康復(fù)科PDCA案例課件_第1頁(yè)
康復(fù)科PDCA案例課件_第2頁(yè)
康復(fù)科PDCA案例課件_第3頁(yè)
康復(fù)科PDCA案例課件_第4頁(yè)
康復(fù)科PDCA案例課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩16頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

運(yùn)用PDCA工具提高腦卒中

康復(fù)患者健康教育依從性●腦卒中是我國(guó)的常見(jiàn)病、多發(fā)病,

目前已成為我國(guó)城市人口死亡率和致殘率最高的疾病。腦卒中幸存者中病

達(dá)

7

0

%

8

0

%

,

能自

達(dá)

4

2

%

,

嚴(yán)重影響患者的生存質(zhì)量?!裼捎诂F(xiàn)代醫(yī)學(xué)在診斷和治療上的進(jìn)步,降低了腦卒中的病死率,但由于沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行康復(fù)治療,或?qū)祻?fù)知識(shí)了解不夠,90%的腦卒中患者可留有不同程度

的功能障礙。腦卒中可發(fā)生單癱、偏癱和言語(yǔ)障礙、認(rèn)知功能障礙、行為異常、精神癥狀、失語(yǔ)、失認(rèn)、吞咽困難等,危害甚大,給患者帶來(lái)很大痛苦。

一些障礙如不及時(shí)進(jìn)行康復(fù)治療或康復(fù)治療不當(dāng)就會(huì)成為終身殘疾,給社會(huì)和家庭帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)。有調(diào)查顯示,

未進(jìn)行康復(fù)治療的腦卒中患者42%為嚴(yán)重殘疾,而經(jīng)

過(guò)康復(fù)治療的,約10%的患者留有嚴(yán)重殘疾,20

%的患者有中度殘疾,70%的患者只有輕度功能障礙或無(wú)功能障礙?!?009年

1月

2

01

0

6

月,

我院

運(yùn)

用P

DCA

對(duì)腦卒中康復(fù)患者進(jìn)行全過(guò)程健康教育,提高了

患者及家屬的依從性,減少了致殘率及復(fù)發(fā)率,使患

者達(dá)到了最大程度的康復(fù),提高了患者的生活質(zhì)量。

現(xiàn)報(bào)告如下。1

資料與方法●1.1

臨床資料選擇腦卒中后病情穩(wěn)定患者112

例,男性62例,女性50例,年齡30~78歲,其中腦出血17例,腦梗塞95例。有高血壓心臟病

史68例,糖尿病14例,嗜煙52例,嗜酒11例。全部病例均經(jīng)頭部CT

或MRI

檢查,符合我國(guó)現(xiàn)行腦血管病診斷標(biāo)準(zhǔn),患者無(wú)嚴(yán)重智力障礙,不合并有

影響功能恢復(fù)的神經(jīng)、肌肉或骨骼疾病。1.2

健康教育的方法及內(nèi)容●1.2.

1PDCA健康教育方法●1.

2.

1.1計(jì)劃階段

(p

l

an,

P)●首先制定腦卒中康復(fù)患者健康教育計(jì)劃,即:教育前

評(píng)估患者的文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、年齡、性別、

生活方式、心理狀態(tài)等一般情況,特別注意收集患者

對(duì)疾病康復(fù)、自我護(hù)理、危險(xiǎn)因素等健康知識(shí)認(rèn)識(shí)水

平和患者及家屬對(duì)健康知識(shí)的需求情況,做出計(jì)劃,

確定教育方法、內(nèi)容?!?.2.1.2實(shí)施階段(d

o,

D)●腦卒中患者進(jìn)行健康教育,實(shí)施中采用講解、動(dòng)作示

范、發(fā)放書(shū)面材料、設(shè)立健康教育專欄、讓康復(fù)效果

好的患者介紹經(jīng)驗(yàn)等方式進(jìn)行,采用有針對(duì)性的個(gè)體

化教育?!?/p>

1.

2.1.

3

檢查階段(che

ck,

C)●通過(guò)患者現(xiàn)場(chǎng)展示、向患者口頭提問(wèn)和問(wèn)卷調(diào)查的形

式,檢驗(yàn)患者掌握健康知識(shí)的程度?!?.2.1.

4

處理階段(a

c

t

i

o

n,

A)●通過(guò)檢驗(yàn)患者掌握健康知識(shí)的程度,針對(duì)患者未能掌

握的知識(shí),擬定糾正、持續(xù)改進(jìn)策略,并作為下一個(gè)

循環(huán)的監(jiān)控焦點(diǎn)。1.

2

.

2

健康教育內(nèi)容●1.2.2.

1

心理指導(dǎo)●

腦卒中發(fā)病者早期約有50%以上患者伴有不同程度

心理障礙,以抑郁和焦慮為主。加之一般人認(rèn)為急性

期開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練可能導(dǎo)致神經(jīng)癥狀惡化,如引發(fā)腦水

腫、腦出血的問(wèn)題,使患者及家屬?gòu)男睦砩喜灰捉邮?/p>

早期康復(fù),應(yīng)向患者講明早期康復(fù)措施,使患者及家

屬主動(dòng)配合。腦卒中患者此期應(yīng)予關(guān)心安慰,積極開(kāi)

導(dǎo),使其正視病情,積極配合訓(xùn)練。腦卒中后期常表

現(xiàn)為悲觀、依賴、自卑、無(wú)毅力或急于求成等心理,

應(yīng)予鼓勵(lì),制定適宜的康復(fù)措施,循序漸進(jìn)地進(jìn)行康

復(fù)訓(xùn)練。列舉周?chē)?jīng)過(guò)早期康復(fù)而恢復(fù)“自主”生活

能力的實(shí)例,增強(qiáng)患者實(shí)施早期康復(fù)的自覺(jué)性與主動(dòng)●1.2.

2.2

早期康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)●據(jù)報(bào)道,進(jìn)行早期康復(fù)訓(xùn)練的患者有90%可恢復(fù)步

行,30%能恢復(fù)手功能,而未進(jìn)行的患者只有60

%恢復(fù)步行,

5%恢復(fù)手的功能??梢?jiàn)康復(fù)的介入與

不介入、能否早期介入,對(duì)于患者的功能恢復(fù)乃至于

生活質(zhì)量的影響至關(guān)重要。因此應(yīng)指導(dǎo)腦卒中患者,

早期進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練治療,提高生活質(zhì)量。腦卒中患者

的康復(fù)訓(xùn)練治療在發(fā)病后1~3個(gè)月內(nèi)效果較好,3

個(gè)月后因廢用綜合征而恢復(fù)減慢。早期進(jìn)行有計(jì)劃的

康復(fù)護(hù)理訓(xùn)練,能明顯提高腦卒中偏癱患者的生活自

理能力??祻?fù)訓(xùn)練治療愈早,功能恢復(fù)愈快。因此,應(yīng)向患者深入淺出地介紹腦卒中以及偏癱的發(fā)生、發(fā)

展及預(yù)后知識(shí),提高患者及家屬康復(fù)意識(shí),使他們主一

莊行

以●1.

2.2.

3

康復(fù)知識(shí)教育●①軟癱期康復(fù)知識(shí)指導(dǎo)?!翊似诳祻?fù)護(hù)理措施應(yīng)早期介入,以不影響臨床搶救,不造成病情惡化為前提,

目的是預(yù)防并發(fā)癥以及繼發(fā)

性損害,主要預(yù)防由于長(zhǎng)期臥床而引起的肌肉萎縮、關(guān)節(jié)攣縮變形、壓瘡、感染等。正確指導(dǎo)患者軟癱期

的良姿位擺放,指導(dǎo)患者床上被動(dòng)活動(dòng)和按摩。如病

情較穩(wěn)定,可對(duì)患肢所有的關(guān)節(jié)做全范圍的關(guān)節(jié)被動(dòng)

運(yùn)動(dòng),由大關(guān)節(jié)到小關(guān)節(jié),循序漸進(jìn),用力適度,注

意各方向應(yīng)到位,注意動(dòng)作強(qiáng)度,切忌粗暴。指導(dǎo)患

者對(duì)患側(cè)上下肢輕柔而有節(jié)律的按摩,對(duì)肌張力高的

肌群用安撫性質(zhì)的推摩,對(duì)肌張力低的肌群則予以摩

擦和揉捏。定時(shí)翻身,注意口腔、皮膚以及各管道的

護(hù)理。進(jìn)食、飲水時(shí)速度應(yīng)慢,頭偏向健側(cè)。吞咽困●②痙攣期康復(fù)知識(shí)指導(dǎo)?!裣蚧颊呒凹覍僦v解早期肢體功能鍛煉對(duì)康復(fù)的重要性,有步驟地、循序漸進(jìn)地進(jìn)行床上、床邊、下床活動(dòng)。指導(dǎo)患者健肢主動(dòng)運(yùn)動(dòng)或用健肢協(xié)助患肢被動(dòng)活動(dòng),

鼓勵(lì)患者練習(xí)翻身及上下、左右移動(dòng)身體,在他人協(xié)助下練習(xí)起坐。讓患者下肢自由伸屈,立膝、扭動(dòng)骨盆,做“拱橋樣”動(dòng)作,下肢抬起離開(kāi)床面,開(kāi)始堅(jiān)持?jǐn)?shù)秒鐘,逐漸增加時(shí)間。坐地耐力訓(xùn)練,

一般使用活動(dòng)靠背床進(jìn)行訓(xùn)練。床頭角度可從30°開(kāi)始,每天增加5~10°,到80°止。每天起坐時(shí)間從5mi

n增

3

0

min,直

6

0

mi

n,逐日增加坐起次數(shù)和坐起時(shí)間,到有一定耐力改為不用靠架獨(dú)立坐起。也可由床上過(guò)渡到床邊椅子上或輪椅上獨(dú)立±1

書(shū)

比X

》.[

工上

工夕

、L●③恢復(fù)期康復(fù)知識(shí)指導(dǎo)?!衲X卒中發(fā)病后,藥物治療是最先進(jìn)行的,

而大量臨床實(shí)踐證明,腦卒中患者的功能恢復(fù)僅藥物治療是不夠的,早期、科學(xué)、合理的康復(fù)訓(xùn)練能夠提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性,挖掘損傷的修復(fù)潛力,

促使末端突觸再生。目前除了推拿、針灸等傳統(tǒng)的康復(fù)治療外,常用的現(xiàn)代康復(fù)方法有運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、物理治療、

語(yǔ)言治療、心理干預(yù)等。腦卒中早期康復(fù)在于積極促進(jìn)身體的實(shí)質(zhì)性康復(fù),預(yù)防廢用綜合征和誤用綜合征。

根據(jù)患者個(gè)體情況適當(dāng)訓(xùn)練極為重要。因此,臨床上根據(jù)患者不同的康復(fù)治療方法,進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),采

取平衡訓(xùn)練、步行訓(xùn)練、上下樓梯訓(xùn)練、上肢控制訓(xùn)練、改善手功能訓(xùn)練等。步行訓(xùn)練者,先練習(xí)雙腿交替前后邁步,經(jīng)過(guò)平行桿內(nèi)步行訓(xùn)練期,大多數(shù)患者

川ち古培比墻下

訓(xùn)

結(jié)仁業(yè)訓(xùn)結(jié)無(wú)

占筑左

L●④將替代護(hù)理變?yōu)樽晕易o(hù)理?!癞?dāng)患者肌力有一定恢復(fù)時(shí),耐心指導(dǎo)和協(xié)助患者進(jìn)行

生活自理能力的訓(xùn)練,鼓勵(lì)患者獨(dú)立完成穿脫衣服、

洗臉、刷牙、進(jìn)食、體位變換及手功能訓(xùn)練等,教會(huì)

患者如何利用殘存機(jī)能學(xué)會(huì)翻身、起床、從床轉(zhuǎn)移到輪椅、從輪椅到廁所的移動(dòng)動(dòng)作。右側(cè)偏癱者穿衣、

進(jìn)食、漱洗、大小便時(shí),可進(jìn)行手的變換訓(xùn)練,使患

者恢復(fù)生活自理能力。失語(yǔ)和認(rèn)知功能障礙者,在意

識(shí)清楚并能起床后即可著手語(yǔ)言訓(xùn)練?!瘼葜笇?dǎo)患者掌握與腦卒中相關(guān)的危險(xiǎn)因素知識(shí)?!衲X卒中的發(fā)病與高血壓、高血脂、心臟病、糖尿病、吸煙、酗酒等有關(guān),以耐心、誠(chéng)懇的態(tài)度向患者講解

嗜煙、酒是引起腦卒中的危險(xiǎn)因素,應(yīng)改變不良的生

活習(xí)慣。發(fā)揮家屬的積極作用,幫助患者戒除煙、酒。

有高血壓、高血脂、心臟病病史者進(jìn)食應(yīng)低脂、低鹽、

低膽固醇、適量碳水化合物、高維生素、高纖維,少

量多餐,保持大便通暢。高血壓病患者應(yīng)保持血壓穩(wěn)

定,堅(jiān)持正確服用降壓藥物,定期測(cè)量血壓。合并糖

尿病者,應(yīng)給予有關(guān)知識(shí)教育,指導(dǎo)患者控制血糖,預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生?!?.

3評(píng)價(jià)方法●112例患者在健康教育前和接受健康教育4周后進(jìn)行相關(guān)知識(shí)、相關(guān)技能調(diào)查及進(jìn)行日常生活自理能力(ADL)

的評(píng)定。

ADL

采用

Barthel

指數(shù)進(jìn)行評(píng)分。評(píng)價(jià)內(nèi)容:

自理能力(進(jìn)食、洗澡、修飾、

穿衣、大小便控制、如廁;轉(zhuǎn)移;床椅轉(zhuǎn)移)、運(yùn)動(dòng)(平地行走45m

、

上下樓梯)。每個(gè)項(xiàng)目分2~4

級(jí)評(píng)分,最高15分,最低0分,總分100分。>

80分為優(yōu),6

1

8

0

為良

,4

0

6

0

,

<

4

0

?!?.4

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用x2

檢驗(yàn),運(yùn)用SPSS1

0

.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。2

結(jié)果●患者健康教育內(nèi)容掌握情況見(jiàn)表1,日常生活能力恢

復(fù)情況見(jiàn)表2?!癖?健康教育前后相關(guān)知識(shí)、技能掌握情況比較

(%)時(shí)間掌握相關(guān)知識(shí)掌握相關(guān)技能教育前21(18.7)18(16.0)教育后109(97.32)104(92.86)x

2141.95133.13P<

0.01<0.

01表

2

康復(fù)前后功能情況比較時(shí)間

位尤

中差康復(fù)前

3

15

53

41康復(fù)后

32

64

11

5注:兩組康復(fù)前后功能優(yōu)良率比較,x2=108.67,P<0.013

討論●PDCA

循環(huán)是系統(tǒng)性幫助患者解決健康問(wèn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論