基于“新課標(biāo)”導(dǎo)教回歸“活動型”促學(xué)——探索高中政治活動型學(xué)科教學(xué)模式基于“新課標(biāo)”導(dǎo)教回歸“活動型”促學(xué)——探索高中政治活動型學(xué)科教學(xué)模式摘要在高中政治學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和分析思維能力。本文通過介紹“新課標(biāo)”導(dǎo)向下高中政治的教學(xué)要求，探索了以“活動型”為主導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)模式。通過活動型教學(xué)模式的應(yīng)用和實踐，可以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力水平。同時，還結(jié)合具體案例對活動型教學(xué)模式進(jìn)行了分析和評價。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；活動型教學(xué)；高中政治；學(xué)科教學(xué)模式一、引言政治學(xué)科作為人文社科類的一門重要學(xué)科，對于培養(yǎng)高中學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力至關(guān)重要。傳統(tǒng)的政治學(xué)科教學(xué)模式多以教師為主導(dǎo)，注重知識灌輸，缺乏實踐和活動的參與。隨著我國高中“新課標(biāo)”的實施，政治學(xué)科教學(xué)也發(fā)生了一系列的變革。新課標(biāo)要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、思考能力和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，如何將新課標(biāo)的教學(xué)要求與政治學(xué)科的特點相結(jié)合，探索一種適合高中政治教育的活動型學(xué)科教學(xué)模式，成為了當(dāng)前政治教育研究的重要課題。二、新課標(biāo)導(dǎo)向下高中政治教學(xué)的要求1.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力新課標(biāo)要求政治教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。政治學(xué)科作為一門實踐性強的學(xué)科，通過實踐活動可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并培養(yǎng)他們的實踐能力。2.發(fā)展學(xué)生的分析思維能力新課標(biāo)要求政治教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。政治學(xué)科的內(nèi)容涉及社會、政治等方面的問題，學(xué)生需要能夠辨析和分析復(fù)雜的社會問題，并提出自己的觀點和解決方案。3.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)新課標(biāo)要求政治教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生需要在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中能夠創(chuàng)新思維，提出新穎的觀點和解決問題的方法，并能夠在實踐中進(jìn)行實踐和驗證。三、探索高中政治活動型學(xué)科教學(xué)模式1.設(shè)計合適的政治學(xué)科教學(xué)活動教師可以根據(jù)政治學(xué)科的特點和新課標(biāo)的要求，設(shè)計一系列適合高中政治學(xué)科的教學(xué)活動。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，參觀政治組織，進(jìn)行模擬選舉等活動，讓學(xué)生親身參與，體驗政治實踐，提高學(xué)生的實踐能力。2.注重學(xué)生的參與和合作在活動型學(xué)科教學(xué)模式中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和合作。教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過討論、合作解決問題，并提出解決方案和觀點。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)在活動型學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時，還可以組織學(xué)生進(jìn)行獨立或小組的研究項目，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。四、活動型教學(xué)模式的評價與展望活動型學(xué)科教學(xué)模式注重學(xué)生的積極參與和實踐，能夠使學(xué)生更好地掌握和理解學(xué)科知識，提高學(xué)習(xí)效果。通過活動型學(xué)科教學(xué)，學(xué)生能夠更好地發(fā)展實踐能力、分析思維能力和創(chuàng)新思維能力，能夠更好地應(yīng)對未來的工作和學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。然而，活動型學(xué)科教學(xué)模式也存在一些不足之處。首先，活動型學(xué)科教學(xué)需要教師投入更多的時間和精力進(jìn)行活動的設(shè)計和組織。同時，活動型學(xué)科教學(xué)模式對教師的設(shè)計能力和組織能力有較高的要求。其次，活動型學(xué)科教學(xué)模式的實施需要提供充足的資源和條件支持，如實踐場地、實踐設(shè)備等。未來，應(yīng)該進(jìn)一步完善活動型學(xué)科教學(xué)模式，提高活動的質(zhì)量和效果。同時，政府和學(xué)校也應(yīng)該提供更多的資源和支持，為活動型學(xué)科教學(xué)提供必要的設(shè)施和條件。五、結(jié)論活動型學(xué)科教學(xué)模式作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，對于促進(jìn)高中政治學(xué)科教學(xué)的發(fā)展具有重要的意義。通過活動型學(xué)科教學(xué)模式的應(yīng)用和實踐，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力水平。政治教育工作者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、思考能力和創(chuàng)新能力，努力探索適合高中政治教育的活動型學(xué)科教學(xué)模式，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅