文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)——意蘊(yùn)情感探究編寫；張梅審核：佀超穎●知識鏈接一、考綱：探究（）．從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。．探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖。．探究文本中的某些問題，提出自己的見解。二、考查問題常見類型．探究作品的深刻意蘊(yùn)。．探究景物的意蘊(yùn)。．探究作品的情感。三、常見問法．本文寫了一個……的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。．請?zhí)骄孔髡叩膭?chuàng)作意圖（寓意）。．請?zhí)骄孔髌分挟嬀€句子的深刻意蘊(yùn)。（句子一般為景物描寫）．探究作品的情感。四、小說意蘊(yùn)（主旨）探究思考角度：、從小說三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）入手從人物身份地位、性格品質(zhì)、生存方式、人生經(jīng)歷、所處環(huán)境等入手、從小說的題目（雙關(guān)、象征、比喻等）、從揭示主旨的句子入手揭示主旨的句子：（）意蘊(yùn)豐富的哲理句；（）韻味深長的語義雙關(guān)句；（）生動可感的修辭句；（）觀點(diǎn)闡明的議論句；（）在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子五、小說主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。六、景物的深刻意蘊(yùn)思考角度：景物描寫的象征義，暗示作用，襯托人物形象，烘托人物心理活動七、答題句式（意蘊(yùn)類）．通過寫主人公的（形象性格）……揭示（體現(xiàn)、表現(xiàn)、展示……）……．通過故事揭示（啟示展示……）．通過……的環(huán)境鞭撻（揭露、揭示、批判、憂慮、呼吁）社會的……八、情感類答題思路及句式①確定對象（人、物、自然界、社會現(xiàn)實(shí)等）②分析對象特點(diǎn)③分析作者在對象身上傾注的情感（禮贊、熱愛、期待、肯定、否定、鞭撻、呼吁、憤慨、關(guān)注等）句式：表達(dá)了作者對對象的怎樣的情感。●常見題型示例《溜索》本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。【參考答案】\*①飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在大自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險。\*②馱隊(duì)的人際關(guān)系；體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任，關(guān)心愛護(hù)。③動物形象：隱喻人應(yīng)像雄鷹飛翔、駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。④我與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會在艱苦中成長?！恫蓾{果的人》遲子建小說敘寫了金井人采漿果的故事，請?zhí)骄孔髌返脑⒁??！緟⒖即鸢浮竣偻ㄟ^大魯二魯認(rèn)為春種秋收是天經(jīng)地義的事（大魯說：“蒼蒼婆，爸媽死前告訴大魯了，下了霜就秋收，大魯都點(diǎn)頭了！”二魯也說：“春天撒了種，秋天就得收莊稼，二魯也記得呢！”），啟示人們要尊重自然規(guī)律；②愚鈍的人與精明的人的結(jié)局差距大(金井人一年的收獲，就這么掩埋在大雪之下了。大魯二魯是這戶惟一收獲了莊稼的人家)，啟示人們不要過于精明；③通過采漿果的村民們的結(jié)局啟示人們要控制欲望，不要貪圖眼前一時的利益。《太陽·老人·少女》請結(jié)合全文，探究這篇小說的豐富意蘊(yùn)。參照答案：（）寫一位盲目老人從容安詳?shù)乜绰淙?，表現(xiàn)平凡人物內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。（）寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄。（）寫老人不幸的身世，控訴戰(zhàn)爭給人民精神造成的創(chuàng)傷。（）寫少女與老人的邂逅，表現(xiàn)平凡生活對于人生和藝術(shù)的啟迪。（分，答出任點(diǎn)即可）《背水的日子》作者懷念背水的日子，請?zhí)骄课恼碌纳羁桃馓N(yùn)。美好的生活離不開美好的環(huán)境；改善生活的同時也要尊重和保護(hù)自然，與自然和諧共處；人對自然哪怕是不經(jīng)意的傷害也可能造成難以挽回的后果；生活應(yīng)該安穩(wěn)、寧靜、和諧、甜美；對未來的日子應(yīng)充滿希望。（分。每層意思分，答對任意層即得滿分）《這是你的戰(zhàn)爭》請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?。、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示?zhàn)事緊急，形勢嚴(yán)峻；、臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識分子的高潔品格。實(shí)戰(zhàn)演練（一）救

贖

蘭斯頓·休斯

①在我快滿歲的時候，我從罪孽中得到拯救，但并未得到真正拯救。事情的經(jīng)過是這樣的：我的姑母麗德所在的教堂組織了一個聲勢很大的福音布道會。一連幾個星期，每個晚上都有講道、唱詩、祈禱和歡呼聲。一些頑固不化的“罪人”被帶到基督身邊，因此，教堂信眾的人數(shù)迅猛增加。在布道會結(jié)束之前，他們又專為孩子們舉行了一個儀式，為了“把迷途的羔羊領(lǐng)回羊圈”。幾天之前姑母就一直在念叨這件事。那天晚上，我被送到教堂，安頓在前排的懺悔席上，和那些還沒有來到耶穌身邊的“小罪人們”坐在一起。②姑母說，當(dāng)你得到拯救的時候，你會看到一道光，你的心靈里也會有感覺。那是耶穌進(jìn)入了你的生命，從此上帝就和你在一起！她還說，你能在心靈里聽見耶穌，看見耶穌，感覺到耶穌。我相信她的話。我聽很多老年人都這樣說，我想，他們理應(yīng)知道這些事。我就安安靜靜地坐在又熱又?jǐn)D的教堂里，等待耶穌來到我身邊。

③傳道士用生動的、富于節(jié)奏的語言講道，他描繪著地獄里的可怕情景：到處是呻吟、哀號和凄涼的哭聲。他唱了一首歌，歌中說：九十九只羔羊安安樂樂在羊圈，只有一只流落在外受饑寒。然后他說：“你們不來嗎？你們不到耶穌這邊來嗎？”他向我們坐在懺悔席上的小罪人伸出雙臂，小女孩們都哭了，有幾個女孩跳起來，立刻向耶穌奔去?？墒俏覀兇蠖鄶?shù)人仍然坐在那里。

④許多老年人圍攏過來滿臉烏黑發(fā)亮，頭上梳著發(fā)辮的老太婆們和雙手長滿老繭和節(jié)瘤的老頭子們，他們跪在我們周圍，嗡嗡地祈禱起來。后來教堂里唱起了地獄之火在燃燒，可憐的罪人要得救的歌。祈禱聲和唱歌聲震撼了大廳。

⑤我繼續(xù)等著見到耶穌。

⑥最后，除了我和另一個男孩，所有的年輕人都奔向圣壇，得到了拯救。那男孩是個無賴的兒子，名叫韋斯特利。我們兩人被念念有詞的女教友和教堂執(zhí)事們團(tuán)團(tuán)圍住。教堂里熱極了，天色也漸漸晚了。最后韋斯特利悄聲對我說：“去他的上帝，我在這兒坐膩了。咱們也起來去得救吧?！庇谑撬酒饋?，得到了拯救。

⑦現(xiàn)在只剩下我一個人孤零零地坐在懺悔席上。這時姑母走過來，跪在我的膝下放聲哭了，小教堂里的祝福聲和唱歌聲像旋風(fēng)一樣在我周圍打轉(zhuǎn)。全體會眾一齊哀怨地哭叫為我一個人禱告，而我呢，還是安靜地在等待耶穌，我等呀，等呀，但他始終沒有來。我很想見他，可連他的影子也沒有，一點(diǎn)也沒有！我很希望發(fā)生點(diǎn)什么事，可什么也沒有發(fā)生。

⑧我聽見唱歌聲，也聽見牧師在說：“你為什么不來？親愛的孩子，你為什么不到耶穌這邊來？耶穌正在等你。他歡迎你。你為什么不來呢？麗德教友啊，這孩子叫什么名字？”

⑨“叫蘭斯敦?！惫媚赋槠f。

⑩“蘭斯敦，你為什么不來？你為什么不來接受拯救？??！耶穌！你為什么不來？”?現(xiàn)在天可真的越來越晚了。我感到很難為情，一個人把會拖延這么長。同時我也很納悶，上帝究竟對韋斯特利怎么想呢？他根本沒看見耶穌。可他卻洋洋得意地坐在教壇上，晃著穿著燈籠褲的兩條腿，咧著嘴直沖著我笑，周圍還有執(zhí)事們和年老的女教友跪著禱告。上帝并沒有因?yàn)轫f斯特利褻瀆他的圣名，因?yàn)樗诮烫美锶鲋e而將他擊斃。我決定，為了不再麻煩。我最好也撒個謊，就說耶穌已經(jīng)來臨，然后站起來去接受拯救。

⑿于是我站了起來。

⒀當(dāng)人們看見我站起來，整個大廳變成了崇贊的海洋，歡樂的聲浪席卷了全教堂。婦女們蹦呀，跳呀。姑母伸出雙臂，把我緊緊摟住。牧師抓住我的手，把我領(lǐng)到教壇上。

⒁一切安靜下來，只有人們歡喜若狂地禱念“阿門”的聲音斷斷續(xù)續(xù)打破沉寂時，所有得到新生的羔羊們都接受了上帝的祝福。這時，歡樂的歌聲充滿了大廳的各個角落。

⒂那天夜里，我哭了。那是我一生中倒數(shù)第二次哭因?yàn)槲乙咽莻€十二歲的大孩子了。我一個人躺在床上哭呀，哭呀，怎么也止不住。我用被子蒙著頭，可姑母還是聽見了。她醒來對姑父說，我所以哭是因?yàn)槭レ`進(jìn)入了我的生命，還因?yàn)槲乙呀?jīng)看見了耶穌。其實(shí)，我哭泣的真正原因是我不忍心告訴她我說了謊，我欺騙了教堂里所有的人，也不忍心對她講我并沒有看見耶穌，因此我不再相信世界上有什么耶穌，因?yàn)樗麤]有幫助我。請?zhí)骄孔髌返纳羁桃馓N(yùn)。（二）安娜之死見《》第題。鞏固訓(xùn)練（一）《東壇井的陳皮匠》（見《》第題）（二）《牛鈴叮當(dāng)》（見《》第題）（三）《貓婆》（見《》）第題）她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。