2022年全國中小學(xué)心理健康教育教師示范班試卷及答案1.學(xué)生的生理和心理在______________發(fā)生急劇的變化。A學(xué)前階段B中小學(xué)階段C成年階段D嬰兒階段2.心理輔導(dǎo)課中運(yùn)用的引導(dǎo)技術(shù)不包含_________________。A

發(fā)問B追問C面質(zhì)D專注3._________是團(tuán)體輔導(dǎo)開始階段環(huán)節(jié)。A

熱身活動(dòng)B

總結(jié)個(gè)人所得

C

彼此給予反饋

D

結(jié)合主題分享4.以下哪個(gè)不是每次團(tuán)體會(huì)面的設(shè)計(jì)框架？

A

熱身活動(dòng)

B

個(gè)人活動(dòng)

C

結(jié)束活動(dòng)D

主要活動(dòng)5.共情是對(duì)____________的內(nèi)心世界有如親驗(yàn)般的了解，感受其內(nèi)心世界，就如感受自己的一樣。

A

參與者

B

當(dāng)事人

C

旁觀者

D

咨詢師6.積極關(guān)注是指____________。

A

以枳極的態(tài)度來看待學(xué)生，強(qiáng)調(diào)他們的長處，即，有選擇地突出學(xué)生的言語及行為中的積極方面，利用其自身的積極因素

B

在價(jià)值、尊嚴(yán)、人格等方面與學(xué)生平等，把學(xué)生作為有思想感情、內(nèi)心體驗(yàn)、生活追求和獨(dú)特性與自主性的活生生的人去看待

C

體驗(yàn)學(xué)生內(nèi)心世界的能力

D

對(duì)學(xué)生的態(tài)度真誠，以“真實(shí)的我”“真誠的我”的角色幫助學(xué)生，沒有防御式偽裝，不把自己隱藏在角色下，表里如一、真實(shí)可信地置身于與學(xué)生的關(guān)系中7.“焦點(diǎn)解決”是一種積極取向的療法，強(qiáng)調(diào)來訪者自身解決問題的_______.

A

過程

B

能力

C

資源

D

原因8.考試焦慮小團(tuán)體：由三個(gè)以上考試焦慮較重的學(xué)生組成，以___________為目標(biāo)的同質(zhì)團(tuán)體。

A

促進(jìn)人際關(guān)系發(fā)展

B

克服生活適應(yīng)問題

C

克服考試焦慮

D

提升學(xué)習(xí)效率9.設(shè)計(jì)考試焦慮小團(tuán)體輔導(dǎo)方案的具體步驟是：①做好設(shè)計(jì)前準(zhǔn)備；②確定單元的輔導(dǎo)目標(biāo)；③設(shè)計(jì)每個(gè)輔導(dǎo)單元的關(guān)鍵活動(dòng)；④設(shè)計(jì)每個(gè)單元的具體操作方案

A

①②③④

B

②①③④

C

③②④①

D

④③②①10.以下哪項(xiàng)不屬于心理微課的特點(diǎn)？（）

A

以替代性體驗(yàn)為主

B

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生普遍存在的心理問題解決

C

微課中提問不宜過多

D

以身體的各種感官體驗(yàn)式為主11.____________是在咨詢者的陪伴下，通過非言語的手段，讓來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)，再現(xiàn)其多維的現(xiàn)實(shí)生活，使來訪者的無意識(shí)整合到意識(shí)中，即“無意識(shí)意識(shí)化”，是一種從人的心理深層來促進(jìn)人格變?nèi)莸男睦碇委煼椒ā?/p>

A

系統(tǒng)式家庭治療

B

焦點(diǎn)解決技術(shù)

C

沙盤游戲療法

D

音樂治療12.__________是當(dāng)個(gè)體的身體和心理的需要被滿足后所產(chǎn)生的那種伴有愉悅感的情緒。

A

挫折感

B

積極情緒

C

消極情緒

D

自控感13.__________表現(xiàn)為一種對(duì)自己的能力及某些方面的心理品質(zhì)的評(píng)價(jià)偏低，而產(chǎn)生一種自己不如別人，消極的自我信念，總覺得自己一無是處，缺乏進(jìn)取精神，行為退縮，孤獨(dú)離群。

A

自卑心理

B

自負(fù)心理

C

積極心理

D

任性心理14.___________是依據(jù)心理學(xué)理論，使用測(cè)驗(yàn)或其他工具，對(duì)人的心理特質(zhì)（trait）進(jìn)行定量描述的過程。

A

心理測(cè)量

B

心理診斷

C

心理咨詢

D

心理輔導(dǎo)15.心理健康測(cè)驗(yàn)中癥狀自評(píng)量表（SCL-90）在中國基礎(chǔ)教育最為常用，以下關(guān)于癥狀自評(píng)量表的描述正確的是__________________。

A

通常是評(píng)定最近一年的表現(xiàn)

B

適用于各年級(jí)學(xué)生

C

對(duì)處于心理障礙或心理障礙邊緣者具有良好的區(qū)分能力

D

能夠判斷學(xué)生之間的心理水平差異16.校園欺凌包含：①身體欺凌②語言欺凌③關(guān)系欺凌④網(wǎng)絡(luò)欺凌

A

①②

B

①②④

C

①②③

D

①②③④17.被欺凌者進(jìn)行有效的心理干預(yù)，我們可以遵循下面的步驟：①要讓被欺凌者信任我們；②讓被欺凌者發(fā)泄出來；③盡可能的降低學(xué)生的焦慮、緊張等心理；④引導(dǎo)被欺凌者正視被欺凌這件事，讓其不再對(duì)這件事充滿恐懼；⑤幫助被欺凌者走出心理陰影，幫助其建立面對(duì)欺凌時(shí)的防御方法；

A

①②③④⑤

B

②③④⑤

C

①③④⑤

D

①③④⑤18.在校園欺凌事件中。學(xué)校的法律責(zé)任主要是___________。

A

刑事責(zé)任

B

民事責(zé)任

C

行政責(zé)任

D

無責(zé)任19.心理健康教育與學(xué)科教學(xué)融合就是要求教師_____________遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到____________中。自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，在授予學(xué)生一定的知識(shí)、技能、發(fā)展他們智力和創(chuàng)造力的同時(shí)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，形成學(xué)生健全人格所采取的各種積極措施。

A

在校外活動(dòng)過程中；日常教育教學(xué)活動(dòng)

B

在學(xué)科教學(xué)過程中；日常教育教學(xué)活動(dòng)

C

在學(xué)科教學(xué)過程中；家庭生活

D

在校外活動(dòng)過程中；家庭生活20.心理健康教育與學(xué)科教學(xué)融合的基本原則包括：①積極情緒原則②體驗(yàn)成功原則③民主自治原則④合理負(fù)擔(dān)原則⑤個(gè)別輔導(dǎo)原則⑥學(xué)生主導(dǎo)原則

A

①②③④⑤⑥

B

②③④⑤⑥

C

①②③④⑤

D

①③④⑤⑥21.《心理健康指導(dǎo)綱要》指出，以下哪項(xiàng)屬于初中學(xué)段學(xué)生的心理健康教育內(nèi)容。（）

A

認(rèn)識(shí)周圍人與環(huán)境，樹立規(guī)則意識(shí)，形成初步良好習(xí)慣。

B

初步的自我意識(shí)，學(xué)習(xí)交往，積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)處理情緒、同伴關(guān)系，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

C

正確認(rèn)識(shí)、客觀評(píng)價(jià)自己；能夠處理、表達(dá)、管理好自己的情緒，正確處理厭學(xué)心理，抑制沖動(dòng)行為。

D

樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。22.學(xué)習(xí)科學(xué)理論認(rèn)為，每個(gè)人都自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)是由________組成的多個(gè)功能模塊，包括：識(shí)別驅(qū)動(dòng)、語義解析、邏輯加工、價(jià)值決策等，按照一定的程序定制模式組合成為多種問題解決程序，并進(jìn)而形成的應(yīng)對(duì)各類學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜系統(tǒng)。

A

生理機(jī)能和外部環(huán)境

B

大腦和外部環(huán)境

C

身體和外部環(huán)境

D

人體的生理和心理機(jī)能23.學(xué)習(xí)科學(xué)理論認(rèn)為，價(jià)值決策是指依據(jù)內(nèi)心的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)資源或任務(wù)進(jìn)行管理，以確定事情的輕重緩急以及執(zhí)行的先后順序。在學(xué)習(xí)中，如果在價(jià)值決策環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會(huì)有哪些行為表現(xiàn)：①學(xué)習(xí)興趣不足②自信心不足③自負(fù)④意志薄弱

A

①②③④

B

①②③

C

②③④

D

①②④24.心理微課是針對(duì)________，采用認(rèn)知、感染、對(duì)比、訓(xùn)練、故事等方法課程。

A

學(xué)生實(shí)際心理問題

B

學(xué)科知識(shí)

C

學(xué)校規(guī)則制度

D

學(xué)生家庭生活25.陽光抑郁癥___________。

A

比普通抑郁癥嚴(yán)重性低

B

具有隱蔽性，不易被察覺

C

不會(huì)造成軀體傷害

D

痛苦感受較低26.學(xué)校建立學(xué)生心理檔案是為了______________________。

A

幫助區(qū)分心理健康學(xué)生與心理問題學(xué)生

B

改善學(xué)校環(huán)境

C

促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面的發(fā)展，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

D

促進(jìn)學(xué)校心理健康教育發(fā)展27.中小學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別的主要途徑是_____________①通過老師、家長和學(xué)生（心理委員）的日常觀察②通過學(xué)校的心理普查識(shí)別③通過心理教師的輔導(dǎo)工作

A

②③

B

①②③

C

①②

D

①③28.中小學(xué)生心理危機(jī)分為：①一般心理危機(jī)②嚴(yán)重心理危機(jī)③重大心理危機(jī)

A

①②

B

①③

C

②③

D

①②③29.對(duì)于一般心理危機(jī)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)___________。

A

給予一般關(guān)注，采用班主任和年級(jí)組組長跟蹤關(guān)注

B

給予重點(diǎn)關(guān)注，采用班主任、年級(jí)組組長、心理老師跟蹤關(guān)注。并及時(shí)反饋家長，必要時(shí)建議就醫(yī)

C

予以重點(diǎn)警戒和針對(duì)性強(qiáng)的關(guān)注。學(xué)生經(jīng)專業(yè)醫(yī)院確診，學(xué)校需保留好學(xué)生的醫(yī)療診斷證明或病歷復(fù)印件

D

不需要跟蹤關(guān)注30.積極心理品質(zhì)是多維度的，是包含___________方面的一系列積極品質(zhì)的集合。①個(gè)體思想②情感③行為

A

①②

B

①②③

C

②③

D

①③多選題1.積極心理健康是指_____________。

A

沒有心理偏差

B

沒有心理問題

C

能夠通過積極的心理力量有效控制各種心理偏差和問題

D

能夠通過積極的心理力量有效化解各種心理偏差和問題2.學(xué)生心理健康的重要影響因素包括：___________________。

A

個(gè)體

B

家庭

C

學(xué)校

D

社會(huì)3.心理健康教育功能是_____________。

A

發(fā)展性功能

B

預(yù)防性功能

C

階段性功能

D

干預(yù)性功能4.學(xué)校心理輔導(dǎo)課評(píng)價(jià)維度包括：______________________。

A

輔導(dǎo)理念基本正確

B

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰

C

課堂互動(dòng)氛圍和諧

D

輔導(dǎo)技巧運(yùn)用得度5.團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)主要有哪幾大主題？

A

學(xué)業(yè)

B

危機(jī)

C

自我

D

金錢6.提高團(tuán)體輔導(dǎo)的有效性需要________________。

A

與年齡特征的適應(yīng)性

B

與學(xué)段任務(wù)的相宜性

C

與學(xué)校環(huán)境的相容性

D

技術(shù)應(yīng)用的靈活恰當(dāng)7.沙盤游戲療法與學(xué)校心理咨詢契合，因?yàn)開_________。

A

一次性治愈來訪者

B

幫助來訪者在最初的咨詢中得到自我心理安慰，認(rèn)為其不是來治病的，而是來做游戲的。

C

提供物質(zhì)媒介，能吸引來訪者的關(guān)注需要。

D

容易打破來訪者心理防線，使他們能夠安靜下來玩游戲，并且會(huì)在在不經(jīng)意間就把內(nèi)心最真實(shí)的感受告訴咨詢師。8.以下哪些是積極情緒的輔導(dǎo)方法？

A

挖掘優(yōu)勢(shì)所在，重獲掌控感

B

主動(dòng)親近自然，享受真實(shí)感

C

記錄感恩日志，收藏滿足感

D

學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)困難，保持樂觀感9.以下哪些是針對(duì)自卑心理學(xué)生的輔導(dǎo)方法？

A

讓學(xué)生擁有安全感和歸屬感

B

發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

C

教學(xué)生學(xué)會(huì)接納自我

D

回應(yīng)中的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)10.生涯教育課能夠幫助學(xué)生____________。

A

開發(fā)潛能，自我成長

B

了解社會(huì)，理解職業(yè)

C

解決自身心理缺陷問題

D

學(xué)會(huì)決戰(zhàn)，規(guī)劃認(rèn)識(shí)判斷題1.積極心理健康教育面向少數(shù)學(xué)生。錯(cuò)誤2.團(tuán)體輔導(dǎo)既是一種心理健康服務(wù)的形式，更是一種有效的教育方法，也是一種體驗(yàn)式、互動(dòng)式、參與式、合作式學(xué)生工作方法。正確3.繪畫心理學(xué)中，繪畫是一種心理投射技術(shù)，它能夠反應(yīng)人們內(nèi)在的，潛意識(shí)層面的信息。錯(cuò)誤4.繪畫心理學(xué)包含繪畫心理分析和繪畫藝術(shù)治療兩部分。正確5.互動(dòng)中的負(fù)性評(píng)價(jià)不是自卑心理產(chǎn)生的原因。錯(cuò)誤6.在學(xué)生心理測(cè)評(píng)的施測(cè)過