第1頁(yè)/共1頁(yè)2022北京昌平雙城融合學(xué)區(qū)初二（下）期中語(yǔ)文一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共18分）1．（4分）學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“古人的浪漫，《詩(shī)經(jīng)》的美”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白中的一段文字。請(qǐng)你閱讀文段，完成問(wèn)題。相傳，在三千年前的周朝，朝廷設(shè)有采詩(shī)之官。每年春天，就會(huì)像采摘花果一樣，收集能夠反應(yīng)百姓歡樂(lè)疾苦的歌謠。而這隨手一采，就記錄下了整個(gè)先秦文明，讓我們看見(jiàn)了如夢(mèng)似幻的詩(shī)歌之美。年輕小伙若對(duì)姑娘一見(jiàn)鐘情，可以直抒胸臆地吟唱：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。姑娘如果碰到自己喜歡的人，可以大大方方地承認(rèn)：既見(jiàn)君子，云胡不喜？一句“桃之夭夭，灼灼其華”，更是讓后世所有描寫(xiě)女子美麗的詩(shī)詞都【甲】然失色。三千年后的今天，再次誦讀《詩(shī)經(jīng)》，依然讓人心曠神【乙】，止不住拍手叫絕。（1）文中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A．應(yīng)（yīng）窕（tiáo）B．應(yīng)（yīng）窕（tiǎo）C．應(yīng)（yìng）窕（tiǎo）D．應(yīng)（yìng）窕（tiáo）（2）結(jié)合語(yǔ)境，依次填入文中【甲】【乙】?jī)商幍臐h字，全都正確的一項(xiàng)是A．【甲】暗【乙】怡B．【甲】黯【乙】貽C．【甲】暗【乙】貽D．【甲】黯【乙】怡2．（8分）在“古人的浪漫，《詩(shī)經(jīng)》的美”活動(dòng)中，同學(xué)們共讀《詩(shī)經(jīng)》，共享詩(shī)意之美。請(qǐng)你閱讀文段，完成問(wèn)題?！啊对?shī)》三百，思無(wú)邪□如果只能選一本書(shū)，讓它代表中國(guó)在世界舞臺(tái)上角逐“最美文字”獎(jiǎng)，有人覺(jué)得非《詩(shī)經(jīng)》莫屬。因?yàn)椋拿?，美在情真意切，絲毫不矯揉造作□美在清雅雋永，讀之讓人心折?！对?shī)經(jīng)》語(yǔ)言樸實(shí)，思想單純，沒(méi)有現(xiàn)代人們的那浮躁和不安分?！对?shī)經(jīng)》教會(huì)我們每一步都要踏踏實(shí)實(shí)地走，才能到千里之外，只有專心致志、刻苦鉆研，才能成為成功者。《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)的人們生活在離造物主最近的地方，門前的原野、山巒、巖石，無(wú)一不是造物主最原始的作品。他們遠(yuǎn)離充斥著欲望、高音喇叭的現(xiàn)代生活，這正是現(xiàn)代人所缺少的特質(zhì)。《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子。《詩(shī)經(jīng)》不只是一卷底蘊(yùn)深厚的文化地圖、一部包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，更是老祖宗留給我們的豐厚的美學(xué)家底。其中蘊(yùn)藏的人生智慧和處世哲學(xué)，經(jīng)過(guò)千百年的洗煉和沉淀，仍然能給我們以啟示和慰藉。______、______、______。（1）在文段“□”處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．”。；B．?！?；C．”。，D．?！?，（2）依次填入文中橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．讀《詩(shī)經(jīng)》足以靜心讀《詩(shī)經(jīng)》足以返樸歸真讀《詩(shī)經(jīng)》足以專心B．讀《詩(shī)經(jīng)》足以專心讀《詩(shī)經(jīng)》足以凈心讀《詩(shī)經(jīng)》足以返樸歸真C．讀《詩(shī)經(jīng)》足以專心讀《詩(shī)經(jīng)》足以返樸歸真讀《詩(shī)經(jīng)》足以靜心D．讀《詩(shī)經(jīng)》足以凈心讀《詩(shī)經(jīng)》足以專心讀《詩(shī)經(jīng)》足以返樸歸真（3）下面有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，是燦爛輝煌的中國(guó)詩(shī)歌源頭，其中蘊(yùn)含著的中國(guó)古代美學(xué)思想一直深深地影響著我們的生活。B．《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)當(dāng)初都是配樂(lè)的歌詞，按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分成賦、比、興三類。C．《詩(shī)經(jīng)》反映了周代的社會(huì)生活和禮樂(lè)制度，可以說(shuō)是一部關(guān)于周代社會(huì)生活的大百科全書(shū)。D．《詩(shī)經(jīng)》常使用比、興手法，《關(guān)雌》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。（4）文中畫(huà)線句表達(dá)欠妥，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，加以修改。3．（2分）“古人的浪漫，《詩(shī)經(jīng)》的美”活動(dòng)中語(yǔ)文老師為同學(xué)們講解了《詩(shī)經(jīng)》對(duì)我國(guó)楹聯(lián)的影響，詩(shī)經(jīng)文化早已浸透在文人的血脈之中，很多名勝古跡的楹聯(lián)中都有它的影子。陸天泓的題濟(jì)南歷下亭聯(lián)“春光大不同，看楊柳依依，抱荷無(wú)與青山老；”，“楊柳依依”出自《小雅?采薇》：?“昔我往矣，楊柳依依?！绷攘葞鬃?，將大明湖湖中島上綠柳環(huán)合傳神地表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián)填在空白處。（）上聯(lián)：春光大不同，看楊柳依依，抱荷無(wú)與青山老；下聯(lián)：A．風(fēng)氣何其古，聞朗朗詩(shī)聲，把盞猶吟名士多。 B．風(fēng)氣何其古，聞朗朗詩(shī)聲，把盞猶吟名士贊。 C．風(fēng)氣何其古，聞詩(shī)聲朗朗，把盞猶吟名士多。 D．風(fēng)氣何其古，聞詩(shī)聲朗朗，把盞猶吟名士贊。4．（2分）下面是某同學(xué)收集的兩幅《詩(shī)經(jīng)》的書(shū)法作品圖片，對(duì)這兩幅作品欣賞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．圖一的字體屬于草書(shū)，筆斷意連，飛揚(yáng)飄灑。 B．圖一的字體屬于行書(shū)，行云流水，起伏跌宕。 C．圖二的字體屬于楷書(shū)，形體方正，穩(wěn)重遒勁。 D．圖二的字體屬于隸書(shū)，圓轉(zhuǎn)流暢，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。5．（2分）本次“古人的浪漫，《詩(shī)經(jīng)》的美”活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛在學(xué)校的留言板上發(fā)表了自己的感悟，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)全句子。（注意句式整齊，修辭手法一致）朗讀詩(shī)歌，如同在花海中徜徉，可以感受藝術(shù)奇葩的芳香；朗讀詩(shī)歌，如同在細(xì)雨中散步，可以享受藝術(shù)雨露的滋潤(rùn)。朗讀詩(shī)歌，，。讓我們一同漫步詩(shī)苑，感受詩(shī)歌的魅力吧！二、古詩(shī)文閱讀。（共18分）6．（5分）默寫(xiě)。（1），左右流之。《關(guān)雎》（2），，有良田、美池、桑竹之屬?！短一ㄔ从洝罚?）《小石潭記》中作者高度概括憂傷寂寞的語(yǔ)句是“，”。7．（5分）閱讀古代詩(shī)歌，完成問(wèn)題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（1）下列說(shuō)法中完全正確的一項(xiàng)是A.這首詩(shī)是一首優(yōu)美的愛(ài)情詩(shī)，以“關(guān)雎”這兩個(gè)字作為題目意在點(diǎn)出故事發(fā)生的地點(diǎn)。B.兩個(gè)“悠”字把主人公長(zhǎng)夜難眠、思緒萬(wàn)千以及內(nèi)心洋洋自得的心情表達(dá)得淋滴盡致。C.全詩(shī)采用重章疊句的形式，逐層表現(xiàn)了君子追求淑女的過(guò)程，詞句的反復(fù)節(jié)省了詩(shī)歌的創(chuàng)作時(shí)間。D.這首詩(shī)還采用了一些雙聲疊韻的詞，如“窈窕”是疊韻，“參差”是雙聲。這些詞不僅活潑生動(dòng)，還顯示了古代詩(shī)歌淳樸自然的風(fēng)格。（2）孔子說(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷?！苯Y(jié)合本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)“哀而不傷”這句話的理解。8．（8分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”——《桃花源記》【乙】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。——《小石潭記》（1）下列句子中加點(diǎn)的“之”，同“忘路之遠(yuǎn)近”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是A.乃記之而去（《小石潭記》）B.其反激之力（《河中石獸》）C.孔子云：何陋之有（《陋室銘》）D.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）（2）下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯和理解全都正確的一項(xiàng)是【甲】此人一一為具言所聞，皆嘆惋。翻譯：漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)的告訴了他們，他們都很感嘆惋惜。理解：在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹之后，桃源人感嘆不已，他們感嘆自己與世隔絕，美好的時(shí)光都流逝了?！疽摇客鶃?lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。翻譯：魚(yú)兒來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像在和游覽的人互相嬉戲取樂(lè)。理解：潭水清澈透明，游覽者可以清晰看到魚(yú)兒在水中自由自在的游動(dòng)，不由得心情愉悅，暫時(shí)忘記了世俗的煩惱。（3）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這二篇文章都有景物描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)出作者抒發(fā)的情感有什么不同？三、名著閱讀。（共5分）9．（5分）有人說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)是一種山崩于前而面不改色的品質(zhì)；有人說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)是一種被眾人誤解卻據(jù)理力爭(zhēng)的勇氣；有人說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)是一種家徒四壁但悠然自得的閑情……請(qǐng)結(jié)合《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)傅雷眼中“堅(jiān)強(qiáng)”的含義？（不少于100字）（結(jié)合某一篇家書(shū)）四、現(xiàn)代文閱讀。（共19分）10．（10分）閱讀《故鄉(xiāng)的食物》，完成問(wèn)題。故鄉(xiāng)的食物汪曾祺①一到下雪天，我們家就喝咸菜湯，不知是什么道理。是因?yàn)檠┨熨I不到青菜？那也不見(jiàn)得。除非大雪三日，賣菜的出不了門，否則他們總還會(huì)上市賣菜的。這大概只是一種習(xí)慣。一早起來(lái)，看見(jiàn)飄雪花了，我就知道：今天中午是咸菜湯?、谙滩耸乔嗖穗绲?。我們那里過(guò)去不種白菜，偶有賣的，叫做“黃芽菜”，是外地運(yùn)去的，很名貴。一盤(pán)黃芽菜炒肉絲，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，這時(shí)青菜正肥。把青菜成擔(dān)的買來(lái)，洗凈，晾去水氣，下缸。一層菜，一層鹽，碼實(shí)，即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。③腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，細(xì)、嫩、脆、甜，難以比擬。④咸菜湯是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣，咸菜已經(jīng)腌得很咸了，而且已經(jīng)發(fā)酸。咸菜湯的顏色是暗綠的，沒(méi)有吃慣的人，是不容易引起食欲的。⑤咸菜湯里有時(shí)加了茨菇片，那就是咸菜茨菇湯?；蛘呓写墓较滩藴?，都可以。⑥我小時(shí)候?qū)Υ墓綄?shí)在沒(méi)有好感。這東西有一種苦味。民國(guó)20年，我們家鄉(xiāng)鬧大水，各種作物減產(chǎn)，只有茨菇卻豐收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真難吃。⑦我十幾歲離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)漂流，三四十年沒(méi)有吃到茨菇，并不想。⑧前好幾年，春節(jié)后數(shù)日，我到沈從文老師家去拜年，他留我吃飯，師母張兆和炒了一盤(pán)茨菇肉片。沈先生吃了兩片茨菇，說(shuō)：“這個(gè)好！格比土豆高?！蔽页姓J(rèn)他這話。吃菜講究“格”的高低，這種語(yǔ)言正是沈老師的語(yǔ)言。他是對(duì)什么事物都講“格”的，包括對(duì)于茨菇、土豆。⑨因?yàn)榫眠`，我對(duì)茨菇有了感情。前幾年，北京的菜市場(chǎng)在春節(jié)前后有賣茨菇的，我見(jiàn)到，必要買一點(diǎn)?；貋?lái)加肉炒了。家里人都不怎么愛(ài)吃。所有的茨菇，都由我一個(gè)人“包圓兒”了。⑩北方人不識(shí)茨菇，我買茨菇總要有人問(wèn)我：“這是什么？”“茨菇?！薄按墓绞鞘裁矗俊边@可不好回答。?北京的茨菇賣得很貴，價(jià)錢和“洞子貨”（溫室所產(chǎn)）的西紅柿、野雞脖韭菜差不多。?我很想喝一碗咸菜茨菇湯。?我想念家鄉(xiāng)的雪。（選自《故鄉(xiāng)的食物》，汪曾祺著，有刪節(jié)）（1）本文多次寫(xiě)到咸菜茨菇湯，同時(shí)借助咸菜茨菇湯寫(xiě)出了“我”對(duì)咸菜茨菇湯情感的變化過(guò)程，這一過(guò)程是：——離家多年也不想念——（2）閱讀文章第②段，請(qǐng)你賞析劃線句子的妙處。（3）閱讀第⑧自然段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)劃線句“真難吃”的理解。（4）結(jié)合對(duì)全文的理解，說(shuō)說(shuō)作者為什么“很想喝一碗咸菜茨菇湯”。11．（9分）閱讀《智能機(jī)器會(huì)超越人類嗎？》一文，回答下列各題①智能機(jī)器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”第五場(chǎng)，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石，這更激發(fā)了人們對(duì)人工智能的關(guān)注。②的確，如果按照固定的程序進(jìn)行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。無(wú)論是國(guó)際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運(yùn)動(dòng)。如果我們問(wèn)“阿爾法”一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“你贏了比賽開(kāi)心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)伴侶之外的問(wèn)題。③現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格的講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。④隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機(jī)器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來(lái)建造仿生智能機(jī)器。當(dāng)然，要建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難程度是難以想象的，因?yàn)槿四X是世界上已知的最復(fù)雜，最神奇的“自動(dòng)化機(jī)器”。人腦擁有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，而每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都有數(shù)千個(gè)突觸和其他神經(jīng)細(xì)胞相連，神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)這些突觸相互交流，一個(gè)三四歲的孩子大約有1000萬(wàn)億個(gè)突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬(wàn)億個(gè)。⑤也就是說(shuō)，仿生機(jī)器人需要擁有1000萬(wàn)億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬(wàn)億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器。無(wú)論是制造原件還是整合這些元件，都是一個(gè)似乎難以完成的任務(wù)。更為可怕的是這些處理器及信息中轉(zhuǎn)機(jī)需要制成不同的類型。要完成仿生機(jī)器人的制造，需要最先進(jìn)的納米技術(shù)，才能把每個(gè)處理器做的像神經(jīng)細(xì)胞那么小，還需要最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)，才能完成對(duì)仿生機(jī)器人各個(gè)器件排列順序的編程。⑥因?yàn)槭澜缟喜⒉蝗比?，缺的是比人類某些性能更先進(jìn)的機(jī)器。因此，科學(xué)家認(rèn)為，未來(lái)的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，這樣僅僅需要模仿某個(gè)腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強(qiáng)化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。（選文有改動(dòng)）（1）說(shuō)說(shuō)智能機(jī)器人有哪些區(qū)別？（2）文章第四段加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？（3）文章第五段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4）在關(guān)注了“人機(jī)大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學(xué)們很是擔(dān)憂：人類智慧會(huì)被人工智能徹底打敗嗎？請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的發(fā)展保持樂(lè)觀的態(tài)度。五、寫(xiě)作。（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。12．（40分）2022年2月20日晚，北京冬奧會(huì)完美收官，中國(guó)在世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上寫(xiě)就了歷史性的輝煌篇章。冬奧會(huì)雖已閉幕，但奧林匹克精神永不謝幕。冬奧健兒們不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)自我的拼搏精神，一直深深激勵(lì)著我們。蘇翊鳴不斷挑戰(zhàn)自己，勇于追求夢(mèng)想；谷愛(ài)凌挑戰(zhàn)自我極限，嘗試創(chuàng)造奇跡。你是如何挑戰(zhàn)自己的呢？請(qǐng)以“挑戰(zhàn)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。13．2022年2月20日晚，北京冬奧會(huì)完美收官，中國(guó)在世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上寫(xiě)就了歷史性的輝煌篇章。冬奧會(huì)雖已閉幕，但奧林匹克精神永不謝幕。冬奧健兒們不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)自我的拼搏精神，一直深深激勵(lì)著我們。蘇翊鳴不斷挑戰(zhàn)自己，勇于追求夢(mèng)想；谷愛(ài)凌挑戰(zhàn)自我極限，嘗試創(chuàng)造奇跡。你是如何挑戰(zhàn)自己的呢？請(qǐng)你用上“堅(jiān)強(qiáng)”“合作”“奇跡”三個(gè)詞語(yǔ)，以“我是一個(gè)……”為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。（提示：“我”可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)物）要求：（1）將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用。（共18分）1．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）D【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。2．【分析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。“《詩(shī)》三百，思無(wú)邪”是一個(gè)完整的句子，第一空應(yīng)該用句號(hào)、引號(hào)；“美在情真意切，絲毫不矯揉造作”是并列分句的一部分，后面用分號(hào)。故選：B。（2）本題考查句子連貫。根據(jù)“啟示和慰藉”的提示，“專心”是心無(wú)旁騖，“靜心”是拂去煩躁，“返璞歸真”是達(dá)到很高的人生境界，據(jù)此辨別即可。故選：B。（3）本題考查文化常識(shí)。ACD.正確；B.有誤，《詩(shī)經(jīng)》按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類。故選：B。【解答】答案：（1）B（2）B（3）B【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。3．【分析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料內(nèi)容，結(jié)合上聯(lián)及對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)，仄起平收的特點(diǎn)來(lái)對(duì)?！翱礂盍酪馈睂?duì)“聞詩(shī)聲朗朗”，“青山老”對(duì)“名士多”恰當(dāng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)的基本要求：1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少；2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；3.要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。4．【分析】本題考查書(shū)法知識(shí)?！窘獯稹繄D一工整清晰、瀟灑飄逸，疏密得體、行云流水，起伏跌宕，屬于行書(shū)；圖二筆法瘦勁挺拔，曲筆弧線，是篆書(shū)。據(jù)此分析可知，B項(xiàng)正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)書(shū)法字體的特點(diǎn)：①隸書(shū)：蠶頭燕尾，中正平和；②草書(shū)：狂放不拘，飛揚(yáng)飄逸；③行書(shū)：行云流水，舒展有型；④楷書(shū)：中規(guī)中矩，棱角分明。篆書(shū)因形立意，古拙多變；曲筆弧線，體正勢(shì)圓；左不見(jiàn)撇；右不見(jiàn)捺。5．【分析】本題考查句子的仿寫(xiě)。這樣的題型解題思路是：①注意題目要求。②認(rèn)清被仿寫(xiě)句子的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)。③領(lǐng)會(huì)被仿寫(xiě)句子的感情?！窘獯稹块喿x前面的句子，可見(jiàn)運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)出閱讀詩(shī)歌的美好感受即可，采用的句式為：朗讀詩(shī)歌，如同在……，可以……。答案：示例：如同在天空中翱翔可以體悟藝術(shù)天地的魅力【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：1．仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，要有創(chuàng)新。2．修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)。3．用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。二、古詩(shī)文閱讀。（共18分）6．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹浚?）參差荇菜（注意“荇”的書(shū)寫(xiě)）（2）土地平曠，屋舍儼然（3）凄神寒骨，悄愴幽邃（注意“邃”的書(shū)寫(xiě)）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7．【分析】《國(guó)風(fēng)?周南?關(guān)雎》這首短小的詩(shī)篇，在中國(guó)文學(xué)史上占據(jù)著特殊的位置。它是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇，通篇詩(shī)是寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)女子的思念和追求過(guò)程，寫(xiě)求而不得的焦慮和求而得之的喜悅。此詩(shī)在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥(niǎo)相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫(xiě)人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性。【解答】（1）本題考查詩(shī)歌的理解。A.有誤，以“關(guān)雎”這兩個(gè)字作為題目寫(xiě)相向合鳴，相依相戀，興起淑女配君子的聯(lián)想。B.有誤，兩個(gè)“悠”突出綿綿情意，思念不斷地心理。并非“洋洋自得的心情”。C.有誤，全詩(shī)采用重章疊句的形式，逐層表現(xiàn)了君子追求淑女的過(guò)程，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫(xiě)人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性。“詞句的反復(fù)節(jié)省了詩(shī)歌的創(chuàng)作時(shí)間”理解有誤。D.正確。故選：D。（2）本題考查詩(shī)歌特點(diǎn)的理解。首先理解“樂(lè)而不淫，哀而不傷”的意思，即“快樂(lè)不是沒(méi)有節(jié)制的，悲哀卻不至于過(guò)于悲傷”。然后結(jié)合詩(shī)歌中男子對(duì)女子的思念、追求、求之不得而又想象求而得之的過(guò)程、情感分別去分析“哀而不傷”。答案：（1）D（2）《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求過(guò)程，后面寫(xiě)求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”。譯文：關(guān)雎關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢(mèng)中醒來(lái)難忘懷。美好愿望難實(shí)現(xiàn)，醒來(lái)夢(mèng)中都思念。想來(lái)想去思不斷，翻來(lái)覆去難入眠。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛(ài)。參差不齊的荇菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．【分析】參考譯文：【甲】桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。”【乙】潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了?！窘獯稹浚?）本題考查“之”字的用法。題干的“之”是“的”的意思。A.代詞，這件事；B.的；C.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；D.用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。故選：B。（2）本題考查對(duì)句子的理解。甲有誤，聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹之后，桃源人感嘆不已，是因?yàn)樗麄兏袊@自己與世隔絕，外面發(fā)生了許多的戰(zhàn)亂。乙正確。故選：乙。（3）本題考查文章的情感。結(jié)合“復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”，可知文章表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往；結(jié)合“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”，表達(dá)了作者被貶的郁悶與凄涼。答案：（1）B（2）乙（3）甲文表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往；乙文表達(dá)了作者被貶的郁悶與凄涼?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。三、名著閱讀。（共5分）9．【分析】《傅雷家書(shū)》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年的186封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)7000多字。這些書(shū)信，字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感?！窘獯稹勘绢}考查名著綜合閱讀。結(jié)合《傅雷家書(shū)》有關(guān)內(nèi)容可知，傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”，是要認(rèn)識(shí)到敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對(duì)待成功并繼續(xù)奮斗。傅雷對(duì)兒子說(shuō)：“只要你堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心”，可見(jiàn)“堅(jiān)強(qiáng)”對(duì)人生的重要意義。堅(jiān)強(qiáng)有兩方面的含義，一是不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。不管是為人處世上的、生活上的、技術(shù)上的還是學(xué)習(xí)上的打擊，“即是孤獨(dú)也不怕”，并且“敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟”；二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠(yuǎn)保持“對(duì)藝術(shù)的謙卑”。這樣才能如古人所言的：“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然。答案：在傅雷的眼中，“堅(jiān)強(qiáng)”不僅是在失敗時(shí)能勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，樂(lè)觀地看待事業(yè)上的失??；而且更表現(xiàn)為在成功時(shí)，面對(duì)諛詞與夸獎(jiǎng)，面對(duì)鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦，能夠不被勝利沖昏了頭腦，永遠(yuǎn)保持對(duì)藝術(shù)的謙卑。這樣才能如古人所言的：“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然。【點(diǎn)評(píng)】點(diǎn)評(píng)：閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀。（共19分）10．【分析】本文按作者的情感變化，可分為兩個(gè)部分。第一部分寫(xiě)小時(shí)候到下雪天家里就吃咸菜茨菇湯，我對(duì)它并沒(méi)有好印象；第二部分寫(xiě)離鄉(xiāng)多年后，到沈從文老師家作客，重食茨菇，對(duì)咸菜茨菇湯有了好感，但離家的久遠(yuǎn)，這個(gè)愿望很難再實(shí)現(xiàn)了。作者通過(guò)自己對(duì)咸菜茨菇湯情感的變化，抒發(fā)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)兒時(shí)生活的懷念?！窘獯稹浚?）本題考查作者情感的梳理。根據(jù)“我小時(shí)候?qū)Υ墓綄?shí)在沒(méi)有好感”“我十幾歲離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)漂流，三四十年沒(méi)有吃到茨菇，并不想”“因?yàn)榫眠`，我對(duì)茨菇有了感情”，即可梳理出作者的情感變化。（2）本題考查句子賞析。這個(gè)句子是動(dòng)作描寫(xiě)，主要寫(xiě)了腌咸菜的過(guò)程，這里一系列動(dòng)作，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的一種生活習(xí)俗，下文思念家鄉(xiāng)埋伏筆；“可以一直吃到第二年春天”，半年的青菜雖充當(dāng)了口糧，卻也叫人倒了胃口，為情感的發(fā)展作鋪墊。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。第⑧自然段段主要寫(xiě)自己在窮苦年代對(duì)茨菇?jīng)]有好感的原因，為下文懷念咸菜茨菇湯情感的轉(zhuǎn)折作鋪墊。從內(nèi)容上看，起到了承上啟下的過(guò)渡作用。（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。作者寫(xiě)家鄉(xiāng)的咸菜茨菇湯，目的在于表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，所以作者說(shuō)“很想喝一碗咸菜茨菇湯”，表達(dá)了他對(duì)故鄉(xiāng)難舍的鄉(xiāng)情，想通過(guò)咸菜茨菇湯來(lái)解除對(duì)故鄉(xiāng)的思念。答案：（1）小時(shí)候沒(méi)有好感；在北京想念咸菜茨菇湯（2）通過(guò)一系列動(dòng)作寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的一種生活習(xí)俗，下文思念家鄉(xiāng)埋伏筆，更為情感的發(fā)展作鋪墊。（3）寫(xiě)自己對(duì)茨菇?jīng)]有好感的原因。突出茨菇的難吃。（4）作者遠(yuǎn)離故土后，對(duì)故鄉(xiāng)難舍的鄉(xiāng)情，使得他在人生的暮年懷念兒時(shí)的咸菜茨菇湯?！军c(diǎn)評(píng)】從描寫(xiě)的角度賞析句子：1、人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過(guò)對(duì)人物的……描寫(xiě)，寫(xiě)出了……表達(dá)了……。2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過(guò)描寫(xiě)……烘托了……。11．【分析】這是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明對(duì)象是智能機(jī)器人。第一段引出本文的說(shuō)明對(duì)象。從第二段到文末介紹智能機(jī)器人與人的區(qū)別，說(shuō)明順序是邏輯順序。【解答】（1）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第二段中的“為它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)伴侶之外的問(wèn)題?！埃谌沃械摹艾F(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格的講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息?！?，最后一段中的“未來(lái)的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，“可提煉作答。（2）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。在說(shuō)明文中，為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)。這句話中的最表示程度之深，起到了限制的作用。突出人腦的復(fù)雜與神奇，如果去掉，則沒(méi)有這種表達(dá)效果。（3）本題考查說(shuō)明方法及作用分析。根據(jù)劃線句的內(nèi)容可知，其中出現(xiàn)了準(zhǔn)確的數(shù)字，所以這是列數(shù)字的說(shuō)明方法。是為了準(zhǔn)確的說(shuō)明制造仿生機(jī)器人的難度之大。（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，此類題目一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需符合題目的要求，言之成理即可。作答本題時(shí)，可圍繞人工智能是為人類服務(wù)的，沒(méi)有必要有太多的憂慮來(lái)表述。答案：（1）智能機(jī)器人并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。智能機(jī)器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。智能機(jī)器人只是模仿人類的某項(xiàng)功能。（2）不能刪去，因?yàn)椤白睢氨硎境潭?，起限制作用。突出?qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜神奇的程度之深，進(jìn)而說(shuō)明這一樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難之大，刪去后，就不能表達(dá)出這層意思，兩個(gè)“最“體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（3）列數(shù)字。準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了制造仿生機(jī)器人的難度之大。（4）同學(xué)們，人工智能是人賦予的，所以不必恐慌和害怕。同時(shí)科學(xué)家也會(huì)意識(shí)到安全性的問(wèn)題，給它裝上類似閥門的東西，控制它是造福于人類，而不是危害人類?！军c(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式﹣﹣A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）五、寫(xiě)作。（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。12．【分析】本題是命題作文。所謂“挑戰(zhàn)”，就是激起對(duì)方出戰(zhàn)或挑起對(duì)方和自己的競(jìng)賽。寫(xiě)作提示說(shuō)：“超越對(duì)手不易，戰(zhàn)勝自己更難。”從中不難看出，作文中我們可以寫(xiě)自己挑戰(zhàn)別人，也可以寫(xiě)自己接受挑戰(zhàn)，但是提示語(yǔ)中的“不斷挑戰(zhàn)自己，并在不斷的挑戰(zhàn)中歷練提升”，又暗示我們最好是寫(xiě)自己面對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)容，這一點(diǎn)要注意。文體要求寫(xiě)成記敘文。每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，又在這一過(guò)程中不斷地攀到新的高度。因此，“挑戰(zhàn)”的范圍是很廣的，諸如學(xué)習(xí)、生活、科技、習(xí)慣等。要選擇自己生活最緊要且感受最深的內(nèi)容。例如，有了成績(jī)，沾沾自喜時(shí)，需要戰(zhàn)勝自滿；碰到困難，灰心喪氣時(shí)，需要戰(zhàn)勝挫折；渾渾噩噩、碌碌無(wú)為時(shí)，需要戰(zhàn)勝平庸；缺乏自信，意志消沉?xí)r，需要戰(zhàn)勝膽怯……只有不斷“戰(zhàn)勝自我”，才能健康愉快地成長(zhǎng)，才能嘗到生活的樂(lè)趣。除此以外，我們還可以寫(xiě)潛能與極限的關(guān)系。我們只有不斷向極限發(fā)起挑戰(zhàn)，才能挖掘自己的潛能。如：運(yùn)動(dòng)員們?cè)谝粋€(gè)個(gè)紀(jì)錄面前不斷努力，終于再次刷新紀(jì)錄，在這個(gè)過(guò)程中，人的潛能就被挖掘出來(lái)了。還可以寫(xiě)“體驗(yàn)極限”的感受，如蹦極、滑雪、野外拓展訓(xùn)練……【解答】挑戰(zhàn)美好的青春歲月，每天都接受著大小不一的挑戰(zhàn)。而挑戰(zhàn)，也刷新著我每一天的生活。翻看著那一本手冊(cè)，一個(gè)接著一個(gè)的名字映入我的眼簾，一個(gè)個(gè)名字又被圈出，劃出?！八?，上次平了紀(jì)錄；她，是班里最快的；她，上次拿了第二個(gè)……”我輕聲嘀咕著，心被一次次揪緊，一滴淚從眼眶溢出，徑直到達(dá)手冊(cè)上，清脆的“嗒”聲就像一道閃電劃過(guò)寂靜的夜空，我自己也被嚇了一跳。八百米，班里只報(bào)了我一個(gè)人，同學(xué)們都對(duì)我抱有拿金牌的憧憬，他們期望的眼神如千座大山壓在我的胸口，使我快要窒息。今年是初中階段最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我必須要拿到前三，不能給自己的初中生活留下遺憾，層層暗示，挑戰(zhàn)接踵而來(lái)。無(wú)數(shù)個(gè)我被甩至隊(duì)伍末尾的畫(huà)面在我眼前浮現(xiàn)，我不敢再想下去，我雙手抱頭，額頭抵在冰冷的桌子上，似乎是一個(gè)逃兵?！斑@么多強(qiáng)手，我能行嗎？！”我不禁自問(wèn)。嚴(yán)重的跑前焦慮癥已讓我面臨心理崩潰。這，又是生活中的一個(gè)挑戰(zhàn)！不僅挑戰(zhàn)時(shí)間，挑戰(zhàn)賽道，更要挑戰(zhàn)自己！比賽那天還是如期到來(lái)，我似乎患了憂郁癥獨(dú)自蜷縮在角落里，沸騰的賽場(chǎng)在我看來(lái)只是無(wú)聲的電影場(chǎng)景。緊張無(wú)措的我，無(wú)數(shù)個(gè)臨陣脫逃的念頭后，終于對(duì)自己說(shuō)：“努力就行，名次不重要！”一聲槍響拉開(kāi)序幕，加油吶喊聲如浪潮般此起彼伏，而我只獨(dú)自向