新人音版小學(xué)音樂一上教案開學(xué)第一課新生課堂常規(guī)訓(xùn)練總第1課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過常規(guī)訓(xùn)練，讓一年級新生知道音樂課堂教學(xué)常規(guī)的模式，培養(yǎng)學(xué)生有序排隊(duì)，安

靜進(jìn)、出教室的良好習(xí)慣。

2、教會學(xué)生聆聽上下課起立和坐下的音樂，學(xué)會演唱《師生問好歌》《師生再見歌》，懂

得課堂舉手發(fā)言，不喊大叫。培養(yǎng)學(xué)生知禮、懂禮的文明舉止。

3、在常規(guī)訓(xùn)練過程中，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生上

好音樂課，樹立熱愛音樂的愿望。

三、教學(xué)重點(diǎn)：音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練

四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序排隊(duì)，能安靜進(jìn)、出音樂室。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、課件、光盤、鋼琴、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、課前：教師到教室，做自我介紹，安頓學(xué)生情緒，要求學(xué)生兩手放課桌上，兩腳平放

地上，眼睛注視老師，注意聽老師講課。

2、提出上課的要求：排隊(duì)進(jìn)音樂室要做到快、靜、齊，上下樓梯要靠右行。

3、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室，安排音樂課座位。

（二）聆聽音樂：《玩具兵進(jìn)行曲》。

（三）教授新課：

1、提出課堂要求，講解唱歌的坐姿。

2、教師有節(jié)奏地邊拍手邊說“一二三”，生答“快坐好”，師問“小耳朵”，生答“靜靜聽”。

3、訓(xùn)練聆聽起立（琶音兩個(gè)八度上行）、坐下（琶音兩個(gè)八度下行）的音樂。

4、學(xué)唱《師生問好歌》《師生再見歌》。

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（師）小朋友們好，（生）您好，您好，張老師您好。

（師）小朋友再見，（生）再見，再見，張老師再見。

注意糾正學(xué)生的讀音、咬字與音準(zhǔn)。

（四）教師小結(jié)：以激勵性語言小結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)。

（五）下課：師生道別，組織學(xué)生排隊(duì)有序離開教室。

第一單元《好朋友》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《你的名字叫什么》《拉勾勾》2、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》

3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志4、鞏固課堂常規(guī)

二、課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)總第2課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《你的名字叫什么》2、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志3、鞏固課堂常規(guī)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么》。

2、能和著歌曲有規(guī)律地說、拍“XKX”的節(jié)奏型，能用簡單的肢體語言表現(xiàn)音樂。

3、認(rèn)識課本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”和“提示”

等音樂學(xué)習(xí)的圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到各項(xiàng)活動中來。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲。

2、學(xué)會演唱《你的名字叫什么》，初步學(xué)會以音樂的方式與教師和同學(xué)交流。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能和著歌曲有規(guī)律地說、拍“X2￡XV的節(jié)奏型

2、課堂常規(guī)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、課件、光盤、鋼琴、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）律動表演：

跟著《舞起來》的視頻，學(xué)習(xí)律動。

（三）學(xué)唱新歌

1、教師語言導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都認(rèn)識了張老師，可是一些同學(xué)的名字老師還不太熟悉，

老師想記住更多同學(xué)的名字。

2、教師演唱《你的名字叫什么》，教師采用清唱和一些學(xué)生逐一互動等多種形式范唱，讓

學(xué)生完整的感受歌曲。

3、做“X”和“XX”節(jié)奏型的組合練習(xí)，老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法。

（1）從模仿教師拍擊“X”和“XX”組合的節(jié)奏開始，引入有節(jié)奏地說名字的練習(xí)。如:

我叫奎曉明（xxXXx）,我叫劉芳（xxxx）,一問一答，說名字，認(rèn)識

新同學(xué)。

（2）教師用鈴鼓以穩(wěn)定的速度有規(guī)律地敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生接讀（拍）節(jié)奏，鼓勵學(xué)生勇

敢說出自己的名字。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。采用完整的范唱和聽課件范唱相結(jié)合，讓學(xué)生在多次反復(fù)聆聽歌

曲中，熟悉旋律并記住歌詞。（注意：''你的名字”中的“的"發(fā)di音。）從群體問答式歌唱（我

叫XXX,拍手的同時(shí)，說出自己的名字），逐步過渡到學(xué)生能獨(dú)立用歌聲對答演唱。

5、讓學(xué)生相互間邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，分小組或兩人一組對答表演（可同時(shí)說）。

教師要及時(shí)肯定、表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

（四）編創(chuàng)與活動

認(rèn)識課本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”和“提示”

等音樂學(xué)習(xí)的圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到各項(xiàng)活動中來。

（五）教師小結(jié)，布置作業(yè)

1、點(diǎn)評學(xué)生上課表現(xiàn)，給學(xué)生蓋印章，以示表揚(yáng)。

2、布置學(xué)生下課唱熟歌曲《你的名字叫什么》，同學(xué)之間互相用音樂交流，激發(fā)孩子們的

學(xué)習(xí)興趣。

（六）下課，師生道別，學(xué)生聽音樂有序離開音樂室。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)總第3課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》2、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能和著音樂的節(jié)奏做行走的動作。

3、通過生生互動、師生互動、小組合作，體驗(yàn)表演的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂曲所描繪的場景。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

組織學(xué)生體驗(yàn)音樂，能和著音樂的節(jié)奏做行走的動作。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）律動表演：

跟著《舞起來》的視頻，學(xué)習(xí)律動。

（三）復(fù)習(xí)歌曲：

歌表演《你的名字叫什么》

（四）聆聽感受：

1、談話導(dǎo)入。師：你們晚上睡覺的時(shí)候有沒有做過夢？你還記得夢見什么嗎？（生答）

2、教師講故事。德國音樂家耶塞爾小時(shí)候也做了一個(gè)有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，

玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又玩起了游戲。

天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們

東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢?！币麪栭L大以后，把這個(gè)夢寫成著名的管

弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。

(五)聆聽與感受:

1、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》全曲。出示課題，邊聽邊感受音樂的情緒、節(jié)拍規(guī)律與樂句、

樂段的變化。

2、教師邊分析樂曲，邊和學(xué)生討論對樂曲的感受。

(1)引子。師：聽！這是誰向我們走來了？讓學(xué)生發(fā)表自己的感受與想像。

(2)第一段：律動感受音樂情緒。啟發(fā)學(xué)生想像“有哪些玩具兵在游行？”組織學(xué)生和著

音樂踏步，學(xué)學(xué)“神氣的玩具兵”。

(3)第二段：以小組為單位的造型表演。師：接下來玩具兵會干什么呢？造型表演：“調(diào)

皮的玩具兵”。

(4)第三段：選小隊(duì)長，小隊(duì)長帶領(lǐng)自己的小隊(duì)游行，繞教室踏步。

(5)尾聲。師：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎樣了？學(xué)生回答，集體即興表演“滑稽的

玩具兵”。

3、復(fù)聽樂曲一一玩具兵總動員

跟著音樂自由表演，進(jìn)一步體驗(yàn)威武、雄壯、活潑的情緒。

(六)課堂小結(jié)，師生告別

1、教師小結(jié)：進(jìn)行曲是一種以步伐節(jié)奏寫成的音樂，最初是軍隊(duì)中用來鼓舞士氣、整齊

步伐的音樂。它的節(jié)奏鮮明、動作有力，使人精神振奮、斗志昂揚(yáng)。

2、師生告別，學(xué)生聽《玩具兵進(jìn)行曲》有序離開音樂室。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)總第4課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《拉勾勾》2、聆聽《口哨與小狗》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用正確的歌唱姿勢演唱歌曲。在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2、愉快而整齊地演唱三拍子的歌曲《拉勾勾》，自信地創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，表現(xiàn)同學(xué)之間

的友誼。

3、聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動

作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會演唱三拍子歌曲，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

2、聆聽樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱足二分音符的拍子，掌握好X-|的節(jié)奏。

2、唱準(zhǔn)變化重復(fù)的樂句，特別是“金勾勾，銀勾勾”這句，歌詞相同，但旋律不同。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）律動表演：

跟著《舞起來》的視頻，學(xué)習(xí)律動。

（三）復(fù)習(xí)歌曲：

歌表演《你的名字叫什么》

（四）學(xué)唱歌曲：

1、游戲?qū)耄?jié)奏練習(xí)：

（1）師生玩“拉勾勾”游戲。教師一邊和學(xué)生玩，一邊朗讀“金勾勾，銀勾勾，小小指

頭勾一勾，金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。”

（2）教會學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

（3）生生玩“拉勾勾”游戲。一邊玩，一邊朗讀歌詞。

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子節(jié)奏的拍擊方法（拍手拍肩拍肩或拍手點(diǎn)手心點(diǎn)手心或拍手

拍腿拍腿等形式多樣的拍擊方式）。

（5）學(xué)生一邊朗讀歌詞，一邊打三拍子節(jié)奏。

2、聆聽歌曲：教師范唱。（教師范唱要傾注情感，用自然的歌聲去感動學(xué)生，用親切的眼

神關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的唱歌熱情。）

3、出示圖形譜，直觀感受旋律的高低，讓學(xué)生試著模唱旋律。

4、隨音樂做三拍子律動（動作自由），用多種形式的聽唱法學(xué)會演唱歌曲。如：聽老師范

唱學(xué)生跟唱一-?分句跟琴模唱一-?用暗示聽唱挺好歌曲：老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟

后交換一-?聽課件伴奏輕聲默唱。

5、引導(dǎo)學(xué)生一邊畫圖形譜，一邊用優(yōu)美、抒情的聲音完整演唱歌曲。邊學(xué)邊唱，邊唱邊

背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6、歌表演：啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)動作，教師加以修改，進(jìn)行歌表演。

（五）感受與聆聽：

1、談話導(dǎo)入。師：我們現(xiàn)在都成了好朋友，接下來，老師請大家安靜聆聽一首樂曲，聽

聽看樂曲里描寫了哪兩個(gè)好朋友。

2、初次完整聆聽樂曲《口哨與小狗》：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，

并感受樂曲的情緒。引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊想像。如：“你在音樂中聽到了什么聲音？”（小狗的

叫聲）

3、請學(xué)生談?wù)勛约郝牭降?、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表

達(dá)）。如：“你聽完音樂后心情是怎樣的？”、（愉快的）“聽到這樣的音樂你想像著要去干什么？”

4、教師簡介樂曲、作曲家?！犊谏谂c小狗》是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小

曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。

5、復(fù)聽樂曲。復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)幾次什么聲音？（小狗有節(jié)

奏的叫聲）。為什么這樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂描繪的形象，隨和著音樂節(jié)奏做動作。

6、請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色一一書中。

7、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出

更多樣的線條）。

板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

（六）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1、教師小結(jié)：這個(gè)小主人和他的小狗，是一對要好的朋友，如果你有一只小寵物，你會

怎樣關(guān)心愛護(hù)它呢？

2、小結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)，表揚(yáng)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

3、背唱歌曲《拉勾勾》，在家里表演給家人看。

（七）師生告別，學(xué)生有序離開音樂室。

教學(xué)反思：

補(bǔ)充教材

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、《中華人民共和國國歌》，2、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

3、排隊(duì)形、訓(xùn)練小指揮。

二、教學(xué)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)總第5課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：《中華人民共和國國歌》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，理解祖國的莊嚴(yán)、偉大，懂得聽到國歌應(yīng)怎樣做。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱《中華人民共和國國歌》，在學(xué)唱歌曲過程中，培養(yǎng)學(xué)生的感受力與演唱

能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，用專注的申請表達(dá)對祖國的熱愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會演唱《中華人民共和國國歌》，并背唱歌詞。

2、掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏，讀音咬字，改掉在入學(xué)前一些錯(cuò)誤的唱法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中有翹舌的讀音，如：“人"ren不要讀成len“中"zhong不要讀成zong“肉”ruo

不要讀成luo

2、歌曲中的音準(zhǔn)與節(jié)奏，如：后半拍的“把”不要唱成一拍，唱準(zhǔn)三連音

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）歌曲教學(xué)：

1、教學(xué)導(dǎo)入：講解為什么要學(xué)唱《國歌》的原因。

2、歌曲聆聽感受：播放課件（天安門廣場升旗的場景，讓學(xué)生感受國歌音樂莊嚴(yán)、雄壯的氣

氛），聆聽《中華人民共和國國歌》范唱。

3、教師逐句帶讀歌詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的讀音咬字。如：“人”ren不要讀成len“中"zhong

不要讀成zong"肉"ruo不要讀成luo"成"cheng不要讀成ceng。

4、完整地朗讀歌詞。根據(jù)學(xué)生朗讀情況，再次加以指導(dǎo)。

5、采用模唱法，教師逐句教唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)后半拍起拍，如：后半拍的“把”不要唱成一

拍，唱準(zhǔn)三連音，注意休止符。

6、完整演唱歌曲。根據(jù)學(xué)生演唱情況，再次加以指導(dǎo)。

7、跟伴奏有感情地演唱。提醒學(xué)生注意聽伴奏音樂的速度，行注目禮，站直有感情地演唱。

8、點(diǎn)評學(xué)生演唱情況，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，再次跟伴奏有感情地演唱，并背唱歌詞。

（三）教師小結(jié)，布置作業(yè)

1、以激勵性語言小結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情懷。

2、布置學(xué)生回家要唱《國歌》給家人聽一聽。

（四）師生告別，學(xué)生有序離開音樂室。

教學(xué)反思：

第2課時(shí)總第6課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒。指導(dǎo)學(xué)生能用飽滿的情

緒、瞭亮的聲音演唱，并學(xué)會背唱第一段歌詞。

2、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革，對《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生想

要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。

3、在學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能用飽滿的情緒、噫亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第一段

四、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的節(jié)奏復(fù)雜，如附點(diǎn)音符和休止符的節(jié)奏，每個(gè)樂句較長，歌曲篇幅大，一年級學(xué)生

年紀(jì)小，學(xué)唱這首歌曲難度大。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）教唱歌曲：

1、教師導(dǎo)言，簡介歌曲。同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，要做一名合格的小學(xué)生，

就要爭取戴上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員。要成為少先隊(duì)員，要參加入隊(duì)儀式，在入隊(duì)

儀式上，大家都要唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》，是電影《英雄小八路》創(chuàng)作的

主題歌。少先隊(duì)的各種集體活動中必須要演唱，是每個(gè)少先隊(duì)員必須學(xué)會的歌曲。

2、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。思考：歌曲的情緒是怎樣的？

3、跟讀歌詞，糾正不正確的讀音。

4、模唱歌曲。放慢速度教唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，對唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、

速度、聲音等，予以糾正。

難點(diǎn)句：“向著勝利勇敢前前前進(jìn)”中的三個(gè)“前”。

5、歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時(shí)要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果

斷，唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、

對紅領(lǐng)巾的熱愛之情。

演唱時(shí)情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出

附點(diǎn)音符的重音，掌節(jié)奏，要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時(shí)速度可稍慢一

些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿三拍再結(jié)束，這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和

自豪感充分表現(xiàn)出來。

6、有感情地完整地演唱歌曲。

（三）課堂小結(jié)：

1、教師小結(jié)：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》這首歌曲刻畫出少先隊(duì)員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，表

現(xiàn)了少先隊(duì)員繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)的決心和對先輩們的崇高敬意，抒發(fā)了少先隊(duì)員愛祖

國、愛人民的真摯情感。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，爭取當(dāng)上少先隊(duì)員，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。

2、布置作業(yè)：背唱第一段歌詞。

（四）師生告別，學(xué)生有序離開音樂室。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)總第7課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》2、排隊(duì)形3、訓(xùn)練小指揮

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用飽滿的情緒、嚓亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。

3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，參加學(xué)校德育處舉行的慶國慶《國歌》、《隊(duì)歌》

演唱比賽。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與音樂實(shí)踐活動。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

2、熟練背唱歌詞在音樂活動中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度，進(jìn)行表演。

3、伴奏音樂、小指揮的配合度及隊(duì)形和動作的編排。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）演唱歌曲：

1、觀看《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》演唱視頻。感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情

感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。

2、啟發(fā)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱。

3、教師根據(jù)學(xué)生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。

4、再次隨音樂演唱。引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

5、背唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行演唱。

（三）復(fù)習(xí)歌曲：

復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國國歌》

（三）編排隊(duì)形：

編排隊(duì)形、學(xué)生站姿要求、各班道具的擺放

（四）指導(dǎo)指揮：

指導(dǎo)各班學(xué)生學(xué)指揮的動作：起拍呼吸、收拍結(jié)束、二拍子的指揮線條

（五）音樂實(shí)踐：

1、帶學(xué)生到比賽場地練習(xí)上、下場

2、排隊(duì)形、配伴奏音樂、練唱《國歌》和《隊(duì)歌》、練動作。

（六）課堂小結(jié)：

1、教師小結(jié)學(xué)生演唱情況和表現(xiàn)，肯定學(xué)生的積極性。

2、師生告別。

教學(xué)反思：

第二單元《快樂的一天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽小組曲《快樂的一天》

2、演唱《其多列》《跳繩》

3、階段復(fù)習(xí)。

二、課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)總第8課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用創(chuàng)節(jié)奏說一句話2、學(xué)唱歌曲《其多列》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的歌聲，整齊演唱《其多列》，表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。

2、按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜歡的動作，表達(dá)哈尼族少年兒童上學(xué)和生活的

場景。

3、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“走”（X）“跑跑”（2CX）的節(jié)奏，初

步掌握音的時(shí)值與長短。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會用自然的歌聲，整齊演唱《其多列》，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

2、編創(chuàng)動作進(jìn)行歌表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏，注意咬字吐字，學(xué)唱時(shí)速度要放慢，熟練后逐步加快。

2、掌握“走”（X）“跑跑”（XX）的節(jié)奏。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）律動表演：

跟著《舞起來》的視頻，學(xué)習(xí)律動。

（三）復(fù)習(xí)歌曲:

歌表演《拉勾勾》

（四）節(jié)奏游戲：

1、導(dǎo)入：教師清唱《上學(xué)歌》。

2、節(jié)奏練習(xí)：老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做。例：（老師問5個(gè)字學(xué)生答5

個(gè)字）

師：你去做什么?

生：我要去上學(xué)!

3、學(xué)習(xí)“走”（X）“跑跑”（XX）的節(jié)奏，以小人圖形譜代替四分音符與八分音符及其時(shí)值:

工為X的時(shí)值.讀走

為X的時(shí)值讀跑跑

個(gè)“跑跑”與一個(gè)“走’

的時(shí)值是相等等。

下面的圖表，為課本中四行小人圖形譜的節(jié)奏譜，應(yīng)讀為:

丸四走跑跑走

坨跑跑.也曲第走

期茶出胞盅但手

曲意走爾爾走

4、教師指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)確，然后分兩小組同時(shí)讀，再交換。

5、讓學(xué)生重新排列讀。

（五）學(xué)唱歌曲：

1、語言導(dǎo)入：“開學(xué)了，大家都背著書包高高興興地來上學(xué)，你們看，這些哈尼族的小朋

友，他們在干什么呢？”

2、教師一邊有表情的范唱歌曲，一邊做歌表演，感受歌曲的情緒。

3、教師簡介歌曲和哈尼語，并解釋“其多列”是哈尼語“快快來”的意思。

4、再次聆聽范唱，引導(dǎo)學(xué)生心里默數(shù)歌曲中的“其多列”出現(xiàn)幾次？

5、按節(jié)奏朗讀《其多列》的歌詞，先把“其多列”改成漢語“快快來”朗讀。

6、模唱旋律。

7、學(xué)唱歌曲。

注意：咬字吐字有一定難度，開始演唱的速度要放慢些，學(xué)生熟練后逐步加快。在唱歌過

程中，師通過范唱、手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒

學(xué)生不要大聲喊叫，克服、聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

8、指導(dǎo)學(xué)生用動作輔助記歌詞。（老師可教幾個(gè)動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作。）

動作說明一一基本動作：雙腿一拍一次上下顫動。

第一段：第一4小節(jié)，手拉手，眼視第8點(diǎn)。第5—8小節(jié)，以腳跟為軸向反方向轉(zhuǎn)

作對稱動作（圖1）。

第二段：第1—2小節(jié)，腿為基本律動，雙手在三位做一拍一次向右擺動。腿向下顫

動時(shí)，手腕帶動手臂向右擺。動作不要太大［圖2）。第3—4小節(jié)，腿的動作不變，雙手在一

位向右擺動（圖3）眼視下方。第5—8小節(jié)，如（圖3）手臂動作不變，以左腳掌為軸，向左

自轉(zhuǎn)一圈。

第三段：第1—2小節(jié)，腿為基本律動，手臂為背書包狀（圖4）,眼視第1點(diǎn)。第3

—4小節(jié)，動作不變，身體由第2點(diǎn)一拍一次轉(zhuǎn)動擰身至第8點(diǎn)（圖4）,第5—8小節(jié)做第1

—4小節(jié)的對稱動作。

〔圖1〕〔圖2）〔圖3〕〔圖4）

（六）歌表演：

1、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中存在的姿勢及演唱問

題）

2、進(jìn)行小組及個(gè)人的表演唱，教師點(diǎn)評。

（七）課堂小結(jié)：

1、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族歌曲《其多列》感受到哈尼族小朋友的快樂。

2、布置作業(yè)：背唱歌曲，表演給家人看。

（八）師生告別，學(xué)生有序離開音樂室。

第二課時(shí)總第9課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《跳繩》2、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然輕巧的聲音，整齊演唱《跳繩》，做編創(chuàng)歌詞的練習(xí)。

2、樂于與他人合作，邊唱邊模仿有節(jié)奏韻律的跳繩動作，表現(xiàn)歌曲愉快活潑的情緒。

3、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、用自然輕巧的聲音，整齊演唱《跳繩》。

2、鞏固走與跑的時(shí)值。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)歌曲中的音準(zhǔn)與節(jié)奏。

2、準(zhǔn)確讀出走與跑的節(jié)奏。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）律動表演：

跟著《舞起來》的視頻，學(xué)習(xí)律動。

（三）復(fù)習(xí)歌曲：

歌表演《其多列》

（四）節(jié)奏游戲：

1、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感

知長短，為過渡到音樂中時(shí)值長短的感知做鋪墊。

2、教師可指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球涂上顏色。以紅綢的線和乒乓球的點(diǎn)，從視覺上感受

長與短。

界海走跑跑走

飽跑跑的曲意走

的醫(yī)也跑跑跑市

施建走爾執(zhí)走

3、教師指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)確，然后分兩小組同時(shí)讀，再交換。

4、讓學(xué)生重新排列讀。

（五）學(xué)唱歌曲：

1、圖片導(dǎo)入：出示本校學(xué)生在操場跳繩的圖片。

師：“同學(xué)們，你們看，這是誰在跳繩？今天我們也來玩跳繩

2、教師隨伴奏音樂有感情的范唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？你聽

完后有什么感受？

3、按節(jié)奏讀歌詞。

4、再次聆聽歌曲范唱，學(xué)生邊聽邊拍感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

5、用聽唱法學(xué)唱歌詞，參考書中的圖形譜辯別音字。用問答式對唱、接唱法等多種形式

學(xué)唱歌曲。

注意：及時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的大聲喊唱、聳肩、駝背、伸脖子歌唱等不良習(xí)慣。

6、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，用生活經(jīng)驗(yàn)中輕快跳繩的動作，啟

發(fā)學(xué)生用輕巧的歌聲演唱歌曲。

（六）歌表演：

邊唱邊模仿有節(jié)奏韻律的跳繩動作，表現(xiàn)歌曲愉快活潑的情緒。

（七）編創(chuàng)歌詞：

根據(jù)歌詞規(guī)律，集體做編創(chuàng)歌詞。選第2段第1小節(jié)和第4小節(jié)做編創(chuàng)歌詞的嘗試，把“小

繩小”改成“小皮球”，“每天跳”改成“每天拍”。

（八）課堂小結(jié)：

1、教師小結(jié)：今天我們學(xué)唱了《跳繩》這首歌曲，希望同學(xué)們積極鍛煉身體，經(jīng)常跳跳

繩。

2、布置作業(yè)：背唱歌曲，表演給家人看。

（九）師生告別，學(xué)生有序離開音樂室。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)總第10課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

聆聽小組曲《快樂的一天》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會聆聽音樂，能隨著音樂情緒的變化，用動作表達(dá)自己對音樂小組曲《快樂的一天》

的感受。

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。

3、在音樂實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力，鑒賞能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒

的樂曲。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

用動作、歌唱、游戲、律動等方式感受和表現(xiàn)音樂。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）律動表演：

跟著《舞起來》的視頻，學(xué)習(xí)律動。

（三）聆聽感受：

1、完整聆聽小組曲《快樂的一天》，初步感受樂曲的整體情緒，了解樂曲的內(nèi)容。

★音樂組曲場景教師語言描述：

第1段音樂：清晨，太陽公公露出了笑臉，花兒醒了，小鳥在指頭快樂地歌唱：“快起床,

快起床，要上學(xué)啦！”

第1副圖對應(yīng)第二段音樂：我背上心愛的書包，高高興興上學(xué)去，我是一年級小學(xué)生啦！

第2副圖對應(yīng)第三段音樂：課堂上，我們愉快地學(xué)習(xí)，快樂地歌唱。

第3副圖對應(yīng)第四段音樂：校園是我們快樂的天地，我們盡情地玩耍和游戲。

第4副圖對應(yīng)第五段音樂：夜幕降臨，月亮露出了笑臉，小星星眨著眼睛，好像對我們說:

“快快睡！快快睡！明天快樂的一天又將來臨。”

2、教師講解音樂組曲《快樂的一天》活動設(shè)計(jì)

（1）音樂一：悠揚(yáng)舒緩的管弦樂曲，描繪了清晨萬物蘇醒的自然景象。

活動開始：播放音樂一，根據(jù)音樂的意境，自由地做模仿萬物蘇醒的動作。

（2）音樂二、配圖一“上學(xué)去”音樂為木琴主奏的《小松樹》的旋律，節(jié)奏鮮明輕巧。

活動開始：隨音樂節(jié)奏分組做行走的動作，在教師手勢提示下一組一組加入，表現(xiàn)學(xué)生快

樂上學(xué)的情景。

（3）音樂三：配圖二“上課了”

活動開始：演唱歌曲《拉勾勾》，邊唱邊表演。

（4）音樂四：配圖三“做游戲”，活潑有趣的管弦樂曲，描繪了一群小朋友玩耍游戲的場景。

活動開始：請幾個(gè)同學(xué)踏著歡快的音樂節(jié)奏去各組找朋友，當(dāng)音樂主題結(jié)束，和你找到的

朋友對拍兩下手，互換角色，新的同學(xué)隨音樂主題的或變化再現(xiàn)繼續(xù)有節(jié)奏地邊走邊找朋友。

樂曲段落結(jié)束回原位坐好。

（5）音樂五：配圖四“睡覺了”，無伴奏合唱《搖籃曲》表現(xiàn)夜的寧靜。

活動開始：音樂起，閉上雙眼，安靜聆聽，身體可自由的隨音樂擺動。

（四）音樂知識：

1、講解走與跑的區(qū)別一一出示卡片。

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個(gè)人（走），另一張卡

片中有兩個(gè)人（跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。

師：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的

短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”因此：走=跑

跑（讀一讀拍一拍）

2、練習(xí)。

3、讀一讀、拍一拍做節(jié)奏接龍的游戲。

（五）課堂小結(jié)：

1、教師小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

2、師生告別，學(xué)生有序離開音樂室。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)總第11課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)鞏固前幾課所學(xué)的內(nèi)容2、教學(xué)評測活動

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)演唱《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《其多列》、《跳繩》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏

固歌詞，領(lǐng)會歌曲表達(dá)的情緒，并有感情地進(jìn)行歌表演。

2、用念和怕、走和跑的動作表現(xiàn)“XXX”的節(jié)奏組合。

3、讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中進(jìn)行歌表演，在學(xué)會大方地表演同時(shí)，也學(xué)會欣賞同學(xué)的表

演，并能用語言評價(jià)同學(xué)的歌表演。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，并有感情地進(jìn)行歌表演。

2、用念和怕、走和跑的動作表現(xiàn)“XXX”的節(jié)奏型組合。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會大方地表演，學(xué)會欣賞同學(xué)的表演。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓、評價(jià)表

六、教學(xué)過程：

（-）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）律動表演：

跟著《舞起來》的視頻，學(xué)習(xí)律動。

（三）節(jié)奏練習(xí)：

1、語言節(jié)奏練習(xí)：念和拍“XXX”的節(jié)奏型組合。

2、用走和跑的動作表現(xiàn)“x2<x”的節(jié)奏型組合。

3、變化著做走和跑的動作。

（四）演唱歌曲：

1、分別復(fù)習(xí)演唱《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《其多列》、《跳繩》，對學(xué)生唱得不好的

樂句進(jìn)行指導(dǎo)后再次聆聽伴奏演唱。

2、背唱歌詞，引導(dǎo)學(xué)生面帶微笑，根據(jù)歌曲的情緒有感情地演唱。

3、歌表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《其多列》、《跳繩》，引導(dǎo)學(xué)生動作表演要美觀

大方，不能畏畏縮縮，鼓勵學(xué)生自編動作。

（五）音樂實(shí)踐：

1、請各別學(xué)生進(jìn)行歌表演，師生評價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的表演，學(xué)會安靜觀看，看完后積極發(fā)言。

（六）課堂小結(jié)：

1、教師小結(jié)學(xué)生演唱情況和表現(xiàn)，肯定學(xué)生的積極性。

2、師生告別。

教學(xué)反思：

第四單元《祖國您好》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽器樂曲《頌祖國》

2、演唱《國旗國旗真美麗》《同一首歌》

二、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)總第12課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《中華人民共和國國歌》2、演唱《國旗國旗真美麗》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生以自然優(yōu)美的聲音演唱《國旗國旗真美麗》，表達(dá)愛國旗、愛祖國的感情。

3、能用自然、放松的歌唱狀態(tài)，隨老師用“hi”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動作，邊

唱邊拍擊。

三、教學(xué)重點(diǎn)：用自然優(yōu)美的聲音有表情地演唱《國旗國旗真美麗》

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、領(lǐng)悟《國歌》深刻的內(nèi)涵

2、聽辨《國旗國旗真美麗》前兩句旋律的高低變化，唱準(zhǔn)音高。

五、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）律動表演：

跟著《舞起來》的視頻，學(xué)習(xí)律動。

（三）聆聽感受：

1、導(dǎo)言：“每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式，當(dāng)你看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗，心中想到了

些什么呢？”請學(xué)生談?wù)勛约郝牭絿璧男那椤?/p>

2、播放視頻，初聽樂曲，感受歌曲莊嚴(yán)、雄壯的氣氛。

3、請學(xué)生說說自己在什么樣的場合聽到過國歌，當(dāng)時(shí)的氣氛是什么樣的，這種場合為什

么要奏國歌？（思想教育）

4、復(fù)聽歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受國歌的情緒與深刻的含義。

5、簡介曲作者聶耳的生平及創(chuàng)作國歌的歷史背景。

中華人民共和國國歌，原名為《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞、聶耳作曲，誕生于抗擊日

本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代?！读x勇軍進(jìn)行曲》一經(jīng)問世，就因其奮進(jìn)的詞文和優(yōu)美的曲調(diào)迅

速傳遍祖國大地,并遠(yuǎn)播海外。在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的

堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會被磨滅。

6、啟發(fā)學(xué)生思考，當(dāng)聽到《中華人民共和國國歌》時(shí)，你應(yīng)怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生懂得升

國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛之情）。

（四）學(xué)唱歌曲：

1、教師導(dǎo)言：聽到國歌，就會想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起

來學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。

2、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生拍節(jié)拍感受情緒。

第一拍（強(qiáng)拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。

3、發(fā)聲練習(xí)：隨老師用“l(fā)u”模唱旋律。

2/453|53|16|5—II

Lululululululu

????

4、教師帶學(xué)生用手指隨音樂畫出歌曲的旋律線條。

5、學(xué)唱唱名

用模唱的方式，邊拍腿拍手邊唱。教師像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受

的基礎(chǔ)上唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。聆聽比較歌曲前兩句旋律的不

同，聽辨兩句旋律的高低變化，并用動作提示高低，唱準(zhǔn)音準(zhǔn)音高。

6、按歌曲的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，邊讀邊加上拍手、拍腿的動作。

7、學(xué)唱歌詞

用模唱、聽唱法學(xué)會歌曲。演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要

唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

8、用對接句的辦法熟悉歌曲，如：教師唱“國旗、國旗”學(xué)生接唱“真美麗”，并邊唱邊

用動作演示。

9、在聆聽歌曲中，讓學(xué)生排出歌詞的順序，幫助學(xué)生記憶歌詞，表達(dá)情感。

10、完整演唱歌曲。

（五）歌表演：邊唱邊歌表演，表達(dá)出對國旗的喜愛與贊美之情。

（六）課堂小結(jié)：

1、教師小結(jié)：小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，成為少先隊(duì)員

后要敬隊(duì)禮，用專注的神情表達(dá)對祖國的熱愛。

2、布置作業(yè)：背唱歌曲，表演給家人看。

（七）師生告別，學(xué)生有序離開音樂室。

第二課時(shí)第13課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《頌祖國》2、演唱《同唱一首歌》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生以自然優(yōu)美的聲音演唱《國旗國旗真美麗》，表達(dá)愛國旗、愛祖國的感情。

3、能用自然、放松的歌唱狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動作，邊

唱邊拍擊。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

用自然優(yōu)美的聲音有表情地演唱《國旗國旗真美麗》

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、領(lǐng)悟《國歌》深刻的內(nèi)涵。

2、聽辨《國旗國旗真美麗》前兩句旋律的高低變化，唱準(zhǔn)音高。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。

2、師生問好。

（二）律動表演：

跟著《舞起來》的視頻，學(xué)習(xí)律動。

（三）編創(chuàng)與活動

師：上課前我們來玩一個(gè)“傳消息”的游戲（即傳遞節(jié)奏的練習(xí)）請小朋友聽清老師的要求:

做法：由每一組的第一個(gè)學(xué)生開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音，由最后一名學(xué)

生準(zhǔn)確地拍擊出來，優(yōu)勝組老師蓋獎勵圖章。

課本上的節(jié)奏以拍手圖出現(xiàn)，每一長方格表示一小節(jié)，其節(jié)奏為：

XxlXXX|

每一組都可用這一節(jié)奏，看哪一組正確。

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。

（四）聆聽與感受:

1.初聽《頌祖國》。讓學(xué)生輕輕拍著手合上音樂，談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想

散步？感受它具有哪個(gè)民族的音樂特色？

2.復(fù)聽。啟發(fā)學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，可以選擇課本上的

兩個(gè)動作，也可以自編動作，教師通過學(xué)生的動作了解學(xué)生對音樂理解的情況，提醒學(xué)生動作

合上音樂。

三、學(xué)唱歌曲：

1、歌曲導(dǎo)入：聆聽《同唱一首歌》，老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手拍腿動作。第一拍拍手，第二、三拍拍腿，使學(xué)生有一定的

節(jié)拍意識。

2、再次聆聽，用舞蹈律動感受歌曲。

3、用聽唱法學(xué)會歌曲。用暗示法練習(xí)歌唱的換氣技能。

4、老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)

（1）休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止。（2）曲中襯詞'‘呀"的唱法：

指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，要輕巧地帶出來，使歌曲更加親切、自然。（3）a口形的演唱：張圓，

別裂開嘴.（4）“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。教師做示范學(xué)生模仿。

5、完整地、有感情地演唱歌曲。

（四）編創(chuàng)活動：

1、創(chuàng)編歌詞。為歌曲填唱新詞。將歌中的空格填上同學(xué)的名字，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、創(chuàng)編動作表演。啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，表達(dá)歌曲的情憾。

3、歌表演唱，并以小組展示，師生評價(jià)。

（五）課堂小結(jié)：

1、教師小結(jié)：小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行愛國主義教育，共同歌唱祖國媽媽。

2、布置作業(yè)：背唱歌曲，表演給家人看。

（六）師生告別，學(xué)生有序離開音樂室。

教學(xué)反思：

第四單元《可愛的動物》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》鋼琴曲《袋鼠》

2、演唱歌曲《動物說話》《詠鵝》

二、課時(shí)安排：五課時(shí)

第一課時(shí)總第14課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動物說話》，學(xué)會木魚的演奏方法

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用親切的聲音演唱歌曲《動物說話》，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強(qiáng)弱

變化做律動，在歌表演中表達(dá)出對小動物的喜愛之情。

2、能為《動物說話》編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力和表演能力。

3、認(rèn)識木魚，學(xué)會并探索演奏方法，記住其音色特點(diǎn)，并為歌謠伴奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

I、能夠用親切的聲音演唱歌曲《動物說話》，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強(qiáng)弱

變化做律動。

2、學(xué)會木魚的演奏方法，并為歌謠伴奏。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

有節(jié)奏地讀念和拍擊，掌握節(jié)奏型“xxIXKxI”及拍手、跺腳、晃頭、聳肩

等聲勢和體態(tài)的表現(xiàn)。

五、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、木魚

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。2、師生問好。

（二）雙基練習(xí)：

1、發(fā)聲練習(xí)。教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要去農(nóng)場參觀小動物，你們聽一

1=C-G2/4

1214|5-15515—II

（師）小貓?jiān)鯓咏校浚ㄉ┟槲ㄠ帧?/p>

公雞怎樣叫？喔喔喔。

小羊怎樣叫？峰峰峰。

小鴨怎樣叫？嘎

要求學(xué)生自然、端正地坐好，學(xué)會運(yùn)用氣息，學(xué)會用真假聲結(jié)合的辦法演唱。教師要根據(jù)

學(xué)生做發(fā)聲練習(xí)的情況，加以糾錯(cuò)、指導(dǎo)、示范。

2、節(jié)奏練習(xí)一一念讀歌謠。師：我們先到小鴨家看看一一

2/4門前有條1小河漢

河里游著13鴨1

老鴨gaga叫-1

小鴨叫g(shù)a1ga-1

gagaga1gagaga1（老鴨）

gagagagagagaga1（小鴨）

要求：（1）按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱輕聲、有感情地念讀歌謠。用不同的音色表現(xiàn)老鴨和小鴨

的叫聲。

（2）提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)（告訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng),

淺的弱）。

（3）認(rèn)識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法（一

手握住“魚尾”處，一手拿小木槌，輕輕敲擊），并請學(xué)生也來試一試。

（4）為歌謠加入打擊樂伴奏

（三）新歌教唱

1、教師語言過渡：同學(xué)們，經(jīng)過了小鴨家，我們來看看其他動物是怎樣說話的？

2、教師邊范唱歌曲邊做律動表演。設(shè)問：這首歌曲是幾拍子的？你聽到了什么動物在說

話？學(xué)生聆聽歌曲范唱。

3、復(fù)聽歌曲。要求：仔細(xì)聆聽歌曲中xx|nx|的節(jié)奏是如何拍擊的。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)拍擊節(jié)奏xx|nXI

5、學(xué)生跟著音樂進(jìn)行身體的律動，并跟音樂拍擊節(jié)奏xx|nXI，感受二拍子的強(qiáng)弱

規(guī)律。

6、學(xué)生跟教師輕聲朗讀歌詞。

7、學(xué)生聽琴跟教師逐句學(xué)唱歌譜。

8、跟琴填唱歌詞。

9、跟錄音完整演唱全曲。要求：演唱時(shí)投入情感，唱出對小動物們的喜愛之情。模仿小動

物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

10、教師對學(xué)生的演唱進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)后，全班再次完整表演全曲。

（四）拓展創(chuàng)編：

1、教師過渡語：農(nóng)產(chǎn)里、森林里還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱，請同學(xué)

們來扮演它們一起來唱一唱吧。

2、教師先改編一個(gè)，再啟發(fā)學(xué)生模仿老師創(chuàng)編歌詞。

3、全班演唱并表演新編創(chuàng)的歌曲。

（五）課堂小結(jié)：

1、教師進(jìn)行德育教育：同學(xué)們，小動物們與我們渡過了一堂快樂的音樂課。動物是人類

的朋友，為了讓我們的地球更加和諧歡樂，我們從小就要學(xué)會保護(hù)動物，懂得與動物們和睦相

處。

2、布置作業(yè)：背唱并為家長表演《動物說話》。

3、師生告別，學(xué)生唱《動物說話》律動出教室。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)總第15課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《詠鵝》、學(xué)會碰鐘的演奏方法

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切、柔美的聲音演唱歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，隨歌曲的進(jìn)

行，模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強(qiáng)弱變化做律動，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象。

2、認(rèn)識碰鐘并探索演奏方法，記住其音色特點(diǎn)，能按歌曲提示的樂曲圖片為歌曲伴奏。

3、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會歌曲悠閑自在的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

2、認(rèn)識碰鈴并探索演奏方法，記住其音色特點(diǎn)，能按歌曲提示的樂曲圖片為歌曲伴奏。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握歌曲中的四分休止符，懂得反復(fù)跳躍記號的使用。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、碰鈴

六、教學(xué)過程：

（-）組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。2、師生問好。

（二）雙基練習(xí)：

1、發(fā)聲練習(xí)。

1=C-G2/4

1234|515515—II

（師）小貓?jiān)鯓咏?？（生）嗜嘀哺?/p>

公雞怎樣叫？喔喔喔。

小羊怎樣叫？口羊口羊口羊。

小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎。

要求學(xué)生自然、端正地坐好，學(xué)會運(yùn)用氣息，學(xué)會用真假聲結(jié)合的辦法演唱。教師要根據(jù)

學(xué)生做發(fā)聲練習(xí)的情況，加以糾錯(cuò)、指導(dǎo)、示范。

（三）教唱新歌：

1、古詩導(dǎo)入。用歌曲《詠鵝》的伴奏做背景，請同學(xué)們一起輕聲朗誦古詩。

鵝鵝鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

（設(shè)計(jì)意圖：預(yù)設(shè)聆聽環(huán)節(jié)，營造歌曲美的意境。）

2、聆聽教師范唱。要求學(xué)生用手隨歌曲圖形譜移動，感受旋律的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：視覺與聽覺結(jié)合，在暗示中建立音的高低記憶。）

3、讀節(jié)奏練習(xí)，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號，讓學(xué)

生了解它們在歌曲中的作用。

4、模唱歌譜。把第一樂段的四句旋律線畫到黑板上。引導(dǎo)學(xué)生用一只手臂扮演鵝的長脖子，

邊唱邊劃旋律線。要注意區(qū)分第二句和第四句的尾音。

（設(shè)計(jì)意圖：有效地幫助學(xué)生掌握旋律的高低走向。）

5、采用教唱法學(xué)唱歌詞。

6、完整演唱歌曲。

（四）編創(chuàng)與表演：

1、圖片展示：白鵝嬉戲圖。

（設(shè)計(jì)意圖：利用課件投影，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中所了解的白鵝的樣子，師生討論手部和臂膀

如何有節(jié)奏擺動，才能生動形象地表現(xiàn)出歌曲所描繪的白鵝可愛的樣子）

2、師生設(shè)計(jì)動作進(jìn)行歌表演。

3、認(rèn)識碰鐘學(xué)習(xí)其敲擊的正確姿勢，讓學(xué)生記住其音色。

學(xué)生練習(xí)：雙手手心相對握拳，用拇指和食指捏住碰鐘兩端的繩柄，做敲擊的動作。

4、進(jìn)行歌表演，并請個(gè)別學(xué)生用碰鐘為歌曲伴奏。

（五）課堂小結(jié)：

1、教師進(jìn)行德育教育：同學(xué)們，美麗的白鵝們和我們渡過了一堂快樂的音樂課。動物是

人類的朋友，我們要奉勸身邊的每個(gè)人要懂得保護(hù)動物，懂得與動物們和睦相處。

2、布置作業(yè)：背唱并為家長表演《詠鵝》。

3、師生告別，學(xué)生律動出教室。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)總第16課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《袋鼠》《快樂的小熊貓》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，在聆聽音樂中想像動物的神態(tài)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能

力和想象力。

2、聆聽鋼琴曲《袋鼠》，讓學(xué)生用身體表現(xiàn)袋鼠的動作和神態(tài)，表現(xiàn)琴聲強(qiáng)弱的變化。

3、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：聆聽樂曲，從音樂中感受動物可愛的形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想像力。

五、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、木魚

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室，師生問好。

（二）復(fù)習(xí)歌曲

1、全班演唱《動物說話》，并做歌表演。

2、請個(gè)別學(xué)生上臺進(jìn)行表演唱，師生評價(jià)。

3、全班演唱《鵝》，并做歌表演。

4、請個(gè)別學(xué)生上臺進(jìn)行表演唱，師生評價(jià)。

（教會學(xué)生從表演者的聲音、表演、音準(zhǔn)節(jié)奏、表情動作等方面來評價(jià)）

（三）聆聽與感受

1、欣賞《袋鼠》

（1）談話導(dǎo)入：剛才我們表演了各種動物說話、神態(tài)、唱歌的聲音，今天我們要繼續(xù)進(jìn)行“森

林之旅”，先去拜訪小袋鼠。

（2）初聽《袋鼠》。設(shè)問：樂曲中模仿袋鼠有規(guī)律向前蹦跳的聲音出現(xiàn)幾次。

（3）師生討論后復(fù)聽，學(xué)生用“dong”隨鋼琴演奏的強(qiáng)弱變化模仿袋鼠的彈跳聲。

（4）讓學(xué)生自由模仿袋鼠敏捷的動作和活潑可愛的神態(tài)，用幅度大小不同的動作表現(xiàn)琴聲強(qiáng)

弱的變化。在座位上，用坐一站一坐的體態(tài)循環(huán)變化表現(xiàn)音樂中的袋鼠想像。

2、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》

（1）初聽樂曲，觀看美術(shù)影片《熊貓百貨商店》感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。

（2）復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。

A、描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。

B、小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。

（3）再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演。

（四）課堂小結(jié)：

1、教師小結(jié)：小結(jié)學(xué)生課堂學(xué)生內(nèi)容及學(xué)生課堂表現(xiàn)。

2、師生告別。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)總第17課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)1至4單元歌曲，考查學(xué)生歌表演，評價(jià)學(xué)生

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1至4單元歌曲，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱好每一首歌曲，加強(qiáng)歌詞記憶，鞏固歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生