小學(xué)英語PEP四年級下冊Unit3WeatherPartBReadandwrite教學(xué)設(shè)計張麗娟邢臺市西倉巷小學(xué)Unit3WeatherPartBReadandwrite教學(xué)設(shè)計邢臺市西倉巷小學(xué)張麗娟教學(xué)目標(biāo)：1、能在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解新詞fly,love在語境中的意思。2、能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文。3、能夠注意句子中的大小寫、標(biāo)點符號，做到正確書寫句子。4、能夠仿寫明信片。教學(xué)重難點：能夠理解短文內(nèi)容，按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文，并仿寫句子。教學(xué)過程：Step1Warm-up（熱身）1、Freetalk2、Let’schant(播放How’stheweathertoday?)3、Review:(1)What’stheweatherwordsinthechant?學(xué)生一起吟唱歌謠sunnycloudywindyrainysnowy(板書)【設(shè)計意圖：在熱身環(huán)節(jié)吟唱節(jié)奏鮮明的歌謠，激活已學(xué)的知識，活躍課堂氣氛?！?2)出示悉尼、莫斯科的圖片What’stheweatherlikeinSydney/Moscow?It’s________.Isitrainy?No,itisn’t.What’stheweatherlikeinXingtai?It’s________.Isitcool?No.It’s________.【設(shè)計意圖：從兩個城市的天氣狀況，引入到當(dāng)?shù)氐奶鞖?，在真實情境中運用所學(xué)的句子?！縎tep2Presentation1、T:It’shotandsunny.Whatcanyoudooutside?（出示課件）生答play,做動作引導(dǎo)學(xué)生說出swim.Icanswim.T:What’stheweatherlike?（出示課件）Ss:It’swindy.T:It’sgood.Wecanflyakite.(引出新詞fly，并板書)【設(shè)計意圖：為短文閱讀前作讀前的鋪墊】T:Now,let’sguesstheweather.Isit______?Ican…（活動）把短文串連下來，教師適當(dāng)提示。再寫一些對對方天氣等情況的詢問?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過自己總結(jié)概括如何寫一封明信片，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作以及概況總結(jié)的能力。明確了自己要寫的內(nèi)容是什么，為下面自己仿寫開了好頭，書寫起來就容易了很多?！?、替John給爸爸寫一封明信片。出示一張北京的明信片，告訴學(xué)生當(dāng)悉尼是hotandsunny時，北京是coldandsnowy。（告訴學(xué)生可以涉及到有關(guān)WhereHowweathercando等方面）Hi,dad!Howareyou?I'minnow.It's!It’shere.Icanoutside.IlikeBeijingverymuch!Love,John【設(shè)計意圖：根據(jù)所學(xué)短文自己仿寫，學(xué)以致用。】3、WriteapostcardtoyourfriendDear______!Howareyou?I’min_________PrimarySchool.It’sgreat!Ilikeit.Theweatheris___and___here.Ican____.What’stheweatherlikethere?Canyou____?Yours,_____【設(shè)計意圖：進一步進行書寫拓展，達到靈活運用的目的?！縎tep5倡議Oncewehadblueskyandwhitecloudsaroundus.Butnow,wehavetowearmaskstofacethehaze.Manypeoplecoughalotandhavetoseedoctors.Soweneedtoplantmoretrees.Wedon’tneedtogooutbycars.Let’sseemoreblueskyandwhiteclouds.Homework:☆.Readaloudthepostcard.(讀熟短文)☆☆.Writeapostcardtoyourfriend.(給你的朋友寫張封明信片）板書設(shè)計：Unit3WeatherWherehowweatherdogoodgreatsunnywindysnowygoodgreatsunnywindysnowyrainycloudyplay/swimflyakitemakeasnowmanSydneyI’minIt’sIt’sII’minIt’sIt’sIcan教學(xué)反思：本節(jié)課的readandwrite分為：讀、寫兩個部分。我把教學(xué)內(nèi)容進行了整合，要求學(xué)生在有意義的語境中選詞抄寫完成句子。Isit_____?句子放在復(fù)習(xí)舊知時利用guess的活動進行操練，結(jié)合著當(dāng)天的天氣，以及書上的天氣圖，進行問答，進而強調(diào)書寫及標(biāo)點符號，我用了一個小歌謠來幫助孩子們記憶，在書寫中發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠很快的掌握。在閱讀前進行了鋪墊，復(fù)習(xí)了地名、天氣及短語，為閱讀掃清障礙。通過讀圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)明信片中給我們的信息，幫助學(xué)生對文本進行初步的了解。讀的方式也應(yīng)該有所改變，在第一遍獲取信息時，可以要求快速默讀，畫出關(guān)鍵短語。結(jié)合著問題，再去讀短文時，要看學(xué)生是否真正地理解了短文內(nèi)容。一遍遍讀時要注意孩子們的發(fā)音、連讀、重讀等情況。Readandwrite練習(xí)的目的是通過讀達到寫的目的。在本節(jié)課中，我提煉出John’sdad的明信片中的關(guān)鍵內(nèi)容，幫助學(xué)生在替John寫明信片時，有東西可寫，但