平六將4平5

帥五平六

紅方出帥助戰(zhàn)士是用鐵門栓殺法的常用手

段。

教車6退5

學車六進五

過至此紅炮鎮(zhèn)住中路，紅車在帥的支援下直插

程黑方將門，像鐵做的門栓一樣把黑方將門封

死取得了勝利。

2.黑先勝

車6進1黑勝

大刀副心殺法

1.紅先勝

車五進一±4退5車五進一

車在中炮的支持下硬殺中土，這著棋就

稱為“大刀副心”，它可迫使黑方暴露

底線弱點，為另一車到底線將軍創(chuàng)造條

件。

土4進5

車八進五紅勝

2.黑先勝

卒4平5

黑方不貪車而用卒吃去中心土，迫使紅