教科版小學科學五上《2.7總結(jié)我們的認識》教案課題總結(jié)我們的認識單元二學科科學年級五教材分析本課是五年級上冊《地球表面的變化》單元的第7課。經(jīng)歷了前面6課的學習，學生分別從地球內(nèi)部運動和地球外部力量兩個方面探究了影響地球表面變化的因素，認識了各種因素影響下形成的典型地形地貌。本課是對本單元學習的綜合運用，也是對本單元學習的綜合評價。主要安排兩個內(nèi)容：一是回顧與梳理本單元的學習內(nèi)容，針對第一課填寫的班級記錄表中的“猜測”選項進行反思，比較學習前后認識的不同，幫助學生重建更為科學的解釋，感受自己在《地球表面變化》單元的學習中獲得的成長；二是探索植被對侵蝕的影響。作為大自然的主要成員，人類的活動也影響著地表的變化。通過模擬實驗，引導學生認識到植被覆蓋可以減少外力對土地的侵蝕，從而關注人類為防止水土流失，保護土地不被破壞而采取的各種措施，將科學知識和對生態(tài)環(huán)境的保護聯(lián)系起來。學情分析通過前面6課的學習，學生的學習興趣不斷得到激發(fā)，隨著探究活動的不斷深入，獲得了更全面、更豐富的學習體驗。對于地球表面的地形地貌及其形成原因有了自己的認識和理解。在本課的學習中，學生將回顧本單元學習的內(nèi)容，運用學到的科學知識對典型的地形地貌形成原因再次做出解釋。最后，學生還要通過對比實驗，探索植被對侵蝕的影響，培養(yǎng)學生愛護植物、保護環(huán)境的意識。教學過程中，考慮到學生的實際情況，教師需要對對比實驗中要控制的變量進行細致地指導。在研討過程中，要充分引導學生大膽發(fā)表自己的見解，將所學知識內(nèi)化為自己的認識。學習目標1.地球內(nèi)部力量如地殼運動產(chǎn)生的力，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態(tài)。2.斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。3.能回顧并梳理出影響地球表面變化的因素。4.能夠通過對比實驗，研究植被對侵蝕影響。5.愿意交流、表達自己的觀點。6.意識到各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會影響人類的生產(chǎn)生活，人類自身的活動也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。重點對本單元所學知識進行歸納和反思，建構(gòu)科學解釋；知道斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。難點控制變量完成探索植被對侵蝕的影響。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課回顧和梳理本單元知識。經(jīng)過本單元的學習，我們已經(jīng)對影響地表變化的因素有所了解。從內(nèi)力作用和外力作用探究了影響地球表面變化的原因，認識了各種因素影響下形成的典型地形地貌。現(xiàn)在就讓我們對所學習的有關科學知識進行回顧和梳理吧!學生搜集、整理前面學過的知識。旨在點明本節(jié)課的研究內(nèi)容。講授新課探索：回顧學習內(nèi)容，梳理記錄表。1.觀察我們的活動記錄表，總結(jié)影響地表變化的因素。(1)地球內(nèi)部和外部的力量會改變地形和地貌。地表形態(tài)的形成和發(fā)展是地球內(nèi)部和外部力量相互作用的結(jié)果。地球內(nèi)部的力量如地震、火山噴發(fā)等，可形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。地球外部的力量如流水、冰川、風等對土地的侵蝕和沉積作用，都在緩慢改變地球表面，形成海蝕崖等地形地貌。(2)人類的活動改變地形地貌。自然力量對地表的改變會引起山體滑坡、泥石流、水土流失、地殼變化、地形變化等。人類活動對地表的改變也會造成災害。比如亂砍濫伐會導致樹木減少，加劇水土流失，加劇洪水災害；過度放牧，不合理灌溉土地等會加劇土地荒漠化，加重旱災；山區(qū)植被減少，會加劇地質(zhì)災害，如山體滑坡、泥石流；長期過量開采地下水會產(chǎn)生地面沉降，誘發(fā)地震或塌方。生活中，人們通常采用植樹造林來防治水土流失，通過修筑堤壩、疏通河道等來防止洪澇災害的發(fā)生。2.重新觀察第1課的5幅圖片，根據(jù)我們的所學，對每種地形特點的形成原因做出解釋，并與先前的猜測進行比較，說說有什么不同。探究植物對侵蝕的影響。1.探究土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響。實驗材料:濕潤且摻有少量沙石的土壤、有植物生長的土壤、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、小鏟子、噴壺(飲料瓶，在瓶蓋上扎孔)、水、接水容器、高度相同的木塊。實驗步驟:(1)動手制作兩個小山丘模型，一個有植物覆蓋，一個沒有植物覆蓋。(2)用噴查分別對兩個小山丘從頂部噴水，觀察“雨水"對小山丘的影響。(3)比較兩個小山丘“降雨”后的變化。實驗分析:(1)從土地上有植物覆蓋的長方形塑料水槽中流出的水，泥沙較少，水有一些渾濁。從土地上沒有植物覆蓋的長方形塑料水槽中流出的水，泥沙較多，水非常渾濁。(2)有植物覆蓋的土地表面，“雨水”流過后，與“下雨"前無太大的變化。沒有植物覆蓋的土地表面，“雨水"流過后，與“下雨”前相比，變化較大，土坡變“矮”了，變“長”了，還留下了“溝塑”。實驗結(jié)論:土地上沒有植物覆蓋比有植物覆蓋受到的侵蝕嚴重。2.侵蝕。地面的巖石、沙士在水、風、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫作侵蝕。土地侵蝕有兩種。風力侵蝕:由于強風吹過棵露的地面，將土壤水分以及土壤顆粒帶走，使土地快速變干、顆粒變小、逐漸沙漠化，而地上的巖石則會被侵蝕成其他形狀形成風蝕地貌。水流侵蝕:水流帶走泥土，產(chǎn)生溝壑，溝壑越來越深、越來越大，有時可將大量泥士帶走而改變地貌。侵蝕會破壞土壤資源、使土壤肥力和質(zhì)量下降，還會使生態(tài)環(huán)境惡化、破壞水利和交通工程設施等。觀看視頻資料。研討：影響地表變化的因素有哪些?這些因素會給地表帶來哪些變化?分析我們的地球表面有千姿百態(tài)的地表形態(tài)，而且地貌自形成以來就一直處于不斷地變化之中，促使地球表面發(fā)生這樣巨大的變化的力量來自自然界和人類的活動兩個方面。自然界的各種內(nèi)力和外力是改變地表形態(tài)的主要力量，如地殼運動——地層的升降、造山運動(來自地球內(nèi)部板塊相對運動的力，使地層變形，從而造成了地殼的抬升、隆起，形成山地)，以及地震和火山噴發(fā)等都是由地球內(nèi)部的強大力量而引起的。影響地表變化的因素有哪些?這些因素會給地表帶來哪些變化?再如風、流水、氣溫變化(太陽的能量)、冰川、海浪等自然力量、以及物體重力和生物破壞活動引起巖石的風化搬運與侵蝕，進一步使地球的表面變得千婆百態(tài)。此外，人類的活動，比如開荒造林、亂砍濫伐等，也影響著地表的變遷。當水流過有植物圈蓋的小山丘時，會有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?當水流過有植物覆蓋的小山丘時，流下來的水相對比較清澈，里面泥沙較少。這是因為植物通過根系將土壤固定住，避免了地表土壤被水流侵蝕。學生先分析自己的活動記錄，然后在小組內(nèi)討論。學生對每一幅圖中的地形地貌形成原因進行解釋，并根據(jù)解釋記錄和完善班級大記錄表。學生討論。學生設計實驗、小組實驗。學生認識及交流實驗想法。強化學生的科學概念。使學生重新審視自己當初的猜測，修正自己的認識。旨在要進行對比實驗，必須設計兩組實驗，并且保證實驗的公平性。使學生正確地認識侵蝕，認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，提高他們保護環(huán)境的意識。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習我們知道了地球內(nèi)部力量如地殼運動產(chǎn)生的力，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態(tài)。通過回憶模擬實驗以及采取不同的方式總結(jié)交流，知道地球內(nèi)部和外部的力量以及人類的活動使得地形地貌發(fā)生了改變，不同的地形地貌會對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生不同的影響。斜坡上有無植物的覆蓋會影響土地被侵蝕的程度。通過對比實驗研究植被對侵蝕的作用，拓展對侵蝕作用的認識，并將學到的科學知識與大自然及生態(tài)環(huán)境的保護聯(lián)系起來，培養(yǎng)愛護植被保護環(huán)境的意識。板書2.7.總結(jié)我們的認識我的課堂活動記錄日期.通過本單元的學習,你對地球表面及其變化有哪些新的認識?請記錄在下面的框內(nèi)。通過本單元的學習，我們知道影響地表變化的因素主要有4個，分別是地震、火山噴發(fā)、風、水的作用。通過本次模擬實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)植物對侵蝕是有影響的。沒有植被覆蓋的裸露的山地容易發(fā)生水土流失，使土地沙漠化。而有植被的土地被雨水侵蝕的影響較小。地面的巖石