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文檔簡(jiǎn)介
運(yùn)用PDCA工具提高腦卒中
康復(fù)患者健康教育依從性●腦卒中是我國(guó)的常見(jiàn)病、多發(fā)病,
目前已成為我國(guó)城市人口死亡率和致殘率最高的疾病。腦卒中幸存者中病
殘
率
達(dá)
7
0
%
~
8
0
%
,
生
活
不
能自
理
者
達(dá)
4
2
%
,
嚴(yán)重影響患者的生存質(zhì)量?!裼捎诂F(xiàn)代醫(yī)學(xué)在診斷和治療上的進(jìn)步,降低了腦卒中的病死率,但由于沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行康復(fù)治療,或?qū)祻?fù)知識(shí)了解不夠,90%的腦卒中患者可留有不同程度
的功能障礙。腦卒中可發(fā)生單癱、偏癱和言語(yǔ)障礙、認(rèn)知功能障礙、行為異常、精神癥狀、失語(yǔ)、失認(rèn)、吞咽困難等,危害甚大,給患者帶來(lái)很大痛苦。
一些障礙如不及時(shí)進(jìn)行康復(fù)治療或康復(fù)治療不當(dāng)就會(huì)成為終身殘疾,給社會(huì)和家庭帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)。有調(diào)查顯示,
未進(jìn)行康復(fù)治療的腦卒中患者42%為嚴(yán)重殘疾,而經(jīng)
過(guò)康復(fù)治療的,約10%的患者留有嚴(yán)重殘疾,20
%的患者有中度殘疾,70%的患者只有輕度功能障礙或無(wú)功能障礙?!?009年
1月
一
2
01
0
年
6
月,
我院
運(yùn)
用P
DCA
對(duì)腦卒中康復(fù)患者進(jìn)行全過(guò)程健康教育,提高了
患者及家屬的依從性,減少了致殘率及復(fù)發(fā)率,使患
者達(dá)到了最大程度的康復(fù),提高了患者的生活質(zhì)量。
現(xiàn)報(bào)告如下。1
資料與方法●1.1
臨床資料選擇腦卒中后病情穩(wěn)定患者112
例,男性62例,女性50例,年齡30~78歲,其中腦出血17例,腦梗塞95例。有高血壓心臟病
史68例,糖尿病14例,嗜煙52例,嗜酒11例。全部病例均經(jīng)頭部CT
或MRI
檢查,符合我國(guó)現(xiàn)行腦血管病診斷標(biāo)準(zhǔn),患者無(wú)嚴(yán)重智力障礙,不合并有
影響功能恢復(fù)的神經(jīng)、肌肉或骨骼疾病。1.2
健康教育的方法及內(nèi)容●1.2.
1PDCA健康教育方法●1.
2.
1.1計(jì)劃階段
(p
l
an,
P)●首先制定腦卒中康復(fù)患者健康教育計(jì)劃,即:教育前
評(píng)估患者的文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、年齡、性別、
生活方式、心理狀態(tài)等一般情況,特別注意收集患者
對(duì)疾病康復(fù)、自我護(hù)理、危險(xiǎn)因素等健康知識(shí)認(rèn)識(shí)水
平和患者及家屬對(duì)健康知識(shí)的需求情況,做出計(jì)劃,
確定教育方法、內(nèi)容?!?.2.1.2實(shí)施階段(d
o,
D)●腦卒中患者進(jìn)行健康教育,實(shí)施中采用講解、動(dòng)作示
范、發(fā)放書(shū)面材料、設(shè)立健康教育專欄、讓康復(fù)效果
好的患者介紹經(jīng)驗(yàn)等方式進(jìn)行,采用有針對(duì)性的個(gè)體
化教育?!?/p>
1.
2.1.
3
檢查階段(che
ck,
C)●通過(guò)患者現(xiàn)場(chǎng)展示、向患者口頭提問(wèn)和問(wèn)卷調(diào)查的形
式,檢驗(yàn)患者掌握健康知識(shí)的程度?!?.2.1.
4
處理階段(a
c
t
i
o
n,
A)●通過(guò)檢驗(yàn)患者掌握健康知識(shí)的程度,針對(duì)患者未能掌
握的知識(shí),擬定糾正、持續(xù)改進(jìn)策略,并作為下一個(gè)
循環(huán)的監(jiān)控焦點(diǎn)。1.
2
.
2
健康教育內(nèi)容●1.2.2.
1
心理指導(dǎo)●
腦卒中發(fā)病者早期約有50%以上患者伴有不同程度
心理障礙,以抑郁和焦慮為主。加之一般人認(rèn)為急性
期開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練可能導(dǎo)致神經(jīng)癥狀惡化,如引發(fā)腦水
腫、腦出血的問(wèn)題,使患者及家屬?gòu)男睦砩喜灰捉邮?/p>
早期康復(fù),應(yīng)向患者講明早期康復(fù)措施,使患者及家
屬主動(dòng)配合。腦卒中患者此期應(yīng)予關(guān)心安慰,積極開(kāi)
導(dǎo),使其正視病情,積極配合訓(xùn)練。腦卒中后期常表
現(xiàn)為悲觀、依賴、自卑、無(wú)毅力或急于求成等心理,
應(yīng)予鼓勵(lì),制定適宜的康復(fù)措施,循序漸進(jìn)地進(jìn)行康
復(fù)訓(xùn)練。列舉周?chē)?jīng)過(guò)早期康復(fù)而恢復(fù)“自主”生活
能力的實(shí)例,增強(qiáng)患者實(shí)施早期康復(fù)的自覺(jué)性與主動(dòng)●1.2.
2.2
早期康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)●據(jù)報(bào)道,進(jìn)行早期康復(fù)訓(xùn)練的患者有90%可恢復(fù)步
行,30%能恢復(fù)手功能,而未進(jìn)行的患者只有60
%恢復(fù)步行,
5%恢復(fù)手的功能??梢?jiàn)康復(fù)的介入與
不介入、能否早期介入,對(duì)于患者的功能恢復(fù)乃至于
生活質(zhì)量的影響至關(guān)重要。因此應(yīng)指導(dǎo)腦卒中患者,
早期進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練治療,提高生活質(zhì)量。腦卒中患者
的康復(fù)訓(xùn)練治療在發(fā)病后1~3個(gè)月內(nèi)效果較好,3
個(gè)月后因廢用綜合征而恢復(fù)減慢。早期進(jìn)行有計(jì)劃的
康復(fù)護(hù)理訓(xùn)練,能明顯提高腦卒中偏癱患者的生活自
理能力??祻?fù)訓(xùn)練治療愈早,功能恢復(fù)愈快。因此,應(yīng)向患者深入淺出地介紹腦卒中以及偏癱的發(fā)生、發(fā)
展及預(yù)后知識(shí),提高患者及家屬康復(fù)意識(shí),使他們主一
上
麗
工
人
莊行
以●1.
2.2.
3
康復(fù)知識(shí)教育●①軟癱期康復(fù)知識(shí)指導(dǎo)?!翊似诳祻?fù)護(hù)理措施應(yīng)早期介入,以不影響臨床搶救,不造成病情惡化為前提,
目的是預(yù)防并發(fā)癥以及繼發(fā)
性損害,主要預(yù)防由于長(zhǎng)期臥床而引起的肌肉萎縮、關(guān)節(jié)攣縮變形、壓瘡、感染等。正確指導(dǎo)患者軟癱期
的良姿位擺放,指導(dǎo)患者床上被動(dòng)活動(dòng)和按摩。如病
情較穩(wěn)定,可對(duì)患肢所有的關(guān)節(jié)做全范圍的關(guān)節(jié)被動(dòng)
運(yùn)動(dòng),由大關(guān)節(jié)到小關(guān)節(jié),循序漸進(jìn),用力適度,注
意各方向應(yīng)到位,注意動(dòng)作強(qiáng)度,切忌粗暴。指導(dǎo)患
者對(duì)患側(cè)上下肢輕柔而有節(jié)律的按摩,對(duì)肌張力高的
肌群用安撫性質(zhì)的推摩,對(duì)肌張力低的肌群則予以摩
擦和揉捏。定時(shí)翻身,注意口腔、皮膚以及各管道的
護(hù)理。進(jìn)食、飲水時(shí)速度應(yīng)慢,頭偏向健側(cè)。吞咽困●②痙攣期康復(fù)知識(shí)指導(dǎo)?!裣蚧颊呒凹覍僦v解早期肢體功能鍛煉對(duì)康復(fù)的重要性,有步驟地、循序漸進(jìn)地進(jìn)行床上、床邊、下床活動(dòng)。指導(dǎo)患者健肢主動(dòng)運(yùn)動(dòng)或用健肢協(xié)助患肢被動(dòng)活動(dòng),
鼓勵(lì)患者練習(xí)翻身及上下、左右移動(dòng)身體,在他人協(xié)助下練習(xí)起坐。讓患者下肢自由伸屈,立膝、扭動(dòng)骨盆,做“拱橋樣”動(dòng)作,下肢抬起離開(kāi)床面,開(kāi)始堅(jiān)持?jǐn)?shù)秒鐘,逐漸增加時(shí)間。坐地耐力訓(xùn)練,
一般使用活動(dòng)靠背床進(jìn)行訓(xùn)練。床頭角度可從30°開(kāi)始,每天增加5~10°,到80°止。每天起坐時(shí)間從5mi
n增
加
到
3
0
min,直
到
6
0
mi
n,逐日增加坐起次數(shù)和坐起時(shí)間,到有一定耐力改為不用靠架獨(dú)立坐起。也可由床上過(guò)渡到床邊椅子上或輪椅上獨(dú)立±1
中
書(shū)
比X
》.[
工上
十
工夕
中
小
日
、L●③恢復(fù)期康復(fù)知識(shí)指導(dǎo)?!衲X卒中發(fā)病后,藥物治療是最先進(jìn)行的,
而大量臨床實(shí)踐證明,腦卒中患者的功能恢復(fù)僅藥物治療是不夠的,早期、科學(xué)、合理的康復(fù)訓(xùn)練能夠提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性,挖掘損傷的修復(fù)潛力,
促使末端突觸再生。目前除了推拿、針灸等傳統(tǒng)的康復(fù)治療外,常用的現(xiàn)代康復(fù)方法有運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、物理治療、
語(yǔ)言治療、心理干預(yù)等。腦卒中早期康復(fù)在于積極促進(jìn)身體的實(shí)質(zhì)性康復(fù),預(yù)防廢用綜合征和誤用綜合征。
根據(jù)患者個(gè)體情況適當(dāng)訓(xùn)練極為重要。因此,臨床上根據(jù)患者不同的康復(fù)治療方法,進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),采
取平衡訓(xùn)練、步行訓(xùn)練、上下樓梯訓(xùn)練、上肢控制訓(xùn)練、改善手功能訓(xùn)練等。步行訓(xùn)練者,先練習(xí)雙腿交替前后邁步,經(jīng)過(guò)平行桿內(nèi)步行訓(xùn)練期,大多數(shù)患者
可
川ち古培比墻下
上
行
訓(xùn)
結(jié)仁業(yè)訓(xùn)結(jié)無(wú)
占筑左
L●④將替代護(hù)理變?yōu)樽晕易o(hù)理?!癞?dāng)患者肌力有一定恢復(fù)時(shí),耐心指導(dǎo)和協(xié)助患者進(jìn)行
生活自理能力的訓(xùn)練,鼓勵(lì)患者獨(dú)立完成穿脫衣服、
洗臉、刷牙、進(jìn)食、體位變換及手功能訓(xùn)練等,教會(huì)
患者如何利用殘存機(jī)能學(xué)會(huì)翻身、起床、從床轉(zhuǎn)移到輪椅、從輪椅到廁所的移動(dòng)動(dòng)作。右側(cè)偏癱者穿衣、
進(jìn)食、漱洗、大小便時(shí),可進(jìn)行手的變換訓(xùn)練,使患
者恢復(fù)生活自理能力。失語(yǔ)和認(rèn)知功能障礙者,在意
識(shí)清楚并能起床后即可著手語(yǔ)言訓(xùn)練?!瘼葜笇?dǎo)患者掌握與腦卒中相關(guān)的危險(xiǎn)因素知識(shí)?!衲X卒中的發(fā)病與高血壓、高血脂、心臟病、糖尿病、吸煙、酗酒等有關(guān),以耐心、誠(chéng)懇的態(tài)度向患者講解
嗜煙、酒是引起腦卒中的危險(xiǎn)因素,應(yīng)改變不良的生
活習(xí)慣。發(fā)揮家屬的積極作用,幫助患者戒除煙、酒。
有高血壓、高血脂、心臟病病史者進(jìn)食應(yīng)低脂、低鹽、
低膽固醇、適量碳水化合物、高維生素、高纖維,少
量多餐,保持大便通暢。高血壓病患者應(yīng)保持血壓穩(wěn)
定,堅(jiān)持正確服用降壓藥物,定期測(cè)量血壓。合并糖
尿病者,應(yīng)給予有關(guān)知識(shí)教育,指導(dǎo)患者控制血糖,預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生?!?.
3評(píng)價(jià)方法●112例患者在健康教育前和接受健康教育4周后進(jìn)行相關(guān)知識(shí)、相關(guān)技能調(diào)查及進(jìn)行日常生活自理能力(ADL)
的評(píng)定。
ADL
采用
Barthel
指數(shù)進(jìn)行評(píng)分。評(píng)價(jià)內(nèi)容:
自理能力(進(jìn)食、洗澡、修飾、
穿衣、大小便控制、如廁;轉(zhuǎn)移;床椅轉(zhuǎn)移)、運(yùn)動(dòng)(平地行走45m
、
上下樓梯)。每個(gè)項(xiàng)目分2~4
級(jí)評(píng)分,最高15分,最低0分,總分100分。>
80分為優(yōu),6
1
~
8
0
分
為良
,4
0
~
6
0
分
為
中
,
<
4
0
分
為
差
?!?.4
統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用x2
檢驗(yàn),運(yùn)用SPSS1
0
.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。2
結(jié)果●患者健康教育內(nèi)容掌握情況見(jiàn)表1,日常生活能力恢
復(fù)情況見(jiàn)表2?!癖?健康教育前后相關(guān)知識(shí)、技能掌握情況比較
例
(%)時(shí)間掌握相關(guān)知識(shí)掌握相關(guān)技能教育前21(18.7)18(16.0)教育后109(97.32)104(92.86)x
2141.95133.13P<
0.01<0.
01表
2
康復(fù)前后功能情況比較時(shí)間
位尤
良
中差康復(fù)前
3
15
53
41康復(fù)后
32
64
11
5注:兩組康復(fù)前后功能優(yōu)良率比較,x2=108.67,P<0.013
討論●PDCA
循環(huán)是系統(tǒng)性幫助患者解決健康問(wèn)
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